幼兒園中班教案《排序》（精選27篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教案《排序》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班教案《排序》 1
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、能夠正確使用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片、汽車(chē)圖片、自制車(chē)票、人手一份火車(chē)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
1、出示"汽車(chē)圖片"。
師：今天的天氣真好呀！森林里的小動(dòng)物們乘著汽車(chē)去秋游了。
2、依次幫助小動(dòng)物找座位。
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小馬）"小馬小馬，請(qǐng)你坐在第一"，小馬夸趙老師有禮貌，我請(qǐng)小馬上車(chē)的'時(shí)候，我還有禮貌的說(shuō)了一句話，"小馬小馬，請(qǐng)你坐在第一"，小朋友能不能有禮貌的把這句話說(shuō)一遍？（幼兒說(shuō)），小馬聽(tīng)了好高興啊！它說(shuō)小朋友真有禮貌�！ㄍㄟ^(guò)依次出示小動(dòng)物的圖片，一方面可以引起幼兒的興趣，另一方面可以在不經(jīng)意間引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句有禮貌的話。在出示第二個(gè)動(dòng)物時(shí)，我用了動(dòng)作來(lái)表示該動(dòng)物的某一特征，這樣可以讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的有趣一點(diǎn)。）。（意見(jiàn)：應(yīng)該給動(dòng)物準(zhǔn)備車(chē)票，這樣就可以根據(jù)它們的車(chē)票來(lái)給它們安排位置，而且整個(gè)活動(dòng)也可以以車(chē)票來(lái)作為載體，這樣就更貼近生活。）
3、分別提問(wèn)"xx小動(dòng)物坐在第幾個(gè)座位？或第幾個(gè)座位坐的是誰(shuí)？"
二、幼兒操作。
1、教師提要求。
A、幼兒根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字給小動(dòng)物安排位子。
B、給小動(dòng)物安排位子的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)一句話"xxxx，請(qǐng)你坐在第幾"。
（幼兒操作時(shí)雖然事先提了要求，但是操作時(shí)幼兒好象根本就不理解，因此在提了要求的同時(shí)，教師還應(yīng)示范，這樣幼兒就跟容易理解。）（意見(jiàn)：幼兒操作的學(xué)具應(yīng)制作規(guī)范，如小動(dòng)物身上的數(shù)字是不規(guī)范的，還應(yīng)在數(shù)字后加個(gè)"座"。）
2、教師巡回指導(dǎo)，幼兒操作。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎樣有禮貌的把小動(dòng)物請(qǐng)上車(chē)的，并使用序數(shù)詞表示小動(dòng)物的排列次序。
四、游戲"開(kāi)火車(chē)"。
1、給幼兒發(fā)車(chē)票乘坐火車(chē)，先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己要坐在哪節(jié)車(chē)廂里。
2、開(kāi)著火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
（游戲"開(kāi)火車(chē)"設(shè)計(jì)很好，教師在示范的時(shí)候也很清楚。）評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，老師模仿動(dòng)物的特征有模有樣，這樣更能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的不那么無(wú)趣，枯燥，這樣會(huì)使該活動(dòng)有較好的學(xué)習(xí)效果。
該活動(dòng)可以以"車(chē)票"貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，以車(chē)票作為載體，新授時(shí)可以通過(guò)給小動(dòng)物發(fā)車(chē)票，然后根據(jù)它們的車(chē)票來(lái)給小動(dòng)物安排位子，這樣就更容易讓幼兒理解；在幼兒操作的時(shí)候，也可以給小動(dòng)物準(zhǔn)備車(chē)票，這樣就和剛才的新授活動(dòng)對(duì)應(yīng)了；而且還和最后的游戲活動(dòng)緊緊的相結(jié)合了。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。開(kāi)始部分，我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對(duì)數(shù)字1—5有一個(gè)初步的概念，這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對(duì)數(shù)字，幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1—5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
幼兒園中班教案《排序》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種圖形若干，膠水
2、幼兒操作紙
活動(dòng)過(guò)程
1、老師：“今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物，你們想看嗎？”（想）
“好，我么一起來(lái)看，是什么禮物？”
�、俪鍪疽粋�(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
�、诶蠋煷蜷_(kāi)第一個(gè)禮物盒：“哇！是一個(gè)漂亮的頭飾�！保ɡ蠋煷髟陬^上）
“好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來(lái)看看�！�
小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
�、坌〗Y(jié)：圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
“我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的.頭飾。但是它還沒(méi)做完，圖形國(guó)王請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢！你們?cè)敢鈫�？�?/p>
�、傩〖t旗：黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……
�、谛〖t旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
小結(jié)：原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。
3、操作活動(dòng)：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么？（一張請(qǐng)柬）
“上面寫(xiě)得是什么？我來(lái)讀一下。”老師讀請(qǐng)柬，“小朋友今天圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋�(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)�！�
“小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎？”（想）
老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師：“好，我們開(kāi)始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。”
4、幼兒操作活動(dòng)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？
�、诒�?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。
6、老師：“好，舞會(huì)開(kāi)始了，我們一起去參加吧！”
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。
幼兒園中班教案《排序》 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和重疊的方法區(qū)別物體的的大小，并進(jìn)行正逆排序。
2、能將3個(gè)物體按大小差異進(jìn)行正逆排序。
3、體驗(yàn)正逆排序的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
禮物包（每種禮物3個(gè)）“小商店”活動(dòng)區(qū)、布娃娃。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”，引導(dǎo)幼兒嘗試比較3組物體的.大小。
師：小朋友，看到娃娃家里有幾個(gè)娃娃？你知道哪個(gè)娃娃大，哪個(gè)娃娃小嗎？
幼：黃色的大，粉紅色的小。
師：請(qǐng)小朋友給娃娃排排隊(duì)，從小到大給它們排排隊(duì)；然后再?gòu)拇蟮叫〗o它們排排隊(duì)。
二、運(yùn)用各種形式，進(jìn)一步感知大小排序。
1、游戲“給娃娃送禮物”練習(xí)大小排序。
師：娃娃想玩汽車(chē)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大汽車(chē)送給大娃娃，小汽車(chē)送給小娃娃玩。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的做法。
2、出示禮物包，引導(dǎo)幼兒練習(xí)操作大小排序。
組織幼兒觀察禮物包中的禮物，比較它們的大小并進(jìn)行排序。然后相互交流排序的方法和結(jié)果。會(huì)用目測(cè)和重疊法比較物體的大小，并進(jìn)行排序。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)禮物的大小為家人分配禮物。如：最大的送爸爸，小的送自己，不大不小的送媽媽。
3、游戲“小商店”嘗試江個(gè)大小不同的物體進(jìn)行正逆排序。
鼓勵(lì)幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的和最小的，并按從大到小進(jìn)行正逆排序。說(shuō)出結(jié)果。如：爸爸的手套是最大的，媽媽不大也不小，自己的手套最小。
三、鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起將3個(gè)物體進(jìn)行排序，鞏固所學(xué)知識(shí)。
幼兒園中班教案《排序》 4
一、教學(xué)名稱(chēng)；
按物體大小排序的教學(xué)
二、教學(xué)要求：
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按物體大小排序》
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^察
教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各５個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)，自己的塑料片是什么顏色。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序
�。�、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。
�。�、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
３、教師檢查，對(duì)分類(lèi)有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
４、請(qǐng)幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)
�。ㄋ模┢磾[游戲
�。薄⒄�(qǐng)幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
�。病⒔處熝惨�，對(duì)拼的'好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的……
（五）小結(jié)
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班教案《排序》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠發(fā)現(xiàn)并清楚講述物體的排列規(guī)律。
2.學(xué)會(huì)按物體的1-2個(gè)特征有規(guī)律的排序。
