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幼兒園中班彩教案(匯編15篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園中班彩教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班彩教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、區(qū)角活動(dòng)中的各種石子。
2、彩筆、錄音機(jī)、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：組織幼兒，聽(tīng)故事《五彩石》，導(dǎo)入課題。
二、基本部分：
1、與幼兒交談：“小朋友，故事聽(tīng)完了，故事中有美麗的五彩石，你們?cè)覆辉敢鈸碛羞@樣美麗的五彩石，”(愿意)，引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫(huà)石子，自己做一個(gè)《五彩石》”，好不好?(好)
2、現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們拿起你面前的小石子，看一看，它們長(zhǎng)什么樣子?摸一摸有什么感覺(jué)?它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來(lái)裝飾這些小石子呢?好，請(qǐng)看老師這里。
3、老師教幼兒畫(huà)石子的步驟：
(1)選一顆石子，先觀察外形，如：心形的可畫(huà)桃子、草莓、胡蘿卜等，橢圓形的可畫(huà)小雞頭、小貓頭、小孩頭等，有角有棱的石子可畫(huà)，小草、大樹(shù)、小房子等。
(2)觀察好之后，可作畫(huà)，用左手拿好石子，右手拿彩筆開(kāi)始作畫(huà)，作畫(huà)時(shí)，必須把石子的全身都畫(huà)滿(mǎn)，不要只畫(huà)一畫(huà)，這樣不美觀。
(3)畫(huà)完后，要放在桌上晾干，不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨(dú)立作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，特別是能力差的幼兒，老師要重復(fù)指導(dǎo)。
5、老師結(jié)合當(dāng)前季節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)《美麗的夏天》的主題，分別讓幼兒作畫(huà)，分工有序，如，有畫(huà)炎熱的太陽(yáng)的，有畫(huà)夏天的水果的，有畫(huà)水中的荷花的，有畫(huà)大樹(shù)、小草、小花的'，有畫(huà)小動(dòng)物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動(dòng)延伸：把幼兒的獨(dú)立作品，放到區(qū)角中，用主題畫(huà)來(lái)裝飾自己的教室。
反思：
幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。
每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
幼兒園中班彩教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：用報(bào)紙制作固定成魚(yú)的外形難點(diǎn)：用彩紙裝飾魚(yú)兒活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、欣賞過(guò)“美麗的`魚(yú)”，對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚(yú)”范例，半成品“五彩魚(yú)”（缺少魚(yú)眼睛）范例。
3、報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察范例，推想制作方法1、教師出示“五彩魚(yú)”范例，提問(wèn)：這是什么？是用什么做的？你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚(yú)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。）二、傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)制作方法1、教師示范講解制作魚(yú)身的方法。
教師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么？
教師：魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢！我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚(yú)的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚(yú)身上的花紋，又可以作為魚(yú)鰭或用來(lái)裝飾魚(yú)尾。
三、難點(diǎn)討論1、教師出示半成品“五彩魚(yú)”，提問(wèn)：這條魚(yú)少了什么？（眼睛。）魚(yú)眼睛可以怎么做？
2、教師用手指穿過(guò)“魚(yú)”的頭部并提問(wèn)：魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢？
3、教師小結(jié)：魚(yú)眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚(yú)形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚(yú)眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚(yú)頭上。還有其他方法，你們等會(huì)兒可以試試。
四、幼兒制作1、教師提出操作要求。
教師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊；卷成魚(yú)的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些；魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚(yú)眼睛。
（提出操作要求時(shí)，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時(shí)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚(yú)眼睛。）五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚(yú)用線(xiàn)串起來(lái)，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
