幼兒園《漂亮的項(xiàng)鏈》教案4篇
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園《漂亮的項(xiàng)鏈》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園《漂亮的項(xiàng)鏈》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
觀察、發(fā)現(xiàn)物體在顏色或形狀等方面的排列規(guī)律，能按照＂ＡＢＡＢ＂，＂ＡＢＢＡＢＢ＂的形式有規(guī)律的排列。
鍛煉小肌肉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
主要領(lǐng)域：
科學(xué)健康
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒操作》、《漂亮的項(xiàng)鏈》
顏色和形狀各異的珠子＼繩子若干＼展示架２個(gè)，按顏色“ＡＢＡＢ”“ＡＢＢＡＢＢ”規(guī)律穿好的項(xiàng)鏈２條。
歡樂的音樂。
活動(dòng)指導(dǎo)：
�。保^察發(fā)現(xiàn)
先后出示按顏色“ＡＢＡＢ”“ＡＢＢＡＢＢ”規(guī)律排序的珠子項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并找出項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。
教師：看看這兩串項(xiàng)鏈一樣嗎，有什么不同？
教師：項(xiàng)鏈上的珠子是按什么規(guī)律排的？你想制作一串什么樣的項(xiàng)鏈？
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教師交代制作項(xiàng)鏈的過程及要求：先在繩子的一頭打個(gè)結(jié)，保證穿好的珠子不會(huì)掉，然后把珠子一個(gè)一個(gè)往繩子上穿。串珠子時(shí)要?jiǎng)幽X筋想按什么規(guī)律穿，怎么穿才能使項(xiàng)鏈更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把繩子兩頭系在一起。
幼兒分組制作項(xiàng)鏈，教師巡回觀察指導(dǎo)。
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請(qǐng)幼兒將自己制作的項(xiàng)鏈掛到展示架上，互相欣賞，看誰(shuí)制作的項(xiàng)鏈最漂亮。
教師將幼兒園認(rèn)為漂亮的掛在另一個(gè)展示架上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)漂亮的項(xiàng)鏈都有什么排列規(guī)律。
一道幼兒仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈上的珠子的顏色，形狀規(guī)律，教師和幼兒一起分析排序規(guī)律，給有創(chuàng)意的幼兒以表?yè)P(yáng)和肯定。
教師小結(jié)：這些項(xiàng)鏈漂亮，是因?yàn)樗鼈兪前凑找欢ǖ囊?guī)律穿起來(lái)的，有顏色，形狀的.變化，請(qǐng)小朋友按顏色或者形狀的變化規(guī)律來(lái)穿一條項(xiàng)鏈，看看是不是比原來(lái)的漂亮。
４、再次操作
引導(dǎo)幼兒再次動(dòng)手做項(xiàng)鏈，教師巡回觀察指導(dǎo)，并適當(dāng)提問。
教師：你是按什么規(guī)律來(lái)穿的？
穿好后，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并和原來(lái)的項(xiàng)鏈做比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)新的排序規(guī)律，感受按規(guī)律穿的項(xiàng)鏈來(lái)穿更好看。
�。�、展示表演
讓幼兒戴上漂亮的項(xiàng)鏈，隨音樂進(jìn)行表演。
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指導(dǎo)幼兒完成《幼兒操作》第９頁(yè)《漂亮的項(xiàng)鏈》，為小貓和小狗的項(xiàng)鏈按規(guī)律涂上顏色。
活動(dòng)拓展：
引導(dǎo)幼兒將項(xiàng)鏈穿在一起做吊鏈，讓幼兒體驗(yàn)到動(dòng)手操作的樂趣。
請(qǐng)幼兒找一找日常生活有哪些東西是按一定的規(guī)律排序的。
在美工區(qū)引導(dǎo)幼兒按照顏色形狀等規(guī)律裝飾各種物品。
幼兒園《漂亮的項(xiàng)鏈》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用按顏色進(jìn)行排序的規(guī)律。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)、專心地進(jìn)行操作活動(dòng)，并講述操作過程和結(jié)果。
3、幼兒愿意參與活動(dòng)，并體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排序卡人手一份、圓形卡片若干(紅、黃、藍(lán)、綠)、珠子若干、毛絨玩具若干、音樂(森林狂想曲)
活動(dòng)過程：
一、出示毛絨玩具，引起幼兒興趣。
