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聲音的幼兒園教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的聲音的幼兒園教案，歡迎大家分享。
聲音的幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《咿呀咿呀》，感受歌曲所表達(dá)的歡樂情緒。
2.歌曲貓、狗、鴨的音響，學(xué)習(xí)這三種動(dòng)物的真實(shí)叫聲。對(duì)周圍環(huán)境中動(dòng)物的.叫聲感興趣。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書.我探索我快樂》磁帶及錄音機(jī)。
2.自備貓、狗、鴨三種動(dòng)物真實(shí)叫聲的錄音。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)習(xí)歌曲《聲音回旋曲》
1.引題導(dǎo)入
師：我們小朋友高興時(shí)，會(huì)情不自禁地唱起歌來，這里有一首高興時(shí)讓我們小朋友唱的歌曲。
2.教師范唱。
提問：聽到了這首歌曲中有什么歌詞？（把快樂聲音發(fā)出來，咿呀咿呀喲）這兩句歌詞有沒有重復(fù)。
3.教師范唱
4.幼兒學(xué)習(xí)在弱起拍歌曲中合重拍的拍手方式。
5.幼兒學(xué)唱歌曲。
二、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲
1.師：我們小朋友高興時(shí)喜歡唱歌，小動(dòng)物高興時(shí)也要唱歌。那么我們，來聽聽小動(dòng)物是怎么唱的呢？
2.放小動(dòng)物叫的錄音，請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物叫聲。
學(xué)貓的叫聲。教師放貓叫的錄音，請(qǐng)幼兒根據(jù)錄音學(xué)貓叫
學(xué)狗的叫聲。（過程與學(xué)貓叫相同）
學(xué)鴨的叫聲。（過程與學(xué)貓、狗叫相同）
聲音的幼兒園教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.鼓勵(lì)幼兒提出問題,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)科學(xué)探索精神。
2.培養(yǎng)幼兒歸納思維,通過比較,了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。
3.知道把聲音攏起來后,聲音放大了。
二、適用對(duì)象
4―5歲幼兒。
三、活動(dòng)所需資源
幼兒2~4人一組,每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)、觀察記錄表一人一張。
四、活動(dòng)內(nèi)容及過程
幼兒探究活動(dòng)一
探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?
幼兒討論:我用什么方法聽?
試一試。
(1)把耳朵貼在桌面上。
(2)在桌邊聽鐘表的聲音。
記一記我的觀察記錄。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。
幼兒探究活動(dòng)二
探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?
幼兒討論:我可以用什么方法聽?
試一試。
(1)把耳朵貼在盒蓋上。
(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。
(3)把耳朵放在木頭桌子上。
記一記我的觀察記錄。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的'聲音,比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。
(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音,比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。
玩一玩。游戲:“紙筒里的鐘表聲”。
(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?
(2)再往上加一個(gè)紙筒,鐘表的聲音變大了還是變小了?
(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒,聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?