3.能運(yùn)用有規(guī)律排序的方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規(guī)律美。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)按物體的1-2個(gè)特征有規(guī)律的排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠發(fā)現(xiàn)并清楚講述物體的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步有規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)，觀察過(guò)生活中有規(guī)律排序的物品。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)PPT(生活中有規(guī)律的排序的圖如靠墊、珠簾等);
(2)幼兒操作材料：
�、俅┦宙湥好�、各種有顏色的筆套、珠子;
�、谘b飾腰帶：自制腰帶、各種自制的操作圖形;
③裝飾相框：自制相框、各種有顏色的工字釘;
�、苎b飾帽子：自制帽子、大小不同的`亮片;
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察生活中有規(guī)律排序的圖片
1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察
2.引導(dǎo)幼兒找規(guī)律，并用完整的話講述排列規(guī)律
3.教師
二、幼兒分組操作活動(dòng)
1.教師示范講解操作材料
(1)裝飾相框：用工字釘有規(guī)律的裝飾一個(gè)漂亮的相框送給小兔。
(2)裝飾帽子：用不同大小的亮片有規(guī)律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔。
(3)裝飾腰帶：用各種圖形寶寶有規(guī)律的裝飾一條腰帶送給小兔。
(4)做手鏈：珠子和筆套串項(xiàng)鏈，用毛根穿水彩筆筆套，按規(guī)律穿一條漂亮的手鏈送給小兔。
2.提操作要求
(1)用工字釘操作時(shí)要注意安全，操作時(shí)要保持安靜，若有問(wèn)題請(qǐng)舉手;
(2)小朋友可以用剛才我們說(shuō)過(guò)的規(guī)律裝飾，也可以想出不一樣的規(guī)律裝飾;
(3)如果你很快就裝飾完一種禮物，你還可以到另外一組裝飾別的禮物。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒大膽創(chuàng)編排序規(guī)律
三、展示幼兒作品，師幼共同講評(píng)。
1.教師重點(diǎn)挑出1-3種排序規(guī)律進(jìn)行講評(píng)
2.自然結(jié)束，引導(dǎo)幼兒課后互相檢查，并把裝飾好的禮物送給小兔。
幼兒園中班教案《排序》 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5—6頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候。
走線，線上游戲：大家一起來(lái)拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。
二、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。
2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的.泡泡排排隊(duì)吧。
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。
3、交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。
三、分組活動(dòng)。
第一組：“搓糖珠”的游戲。
第二組：做涂色練習(xí)。
第三組：玩“結(jié)繩“游戲。
四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具
五、完成《操作冊(cè)》第四冊(cè)5—6頁(yè)的活動(dòng)。
活動(dòng)提示：
排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。
生活中的數(shù)學(xué)：
1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9—12頁(yè)的活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。
【教學(xué)反思】
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園中班教案《排序》 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的興趣。
2.能對(duì)兩種顏色的同一物體進(jìn)行規(guī)律排序，能對(duì)4以?xún)?nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行規(guī)律排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：趣味練習(xí)
2.教學(xué)具：胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
游戲《接龍》，自然導(dǎo)入主題。
教師出示接龍粘帖圖，請(qǐng)幼兒講出規(guī)律并按規(guī)律繼續(xù)排下去。
二、展開(kāi)
1.對(duì)兩種顏色的同一種物體進(jìn)行排序。
�。�1）游戲《可愛(ài)的小貓》
出示：小貓、公雞、小貓、公雞……的規(guī)律排序圖。
提問(wèn)：小貓，公雞是按照什么規(guī)律排列的？（幼兒說(shuō)出規(guī)律）
小結(jié)：按照小貓公雞的規(guī)律排列的。
2.請(qǐng)幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進(jìn)行規(guī)律排序。
�。ㄓ變合嗷z查、教師檢查）
提示語(yǔ)：小兔子拔了許多蘿卜，請(qǐng)小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來(lái)。
教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種規(guī)律進(jìn)行排序。
3.對(duì)4以?xún)?nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行排序。
指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子非常感謝小朋友，它還為小朋友準(zhǔn)備了一些好看的圖片呢，看看有什么？
（1）出示圖卡，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
提問(wèn)：圖片上有什么形狀的.圖形，各是什么顏色？是按什么規(guī)律排序的？（互說(shuō)、互發(fā)言）
4.游戲《看誰(shuí)記的對(duì)又快》，復(fù)習(xí)鞏固。
教師拿走圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律。
5.游戲《小小設(shè)計(jì)師》，復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律，教師巡回指導(dǎo)。
方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動(dòng)物圖片若干，
請(qǐng)幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行規(guī)律排序，并把自己的結(jié)果展示給同伴看，大家互相檢查。
三、結(jié)束
1.參觀作品并講評(píng)：組織幼兒相互參觀，并講述自己作品的排序規(guī)律。
2.從幼兒參與性和正確性方面進(jìn)行總結(jié)，師生共同收拾學(xué)具，活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園中班教案《排序》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在非式活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能根據(jù)模式排序，并能根據(jù)大小、顏色、名稱(chēng)表述排序的方法。
2、通過(guò)活動(dòng)初步發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡車(chē)若干、蘋(píng)果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景
1 、小兔開(kāi)了一家超市，貨架上擺滿(mǎn)了各種物品，可是超市里沒(méi)有水果怎么辦呢？（幼兒議論）請(qǐng)小朋友幫忙去運(yùn)水果。
2、運(yùn)水果時(shí)要仔細(xì)的看一看卡車(chē)上的水果寶寶是怎么排隊(duì)的？
�。ǘ﹪L試操作
每位幼兒自選一輛汽車(chē)裝運(yùn)水果。 老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
�。ㄈw納小結(jié)
1、請(qǐng)幼兒把汽車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)。
2、幼兒和老師一起驗(yàn)證
（1）看一看紅汽車(chē)上的水果是怎么排隊(duì)的？
小結(jié)：一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)生梨……是一個(gè)隔一個(gè)排的。
�。�2）看一看綠汽車(chē)上的水果是怎么排隊(duì)的？
小結(jié)：二個(gè)蘋(píng)果二個(gè)生梨……是二個(gè)隔二個(gè)排的。
�。�3）比較
紅汽車(chē)上的水果排隊(duì)與綠汽車(chē)上的水果排隊(duì)有什么不一樣？
�。ㄋ模┯螒颍ㄕ义e(cuò)）
小兔給物品排隊(duì)，一不小心，有的地方忘了、漏了，請(qǐng)小朋友把漏的地方找出來(lái)、說(shuō)一說(shuō)，然后補(bǔ)上去。
1、幼兒在貨架上找錯(cuò)，找到了說(shuō)一說(shuō)，再補(bǔ)上去。
2、請(qǐng)幼兒找個(gè)朋友講一講這些物品是怎么排隊(duì)的？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)找到哪里錯(cuò)了？這些物品是怎么排隊(duì)的？
�。ㄎ澹┻w移
出示ABC模式，讓幼兒看看，這些水果是怎么排隊(duì)的.？請(qǐng)幼兒下次在角落活動(dòng)時(shí)再去試一試。
活動(dòng)反思：
排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)基本活動(dòng)內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。幫助孩子們整合日�；顒�(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。
幼兒園中班教案《排序》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補(bǔ)空缺。
2、能仔細(xì)進(jìn)行觀察，并有一定的推理能力。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書(shū)第22~23頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂(lè)
1、教師將第一種飲料卡片貼在長(zhǎng)條紙上，按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍(lán)色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。通過(guò)手機(jī)資料和動(dòng)手探究，萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出是怎么排的。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的`），再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。
4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說(shuō)出規(guī)律。
5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補(bǔ)卡片。
三、幼兒操作
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察畫(huà)面上飲料卡片的排列規(guī)律。
2、請(qǐng)幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上。
3、引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書(shū)，相互檢查貼的對(duì)不對(duì)。
4、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。
教學(xué)反思
1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到。
2、 內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、 教學(xué)過(guò)程中不能照顧到所有幼兒。