你最喜歡哪一條魚(yú)身上的圖案，為什么？你是用什么方法固定魚(yú)眼睛的？
活動(dòng)反思：
1。導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。
2。活動(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚(yú)的多樣性。
幼兒園中班彩教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)悶悶不樂(lè)、安慰等。
2、學(xué)會(huì)幫助別人、關(guān)心別人。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩虹圖片
2、《七彩蝦》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣喜愛(ài)，愿意傾聽(tīng)故事。
1、猜謎語(yǔ)師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜一猜？
謎語(yǔ)一：一座七彩橋，白云上面飄，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)到。彩虹是什么樣子的？
師：小朋友們真棒，對(duì)啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）師：剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺(jué)得還有哪些東西像彩虹？（拱橋、香蕉、蝦等）還有一個(gè)謎語(yǔ)，小耳朵聽(tīng)好哦！
謎語(yǔ)二：駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣，死后披紅襖。；本文（噢，是蝦子）今天呀，老師還給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事，故事中還有誰(shuí)？
二、聽(tīng)故事
1、教師有感情地講述，幼兒傾聽(tīng)，初步理解故事內(nèi)容。（第一次）故事的'名字叫什么？故事中的七彩蝦是什么？
2、第二次傾聽(tīng)故事（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事）七彩蝦什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)？誰(shuí)把自己變成了一條七彩魚(yú)？他為什么要變？
3、第三次聽(tīng)故事
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：體會(huì)幫助、關(guān)心別人的情感。
�、傩∏圄~(yú)是什么時(shí)候背蝦公公到河面上去的？當(dāng)時(shí)小青魚(yú)是怎么對(duì)蝦公公說(shuō)的？哪個(gè)小朋友來(lái)試一試？
�、谖r公公看見(jiàn)了什么？（出示畫(huà)面）蝦公公把彩虹當(dāng)什么了？
�、鄄屎绮灰�(jiàn)了，蝦公公是怎么說(shuō)的？他的心情怎么樣？哪個(gè)小朋友學(xué)蝦公公的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)？
�、軒煟盒∏圄~(yú)看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
三、討論
1、組織討論：你喜歡小青魚(yú)嗎？為什么？
師小結(jié)：因?yàn)樾∏圄~(yú)幫助別人、關(guān)心別人、富有同情心、尊敬老人
2、你在生活中是怎樣對(duì)待老人的？
師：小朋友說(shuō)得很好，老人年齡大了，行動(dòng)不方便，許多事情不能自己來(lái)做，小朋友你們可以幫助它們，把你見(jiàn)的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來(lái)玩，尊敬他們。
四、結(jié)束活動(dòng)延伸：根據(jù)故事情節(jié)繪畫(huà)。
1、畫(huà)出主要人物的外形特征（小青魚(yú)、蝦公公）。表現(xiàn)故事情節(jié)：蝦公公游不動(dòng)了——小青魚(yú)來(lái)了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚(yú)變成七彩魚(yú)陪伴蝦公公。
2、提問(wèn)：蝦公公、小青魚(yú)后來(lái)怎樣了？鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
幼兒園中班彩教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法進(jìn)行用合適的手工紙，剪、折魚(yú)身、魚(yú)尾等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固剪、折、壓、拼貼及對(duì)邊折的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
4、感受色彩對(duì)比。
5、體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)魚(yú)的碟片、顏色各異大小不一的手工紙或蠟光紙若干、筆、剪刀、藍(lán)色背景圖、小魚(yú)、示范圖折紙圖1張
活動(dòng)過(guò)程：
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧�。ǹ吹嵝延變鹤屑�(xì)觀察魚(yú)的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡這條魚(yú)嗎？它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這條魚(yú)的圖示步驟。
2、老師示范講解
�。�1）將長(zhǎng)方行的手工紙對(duì)邊折壓好。然后用鉛筆如圖畫(huà)好。（要畫(huà)弧線(xiàn)）用剪刀沿著畫(huà)好的弧線(xiàn)剪下。
�。�2）將剪好的魚(yú)形的紙展開(kāi)后（如圖），從紙的頂端部分，開(kāi)始用折紙扇的方法，進(jìn)行邊對(duì)邊反復(fù)折疊。
將紙折到魚(yú)尾部，然后將紙的.邊緣涂上膠水或或粘上雙面膠，對(duì)折粘好。
在白色紙上畫(huà)好眼睛（當(dāng)然也可以用活動(dòng)眼珠代替），可以將彩色紙剪成半圓形來(lái)裝飾尾鰭。
3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那可以準(zhǔn)備一張背景紙，然后畫(huà)上水草等？
四、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚(yú)，最后大家一起合作制作海洋背景圖。