(4)討論結(jié)果:紙筒攏住聲音,使鐘表的聲音聽得更清楚。
五、注意事項(xiàng)
1.鐘表嘀嗒聲一定要明顯,聽得清楚。
2.給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境,以便辨聽。
3.聽聲音作比較時(shí),幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。
六、拓展思路
1.在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。
2.到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音,以及聲音攏起來后可以放大聲音的原理。
七、背景資料
聲音是由振動(dòng)著的物體發(fā)出的,而一切發(fā)出聲音的物體都在振動(dòng),一旦發(fā)聲體的振動(dòng)停止,聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播,如果有其他媒質(zhì),聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面,當(dāng)你打擊桌面的另一處,他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯,杯底用一根線穿起來,制成一個(gè)“土電話”。當(dāng)你繃緊細(xì)線,一個(gè)人對(duì)一只紙杯口說話,另一個(gè)人把另一只紙杯口貼著耳朵,就能聽到對(duì)方說話的聲音,這種傳話器就是依靠細(xì)線作媒質(zhì)來傳播聲音的。
聲音的幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
能認(rèn)真傾聽學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事，會(huì)大膽地表述自己的想法和見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)
2、磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）
3、磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）
活動(dòng)過程：
一、熟悉故事角色：
小朋友聽聽，這個(gè)聲音故事里講的是誰？你覺得它們?cè)诟墒裁�？（完整傾聽）
提問：故事里講的是誰？你覺得小狗、小鳥在干什么？
二、了解故事脈絡(luò)：
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會(huì)說什么呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）
提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會(huì)說什么呢？
2、（導(dǎo)入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會(huì)碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢？我們?cè)賮砺犅牐吢犨呄�，等�?huì)兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）
提問：你覺得小狗可能會(huì)碰到什么困難呢？或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢？
3、（導(dǎo)入）小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的'叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會(huì)怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什么？（放小鳥聲，幼兒傾聽）
提問：你覺得小鳥會(huì)說什么？你認(rèn)為小鳥會(huì)想什么辦法來幫助小狗呢？
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終于得救了。這時(shí)候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在干什么？它可能會(huì)對(duì)小鳥說些什么呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒 傾聽）
提問：你覺得小狗高興地會(huì)說些什么？做些什么呢？
三、幼兒創(chuàng)編故事：
1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮硗暾芈犅犨@個(gè)聲音故事，邊聽邊給故事起個(gè)名字，聽完后請(qǐng)你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）
2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？
3、小結(jié)：小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們?cè)賮黹_故事會(huì)，比比誰講得故事新穎、與眾不同。
聲音的幼兒園教案4
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。
樂音和噪音的錄音。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道物體通過振動(dòng)產(chǎn)生聲音，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
活動(dòng)目標(biāo)
知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
發(fā)展幼兒的聽辨能力，能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。
了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
活動(dòng)過程
一、尋找聲音
�。ㄒ唬�、聽聲音，通過游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。
今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西，這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音，小朋友仔細(xì)聽一聽，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音？（師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請(qǐng)幼兒辨別是什么聲音。）
（二）、了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音，并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
1. 出示樂器，幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流，怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。
2.幼兒分組進(jìn)行樂器操作，操作后請(qǐng)幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的）。
3.選擇不同的樂器，感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的'，并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎？
教師小結(jié)：物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音；不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
�。ㄈ�、利用實(shí)驗(yàn)游戲，幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音，停止振動(dòng)，聲音也就沒有了。
1.教師報(bào)幕：“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈�！苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳希ㄉ撞粍�(dòng)。教師：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道為什么嗎？哦，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲）。