4、 今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。
幼兒園中班教案《排序》 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)習(xí)從小到大或從大到小排列三個(gè)物體。
2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、貼絨圓片大、中、小各2個(gè)，絨布一塊。
2、標(biāo)記圖每一幼兒人手一張，動(dòng)物(大、中、小)卡片人手3張。
活動(dòng)過(guò)程
一、集體活動(dòng)。片片
1、認(rèn)識(shí)大小不同的片片。
出示貼絨片，絨布上有什么？它們什么地方不一樣？應(yīng)該叫它們什么片片呢？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形片的名稱(chēng)：大片片、小片片、最小的片片或小片片、大片片、最大的片片。
2、按順序給片片排隊(duì)。
(1)、請(qǐng)小朋友給這三個(gè)片片排隊(duì)，想想怎樣排才整齊？
(2)、請(qǐng)一位幼兒給片片排隊(duì)。排完后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，片片排成了什么樣？(大的、小的、最小的.或小的、大的、最大的。)
(3)、他排得真整齊，象上(或下)樓梯一樣！
(4)、這里還有一些片片，我們一起說(shuō)說(shuō)它們的名字！它們也想排隊(duì)。請(qǐng)你們排得和前面的不一樣，怎樣排呢？
(5)、請(qǐng)小朋友按另一種順序排。排完后，全體小朋友說(shuō)說(shuō)操作結(jié)果，這次排得象上樓梯還是象下樓梯？
二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
老師為小朋友準(zhǔn)備了小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友為它們排排隊(duì)，想想怎么排，排好后說(shuō)說(shuō)排成了什么樣？
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中能夠認(rèn)真操作，并能夠清楚地講述操作結(jié)果的幼兒。
幼兒園中班教案《排序》 11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒通過(guò)觀察各種按規(guī)律排列的物體，進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。
2、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列，培養(yǎng)幼兒的推理能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、去超市途中，含有按各種規(guī)律排列事物的場(chǎng)景圖及超市貨物排列圖。
2、小蝴蝶、小汽車(chē)、磁性教具及幼兒用書(shū)、彩筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察物體，尋找規(guī)律。
創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的'情景，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周?chē)爸碌呐帕幸?guī)律。
二、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。
1、尋找貨物的排列規(guī)律，繼續(xù)排序。（總結(jié)擺放方法：顏色、大小、高矮等。）
2、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。
3、尋找規(guī)律，繼續(xù)排列，做練習(xí)。（幼兒用書(shū)）
幼兒按要求做題。教師巡回指導(dǎo)，掌握幼兒做題情況。
三、評(píng)價(jià)反饋，嘗試互查改錯(cuò)。
投影展示個(gè)別幼兒作品，孩子自我評(píng)價(jià)作業(yè)情況，嘗試自查自糾。
四、延伸活動(dòng)：本冊(cè)幼兒用書(shū)第13頁(yè)練習(xí)內(nèi)容。
幼兒園中班教案《排序》 12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(zhǎng)圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動(dòng)主題
小朋友們，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的？
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律
老師這有一些圖型娃娃，請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來(lái)表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？
�。�1） 大聲――小聲――大聲――小聲――
�。�2） 大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――
3、播放本課課件：“給顏色排隊(duì)”
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。
教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國(guó)的晚會(huì)，它們排著隊(duì)要出發(fā)啦�。ń處熯呎f(shuō)邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列。）
（2） 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)該是什么顏色？
�。�3） 教師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊(duì)了
教師：按紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)的順序排隊(duì)。請(qǐng)幼兒找出規(guī)律排序并說(shuō)說(shuō)藍(lán)色后面應(yīng)該怎么排？
4、老師小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的'規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢？
5、再次播放課件
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)排序的規(guī)律是什么？
�。�2）觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。
6、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”
發(fā)給幼兒若干小花朵和長(zhǎng)圓形，按一定規(guī)律串項(xiàng)鏈
7、結(jié)束部分
小朋友，我們串好項(xiàng)鏈一起去參加顏色王國(guó)的晚會(huì)，好嗎？
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)�；顒�(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序�；顒�(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。
我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。
幼兒園中班教案《排序》 13
設(shè)計(jì)背景
幼兒對(duì)于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按物品的顏色，大小，形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的排序。
2、培養(yǎng)幼兒的'觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)觀察生活中有規(guī)律的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
請(qǐng)幼兒觀察一幅圖片，并說(shuō)一說(shuō)大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。（塔、樹(shù)、花朵），總結(jié)規(guī)律。
二、內(nèi)容呈現(xiàn)：
教師分組排列卡片，請(qǐng)幼兒觀察本組卡片的規(guī)律，并上前面來(lái)把剩下的卡片排列完。（大小、形狀、顏色、種類(lèi)）。
三、鞏固游戲：
1、給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行排序。
2、互動(dòng)：分組請(qǐng)幼兒做游戲，按照老師所畫(huà)的規(guī)律排列。（站蹲、舉放、男女。）
結(jié)束：
1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看在我們周?chē)�有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。
2、請(qǐng)幼兒在成排（2男2女）的順序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)課較為成功，幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節(jié)比較多。帶動(dòng)了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行自身排序時(shí)，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
幼兒園中班教案《排序》 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多媒體課件，激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、教師及幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、操作
課件，復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語(yǔ)：我收到了圖形王國(guó)發(fā)來(lái)的禮物我們一起來(lái)看看吧。
2、看圖，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ)：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊(duì)的？
�。ㄈ切巍A形等）
3、玩“我說(shuō)你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才的問(wèn)題，小朋友都答對(duì)，我們?cè)俳又嬗螒虬�！�?qǐng)你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？
4、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
今天你們通過(guò)游戲，學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì)，我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
幼兒園的'數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班教案《排序》 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征及簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。
2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用操作材料進(jìn)行按規(guī)律排序，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
3、情感目標(biāo)：結(jié)合情景游戲，通過(guò)實(shí)物操作，體驗(yàn)按不同規(guī)律排序的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有按物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn)：如按照物體的顏色、長(zhǎng)短、大小、高矮等規(guī)律的排序。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：
教具：新家藍(lán)圖、花壇、遞增遞減排序示范圖、新家
學(xué)具：
幼兒操作材料：鋪地磚（紅黃泡沫毯）、圍圍墻（三種顏色的磚塊）、種樹(shù)（高矮種類(lèi)不同的樹(shù)）串彩鏈（長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管段、珠子、毛線）。
幼兒分組操作材料：不同顏色、形狀的花和柵欄。