五、幼兒展示作品，相互評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)反思：
1、導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。
2、活動(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚(yú)的多樣性。
幼兒園中班彩教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應(yīng)互相幫助。初步懂得不能以貌取人的道理。
2、能大膽展開(kāi)想象，續(xù)編故事，并愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆一支，白紙若干,蠟筆小老鼠圖片一張
活動(dòng)過(guò)程：
一：談話(huà)引起幼兒興趣
1、師：幼兒園里有一個(gè)玩具柜，請(qǐng)小朋友猜猜玩具柜里有些什么玩具？
（幼兒猜測(cè)）
2、師出示小圖片七彩蠟筆鼠：這是一只七彩蠟筆鼠，是蠟筆做的，個(gè)子很小，誰(shuí)也不愿意和它玩。但是后來(lái)大家都愿意和它玩了，你們知道是為什么嗎？一起來(lái)聽(tīng)故事。
二：初步感知故事
1、師講述故事后提問(wèn)：有什么想說(shuō)的？想問(wèn)的？
2、小朋友沒(méi)有問(wèn)題，老師有一個(gè)問(wèn)題弄不明白了：為什么一開(kāi)始大家都不愿意跟蠟筆鼠玩，后來(lái)大家都和它成好朋友了呢？
三：理解故事內(nèi)容
1、到底是怎么回事，請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍故事：師邊講邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式把故事的大概情節(jié)畫(huà)出來(lái)。
2、七彩蠟筆鼠是怎么幫助大家的？
3、幫助了大家七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了，怎么辦呢？
4、是誰(shuí)幫助了七彩蠟筆鼠？是怎么幫助它的？
四：續(xù)編故事
1、七彩蠟筆鼠還會(huì)碰到誰(shuí)？它會(huì)怎么樣去幫助別人呢？
2、請(qǐng)幼兒同伴之間互相討論。教師個(gè)別傾聽(tīng)、指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把自己編的故事講給大家聽(tīng)。
五：延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫(huà)下來(lái)，老師幫助幼兒訂成一本故事書(shū)，放在區(qū)域中讓幼兒閱讀講述。
活動(dòng)反思：
《七彩蠟筆鼠》是一個(gè)關(guān)于對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育的故事，內(nèi)容貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒園生活。本次活動(dòng)我采用看圖說(shuō)話(huà)的形式，逐一對(duì)圖片進(jìn)行觀察和分析、理解�；顒�(dòng)一開(kāi)始并沒(méi)有將故事的結(jié)尾告訴幼兒，而是不斷地制造疑問(wèn)，讓幼兒始終都參與思考，愿意開(kāi)口表達(dá)。小朋友對(duì)其中的二個(gè)問(wèn)題特別感興趣。一、你們看，七彩蠟筆鼠真的個(gè)子很小，玩具柜里的'朋友都不愿意和它玩，你們?cè)敢夂推卟氏灩P鼠一起玩嗎？（愿意或不愿意）為什么？這時(shí)，我把準(zhǔn)備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來(lái)，給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫，同時(shí)也激發(fā)了孩子們要愛(ài)它、保護(hù)它、愿意和它做好朋友的情感。此舉為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展作了很好的鋪墊。二、玩具關(guān)在柜子里，有什么辦法讓玩具出去玩？小朋友想了許多的辦法，如：小貓爪子抓；小鳥(niǎo)、小老鼠的c尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角頂，或用身體撞；盛天愛(ài)還將小朋友的話(huà)概括在一起來(lái)回答。之后，請(qǐng)小朋友將所有的圖片連起來(lái)完整地欣賞，小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真。
幼兒園中班彩教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知樹(shù)葉不同的形狀和顏色，激發(fā)幼兒觀賞樹(shù)葉的興趣
2、使用疊色的方法有目的的選擇顏色，變現(xiàn)各自對(duì)樹(shù)葉的印象
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使用疊色的方法有目的的選擇顏色
難點(diǎn)：使用疊色的方法有目的的選擇顏色，變現(xiàn)各自對(duì)樹(shù)葉的印象
活動(dòng)準(zhǔn)備
采集的各種樹(shù)葉（如：銀杏葉、楓葉等）、落葉的圖片、多媒體課件、背景音樂(lè)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙和剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞美麗的落葉
1、師(出示幼兒撿落葉的照片) :你們撿到了哪些落葉?你們是如何挑選落葉的?落葉上有哪些顏色?
2、師(出示一幅有許多落葉的圖片) :現(xiàn)在，我們來(lái)到了美麗的樹(shù)葉王國(guó)，這兒住著一-群樹(shù)葉小精靈，請(qǐng)你們找找這里有沒(méi)有你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的.顏色。
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察落葉的顏色，并提出問(wèn)題:落葉上的黃色、紅色都是一樣的嗎? )
二、師幼共同嘗試疊色
1、師:這時(shí)，楓葉妹妹過(guò)來(lái)了，她告訴樹(shù)葉精靈們，秋風(fēng)姐姐要請(qǐng)大家去參加舞會(huì)!樹(shù)葉精靈們頓時(shí)興奮起來(lái)，開(kāi)始忙著準(zhǔn)備參加舞會(huì)的服裝。樹(shù)葉三兄弟輕輕地隨風(fēng)飄過(guò)樹(shù)梢，美麗的葉姐姐吸引住了他們的目光(出示葉姐姐的圖 片)。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，葉姐姐身.上有哪些顏色?分別在什么部位?