2.先請(qǐng)兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說說有什么感覺？（鼓面在動(dòng)）_ 兒童網(wǎng)
3.玩游戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動(dòng)，看看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的）。
二、制造聲音
�。ㄒ唬�、提問：除了樂器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢？幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)說說會(huì)發(fā)出聲音的物品，并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的。
�。ǘ�、請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。例如：我的小手會(huì)發(fā)聲，雙手一拍就出聲。
三、分辨聲音
�。ㄒ唬�、分別播放兩段音樂錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺？教師提問：第一段是什么聲音？（歌曲的聲音，打擊樂的聲音）。第二段是什么聲音？（也是打擊樂的聲音，很吵）提問：這兩段聲音有什么不同的地方？（幼兒：第一段聲音好聽，第二段的聲音不好聽。）教師：你聽到不好聽的聲音有什么感覺？（幼兒：很不舒服，耳朵難受你）
�。ǘ�、好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音？為什么？那我們應(yīng)該怎么樣才能避免噪音呢？（輕聲說話，輕輕走路，輕輕拿放物品）
四、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié)：我們生活中的很多物體都是通過震動(dòng)和碰撞發(fā)出聲音的，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，聽多了不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們平時(shí)要輕輕的說話，輕輕走路，拿放物體輕拿輕放等，在家里也要這樣，不要把電視、音響開得太響，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。等下我們把這些減少噪音的方法，告訴其它班上的小朋友好不好？請(qǐng)幼兒輕輕走出教室。
五、活動(dòng)延伸
戶外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。
聲音的幼兒園教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大鼓一面，大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂器。
2、錄音機(jī)、磁帶
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┞曇舻漠a(chǎn)生
①請(qǐng)幼兒閉眼，老師自我介紹。你們聽見老師的聲音了嗎？（聽見了），用什么聽見的？（耳朵）敲鼓，什么聲音（鼓聲），耳朵真能干。
�、诼曇羰菑哪睦锇l(fā)出的？
喉部經(jīng)聲帶，嘴巴變形后發(fā)出的
�、鄢鍪竟模浚ㄇ茫┞犚娏寺曇�,（摸）鼓面振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。
幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒有什么感覺)手模喉部,問客人老師好：喉部聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音，豐富詞匯：振動(dòng)
（二）小實(shí)驗(yàn)
1、讓6組孩子分別用不同的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并讓物品
發(fā)出聲音。讓幼兒動(dòng)腦用什么方法使物品發(fā)出好聽聲音的？（敲、碰、敲擊、打等）讓幼兒自己總結(jié)并發(fā)表自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
2、情境表演
大米（由老師扮演）：“小朋友們，我是大米，我可是個(gè)舞蹈家，你們想不想看我跳舞呀？”
把大米放在鼓上，放音樂<<拔根蘆柴花>>，敲擊鼓面，大米在鼓面上跳舞。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣陌羟脫艄拿�，使鼓面振�?dòng)才讓大米跳起來的。
�。ㄈ┓直媛曇�
1、教師分別播放好聽的'音樂及雜亂的音樂，請(qǐng)幼兒聽聽有什么感覺。樂音:好聽舒服愉快??噪音:難聽刺耳??
2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是樂音？什么樣的聲音是噪音，噪音對(duì)人身體有害？教育幼兒不要大聲說話，要保護(hù)聲帶,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
�。ㄋ模┦褂寐曇�
教師和幼兒一起用會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
聲音的幼兒園教案6
1、 主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。
2、 通過操作活動(dòng)，喜歡聽辨周圍的`各種聲音。
3、在游戲中體驗(yàn)聲音是怎樣產(chǎn)生的。
4、了解聲音與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)聲音游戲的興趣。
3 幼兒園奇妙的聲音教案：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 紙盒、有蓋的瓶子、臉盆、黃豆、米等。
2、 白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、 紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。
4、 小鈴、三角鐵、圓舞板。
5、 各種錄音。
4 幼兒園奇妙的聲音教案：活動(dòng)過程
一、玩一玩——聲音可以制造。
1、 懸念：出示空瓶子搖一搖：今天老師帶來了好多的空瓶子，我們一起來玩一玩，怎樣 才能讓瓶子發(fā)出聲音呢？
2、 操作：幼兒選擇喜歡的瓶子，借助周圍的材料制造聲音。
3、 討論：你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的？你玩的時(shí)候聽到了什么聲音？
4、 小結(jié)：原來聲音是可以制造出來的，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，許多東西都能發(fā)出聲音來。
評(píng)析：給幼兒自由探索的機(jī)會(huì)，自己來嘗試如何讓瓶子發(fā)出聲音，當(dāng)幼兒用黃豆、米
裝進(jìn)瓶子里，使勁搖動(dòng)著的.時(shí)候，從他們的目光中看到了成功的喜悅。
二、試一試——制造不同的聲音。
1、 教師介紹四個(gè)區(qū)域的材料，鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。
2、 幼兒分組自由探索，教師指導(dǎo)。
瓶罐組：用不同的器皿裝豆子，聽聽聲音有什么不同。
紙 區(qū)：聽聽揮動(dòng)紙、搓揉紙發(fā)出的聲音。
杯子區(qū)：敲敲不同的杯子，嘗試對(duì)著不同材料的杯子口說話，聽聽聲音有什么不同。
樂器組：通過拍、搖、吹、敲等，讓樂器發(fā)出聲音。
3、 說說自己的發(fā)現(xiàn)。你們是怎么制造聲音的，制造出來的聲音像什么？
4、 幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行操作演示。
評(píng)析：在這環(huán)節(jié)中，教師提供了豐富的材料，也給幼兒創(chuàng)造了更多探索的機(jī)會(huì)，幼兒
在敲敲打打中，滿足了探索的欲望，獲得了豐富的體驗(yàn)。
三、聽一聽——聲音有不同的含義。
1、 想一想，在我們生活中還有什么奇妙的聲音？聽聽老師錄的一些有趣的聲音（手機(jī)鈴聲、鬧鈴聲、歌聲、小朋友活動(dòng)的聲音等）。
2、 這些聲音有什么用處呢？（可以提醒我們接電話、起床，聽歌可以愉悅身心等。）
3、 在我們周圍還有許多奇妙的聲音，你們回去可以找一找，錄下來讓大家猜一猜.