幼兒實(shí)物操作材料：不同種類(lèi)的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出活動(dòng)主題。
師：“小朋友，小貓的房子被大灰狼破壞了！它剛剛建好了一座新房子；可是它不會(huì)裝修，今天想請(qǐng)你們幫它裝修新房子。好嗎？”
二、為小花貓裝修新家
（一）介紹材料，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的規(guī)律排序。
師：“小朋友，看看小貓為我們準(zhǔn)備了什么裝修材料呢？它們有什么不同呢？”
1、地磚：按照藍(lán)黃顏色變化規(guī)律排序。干擾因素：2種顏色
2、圍墻：按照磚塊顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。干擾因素：4種顏色
3、樹(shù)木：按照樹(shù)的形狀、高矮不同規(guī)律排序。干擾因素：2種高度、 3種形狀
4、彩鏈：根據(jù)吸管段的長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈，并掛在窗戶(hù)上。干擾因素：多種顏色、2種粗細(xì)、2種長(zhǎng)度
5、師：“這些材料都有它們不一樣的特點(diǎn)，那我們要怎樣排列它們才能把房子裝飾得好看呢？”（幼兒自由討論）
6、師：“老師給你們一個(gè)小提示吧！如果小朋友能夠把這些材料排成有規(guī)律的一條隊(duì)伍，那就能把房子裝得很好看了。”
(二）幼兒操作探索，教師指導(dǎo)
師：“你們想不想去試試，用這些材料去幫助小貓裝修新家呀？（想）等一會(huì)兒，小朋友們可以自由分組，選擇一種材料，跟你的組員一起商量怎樣才能排出有規(guī)律的隊(duì)伍，把你們組的材料排在房子里相應(yīng)的地方�！�
（三）分享、小結(jié)
1、師：“你們的材料是怎樣排的呢？哪一組的小朋友愿意分享一下？”（請(qǐng)各組代表介紹排列的方式，教師幫忙展示及小結(jié)。）
2、師：“原來(lái)我們生活中的排序這么有意思，能夠按照大小、長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)、顏色、數(shù)量、形狀、材料等各種不
（四）鞏固排序練習(xí)
師：“小朋友們真棒！幫了小貓一個(gè)大忙，把它的新家裝修得漂漂亮亮，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師準(zhǔn)備了一個(gè)“智力大闖關(guān)”的游戲想跟你們一起玩，敢來(lái)挑戰(zhàn)嗎？”（與幼兒一起游戲并找出游戲中所運(yùn)用的規(guī)律。）
三、為小花貓?jiān)O(shè)計(jì)花壇
師：“上次我們?yōu)樾∝堁b修了新家，可它家門(mén)外的花壇還沒(méi)設(shè)計(jì)好，這一次小貓的好朋友們紛紛為它送上了好主意。我們一起來(lái)看看它們是怎樣設(shè)計(jì)的吧！”
（一）認(rèn)識(shí)遞增遞減的排序規(guī)律
圖片1：這是小狗為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請(qǐng)你們看看，小狗的排序里藏著什么規(guī)律呢？
�。ɑǘ洳蛔儯鹨辉龆啵�
圖片2：這是小豬為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的花壇，請(qǐng)你們看看，小豬的排序里藏著什么規(guī)律呢？
�。ɑǘ洳蛔�，蝴蝶逐一減少）
圖片3：這是小兔為小貓?jiān)O(shè)計(jì)的'花壇，請(qǐng)你們看看，小兔的排序里藏著什么規(guī)律呢？
�。ɑǘ渲鹨粶p少，蝴蝶逐一增多）
師：原來(lái)排序的規(guī)律除了我們以前認(rèn)識(shí)的按大小、顏色、形狀等來(lái)排以外，還能像小貓的朋友們那樣，用遞增或遞減的規(guī)律來(lái)排，它們厲害嗎？聰明嗎？我們想像它們那么厲害嗎？那我們也來(lái)試試用遞增或遞減的規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)花壇吧。
�。ǘ┯變翰僮�
1、小朋友每人選一份操作材料，把花朵按遞增或遞減的規(guī)律插到柵欄上，并嘗試分享自己排序結(jié)果。
四、快樂(lè)派對(duì)
師：“我們已經(jīng)為小貓?jiān)O(shè)計(jì)好了花壇，真漂亮呀！小貓為了表示感謝，它準(zhǔn)備了好多好吃的，想要邀請(qǐng)小朋友和她的三位好朋友一起去它的新家參加新居落成派對(duì)。你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）但是小貓有一個(gè)小小的要求哦……”
�。ㄒ唬�、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，利用實(shí)物材料進(jìn)行自由排序。
1、師：“小朋友仔細(xì)想一想：之前我們都用到過(guò)哪些規(guī)律來(lái)排序呢？”幼兒自由操作探索。
2、你們都是用什么規(guī)律排序的呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，講述自己用的規(guī)律。）
�。ǘ⑿〗Y(jié)及分享活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒講述自己的排序結(jié)果，并且分享實(shí)物以“快樂(lè)派對(duì)”的形式慶祝！
幼兒園中班教案《排序》 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法，在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。
3、玩具小熊一個(gè)，籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知規(guī)律
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊
師：小朋友你們看，這是誰(shuí)呀？（小熊）
師：小熊他今天可開(kāi)心了，因?yàn)樗嵝录伊�，讓我們一起看看他家的新房子吧�。ㄓ^看課件畫(huà)面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）
師：今天小熊還請(qǐng)了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰(shuí)呀？（小兔，小貓，小狗）師：三位好朋友接到小熊的邀請(qǐng)可高興了，他們要出發(fā)啦！
師：（觀看課件畫(huà)面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師：先來(lái)看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的.呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）
師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……）
師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……）
師：小狗走的小路是排列的石頭小路。
師：小朋友，你們覺(jué)得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小石頭的排列有規(guī)律）
2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列
師：到了小熊家，小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心啦！咦？怎么是個(gè)空盤(pán)子呀？原來(lái)這是個(gè)神奇的盤(pán)子哦，盤(pán)子上有一些花紋，只要將盤(pán)子上的花紋按一定的規(guī)律說(shuō)下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀？（想）
師：看看小兔拿到的盤(pán)子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來(lái)應(yīng)該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對(duì)不對(duì)？哇，是什么好吃的點(diǎn)心呀？（蘿卜）
師：小貓的盤(pán)子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來(lái)應(yīng)該怎樣呢？（請(qǐng)幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點(diǎn)心呀？（小魚(yú)）幼兒與老師一起吃美味的"小魚(yú)"。
師：我們也來(lái)幫幫小狗吧！誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來(lái)呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現(xiàn)）
�。�2）拓展幼兒思維
師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒(méi)有不一樣的排列？（兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……）
二、應(yīng)用創(chuàng)作師：吃完了點(diǎn)心，小熊要請(qǐng)大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！
1、簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容師：老師為你們準(zhǔn)備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開(kāi)動(dòng)吧！
2、幼兒自選小組活動(dòng)
�。�1）裝飾花環(huán)
�。�2）串項(xiàng)鏈
（3）裝飾彩帶裙
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品呢？
互相觀賞，評(píng)價(jià)個(gè)別作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
四、結(jié)束活動(dòng)師：孩子們，把自己打扮起來(lái)吧！（一起把自己的作品戴在身上歡樂(lè)起舞）師：時(shí)間不早啦，我們?cè)摵托⌒苷f(shuō)再見(jiàn)了，小熊再見(jiàn)�。〒]手離開(kāi)小熊家）
【活動(dòng)反思】
整節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功，孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的非常棒！
幼兒園中班教案《排序》 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序（數(shù)量7以?xún)?nèi)）
2、能夠獨(dú)立的取放，整理操作材料
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、高矮不等的花朵6個(gè)
2、人手7個(gè)高矮不等的大樹(shù)圖片、空白紙一張（用于貼圖片）、膠水、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲活動(dòng)
�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察人物隊(duì)形
①游戲師：今天我們來(lái)做個(gè)游戲，我請(qǐng)坐的.神氣的小朋友上來(lái)做。（請(qǐng)5個(gè)高矮不等的幼兒上臺(tái)）他們一樣嗎？哪里不一樣呀？（高矮不同）
�、谂抨�(duì)師：你們自己來(lái)排排隊(duì)，看怎么樣才能讓隊(duì)伍站的更整齊。
下面的小朋友，誰(shuí)來(lái)幫幫他們�。�
你是怎么來(lái)幫他們排隊(duì)的？你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的？（從高到矮或從矮到高）
�、聘鹘M活動(dòng)師：我們以小組為單位，來(lái)比賽，看哪個(gè)小組排的好，排的快，還要說(shuō)出你們是按什么規(guī)律來(lái)排的！
起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊(duì)，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對(duì)面站好。
我數(shù)123，你們就開(kāi)始排隊(duì)，你們對(duì)面對(duì)都要看好的，看誰(shuí)排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動(dòng)
⑴請(qǐng)幼兒觀察自己盤(pán)子里面的卡片
師：那我們小朋友也來(lái)看看自己桌子上的卡片上有什么�。�
有幾個(gè)？那他們一樣嗎？哪里不一樣？（高矮不同）
⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序
�、僬�(qǐng)幼兒按順序給自己的大樹(shù)朋友排隊(duì)師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們給自己的大樹(shù)朋友來(lái)排隊(duì)，每人拿一張白紙，把自己的大樹(shù)朋友排在白紙上，給他們來(lái)排排隊(duì)。