2、教師示范疊色，請(qǐng)個(gè)別幼兒參與。
師:瞧!葉姐姐側(cè)著身子多美麗動(dòng)人!葉姐姐請(qǐng)你站站穩(wěn)!(示范印畫(huà)葉子的外部輪廓，并提醒幼兒畫(huà)輪廓的時(shí)候不要移動(dòng)葉子)
師: 葉姐姐，你的衣裳真美。(邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)葉姐姐身上的顏色，一邊示范涂上相應(yīng)的顏色)葉姐姐披上了橙色的外套， 染.上黃顏色，染上紅顏色， 黃色和紅色抱在一起親親。還有哪些漂亮的顏色?葉姐姐的衣服.上有那么多漂亮的顏色，太令人羨慕了!樹(shù)葉三兄弟都說(shuō)，葉姐姐簡(jiǎn)直是葉子王國(guó)里最美麗的樹(shù)葉精靈。
三、了解樹(shù)葉的排列組合
22.師:葉姐姐如此光彩照人，樹(shù)葉三兄弟都有些喪氣了。正在這時(shí)，一個(gè)快樂(lè)的身影輕輕飄過(guò)，原來(lái)是廣玉蘭小弟 (出示廣玉蘭的圖片)。奇怪，廣玉蘭小弟怎么會(huì)有紅頭發(fā)呢，看上去真有趣。原來(lái)，有一片小紅葉幫了廣玉蘭小弟的忙，現(xiàn)在大家都叫他“一點(diǎn)紅”。
2.師:舞會(huì)上，樹(shù)葉精靈們都圍著葉姐姐跳起了舞，大家都稱(chēng)贊葉姐姐是最美麗的樹(shù)葉精靈，葉姐姐卻說(shuō)要感謝大家，因?yàn)槿绻麤](méi)有大家圍成圈陪她一起跳舞，葉姐姐將會(huì)多孤單、多寂寞呀，樹(shù)葉精靈們發(fā)現(xiàn)了一種讓自己更美麗的辦法一一排列各種隊(duì)形。
四、幼兒自由創(chuàng)作
師:還有哪些樹(shù)葉精靈想去參加舞會(huì)呢，請(qǐng)你們?cè)诩埳袭?huà)下來(lái)。 (幼兒自由創(chuàng)作的過(guò)程中，教師播放輕音樂(lè)。與個(gè)別幼兒交流時(shí)提出問(wèn)題:你的樹(shù)葉精靈是什么顏色的?能不能找來(lái)其他樹(shù)葉做裙子、褲子、帽子或外套? ) 五、共同舞動(dòng)
播放圓舞曲的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒剪下自己的樹(shù)葉和樹(shù)葉精靈們一起排列成共同商議的隊(duì)形,教師和幼兒一起翩翩起舞。
在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒參與性很強(qiáng)，美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒對(duì)藝術(shù)作品自由表達(dá)的
活動(dòng)反思
活動(dòng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，寬松愉悅的環(huán)境對(duì)幼兒的表達(dá)非常重要。最后讓幼兒在 自主創(chuàng)作，發(fā)揮幼兒自己的想象力，讓幼兒感受到自己疊涂的畫(huà)面的美麗。
幼兒園中班彩教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)印畫(huà)活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫(huà)的快樂(lè)。
2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn)，感知對(duì)稱(chēng)印畫(huà)特有的藝術(shù)風(fēng)格。
3、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對(duì)蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蝴蝶圖片和作品圖片的ppt一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫(huà)筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫(huà)有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞教師示范，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師用毛筆蘸顏料在對(duì)折線(xiàn)的一側(cè)畫(huà)出蝴蝶的半邊。
指導(dǎo)語(yǔ)
今天我們來(lái)跟顏料寶寶玩?zhèn)�游戲，看我這里有什么？請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看。
2、接著，教師將紙對(duì)折壓印后展??
指導(dǎo)語(yǔ)
瞧！這是什么呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？說(shuō)說(shuō)老師是怎樣做的？像我這樣印出來(lái)的畫(huà)面叫做“對(duì)稱(chēng)印畫(huà)”。
二、猜謎語(yǔ)，引出蝴蝶的形象，觀看ppt，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。
1、指導(dǎo)語(yǔ)
身穿花衣服，一對(duì)翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面跳得歡，請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想這是什么？
2、播放ppt，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)
蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺(jué)得它是用什么方法可以畫(huà)出來(lái)？
三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇喜愛(ài)顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規(guī)，教師示范壓印方法。
指導(dǎo)語(yǔ)我這里有許多彩色的蝴蝶，請(qǐng)你們來(lái)選擇一個(gè)你最喜歡的。使用顏料之前請(qǐng)你們念一念：小畫(huà)筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫(huà)好一邊之后沿折線(xiàn)對(duì)折，兩手來(lái)回壓一壓，數(shù)三下，輕輕打開(kāi)，蝴蝶出來(lái)了!
2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你想怎么畫(huà)？畫(huà)畫(huà)時(shí)請(qǐng)悄悄告訴我你想說(shuō)的`話(huà)。
四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評(píng)，教師總結(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來(lái)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪只蝴蝶，為什么？今天小朋友都畫(huà)了一只漂亮的花蝴蝶，又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對(duì)印壓畫(huà)，表現(xiàn)得真不錯(cuò)！
五、《化蝶》音樂(lè)聲中師生張開(kāi)雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園中班彩教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等的過(guò)程中感知故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。
2、懂得同伴之間要互相幫助、不以貌取人，體驗(yàn)集體大家庭的快樂(lè)。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、《七彩蠟筆鼠》故事錄音；自制蠟筆鼠一只；空白繪畫(huà)紙一張、彩筆一支；布偶一個(gè)、幕布；幼兒操作包等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
師：在我們幼兒園的玩具柜里，有一只七彩蠟筆鼠，因?yàn)樗鼈�(gè)子長(zhǎng)得很小，誰(shuí)都不愿意和它一起玩，它只能孤零零地躺在柜子里。
1、 出示自制“七彩蠟筆鼠”。