評(píng)析：除了讓幼兒知道聲音是可以制造的，也應(yīng)該讓他們了解，其實(shí)聲音與我們的生
活是息息相關(guān)的，鼓勵(lì)他們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聲音，汲取更多的科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)延伸：
1、 在課間和幼兒一起玩玩紙大炮，比較聲音的大小。通過多種途徑制造聲音，如：自制樂器、風(fēng)鈴等。
2、可以請(qǐng)小朋友到院子里，聽聽有什么聲音，它們是怎樣發(fā)出來的？
聲音的幼兒園教案7
教案前言：
每當(dāng)?shù)搅讼募�，都�?huì)想起小時(shí)候與小伙伴們一起在草叢中捉蟋蟀的小趣事，全家吃完飯一起做在樹陰下，聽著那一陣陣的蛙聲，似乎正在彈湊看優(yōu)美的樂曲。通過此活動(dòng)可以讓孩子們更加深刻的認(rèn)識(shí)夏季！
活動(dòng)思路：
夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的 。每當(dāng)一縷夏風(fēng)伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時(shí)，便會(huì)激發(fā)起孩子們對(duì)夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括（室內(nèi)、室外），從而激發(fā)孩子的好奇心。我們通過為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營(yíng)造聲音，通過表演、想象、動(dòng)手動(dòng)腦等多種游戲活動(dòng)使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3. 探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3. 各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動(dòng)過程：
1. 創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動(dòng)物。）
2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
�。�1）通過歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的`聲音。
�。ㄍㄟ^此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）
�。�2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？
�。�3）讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。
�。ㄗ層變簯{借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對(duì)個(gè)各種蟲子的認(rèn)識(shí)。）
3. 利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場(chǎng)景。
4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
�。ㄍㄟ^提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。）
5. 針對(duì)蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
�。�1）讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。
�。ńo幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手能力。）
�。�2）幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng)，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6. 在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡。
�。▌�(dòng)靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧，體驗(yàn)無比的成就感。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時(shí)，有個(gè)別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到了草坪場(chǎng)景邊的大屏幕上，這說明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)多方面的考慮周圍無關(guān)因素的干擾，盡量排除和遠(yuǎn)離無關(guān)因素，以免分散幼兒的注意力�；顒�(dòng)后給我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間切入，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時(shí)，我們過早的將“蚊蠅”出示，使得個(gè)別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具，就急于消滅蚊蠅，從而失去了親自動(dòng)手制作，自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現(xiàn)，就會(huì)避免上述情況的發(fā)生。
聲音的幼兒園教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒明白現(xiàn)在是夏天，夏天到、知了叫。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受夏天樹上知了的鳴叫聲而感興趣。
3.引導(dǎo)幼兒感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了叫聲和炎炎夏日的情景。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞仿編詩句。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.夏天的掛圖：知了、青蛙、蛐蛐的圖片
2.小朋友的書
3.夏天真熱音樂
三、活動(dòng)過程
1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞知了的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)知了的興趣。
�。�1）請(qǐng)小朋友們看看這是什么動(dòng)物？
（2）你在哪里見過這個(gè)動(dòng)物呢？你能大聲地說出它的名字嗎？
2.教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌中的情感，理解兒歌的'含義。
�。�1）你們知道為什么知了會(huì)不停地叫嗎？