�、趲煟何艺�(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看自己是怎樣來(lái)給大樹(shù)朋友來(lái)排隊(duì)的？
（教師請(qǐng)1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序給大樹(shù)排隊(duì)的。）
�、垡龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師：有沒(méi)有不同的排法，用不一樣的方法來(lái)給大樹(shù)來(lái)排序？
�。ㄕ故居貌煌椒ㄅ判虻挠變鹤髌罚�
師：我們來(lái)看看他是怎樣排的？這樣排對(duì)不對(duì)？（從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒）
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力和思維能力；難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識(shí)，這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分，老師應(yīng)該面對(duì)幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂。這節(jié)課整體來(lái)看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒(méi)有一個(gè)明確的方向，在以后的區(qū)角活動(dòng)中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。
幼兒園中班教案《排序》 18
按規(guī)律排序是幼兒生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，如馬路上的欄桿、公園里的花圃、幼兒的小花傘等都運(yùn)用了按一定規(guī)律排序的方法。在幼兒區(qū)域活動(dòng)中，利用幼兒所學(xué)過(guò)的ABAB排列經(jīng)驗(yàn)為娃娃穿項(xiàng)鏈、手鐲等。但是經(jīng)過(guò)日常觀察發(fā)現(xiàn)他們的思維局限于ABAB這一排列方式并沒(méi)拓展，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在運(yùn)用中拓展思維。
活動(dòng)目標(biāo)
觀察并發(fā)現(xiàn)ABB、AABB的排列規(guī)律。
能運(yùn)用ABAB、ABB、AABB的排列規(guī)律解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)一步拓展思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
公園背景掛圖一幅（其中樹(shù)、亭子都是按一定規(guī)律排列）、可黏貼公園背景掛圖上未裝飾完的按一定規(guī)律排列的欄桿、花的卡片若干、課件（生活中常見(jiàn)按規(guī)律排列的.衣服、項(xiàng)鏈、窗簾等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片
從圖卡片中尋找排列規(guī)律。
（一）出示公園背景掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察其中的排列規(guī)律。
師：你么第一眼在公園里看到了什么？他們分別是怎么排列的？
�。ǘ┏鍪疚囱b飾完整的欄桿、花的卡片。引發(fā)幼兒思考如何排列。
師：欄桿和花分別是怎么樣排列的，有沒(méi)有按照一定的順序。
誰(shuí)能把它們排列完好？要一邊排列一邊說(shuō)它們是怎么排列的。
二、幼兒操作
學(xué)習(xí)按ABB或AABB的規(guī)律進(jìn)行排序。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察桌面上沒(méi)有搭完的“欄桿”，找出規(guī)律，并繼續(xù)排列。
師：桌子上還有很多沒(méi)搭完的欄桿，要請(qǐng)小朋友們幫忙，看看他們是按什么規(guī)律排列的，然后把它們搭完。
（二）幼兒分組操作，并將搭好的“欄桿”分成兩類(lèi)（ABB和AABB）展示在展板上。
（三）引導(dǎo)幼兒尋找生活中的排列規(guī)律。
師：我們身邊有哪些東西也是按一定的規(guī)律排列的？
老師把生活中常見(jiàn)的按一定規(guī)律排列的東西拍成了照片，大家一起來(lái)欣賞。
幼兒欣賞課件幻燈片，并邊看邊說(shuō)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
三、分組操作
鞏固對(duì)ABB和AABB的規(guī)律的認(rèn)識(shí)，并嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。
�。ㄒ唬┙榻B各組的材料。
修建花圃：提供紙制的小樹(shù)和小花，讓幼兒按一定規(guī)律進(jìn)行擺放。
搭柱子：提供兩種顏色的寶石花膠粒，讓幼兒按照一定規(guī)律進(jìn)行搭建。
裝飾亭子：提供紙制的屋頂和貼紙，讓幼兒用大小不同的貼紙裝飾屋頂?shù)倪叄⒑椭咏M合成一個(gè)完整的亭子。
拼欄桿：用兩種顏色的膠粒按一定規(guī)律拼插欄桿。
�。ǘ┯變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編出與眾不同的規(guī)律。
四．展示作品，師幼共同評(píng)價(jià)，自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
結(jié)構(gòu)游戲中，鼓勵(lì)幼兒按一定的規(guī)律排列建構(gòu)不同的建筑物。
區(qū)域活動(dòng)中，提供串珠等材料讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按規(guī)律排列。
幼兒園中班教案《排序》 19
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不善于觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為培養(yǎng)幼兒的觀察力和利用規(guī)律進(jìn)行排序，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手和獨(dú)立思考的能力。
3、培養(yǎng)幼兒之間合作意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能否發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小貓、小兔、小鹿頭像各3個(gè)，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線繩等。
活動(dòng)過(guò)程
（—）開(kāi)始部分
教師導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了三位客人，他們想看看小朋友是否聰明，你們歡迎嗎？（出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上）看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧！
（二）基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的座位順序。
2、要求幼兒按已觀察的小動(dòng)物的順序繼續(xù)依次排列。（幼兒自己動(dòng)手操作）
3、師說(shuō)：“我們用什么好吃的招待小客人呢？”（幼兒討論）教師
小結(jié)：遠(yuǎn)離垃圾食品，多吃水果。
4、教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導(dǎo)幼兒觀察，然后說(shuō)出水果的擺放順序。
5、幼兒動(dòng)手操作依次擺放水果。
6、幼兒每人一套幾何圖形學(xué)具，看圖形找規(guī)律并繼續(xù)排序。（教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項(xiàng)鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規(guī)律穿項(xiàng)鏈。
2、把穿好的項(xiàng)鏈送給客人，客人夸獎(jiǎng)小朋友既聰明又有禮貌。
（四）延伸部分
請(qǐng)幼兒在生活中注意觀察，看看哪些物品或圖案是有規(guī)律的.排序，發(fā)現(xiàn)后和小朋友們一起探討吧。
教學(xué)反思
我班幼兒年齡為4周歲，觀察能力較弱，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力不強(qiáng)，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我采用情景式教學(xué)，通過(guò)給客人照相讓幼兒觀察客人座位順序、發(fā)放水果順序、玩具擺放順序強(qiáng)化幼兒對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過(guò)程中，個(gè)別幼兒沒(méi)參與到活動(dòng)中，今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
幼兒園中班教案《排序》 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2．在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象，在游戲中體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。
3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。
4．發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；樹(shù)葉、花生、豆子等；展示版塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看PPT1，尋找“ABAB”的規(guī)律。
1．“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們?cè)敢鈫�？那我們出發(fā)了�！�
師：“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊(duì)的？”
2．幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運(yùn)動(dòng)器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。
3．教師進(jìn)行小結(jié)。
二、觀看PPT2，探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律。
1．運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場(chǎng)地了，瞧，首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運(yùn)動(dòng)員，它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來(lái)。都是什么小動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的`？如果再來(lái)一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？
2．接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是爬樹(shù)運(yùn)動(dòng)員，“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？如果再來(lái)一些松鼠 松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？
3．最后進(jìn)場(chǎng)的是舉重運(yùn)動(dòng)員，這些大力士是怎么排隊(duì)的？如果再來(lái)一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？
三、制作獎(jiǎng)品，再現(xiàn)物體的序列。
1．小朋友們真會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒！現(xiàn)在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了，大老虎給我們傳來(lái)了一個(gè)緊急消息，獎(jiǎng)品還沒(méi)準(zhǔn)備好，要請(qǐng)我們來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫�？不過(guò)，他有一個(gè)要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來(lái)制作獎(jiǎng)品，你們可以嗎？
2．引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。
�。�1）用兩種豆子制作獎(jiǎng)牌；
�。�2）用樹(shù)葉制作花環(huán)；