提問(wèn)：你們看，七彩蠟筆鼠真的個(gè)子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你們?cè)敢夂推卟氏灩P鼠一起玩嗎？（愿意或不愿意）為什么？（幼兒自由回答）
小結(jié)：根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。（如：我們不能欺負(fù)弱小，要有愛(ài)心，同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、喜歡幫助別人等。）
師：玩具朋友都不喜歡和七彩蠟筆鼠玩，孤零零的七彩蠟筆鼠有沒(méi)有生氣？它是怎么做的呢？
2、播放《七彩蠟筆鼠》故事錄音一遍。
二、感知故事、理解故事內(nèi)容
提問(wèn)：七彩蠟筆鼠有沒(méi)有生氣？（沒(méi)有）
追問(wèn)：老師有些不明白了，為什么一開(kāi)始玩具朋友都不愿意和七彩蠟筆鼠玩，后來(lái)都愿意和它一起玩呢？
小結(jié)：因?yàn)槠卟氏灩P鼠不但沒(méi)有生玩具朋友的氣，還幫助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、鎖得很?chē)?yán)的大柜子，所以玩具朋友們都愿意和七彩蠟筆鼠一起玩啦！
1、結(jié)合故事錄音一，幼兒看圖講述。
提問(wèn)：玩具柜里有些什么玩具？
小結(jié)：有七彩蠟筆鼠、小鳥(niǎo)、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鴨、玩具貓。
提問(wèn)：幼兒園的老師把所有的玩具都鎖在一個(gè)大柜子里，柜子里黑黑的，玩具們是怎么想的？
小結(jié)：玩具們想出去玩，但是柜子鎖得很?chē)?yán)，誰(shuí)都出不去。
2、結(jié)合故事錄音二，幼兒看圖講述。
提問(wèn)：七彩蠟筆鼠想了個(gè)什么辦法？
小結(jié)：七彩蠟筆鼠在玩具柜上畫(huà)了一扇門(mén)，玩具們一窩蜂地?cái)D了出去。
追問(wèn)：七彩蠟筆鼠還為玩具們畫(huà)了什么？
小結(jié)：七彩蠟筆鼠還為小鳥(niǎo)畫(huà)了一片藍(lán)天、為玩具猴畫(huà)了一棵桃樹(shù)、為玩具牛和玩具羊畫(huà)了一片草地、為玩具青蛙和玩具鴨畫(huà)了一條河。
�。ń處熯呅〗Y(jié)邊用彩筆在繪畫(huà)紙上畫(huà)藍(lán)天、桃樹(shù)、草地、河流。）
3、結(jié)合故事錄音三，幼兒看圖講述。
師：為了幫助大家，七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了，它還能用嗎？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
提問(wèn)：是誰(shuí)幫助了七彩蠟筆鼠？
小結(jié)：是玩具貓幫助了七彩蠟筆鼠。
提問(wèn)：玩具貓是怎樣幫助它的？
小結(jié)：玩具貓趕快拾起一小截尾巴，在墻上畫(huà)著、畫(huà)著……七彩蠟筆鼠又活了。
總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，同伴之間遇到困難要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)；不能和外表長(zhǎng)得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩，和外表長(zhǎng)得難看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩，我們不能以貌取人；心里美、行為美才是最美的！
三、布偶劇表演《七彩蠟筆鼠》
1、教師挑選孩子們喜歡的布偶角色，表演布偶劇。（教師或幼兒）
2、引導(dǎo)孩子們?cè)谟^看表演時(shí)，做一個(gè)講文明、有禮貌的.小觀眾
延伸活動(dòng)：
師：七彩蠟筆鼠還會(huì)碰到誰(shuí)？
它會(huì)怎么樣去幫助別人呢？
1、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事，把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫(huà)下來(lái)；大家一起看看、說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)的想象最豐富，而且和別人不一樣。
2、介紹操作材料包
可以在下午的個(gè)別化游戲中，根據(jù)故事里的一段語(yǔ)言，用蠟筆涂涂天空、桃樹(shù)、草地、河流等。
活動(dòng)反思：
《七彩蠟筆鼠》是一個(gè)關(guān)于對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育的故事，內(nèi)容貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒園生活。本次活動(dòng)我采用看圖說(shuō)話(huà)的形式，逐一對(duì)圖片進(jìn)行觀察和分析、理解。活動(dòng)一開(kāi)始并沒(méi)有將故事的結(jié)尾告訴幼兒，而是不斷地制造疑問(wèn)，讓幼兒始終都參與思考，愿意開(kāi)口表達(dá)。小朋友對(duì)其中的二個(gè)問(wèn)題特別感興趣。一、你們看，七彩蠟筆鼠真的個(gè)子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你們?cè)敢夂推卟氏灩P鼠一起玩嗎？（愿意或不愿意）為什么？這時(shí)，我把準(zhǔn)備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來(lái)，給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫，同時(shí)也激發(fā)了孩子們要愛(ài)它、保護(hù)它、愿意和它做好朋友的情感。此舉為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展作了很好的鋪墊。二、玩具關(guān)在柜子里，有什么辦法讓玩具出去玩？小朋友想了許多的辦法，如：小貓爪子抓；小鳥(niǎo)、小老鼠的尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角頂，或用身體撞；盛天愛(ài)還將小朋友的話(huà)概括在一起來(lái)回答。之后，請(qǐng)小朋友將所有的圖片連起來(lái)完整地欣賞，小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真。
活動(dòng)不足：
1、課件中圖片和故事錄音可以有效地連接起來(lái)，在活動(dòng)中可以起到很好的輔助作用。
2、最后環(huán)節(jié)的布偶表演，雖然孩子們興趣很高，但是不成熟，有點(diǎn)亂。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
活動(dòng)內(nèi)容選自《學(xué)習(xí)》中的教材，切合主題開(kāi)展；整個(gè)活動(dòng)遵循循序漸進(jìn)的原則，從談話(huà)、欣賞到理解；故事中的小小“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的關(guān)注和憐憫，孩子們都能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，孩子們有較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，活動(dòng)較成功。
小百科：老鼠是一種嚙齒動(dòng)物，體形有大有小。種類(lèi)多，有500多種，數(shù)量大，有幾百億只，數(shù)量大概是人類(lèi)的十倍！而且繁殖很快，生命力很強(qiáng)，幾乎什么都吃，什么地方都能住。
幼兒園中班彩教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)悶悶不樂(lè)、安慰等。
2.學(xué)會(huì)幫助別人、關(guān)心別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.彩虹圖片
2.《七彩蝦》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣喜愛(ài)，愿意傾聽(tīng)故事。
猜謎語(yǔ)
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜一猜?