�。�2）知了喜歡在什么地方鳴叫？他是怎么叫的呢？
（3）兒歌說怎樣的天？怎樣的風(fēng)呢？請(qǐng)你們發(fā)揮想象感受炎炎夏日和知了的關(guān)系。
（4）你們知道知了還有一個(gè)名字叫什么嗎？
3.教師完整朗誦兒歌第二遍，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
�。�1）教師年前半句，幼兒年后半句“知了知了”。
�。�2）幼兒看著畫面上的知了，完整的朗誦兒歌。
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起仿編《夏天在哪里》，進(jìn)行詩歌仿編創(chuàng)作。
（1）教師播放知了的叫聲，讓幼兒聆聽。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩句。
�。�3）幼兒按照這個(gè)韻律說出方便的詩句，“知了知了叫、蛐蛐蛐蛐叫”。
�。�4）教師和幼兒一起念讀仿編的兒歌。
�。�5）仿編詩歌：夏天在哪里？
夏天在哪里？夏天在樹上，知了知了叫。
夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪里？夏天在池塘，青蛙呱呱叫。
四、活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)通過尋找夏天而進(jìn)行，知了的鳴叫應(yīng)景了夏天的到來，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)討論和思考，主動(dòng)了解對(duì)大自然的興趣，小朋友愿意去接觸、愿意去聆聽和感受，通過這次活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒對(duì)昆蟲的了解與喜愛。
聲音的幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2．引導(dǎo)幼兒初步了解同種物體由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3．引導(dǎo)幼兒初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4．通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：人手一個(gè)套桶娃娃；蠶豆、米、綠豆等若干；樂曲《小手爬》；透明的瓶子若干。
活動(dòng)過程
1．引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音
師（出示空套桶）：今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲，（教師搖動(dòng)空套桶）你們聽，怎么沒聲音？
(l)教師設(shè)問
你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）
我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好、握緊、搖一搖、聽一聽。
(2)集體探索
師：你們的套桶娃娃發(fā)出聲音了嗎？讓我聽聽。（幼兒集體搖動(dòng)套桶）
師：你們的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？
(3)交流、分享
師：你在套桶里放了什么？（個(gè)別幼兒回答）
師：它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。
師：這個(gè)聲音像什么？
2．引導(dǎo)幼兒探索比較，知道不同的.物體在套桶里發(fā)出的聲音不同
(1)分組活動(dòng)
讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶里，搖一搖、聽一聽。
師：小朋友，再換另一種東西放在套桶里，聽聽，聲音一樣嗎？
師：小朋友，拿著你的空套桶我一組你沒玩過的東西放進(jìn)去，搖一搖、聽一聽。
(2)教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
師：你剛剛玩了什么？現(xiàn)在玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
教師讓兩個(gè)幼兒比較。
師：你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？
(3)集體討論，請(qǐng)三個(gè)幼兒示范
師：小朋友，你們聽，他們的套桶發(fā)出的聲音一樣嗎？
師：請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？
教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明的瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜得是否正確，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣。
3．觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出的聲音
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，但物體數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。
師：你們既能聽出聲音又能猜出桶里裝的東西，你們真能干。
師：我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽一聽，它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
師：你們來猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？（幼兒猜測(cè)后，打開驗(yàn)證）
教師重復(fù)問題兩次。
師：為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？（一個(gè)裝的東西多，一個(gè)裝的東西少）
得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)裝得多，一個(gè)裝得少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
4．集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏
師：小朋友的套桶娃娃能發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。（集體伴奏兩遍）
聲音的幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，發(fā)現(xiàn)罐子的奧秘，辨別不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聽覺能力和辨別能力。
3、能積極參與游戲活動(dòng)，感受同伴間合作探索的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有米、紅豆、花生的'罐子若干個(gè)，空罐子若干個(gè)，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。