�。�3）用花生制作項(xiàng)鏈。
3．請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品。并向大家說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的？
四、知識(shí)遷移
1．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
2．引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)生活中的規(guī)律美。
五、活動(dòng)結(jié)束
按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1．在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。
2．在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)規(guī)律的美感。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、游戲?yàn)樾问健钡脑瓌t，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)以“小動(dòng)物召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；又以制作獎(jiǎng)品項(xiàng)鏈進(jìn)行操作活動(dòng)。進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們?cè)诓僮鬟@個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時(shí)自己收集的樹(shù)葉、豆子、花生等材料時(shí)非常興奮，操作時(shí)特別認(rèn)真、投入。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園中班教案《排序》 21
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)1-5的序數(shù)，能用序數(shù)詞表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序，加深理解序數(shù)的含義。
2、能夠根據(jù)方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
情境掛圖、動(dòng)物磁性卡、1-5數(shù)字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍(lán)三色火車(chē)頭卡片和配套數(shù)字卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，直觀感知。
�。ㄒ唬⿴煟航裉欤蠋熛霂∨笥褌�?nèi)ヒ粋�(gè)地方，那里有小火車(chē)、摩天輪、過(guò)山車(chē)……猜猜看是什么地方？（兒童游樂(lè)場(chǎng)）來(lái)，我們一起坐上小火車(chē)，出發(fā)嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---
�。ǘǔ鍪厩榫硳靾D）師：游樂(lè)場(chǎng)到了，小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？幼兒互相交流后，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
1、提問(wèn)：
�、倩疖�(chē)頭是什么顏色？（變換提問(wèn)方式，引導(dǎo)幼兒多方位思考問(wèn)題）
�、趶幕疖�(chē)頭的方向數(shù)第一節(jié)車(chē)廂是什么顏色？誰(shuí)坐在里面？
③藍(lán)色車(chē)廂是第幾節(jié)？
④第五節(jié)車(chē)廂是什么顏色？
�、莸谌�(jié)車(chē)廂里沒(méi)有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過(guò)山車(chē)上），從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、提問(wèn)：
�、�?gòu)南峦蠑?shù)胖胖豬坐在第幾個(gè)座位上？
�、谪愗愌虻淖慌诺趲�？
�、廴绻麖纳贤聰�(shù)，第幾個(gè)座位是空的？
�、芘峙重i排在第幾？
3、師：我的一個(gè)好朋友叫"小美麗"，她穿著一件漂亮的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂(lè)場(chǎng)里玩，可是我現(xiàn)在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？
提問(wèn)：
①?gòu)氖燮蓖さ腵方向數(shù)，"小美麗"排在第幾？
�、谂旁诘谝坏氖钦l(shuí)？
二、利用教具操作演示。
1、師：還有幾個(gè)小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲，它們是誰(shuí)呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂(lè)樂(lè)龜，散亂地?cái)[放在磁板上，請(qǐng)小朋友給它們排排隊(duì)。）
2、出示"→"標(biāo)志卡，把"→"卡放到小動(dòng)物的左側(cè)提問(wèn)：現(xiàn)在我們從箭頭的方向數(shù)，誰(shuí)排在第1？（找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片放在該小動(dòng)物的下面）依次給其它小動(dòng)物排序，送上數(shù)字卡。
3、變換箭頭方向和小動(dòng)物的位置，練習(xí)雙向排序。
三、幼兒體驗(yàn)，鞏固加深雙向排序
1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)站成一排，其他小朋友的手里拿有一張數(shù)字卡片。
師：老師要變魔術(shù)了（手拿"→"卡片站在小朋友的左側(cè)）提問(wèn)：從箭頭的方向數(shù)，XX小朋友排在第幾（第2），請(qǐng)下面手拿數(shù)字2的小朋友把數(shù)字寶寶送給他。請(qǐng)其他幼兒將手里的數(shù)字卡片送出去。
2、將"→"換成"←"，另選一組幼兒練習(xí)雙向排序。
四、游戲：
小朋友們，剛才你們是怎么來(lái)的？（坐火車(chē)來(lái)的）現(xiàn)在我們要坐火車(chē)回家了，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)火車(chē)頭？（請(qǐng)3名幼兒到前面扮演火車(chē)頭，分掛上別紅、黃、藍(lán)色火車(chē)標(biāo)志卡）。
發(fā)給其他幼兒每人一張火車(chē)票，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色和數(shù)字按順序上車(chē)，請(qǐng)小朋友互相檢查一下，是否正確。"出發(fā)嘍！"隨音樂(lè)開(kāi)車(chē)離開(kāi)。
教學(xué)反思
本節(jié)課利用小司機(jī)表演形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛一定會(huì)十分活躍。而且我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，直接了出示兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律的掛圖，然后讓幼兒觀察尋找圖中的規(guī)律，順著幼兒的“學(xué)”來(lái)“導(dǎo)”，在“導(dǎo)”中讓幼兒探究，完成未排完的圖形，建立知識(shí)表象使幼兒得到啟迪，悟到方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，相信課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。愛(ài)玩是孩子的天性，讓幼兒在玩中感知的知識(shí)是最深刻也是最牢固的。課中我設(shè)計(jì)“制作頭飾”，讓幼兒全身心投入到玩中，在玩中探求，體驗(yàn)和鞏固，一定會(huì)加深了幼兒對(duì)排序的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內(nèi)化了所學(xué)的知識(shí)，還培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力。
幼兒園中班教案《排序》 22
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序（數(shù)量在7以?xún)?nèi)）
2、能夠獨(dú)立地取放、整理操作材料
3、能否認(rèn)真聽(tīng)講，并跟隨教師要求，積極舉手發(fā)言
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一份操作材料（高矮不等的娃娃和大小不等的圓片）
操作條人手一份
三、活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)
（1）出示點(diǎn)卡、觀察目測(cè)群數(shù)，復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)及數(shù)量
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異
教師出示高矮不等的娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了有幾個(gè)，他們長(zhǎng)的一樣嗎，哪里不一樣？（高矮）
師：今天這幾個(gè)娃娃要出去春游，老師覺(jué)得這樣隨便站成一排太亂了，像請(qǐng)小朋友幫助他們按著順序排隊(duì)，誰(shuí)有好方法的，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
a、從矮到高排
請(qǐng)幼兒將自己的娃娃卡片取出按照從矮到高的'順序排一排
排好后說(shuō)一說(shuō)你有幾個(gè)娃娃，你是按什么順序排的（教師請(qǐng)1—2名幼兒演示并介紹自己的操作結(jié)果）。教師巡回指導(dǎo)、檢查。
b、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序（從高到矮）
有沒(méi)有小朋友有不同的方法不是按從矮到高的順序排的？（請(qǐng)用不同方法的幼兒展示）
啟發(fā)其他幼兒思考：他是怎樣排的？這樣排對(duì)嗎？
請(qǐng)幼兒集體操作從高到矮排列，教師巡回檢查總結(jié)
c、教師出示一張與之前一樣的娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒討論：這個(gè)娃娃排在哪里好呢？
2、幼兒操作活動(dòng)
�。�1）給圓片排隊(duì)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些圓片有什么不同，你能幫他們排好隊(duì)嗎？
請(qǐng)幼兒排好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么排的。
幼兒園中班教案《排序》 23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)探索按物體的高、矮、顏色進(jìn)行分類(lèi)排序。
2、能用瓶子拼擺幾種不同規(guī)律的排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高矮不一的怡寶牌純凈水瓶子若干（每組六個(gè)），瓶?jī)?nèi)裝水，瓶蓋內(nèi)點(diǎn)上紅藍(lán)兩種顏料，每小組桌上畫(huà)一大一小兩個(gè)紅、藍(lán)顏色的圓，活動(dòng)室地上畫(huà)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌。（枕木紅藍(lán)相間）火車(chē)?guó)Q笛的錄音帶。玩具火車(chē)一列。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師放火車(chē)?guó)Q笛的錄音并出示一輛玩具火車(chē)引出操作材料。（純凈水瓶子）
師：小朋友聽(tīng)，這是什么發(fā)出的聲音？幼：汽車(chē)、火車(chē)。
師：這列火車(chē)今天給小朋友運(yùn)來(lái)了很多禮物，你們猜猜會(huì)是些什么禮物呢？幼：、蘋(píng)果
師：他猜的是蘋(píng)果，你來(lái)猜猜是什么？幼：香蕉
師：嗯，香蕉，誰(shuí)再來(lái)猜猜是什么？幼：玩具
師；哦，玩具，真棒，還有誰(shuí)想來(lái)猜猜？
師：這些禮物就擺在你們桌上，大家看看是什么？
幼：純凈水、飲料。
2、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上擺放的純凈水瓶子有什么異同。
師：小朋友看看你們桌子上擺放的純凈水瓶子有什么不同？
幼：有的瓶子高。
師：哦，有的瓶子高，還有的瓶子怎么樣？
幼：還有的瓶子矮。
師：哦，還有的瓶子矮。小朋友在比比這些瓶子還有什么不同？（教師用手勢(shì)提醒幼兒）
幼：有的瓶子大，有的瓶子小。
師：小朋友再比一比、看一看瓶子里裝的水有什么不一樣？
幼：有的瓶子里水多，有的瓶子里的水少。
師：這些瓶子里的水有顏色嗎？幼：沒(méi)有.