謎語(yǔ)一：一座七彩橋，白云上面飄，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)到。彩虹是什么樣子的?
師：小朋友們真棒，對(duì)啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的，(顏色呀、形狀呀等很多方面。)
師：剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺(jué)得還有哪些東西像彩虹?(拱橋、香蕉、蝦等)還有一個(gè)謎語(yǔ)，小耳朵聽(tīng)好哦!
謎語(yǔ)二：駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣，死后披紅襖。
(噢，是蝦子)今天呀，老師還給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事，故事中還有誰(shuí)?
二、聽(tīng)故事
1.教師有感情地講述，幼兒傾聽(tīng)，初步理解故事內(nèi)容。(第一次)故事的名字叫什么?故事中的七彩蝦是什么?
2.第二次傾聽(tīng)故事(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事)七彩蝦什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)?誰(shuí)把自己變成了一條七彩魚(yú)?他為什么要變?
3.第三次聽(tīng)故事
引導(dǎo)幼兒討論：體會(huì)幫助、關(guān)心別人的情感。
�、傩∏圄~(yú)是什么時(shí)候背蝦公公到河面上去的?""當(dāng)時(shí)小青魚(yú)是怎么對(duì)蝦公公說(shuō)的?哪個(gè)小朋友來(lái)試一試?
�、谖r公公看見(jiàn)了什么?(出示畫(huà)面)蝦公公把彩虹當(dāng)什么了?
�、鄄屎绮灰�(jiàn)了，蝦公公是怎么說(shuō)的?他的心情怎么樣?哪個(gè)小朋友學(xué)蝦公公的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)?
�、軒煟盒∏圄~(yú)看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣?它又是怎么做的呢?
三、討論
1.組織討論：你喜歡小青魚(yú)嗎?為什么?
師小結(jié)：因?yàn)樾∏圄~(yú)幫助別人、關(guān)心別人、富有同情心、尊敬老人
2.你在生活中是怎樣對(duì)待老人的?
師：小朋友說(shuō)得很好，老人年齡大了，行動(dòng)不方便，許多事情不能自己來(lái)做，小朋友你們可以幫助它們，把你見(jiàn)的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來(lái)玩，尊敬他們。
四、結(jié)束活動(dòng)
延伸：
根據(jù)故事情節(jié)繪畫(huà)。
1.畫(huà)出主要人物的外形特征(小青魚(yú)、蝦公公)。
表現(xiàn)故事情節(jié)：蝦公公游不動(dòng)了——小青魚(yú)來(lái)了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚(yú)變成七彩魚(yú)陪伴蝦公公。
2.提問(wèn)：蝦公公、小青魚(yú)后來(lái)怎樣了?鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來(lái)，剛開(kāi)始的時(shí)候看到彩虹的'時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過(guò)點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚(yú)用彩帶做了七彩衣服。所以，我們?cè)谥v故事不僅可以通過(guò)故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過(guò)圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過(guò)幼兒的話(huà)進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過(guò)圖片，我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來(lái)。
幼兒園中班彩教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
2、能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)材料：媽媽圖片一張、標(biāo)記等若干
幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣——媽媽做了許多的衣服，想開(kāi)一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎?
(二)幫媽媽找紐扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi))
1、鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。
——先來(lái)找找看，媽媽做的衣服上面還缺什么?(紐扣)——真的，衣服上還沒(méi)有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫?
——(出示紅色和圓形標(biāo)志)：不過(guò)，媽媽對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰(shuí)能看懂?huà)寢屢沂裁礃拥募~扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?
——小結(jié)：對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。
2、第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。
——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說(shuō)：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(媽媽的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到媽媽哦!)——教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開(kāi)始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?。(仔細(xì)地看看……)個(gè)別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)
(三)第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。
1、手口一致點(diǎn)數(shù)。
——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))——哎呀!看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線(xiàn)的洞洞，拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊?