師：今天小動(dòng)物們要去參加舞會(huì)了，可是她們?nèi)绷艘粭l漂亮的項(xiàng)鏈，要請(qǐng)小朋友們幫幫忙。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并動(dòng)手操作按規(guī)律進(jìn)行排序。
1、教師出示范樣，請(qǐng)幼兒觀察。
2、師：老師給小熊準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，我們一一看。(幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō))
3、幼兒第一次動(dòng)手操作。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也給小熊穿一條，也要整齊按規(guī)律排排隊(duì)。
4、教師展示幼兒作品，并把按相同規(guī)律排列的排序卡進(jìn)行歸類，并請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、教師示范并請(qǐng)幼兒依樣進(jìn)行排序。
師：這邊小貓也要戴項(xiàng)鏈，可是小貓的項(xiàng)鏈穿了一半，要請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫她。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)
6、幼兒第二次操作
師：那邊還有很多小珠子迷路了，我們快去幫助送它回家吧。
7、個(gè)別展示幼兒作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)它們都是按規(guī)律進(jìn)行排列的，
三、穿項(xiàng)鏈
師：現(xiàn)在請(qǐng)你在動(dòng)動(dòng)腦筋想想有沒有什么新的穿法，給其它小動(dòng)物來(lái)也穿一條。
幼兒園《漂亮的項(xiàng)鏈》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用3－4種物體進(jìn)行間隔排序。
2、探索間隔排序的規(guī)律。
3、注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：運(yùn)用3－4種物體進(jìn)行間隔排序。
2、難點(diǎn)：能掌握間隔排序的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。
2、幼兒用書第7頁(yè)《動(dòng)物圖卡》中“穿項(xiàng)鏈底板”、第13頁(yè)《實(shí)物卡、數(shù)卡、符號(hào)卡》、第15頁(yè)《實(shí)物卡》、第27頁(yè)《分馬夾》、第28頁(yè)《分分合合（一）》。
活動(dòng)過程：
（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實(shí)物。
教師：這些物品上都有什么？（兩個(gè)圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結(jié)出相應(yīng)規(guī)律1212、122、112、121等 。
2、引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品？請(qǐng)幼兒自由討論并說(shuō)說(shuō)，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。
�。ǘ┯^察實(shí)物門簾，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
1、教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。
教師：門簾是由哪些物品穿成的？
2、引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）
教師：這3種物體是如何排列的？
（三）嘗試運(yùn)用3種樹葉圖案進(jìn)行間隔排序。
1、教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？
2、同伴之間相互交流各自的排列方法。
3、師幼討論：你能用這3種圖案設(shè)計(jì)出一條漂亮的項(xiàng)鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹葉呢？
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將3種物體進(jìn)行間隔排序。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。
教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？
討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？
（四）幼兒分組操作活動(dòng)。
1、完成樹葉項(xiàng)鏈。
教師：請(qǐng)用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項(xiàng)鏈。
2、完成水果項(xiàng)鏈。
教師：請(qǐng)用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項(xiàng)鏈。
3、完成給蘋果連線。
教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數(shù)目都為5。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)評(píng)價(jià)：