3、教師引導(dǎo)幼兒把純凈水變出顏色。
師：現(xiàn)在老師要變一個(gè)魔術(shù)，我要把這些沒(méi)有顏色的水變成彩色的，大家注意看我是怎么變的。
師：我變出了哪些顏色？幼：紅色、藍(lán)色。
師：小朋友想變嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一瓶水，我數(shù)一、二、三，大家開(kāi)始變。師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你的水變成了什么顏色？幼：我的變成了紅色，我的變成了藍(lán)色。
4、引導(dǎo)幼兒按瓶子的高、矮和水的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
師：現(xiàn)在我們和這些瓶子一起來(lái)玩游戲，請(qǐng)每組小朋友把相同的瓶子放在同一個(gè)圓里。師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你們那一組大圓里放的是什么樣的瓶子？小圓里放的是是什么樣的瓶子？
幼：我們大圓里擺的高瓶子，小圓里擺的矮瓶子。小圓里放的紅色水瓶子，大圓里放的藍(lán)色水瓶子
5、引導(dǎo)幼兒按瓶子的高、矮和水的顏色進(jìn)行排序。
師：現(xiàn)在我們和這些瓶子一起再來(lái)玩排隊(duì)的游戲。小朋友先看看老師是怎么讓這些瓶子排隊(duì)的？
幼：矮的排前面，高的排后面。師：瓶子這樣排隊(duì)像什么？
幼：一列火車(chē)、毛毛蟲(chóng)、一座橋。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把桌上的瓶子進(jìn)行排隊(duì)，看看那些組跟老師排的不一樣。
教師分組指導(dǎo)幼兒按瓶子的高、矮和水的顏色進(jìn)行有序排序。
6、引導(dǎo)全班幼兒按瓶中水的顏色搭一列長(zhǎng)火車(chē)。
師：我知道有些小朋友的爸爸媽媽在外地打工，現(xiàn)在我們就用手中的瓶子搭一列火車(chē)，讓火車(chē)送你們?nèi)タ纯窗职謰寢�。好嗎？教室里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵路，請(qǐng)小朋友把裝紅色水的瓶子擺在紅色枕木上，把裝藍(lán)色水的.瓶子擺在藍(lán)色枕木上。幼兒動(dòng)手?jǐn)[弄操作。
師：火車(chē)搭好了，要出發(fā)了，誰(shuí)想坐車(chē)去看媽媽?zhuān)坑祝何蚁肴ァ?/p>
師：你媽媽在那里打工？幼：在成都。
7、師幼一起表演唱《火車(chē)嗚嗚叫》兩遍�；顒�(dòng)結(jié)束。
課后研討分析記錄：
一、研討關(guān)于活動(dòng)導(dǎo)入的簡(jiǎn)潔性問(wèn)題
園長(zhǎng)：你用火車(chē)?guó)Q笛的錄音導(dǎo)入目的是什么?它的價(jià)值在哪里?
教師：以“火車(chē)?guó)Q叫的聲音”的形式導(dǎo)人，一方面是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面是為后面的游戲做鋪墊。
園長(zhǎng)：你為什么讓孩子猜禮物而不直接告訴孩子禮物是什么？在這個(gè)環(huán)節(jié)你用了比較多的時(shí)間，你怎么看？
教師：我讓孩子猜禮物主要是為了培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，活動(dòng)中當(dāng)孩子放得很開(kāi)時(shí)，我應(yīng)及時(shí)把話題收回來(lái)，這樣就不會(huì)在這個(gè)問(wèn)題上費(fèi)很多時(shí)間。教研組成員討論分析：對(duì)于教師的第二個(gè)問(wèn)題，出發(fā)點(diǎn)固然很好，但其實(shí)是陷入了形式主義。教學(xué)雙方在做著看似有趣但毫無(wú)意義的游戲�；蛟S一開(kāi)始幼兒會(huì)被教師神秘的語(yǔ)氣吸引，投入到猜想中，但當(dāng)幼兒盲目地猜了幾遍仍不切主題時(shí)，隨之而來(lái)的是失落感。我們應(yīng)該擯棄這種形式上的“花架子”。把更多的時(shí)間留給幼兒進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探索。所以，導(dǎo)入部分我們應(yīng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，緊扣主題。
二、研討關(guān)于回應(yīng)的有效性問(wèn)題
園長(zhǎng)：我記錄了一下，在第一環(huán)節(jié)猜禮物和第二環(huán)節(jié)觀察瓶子不同點(diǎn)的師幼對(duì)話過(guò)程中，你重復(fù)幼兒的語(yǔ)言多達(dá)六次，你覺(jué)得每一次都有必要重復(fù)幼兒的回答嗎?