再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!
把洞洞最多的'紐扣，找出來(lái)!拿最少的讓我看看?
2、幫媽媽釘紐扣(正逆排序)。
——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開(kāi)始釘?怎樣訂紐扣呢?媽媽說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園中班彩教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受煙花的美感特點(diǎn)，初步了解色彩、線(xiàn)條的表達(dá)方法。
2.嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來(lái)的不同美感特征。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT、煙花視頻。
2.水彩顏料、塑料管、彩色皺紋紙、彩色毛線(xiàn)、油畫(huà)棒、膠水、抹布、黑色繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.感知欣賞。
(1)觀看影像材料：教師與幼兒共同觀看有關(guān)節(jié)日煙花的錄像，讓幼兒感知煙花的色彩和形象。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)表對(duì)各種煙花的認(rèn)識(shí)與了解，例如：說(shuō)一說(shuō)煙花像什么，色彩、亮度上有什么變化等，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的'見(jiàn)解。
2.討論表現(xiàn)煙花的方法。
(1)組織幼兒討論如何創(chuàng)作出五顏六色美麗的煙花作品。
(2)說(shuō)一說(shuō)自己想用什么材料來(lái)表現(xiàn)煙花。
3.幼兒創(chuàng)作。
(1)讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)方式進(jìn)行煙花創(chuàng)作活動(dòng)。
(2)教師在活動(dòng)中給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和肯定性的鼓勵(lì)，必要時(shí)協(xié)助幼兒完成創(chuàng)作。
(3)教師指導(dǎo)時(shí)注意：繪畫(huà)組重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽嘗試各種顏色的深淺過(guò)渡，感受亮點(diǎn)變化與增添白色之間的關(guān)系。粘貼組重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)過(guò)程中其內(nèi)容的合理性、選擇材料的適宜性、制作方法的可行性。
4.欣賞作品，交流經(jīng)驗(yàn)。
組織幼兒分組展示作品，每組選代表介紹自己的作品，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
5.活動(dòng)延伸。
(1)將美工材料和未完成的作品放入美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)操作。
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源，讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的美感，并表現(xiàn)煙花。
教學(xué)反思：
我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)，應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手，可在這次的活動(dòng)中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過(guò)長(zhǎng)，所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短，幼兒的想象力沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)。在讓幼兒自由選擇材料時(shí)，教師沒(méi)有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時(shí)做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來(lái)看，活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。
幼兒園中班彩教案12
幼兒園中班優(yōu)秀教案教案：美人魚(yú)穿新裝
目的：
1．運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱(chēng)裝飾鱗片。
2．體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的大魚(yú)，幼兒人手一張半圓形紙。
2．魚(yú)鱗范畫(huà)三張，紙制小魚(yú)(作教具)三條。
過(guò)程：
1．情景導(dǎo)入
小魚(yú)的生日到了，美人魚(yú)問(wèn)小魚(yú)需要什么禮物。黃色小魚(yú)看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗，就說(shuō)：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚(yú)鱗，那該多好呀!”美人魚(yú)就取下一片魚(yú)鱗送給它。
2．欣賞討論
①討論：魚(yú)鱗上的顏色是怎么排列的?
�、诮埸S色小魚(yú)也想要，美人魚(yú)也送給它一片。這片魚(yú)鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同，還有什么不同?(排列方法不同。)
�、鄯奂t色魚(yú)也想要美人魚(yú)送給它一片。這片魚(yú)鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?
3．鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)
�、倜廊唆~(yú)把身上的魚(yú)鱗全送給了小魚(yú)，小魚(yú)們就商量著要幫助美人魚(yú)穿上新裝。
�、诩皶r(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。
③展示作品，請(qǐng)幼兒將自己裝飾的魚(yú)鱗粘貼在大魚(yú)上。
評(píng)析：
在傳統(tǒng)的裝飾畫(huà)教材中，最常見(jiàn)的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類(lèi)的題材，這些內(nèi)容往往缺乏情趣，難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，致使幼兒對(duì)裝飾畫(huà)毫無(wú)興趣。而這一活動(dòng)因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。