活動(dòng)過程：
一、小魔術(shù)導(dǎo)入。
1、師：老師今天給小朋友帶來了一個(gè)神奇的小禮物？請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，用你的小耳朵聽一聽？
2、師：老師這里還有兩個(gè)罐子寶寶，它們很著急，想出來跟小朋友玩，我們請(qǐng)出它們好嗎？（分別出示罐中物品和標(biāo)記牌，并模仿它們的聲音）
二、聽聲音分類：找朋友。
1、師：現(xiàn)在老師這里有很多的罐子寶寶，請(qǐng)你們上來拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。
�。�1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一起。
（2）為第二種罐子寶寶找朋友，做在一起。
�。�3）為剩下的罐子寶寶找到好朋友。
2、米寶寶，搖一搖！紅豆寶寶，搖一搖！花生寶寶，搖一搖！
三、游戲：汽車汽車紅綠燈。
1、師：我們來玩汽車汽車紅綠燈的游戲好不好？
2、師：現(xiàn)在我請(qǐng)了一個(gè)樂隊(duì)，我要來唱一首游戲歌。然后我們一起開汽車，開得很快哦，注意你的聽，注意看。
四、活動(dòng)結(jié)束。
伴隨音樂一起，和老師們?cè)僖姟?/p>
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng)，平時(shí)小班的孩子對(duì)罐子就特別感興趣。所以在這此活動(dòng)中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會(huì)在讓他們自由搖罐子的時(shí)候。會(huì)控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們?cè)谖易屚５臅r(shí)候很快的就停了。相反。孩子在分類的時(shí)候一直會(huì)去搖。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們?cè)诮Y(jié)束的的時(shí)候還都真像個(gè)演奏家。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。
聲音的幼兒園教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
2、伴奏音樂。
【活動(dòng)過程】
聽音樂《幸福拍手歌》律動(dòng)進(jìn)入
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
“小朋友們，今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多特殊的玩具寶寶，你們看看都有什么啊?它們能制造出不同的聲音?而且每個(gè)玩具制造出的聲音都不一樣呢，小朋友想不想去試一試?”
二、幼兒自由探索，選擇各種材料制造聲音。
請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的.，使物品發(fā)出聲音的?
2、教師小結(jié)，剛才小朋友肯動(dòng)腦筋，通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音! 四、分組配樂展示。 。
剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的聲音了，那咱們把它們當(dāng)成小樂器，用它們來為歌曲伴奏吧，分組開始。
五、身體發(fā)出聲音。
用各種物品可以制造出聲音，咱們的身體也可以制造出聲音，試一試，好咱們一塊來!隨《幸福拍手歌》律動(dòng)走出活動(dòng)室。
【活動(dòng)延伸】
戶外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音。
聲音的幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)聲音的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受聲音帶來的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。
2、錄制生活中各種各樣的聲音。
�。� 鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷暋⒛鸽u帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲）
3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽課教師各一份。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
�。ú虏滤钦l：請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對(duì)大家說一句話，大家根據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話？）
小朋友，仔細(xì)聽一聽，這是誰在說話？（請(qǐng)一幼兒說一句話）這是誰的聲音？（幼兒猜）小朋友真棒！再聽聽這又是誰的聲音？（四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰）
二、基本部分
1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音
教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么？（出示鈴鐺或三角鐵）我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。（老師輕敲）老師用什么方法使它發(fā)出聲音了？現(xiàn)在怎么沒了聲音？（老師停止了動(dòng)作，它就發(fā)不出聲音了）
小結(jié)：原來物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來，它才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒有聲音了。
2、感受聲音的不同
（1）老師準(zhǔn)備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友？這些東西很奇怪的，你如果不愛惜、保護(hù)好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音？（一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等， 請(qǐng)幼兒敲敲、聽聽，引導(dǎo)幼兒說出清脆的、低沉的聲音，高音、低音）。
�。�2）老師改變敲物品的快慢，請(qǐng)幼兒聽聽有什么變化。（節(jié)奏快、慢的聲音）
（3） 請(qǐng)小朋友說一說，除了剛剛聽到的這些有趣的聲音，生活中還聽到過哪些不同的聲音？（要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作）