展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
活動(dòng)延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運(yùn)用3~4種圖案進(jìn)行間隔排序。
活動(dòng)反思：
《漂亮的果葉項(xiàng)鏈》是大班的一節(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律排序的數(shù)學(xué)活動(dòng)。執(zhí)教老師在這一簡(jiǎn)單、乏味的數(shù)學(xué)規(guī)律排序活動(dòng)中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動(dòng)來(lái)吸引幼兒的注意力。
活動(dòng)從PPT課件出發(fā)，邊放PPT邊講故事，提問“小熊去小貓家的路上看到了什么？”（兩種花的簡(jiǎn)單規(guī)律排序，三種花的簡(jiǎn)單規(guī)律排序）然后，出示一段未完成的規(guī)律排序小路，讓幼兒找出規(guī)律并將路補(bǔ)充完整，如此一來(lái)讓幼兒體驗(yàn)了成功幫助小熊的快樂，使幼兒參與活動(dòng)的.積極性得到了進(jìn)一步的提升。然后是讓幼兒猜測(cè)小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項(xiàng)鏈，如此一來(lái)，小朋友們體驗(yàn)了和同伴一起合作的快樂，一起成功的喜悅。最后一個(gè)操作是為自己制作一條果葉項(xiàng)鏈。
本次活動(dòng)執(zhí)教老師從規(guī)律的簡(jiǎn)單排列慢慢過渡到復(fù)雜排列，完成了從易到難的教學(xué)過度，有利于幼兒對(duì)該知識(shí)的理解與掌握。在教學(xué)過程中對(duì)于數(shù)學(xué)提問的有效性把握到位，以及操作過程中要求的交代都簡(jiǎn)單清楚明了。但是對(duì)于創(chuàng)設(shè)故事情境沒有做到首尾呼應(yīng)，如果最后結(jié)尾可以和前面的故事相呼應(yīng)就更好了。
幼兒園《漂亮的項(xiàng)鏈》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1．能按照顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序。
2、能夠大膽表達(dá)自己的想法。
3．有參加數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重難點(diǎn)：能按照顏色有規(guī)律的排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．事先穿好的項(xiàng)鏈2條，有關(guān)按規(guī)律排序的課件。
2．各種顏色的珠子或插片若干，穿項(xiàng)鏈的繩子若干。
3．展示架一個(gè)。
活動(dòng)過程
一．談話導(dǎo)入
1．孩子們，看老師手里拿著什么？（項(xiàng)鏈）。
2．拿著幾條項(xiàng)鏈？（2條）
3．你們看，這2條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋鞯�？（珠子）�?/p>
4．這2條項(xiàng)鏈漂亮嗎？為什么很漂亮。
5．講解：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，珠子是按什么順序排列的？一個(gè)藍(lán)，一個(gè)白，一個(gè)藍(lán)一個(gè)白……。是按照這樣的順序排列的，所以看起來(lái)很漂亮。
6．看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械?？（向?qū)W習(xí)第一條項(xiàng)鏈那樣學(xué)習(xí)第二條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律）
二．幼兒練習(xí)按規(guī)律排序
1．提問：你們喜歡這兩條項(xiàng)鏈嗎？想不想自己也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈？
2．要求：在每個(gè)桌子上，有一盒各種顏色的珠子和細(xì)繩，請(qǐng)你按自己設(shè)計(jì)的順序穿一條漂亮的項(xiàng)鏈。
3．幼兒自己穿項(xiàng)鏈，教師輔導(dǎo)。
4．把幼兒穿好的項(xiàng)鏈掛在展示架上。
三．評(píng)價(jià)幼兒的作品
1．孩子們，看那條項(xiàng)鏈漂亮？是誰(shuí)穿的？
2．說(shuō)一說(shuō)你是按什么順序排列的？
3．逐個(gè)評(píng)價(jià)幼兒的作品。讓幼兒說(shuō)出自己按什么顏色排列的。
四．延伸
1．在我們的生活中，還有許多有順序的排列，看一看，
2．出示課件，復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。
3．按一定順序排列的物體還有許多，我們到外面找一找吧。
引出項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆欢ǖ捻樞蚺帕械摹?/p>
幼兒練習(xí)按自己設(shè)計(jì)的順序排序。
表達(dá)自己的想法。
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