首先，活動(dòng)一開(kāi)始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的故事情境，符合幼兒愛(ài)想像的心理特點(diǎn)。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的.過(guò)程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動(dòng)人的故事情景之中，并把幫助美人魚(yú)穿上新衣這一美好的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來(lái)，使美人魚(yú)穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
幼兒園中班彩教案13
教材分析：
水影畫(huà)就像融化的冰淇淋，以其絢麗的色彩、多變的造型吸引著人們的目光，產(chǎn)生無(wú)限的遐想。本次活動(dòng)利用生活中常見(jiàn)的牛奶、顏料、洗潔精等材料表現(xiàn)出奇妙的水影畫(huà)效果， 充滿(mǎn)創(chuàng)意與想象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解水影畫(huà)的特點(diǎn)，感受水影畫(huà)的神奇有趣。
2.嘗試水影拓印，學(xué)習(xí)借形想象添畫(huà)，變出動(dòng)物、人物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牛奶，液體顏料，洗潔精，盤(pán)子，棉簽，質(zhì)地較厚、吸水性較強(qiáng)的水粉紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞水影畫(huà)，了解水影畫(huà)的特點(diǎn)。
提問(wèn)：小朋友們喜歡這些畫(huà)嗎？這些畫(huà)給我們的.感覺(jué)是怎么樣的？ 你們知道水影畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？
水影畫(huà)繪畫(huà)方式：
1.把牛奶倒入盤(pán)子，淺淺一層即可。在牛奶中央依次滴入幾滴不同顏色的顏料，讓小朋友們觀察顏料的狀態(tài)。這時(shí)顏料運(yùn)動(dòng)的速度十分緩慢，基本靜止在牛奶表面。
2.用棉簽蘸一點(diǎn)洗潔精，棉簽放在盤(pán)子的中心，奇跡發(fā)生了！顏料幾乎是“嗖”的一下開(kāi)始從四周向中心流動(dòng)，流動(dòng)的軌跡好像花瓣的紋路一樣，異常美麗。三.示范拓印，感受水影畫(huà)的神奇。
提問(wèn)：在紙的不同地方拓印，看看都有些什么形狀？
重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)水影拓印的方法，完成“從一個(gè)形轉(zhuǎn)化到另一個(gè)形”的想象畫(huà)。提問(wèn)：在老師拓印的畫(huà)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？藏著哪些動(dòng)物和人物？
二、幼兒嘗試水影畫(huà)拓印，學(xué)習(xí)借形想象添畫(huà)，變出動(dòng)物、人物。
1.水影拓印。
�。ㄗ⒁饪刂扑�，如果水太多，用抹布進(jìn)行吸水） 晾干拓印好的宣紙。
2.借形想象：添畫(huà)人物、動(dòng)物。
第一步：從不同的角度去觀察想象。
第二步：先添上眼睛、嘴巴等，最后添加細(xì)節(jié)（身體花紋、背景）。啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)出出穴、躲起來(lái)的部分。
三、作品評(píng)價(jià)
提問(wèn)：拓印出來(lái)的人和畫(huà)出來(lái)的是不是不一樣？介紹一下你的畫(huà)里藏了些什么動(dòng)物吧？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
科學(xué)常識(shí)：顏料的密度比牛奶低，所以會(huì)懸浮在牛奶表面；洗潔精具有活性劑的作用，會(huì)使牛奶表面的張力迅速發(fā)生變化，顏料分子就隨著張力的改變活潑地運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
幼兒園中班彩教案14
制作目的：
學(xué)習(xí)大膽塑造和制作手工作品。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
制作對(duì)象：
餅干
制作準(zhǔn)備：
深黃色橡皮泥、鉛筆
制作過(guò)程：
1.取深黃色橡皮泥，然后，將其搓成一個(gè)圓球狀；
2.將這個(gè)圓球搓成一個(gè)六面體；
3.再搓一個(gè)圓球；
4.將搓好的圓球，捏扁一些；
5.將做好的`兩個(gè)圓形和六邊形餅干，用鉛筆筆桿將邊緣，壓出凹凸?fàn)�，用筆尖，壓出餅干上面的小洞。
結(jié)束語(yǔ)：
以上就是橡皮泥的手工制作方法，根據(jù)圖文提示，孩子們進(jìn)行手工制作吧，看看誰(shuí)能夠?qū)⑵渥龅米钚蜗笊鷦?dòng)。
幼兒園中班彩教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能觀察尋找大自然中的色彩，并能用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述。
2.能用自己喜歡的方式畫(huà)出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一冊(cè)記錄本
2.鉛畫(huà)紙、宣紙、水粉顏料、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)五彩寶貝
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了五彩寶貝朋友來(lái)和大家做游戲，它們是：紅、黃、藍(lán)、綠、紫。(認(rèn)識(shí)五彩寶貝)
2、五彩寶貝在我們的周?chē)教幎际牵屛覀兊?生活色彩斑斕，你知道他們?cè)谀膬簡(jiǎn)?
二、尋找五彩寶貝
1、引導(dǎo)幼兒在彼此的衣服上尋找，在活動(dòng)室的墻壁、物品中尋找。
2、幼兒結(jié)伴在幼兒園里尋找五彩寶貝。
三、談?wù)勛约赫业降奈宀蕦氊?/p>
1、你找到哪些顏色?
2、你是從哪里找到這些顏色的?
3、幼兒將找到的顏色用繪畫(huà)的方法記錄下來(lái)
四、繪畫(huà)：我找到的五彩寶貝
1、幼兒自由選擇水粉、水彩、蠟筆等繪畫(huà)工具、作畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒將剛才觀察到的景物和色彩，大膽地表現(xiàn)出來(lái)(如：大型運(yùn)動(dòng)器具、服裝、動(dòng)植物、日用品等)
3、展覽作品，共同欣賞
4、用較豐富的詞語(yǔ)描述色彩畫(huà)面。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家和父母一起到大自然中尋找更多的顏色。
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