（4）出示口哨：小朋友，這是什么？在哪里會(huì)用到它？（做操的操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上、戶外活動(dòng)時(shí)……）在這些場(chǎng)合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來會(huì)怎樣？（讓幼兒討論）
小結(jié)：原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，如果我們使用不當(dāng)，就會(huì)成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么？（要保護(hù)好自己的嗓子）
3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性
教師：生活中會(huì)有各種不同的聲音，我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音，你們會(huì)想象到什么事物？
（1）鳥叫聲：這是什么聲音？想一想，鳥兒會(huì)在哪里快樂的歌唱？我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣？（引導(dǎo)幼兒模仿鳥叫的聲音，做出鳥飛的動(dòng)作）
�。�2）馬蹄聲
�。�3）風(fēng)聲
（4）笑聲
�。�5）掌聲
（6）打雷、下雨聲
�。�7）牛叫聲
（8）公雞報(bào)曉聲音
�。�9）汽車： 聽到汽車的聲音，你能想象是什么場(chǎng)景？在什么地方？
�。�10）母雞帶小雞聲音：去捉蟲子
�。�11）警車聲：警車出動(dòng)，去抓壞蛋了
�。�12）加油聲：運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)比賽
�。�13）火車汽笛聲：火車在鐵軌上飛馳
小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測(cè)發(fā)生了什么事情。
三、結(jié)束部分
小朋友，老師把生活中一些有趣的'聲音組成了一個(gè)小小的樂隊(duì)，我們一起來演奏吧�。ㄒ灰怀鍪镜谰撸層變郝犅犅曇�，說出相應(yīng)的象聲詞。）（分組發(fā)放道具）
小小樂隊(duì)
我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺， 有趣的聲音一起來，沙沙砰砰叮叮鐺， 真呀真熱鬧！
小結(jié)：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細(xì)觀察，試著模仿，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開始時(shí)，設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀的教具，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個(gè)教育契機(jī)，通過口哨出現(xiàn)的不同場(chǎng)合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場(chǎng)合，引申到讓幼兒知道怎么保護(hù)好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷�、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達(dá)到目標(biāo)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與的積極性高。
聲音的幼兒園教案13
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于小朋友們來說聲音是無處不在的，也是很神奇的，什么東西只要發(fā)生碰撞都會(huì)有聲音發(fā)出。為了培養(yǎng)小朋友大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力，讓小朋友在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)常識(shí)性、操作性和探索性比較好的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過過探索活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體東西可以發(fā)出不同的聲音。
二、用比較完整的語言來講述自己發(fā)現(xiàn)的。
三、發(fā)展幼兒的聽覺分辨能力，激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
一、通過操作了解不同材料的物體東西可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每一組的桌子上分別放上小鈴鐺，小鼓，三角鐵，瓶蓋。
2、和小朋友一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶小朋友自己的鉛筆盒和鉛筆，等物品。
3、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶和《大自然的聲音》的磁帶各一盤；錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師：小朋友們今天金老師帶來了一樣?xùn)|西，老師呀，想請(qǐng)小朋友們來看一下金老師手上拿的是什么？(出示小鈴鐺)
二、感知聲音
{一}通過玩桌面上的樂器讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。幼兒自由玩樂器知道有敲、搖、碰、拍、彈、晃等方法。
教師：那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們來看一下小朋友自己的桌子上有些什么東西。
教師：好了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們來試一試怎樣才能夠讓這些東西發(fā)出聲音。
�。ǘ┩ㄟ^操作，讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。
1、幼兒實(shí)驗(yàn)：
教師：現(xiàn)在老師做一個(gè)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)小朋友們看一下。看一下這個(gè)東西是通過怎樣發(fā)出聲音的。(將瓶蓋放在小鼓上面，邊做實(shí)驗(yàn)邊讓幼兒理解物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。)
2、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動(dòng)而發(fā)出的聲音。
教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們?cè)偃ネ嬉幌逻@些東西，來感受一下，他們是怎樣振動(dòng)的。
三、探索聲音
�。ㄒ唬┯變簢L試讓活動(dòng)室里的物品發(fā)出聲音。
教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們找一下我們教室里面的東西，并且想一想怎樣才能讓它們發(fā)出聲音呢?