教師：我也意識(shí)到了這一點(diǎn)，但在對(duì)話過(guò)程中一時(shí)不知用什么語(yǔ)言來(lái)回應(yīng)幼兒，就出現(xiàn)了有意無(wú)意地重復(fù)幼兒回答的狀況，習(xí)慣成自然了。
教研組成員討論分析：教師頻繁出現(xiàn)重復(fù)幼兒回答的原因在哪里?追根究底，一是語(yǔ)言貧乏，二是缺乏教育機(jī)制。教師提的第二個(gè)問(wèn)題很開(kāi)放，雖然這時(shí)幼兒的回答很散，教師無(wú)法預(yù)計(jì)，但教師可因勢(shì)利導(dǎo)，幫助幼兒梳理思路。如當(dāng)幼兒先關(guān)注到高瓶子時(shí)，教師可隨即問(wèn)：“誰(shuí)找到高瓶子了?舉起來(lái)給我看看�！睂ふ业倪^(guò)程，也是一次集體檢查驗(yàn)證的過(guò)程。當(dāng)幼兒找出高瓶子后。教師可接著問(wèn)：比較一下，這些高瓶子他們又有什么不同？(有些瓶子有商標(biāo)，有些沒(méi)有，有些裝的水多，有些裝的水少。)當(dāng)把有關(guān)高瓶子的問(wèn)題一一解決后，緊接著教師再問(wèn)：除了高瓶子，你還發(fā)現(xiàn)了什么樣的瓶子?這樣的教學(xué)思路才真正地發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用。
“接過(guò)孩子拋過(guò)的球，并拋還給孩子�！闭f(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。有些教師為了匆匆趕過(guò)程往往無(wú)視幼兒的反應(yīng)，即使關(guān)注到了也顯得回應(yīng)貧乏、語(yǔ)言單一，只會(huì)用“真棒”“真不錯(cuò)”之類(lèi)的語(yǔ)言來(lái)回應(yīng)。幼兒教育不是讓幼兒簡(jiǎn)單重復(fù)已有經(jīng)驗(yàn)，而是經(jīng)驗(yàn)的不斷重組和改建，教師應(yīng)合理有效地幫助幼兒整理和提升已有經(jīng)驗(yàn)。教師在與幼兒相互“發(fā)球”“接球”的過(guò)程中，要注意技巧的運(yùn)用。有時(shí)面對(duì)幼兒的問(wèn)題，可“正面發(fā)球”，直接告知；有時(shí)可以打個(gè)“擦邊球”，采用側(cè)面引導(dǎo)的方式。
三、研討關(guān)于整合的有機(jī)性問(wèn)題
園長(zhǎng)：你安排孩子用瓶子擺火車(chē)并表演《火車(chē)嗚嗚叫》這兩個(gè)環(huán)節(jié)教育意圖是什么?教師：意圖在于將活動(dòng)與我園的縣級(jí)科研課題《農(nóng)村留守嬰幼兒心理健康干預(yù)研究》結(jié)合起來(lái)，我班有很多留守幼兒，平時(shí)他們很想念自己的爸爸媽媽?zhuān)谶@個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)擺弄、表演讓他們思念爸爸媽媽的情緒得以釋放。
教研組成員討論分析：從動(dòng)手操作再到表演，雖然這個(gè)環(huán)節(jié)與音樂(lè)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)看似很豐富，但教師并沒(méi)有大膽放手讓孩子自由的去擺弄探索發(fā)現(xiàn)瓶子的分類(lèi)排序的規(guī)律，而是很倉(cāng)促的就讓孩子進(jìn)行表演�？梢�(jiàn)，整合絕不是簡(jiǎn)單相加拼湊的拼盤(pán)，而是需要正確地尋找課程之間的聯(lián)系點(diǎn)。一堂好課中的整合就如一盤(pán)菜肴。既要有主次之分。有主要領(lǐng)域的凸顯：又要有營(yíng)養(yǎng)素之間的合理搭配，不同領(lǐng)域間的有機(jī)融合；更要有共同目標(biāo)的追求，讓品菜的孩子吸取更多的營(yíng)養(yǎng)。
幼兒園中班教案《排序》 24
一、【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察小動(dòng)物串的手鏈，發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;
2、幼兒在為小兔子過(guò)生日的情境中，能夠發(fā)現(xiàn)并能完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力;
3、幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
二、【活動(dòng)準(zhǔn)備】
竹簽數(shù)條、各種"糖葫蘆"小卡片(不同顏色、不同大小、不同形狀等等)、多媒體課件
三、【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話導(dǎo)入
談?wù)撔∨笥严矏?ài)吃的東西，創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情景，小動(dòng)物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀察小豬準(zhǔn)備的手鏈：按照一顆紅色-一顆藍(lán)色-一顆紅色-一顆藍(lán)色等珠，總結(jié)小豬的手鏈按照一定的順序串成的方法叫做排序，引出活動(dòng)主題：有趣的排序
2、小小幫手串珠子通過(guò)觀察小動(dòng)物已經(jīng)串好的珠子，發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律，幫助小豬、小猴、小象等小動(dòng)物串好沒(méi)完成的手鏈小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……
3、進(jìn)門(mén)闖關(guān)創(chuàng)設(shè)情景，小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)設(shè)好的問(wèn)題才能進(jìn)門(mén)，請(qǐng)幼兒解答問(wèn)題，完成排序，進(jìn)入小兔子家為小兔子慶祝生日4、游戲：小朋友準(zhǔn)備的禮物給每個(gè)幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆，親手為小兔子準(zhǔn)備生日禮物，完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果，說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。
四、【活動(dòng)結(jié)束】
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的`"生日禮物"，最后以《生日快樂(lè)》歌曲結(jié)束活動(dòng)。
五、【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力和思維能力;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識(shí)，這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分，老師應(yīng)該面對(duì)幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂。這節(jié)課整體來(lái)看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒(méi)有一個(gè)明確的方向，在以后的區(qū)角活動(dòng)中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。
幼兒園中班教案《排序》 25
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以?xún)?nèi)的正、逆排序。
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
7張厚薄不同的圖書(shū)圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀！
二、基本部分
1、厚薄的排序（出示厚薄不同的.圖片，7張）。
你們知道他們是誰(shuí)嗎？可是他們沒(méi)有名字，很傷心，我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎？
他們又要出來(lái)玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）
2、粗細(xì)的排序
這些書(shū)門(mén)出來(lái)玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹(shù)樁。他們就商量在樹(shù)樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？（出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片）他們想把這些樹(shù)樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱，進(jìn)行排序。
高矮排序
他們玩得很開(kāi)心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊(duì)才行。
將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序
三、結(jié)束部分
排好隊(duì)，和幼兒一起開(kāi)火車(chē)出去。
活動(dòng)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
幼兒園中班教案《排序》 26
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)學(xué)習(xí)排序
1.第一次排序：
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友看看桌上有什么?請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。幼兒操作后交流：你是如何排的?
(2)請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結(jié)：原來(lái)兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們真棒!請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序：
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：有個(gè)小朋友要過(guò)生日了，邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì)，我們來(lái)做個(gè)生日皇冠，去參加生日會(huì)吧!請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來(lái)，變成個(gè)皇冠，請(qǐng)你試試吧!
(2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問(wèn)題?誰(shuí)來(lái)幫助他。
(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問(wèn)題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的'話，就要注意這一組的完整性，這樣會(huì)更美。
(4)請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性。
(5)幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。
(二)鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2.指導(dǎo)語(yǔ)：這兒有張餐巾紙，請(qǐng)你用筆在這上面添畫(huà)一下，我們來(lái)請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來(lái)。幼兒畫(huà)完后，看看我們的畫(huà)在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。
3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒(méi)有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?
4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來(lái)，好嗎?打開(kāi)餐巾紙。
5.指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列，瞧!只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!
6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧!
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒園中班教案《排序》 27
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。
3、懂得并感受到分享是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本，并制作成PPT。彩色圓形磁鐵一些，
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。彩色珠子人手一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放PPT，出示封面圖片。
提問(wèn)：小朋友你們看今天徐老師會(huì)給小朋友帶來(lái)一個(gè)什么故事呢？（出示小刺猬的封面圖片）
師：今天老師給你們講一個(gè)小刺猬的項(xiàng)鏈的故事。
二、讓幼兒完整欣賞。
三、教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。
1、出示第一頁(yè)圖片。小刺猬怎么了？（讓幼兒觀察刺猬傷心的.表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？
幼兒：因?yàn)樗陋?dú)
師小結(jié)：小刺猬因?yàn)楣陋?dú)所以每天都是一個(gè)人享受大餐。
2、有一天，它帶回了一些什么食物？
3、你們覺(jué)得用這些食物可以用它來(lái)干什么？（發(fā)散幼兒的思維）
4、我們一起看看小刺猬把這寫(xiě)漂亮的食物變成了什么？
讓幼兒觀察圖片，變成了一條怎么樣的項(xiàng)鏈？
5、小刺猬喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈嗎？那項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓幼龅模科渌?dòng)物看見(jiàn)了它脖子上漂亮的項(xiàng)鏈?zhǔn)质窃鯓酉氲�？小猴、小兔、小鴨分別是怎樣的？
6、小刺猬帶小動(dòng)物們撿到了漂亮的食物，都有些什么顏色的食物？請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)紅色的是什么？黃色的是什么？綠色的是什么？
7、你們有這們多漂亮顏色的食物你們會(huì)去穿一條什么樣的項(xiàng)鏈呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么穿？
8、我們一起看看小動(dòng)物們的穿的項(xiàng)鏈都有什么不一樣？（分別觀察）
9、現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？（教師小結(jié)）
四、教師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。
師：大象也想要一條漂亮的項(xiàng)鏈，我們一起看看小動(dòng)們給它做的項(xiàng)鏈漂亮嗎？用什么東西做的？這些食物是怎么排隊(duì)的？
五、幼兒操作“小動(dòng)物做未完成的項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈”，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
六、幼兒用彩色珠子做一串自己認(rèn)為最好看的項(xiàng)鏈送給好朋友，大家手拉手跳拉手舞結(jié)束。
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