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)
�。ㄈ┙處熆偨Y(jié)
只要物體通過碰撞或者敲打都會(huì)發(fā)出不同的聲音。
四、聽辨聲音
�。ㄒ唬┙處煵シ艃啥武浺�，請(qǐng)幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？
教師：現(xiàn)在老是有兩個(gè)不同的聲音想請(qǐng)小朋友們來聽一聽這兩個(gè)聲音有什么不一樣的`地方。（播放有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶）
（二）教師小結(jié)：有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽了不好的聲音，有害人的健康。
�。ㄈ├媒淌抑車梢詶l件的聲音來讓幼兒分辨教室周圍的聲音是好聽的聲音還是不好聽的聲音。
教師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友安靜一下，仔細(xì)地聽聽看我們教師周圍的聲音是好聽的聲音還是不好聽的聲音。
五、自制聲音的玩具
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)幼兒利用收集回來的物品來自自制玩具，如紙盒琴、紙電話，八音瓶子等。
聲音的幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道耳朵能辨別聲音。
2.能借助不同材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。
3.嘗試用身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料口香糖罐子人手一個(gè)、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙。
活動(dòng)過程
(一)引起幼兒興趣
1.讓幼兒跟隨音樂做律動(dòng)，調(diào)整好情緒。
師：小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?你是用身體的哪個(gè)部位聽聲音的呀?
2.感知、區(qū)分各種聲音。
放課件中的錄音，聽是什么聲音(各種小動(dòng)物的聲音、孩子的笑聲)?模仿這些聲音。
(二)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)聲音
1.師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了一樣好玩的東西，小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙，讓幼兒按自己的意愿玩這張紙，教師觀察幼兒如何去操作)
一分鐘后請(qǐng)個(gè)別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法，讓其他小朋友跟著學(xué)。
2.老師為幼兒展示兩種方法，讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音，然后模仿一下。
3.師：老師這里還有一樣好玩的.東西，可是不知道它會(huì)不會(huì)唱歌，老師想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子，每人一個(gè))
給幼兒一分鐘的時(shí)間，讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家展示，幼兒回答出“裝進(jìn)去東西就有聲音了”時(shí)，為幼兒出示綠豆，之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動(dòng)。
(三)身體會(huì)唱歌
師：小朋友，一張白紙會(huì)唱歌，一個(gè)小瓶子也會(huì)唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋友你會(huì)唱歌嗎?(請(qǐng)一位幼兒起來為大家唱首歌)
師：除了小嘴巴會(huì)唱歌，你身上還有哪里也會(huì)唱歌啊?
幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。
幼兒跟隨音樂做律動(dòng)(用上面所展示的會(huì)“唱歌”的身體器官來做律動(dòng)。)
(四)活動(dòng)延伸
師：有這么多的東西會(huì)“唱歌”，一張紙會(huì)“唱歌”，小瓶子會(huì)“唱歌”，小朋友的身體會(huì)“唱歌”，小朋友想不想再找找好聽的聲音?那請(qǐng)小朋友到教室外面去找一找還有哪些東西也會(huì)“唱歌”，好嗎?
(活動(dòng)延伸進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣，使活動(dòng)有延續(xù)性，幼兒有再探索的欲望。)
聲音的幼兒園教案15
一．教學(xué)目標(biāo)：
�、币龑�(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
�、惨龑�(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。
�、� 辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂：《小鳥飛》；聲音準(zhǔn)備：鳥叫聲；刮風(fēng)打雷下雨聲；鋸木聲；電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。
2、小鳥頭飾若干；籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。
三、教學(xué)過程：
（一）、音樂《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)，感知大自然的聲音。
"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好！"引出大自然的聲音（鳥叫聲，打雷聲等）。
（二）、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會(huì)，要邀請(qǐng)鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰最能干,看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
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1、感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏（三）、感知物體的聲音1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的`物品，請(qǐng)幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。
2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品，鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。
3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。
4、小結(jié)：聲音是通過振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
�。ㄈ�、音樂游戲：《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。
請(qǐng)幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結(jié)：1、動(dòng)聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音；刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音；讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。（說話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕）（五）、退場(chǎng)：邀請(qǐng)小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。
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