【精】幼兒園小班科學(xué)教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班科學(xué)教案1
設(shè)計意圖：
"綱要"指出活動的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)于生活，這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活的循環(huán)往復(fù)。對于小班孩子來說，教學(xué)活動生動化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的。本次活動的.材料，是我們生活中常見的氣球，孩子們對氣球有著濃烈的興趣，愿意去探索氣球變大變小的科學(xué)道理。因此，我設(shè)計了此活動，讓幼兒在玩玩樂樂中體驗(yàn)到科學(xué)活動的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
活動準(zhǔn)備：
1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。
2、吸管、氣球打氣筒若干。
3、相關(guān)課件一份。
活動過程：
一、以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識充氣玩具。
1、導(dǎo)入。
吹泡泡游戲。
2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂)
提醒幼兒注意安全，玩氣球時不要太用力。
二、觀察充氣過程，并討論。
1、說"充氣玩具"名稱。
2、討論：
(1)、我們玩的氣球是什么樣子的呢？
(2)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪里見過氣球。(出示課件圖片)
3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。
(1)、出示沒有充氣的氣球，引導(dǎo)幼兒說出它們的不同。
(2)、討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。
(3)、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具，可以合作，用打氣筒給氣球充氣，并讓幼兒知道氣球氣沖的太多會爆了)
4、總結(jié)：
(1)、氣球充氣呼-----變大，漏氣哧-----變小。
(2)、充氣的時間長，漏氣的時間短速度快。
三、用動作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)
1、幼兒自己用動作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。
2、合作圍成圓圈變大變小。
3、隨音樂強(qiáng)弱來變大變小。(放游戲音樂，適時放爆炸音樂。)
四、用身體部位來變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。
五、延伸活動：
1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥�有那些東西是充氣變大、漏氣變小的？(放課件)
2、現(xiàn)在我們就用睜得的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧！
幼兒園小班科學(xué)教案2
活動目標(biāo)
1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。
2. 愿意說說自己聞到的氣味。
3. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。
難點(diǎn)：愿意說說自己聞到的氣味。
活動準(zhǔn)備
1. 一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；2. 護(hù)手霜；3. 每位幼兒一個笑臉。
活動過程
一、聞一聞、找一找
1. 出示瓶子，引起幼兒興趣
提問：
�、倌銈兛吹搅耸裁�？
②杯子里裝了什么？
2. 找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）
提問：
①你們都聞到了什么氣味？
�、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水？
小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護(hù)它。
二、聞一聞、說一說
1. 聞氣味貼笑臉（出示笑臉）
提問：
①這是什么？
②笑臉表示什么？
（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）
2. 說一說聞到的氣味
3. 提問：
�、傩∨笥眩睦锏男δ槺容^多？
②你為什么喜歡這種氣味？它聞起來怎么樣？
�、坌∨笥严胍幌�，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味？
�、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢？
小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。
三、聞一聞、抹一抹
提問：
�、倌銈兟劦搅耸裁礆馕�？
②你們知道是什么嗎？
�、鄱鞛槭裁匆孔o(hù)手霜？（請幼兒洗手涂護(hù)手霜）
教學(xué)反思
本次活動的目標(biāo)是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的.小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會更好。
幼兒園小班科學(xué)教案3
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解磁鐵，知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進(jìn)行探究活動，提高幼兒動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動：
教師出示餅干盒，問幼兒"這是什么？"故作神秘跟幼兒說"今天老師給大家來變一個魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒，只要把手放在盒面上，盒子也會跟著老師的手慢慢地起來！"
1、請個別幼兒試試?yán)蠋熥龅?魔術(shù)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的磁鐵
二、認(rèn)識磁鐵
1、請幼兒看PPT，各種磁鐵圖片，讓幼兒知道它們都是磁鐵。
2、請幼兒幫磁鐵找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識，請大家說說它們誰愿意和磁鐵做好朋友。
幼兒園小班科學(xué)教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物 體會浮，初步 感知沉浮現(xiàn)象。
2、制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。
活動準(zhǔn)備：
大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。
硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。
活動形式：集體/小組
活動過程
1. 出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）
2. 出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）
3. 向幼兒提問：
把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？
車和船的外形有什么不一樣？
船像什么？
4. 出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5. 老師示范利用紙盒等材料做玩具船：
在紙盒中央貼一小塊泡沫板；
用牙簽穿過彩色紙；
把牙簽插在泡沫板上。
6. 請幼兒嘗試自己做小船。
7. 請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。
活動評價
能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。
活動建議：
教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的'新信息，以便生成新的活動。
將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師分享。
活動適合在暖和的時間或地方進(jìn)行。
幼兒園小班科學(xué)教案5
設(shè)計意圖：
涂色在小班的美術(shù)活動中是不可缺少的一部分，在涂色時我總是提醒幼兒不要將顏色涂錯，可還是有許多幼兒將紅黃藍(lán)綠涂錯，有一次孩子們在美術(shù)活動中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫：“我的肥皂變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦肥皂。孩子們都興奮的大叫：“我的肥皂也變顏色了！《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為了滿足孩子的好奇心，我設(shè)計了《顏色變變變》的活動，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，大膽創(chuàng)造。重點(diǎn)：讓幼兒知道紅黃藍(lán)綠四種顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)綠的。難點(diǎn)：在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固、認(rèn)識紅黃藍(lán)綠四種顏色。
2、樂意參加玩色活動，初步體驗(yàn)嘗試之樂趣。
3、初步學(xué)會顏色分類。
活動準(zhǔn)備：
水粉顏色飲料瓶紅黃藍(lán)綠的筐子
活動過程：
一、老師通過變魔術(shù)的方式出示紅黃藍(lán)綠四種顏色。
1、小朋友們，老師的本領(lǐng)可大了，我會變魔術(shù)我會把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。（通過變魔術(shù)的方式引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力）
2、老師拿出一個裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（紅色）那你們平時看到那些東西也是這種紅顏色的？（紅蘋果紅花西紅柿紅衣服等）
3、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（黃色）那你們平時看到那些東西也是這種黃顏色的？（香焦梨黃色的積木等）
4、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（藍(lán)色）那你們平時看到那些東西也是這種藍(lán)顏色的'？（天空大海藍(lán)色的手套藍(lán)色的房子等）
5、老師又拿出一個裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。提問：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（綠色）那你們平時看到那些東西也是這種綠顏色的？（小草青菜青蛙樹葉等）
二、請幼兒自己動手操作：（教師指導(dǎo)）小朋友們，你們也學(xué)老師的樣子來將瓶中的水變變顏色。（幼兒看到老師神奇的魔術(shù)后都爭著想來試一試，在一定程度上神奇的魔術(shù)調(diào)動了幼兒的積極性）。
三、請幼兒說一說自己瓶中的水變成了什么顏色？
四、最后請幼兒將瓶子中的水按顏色分類，放入不同顏色的筐內(nèi)。（小朋友們，今天瓶寶寶們和我們也玩累了，我們快點(diǎn)送它們回家吧！不過千萬不要把它們送錯了，瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里；瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子里；瓶中水是藍(lán)色的就把它送到藍(lán)色的筐子里；瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子里；）
五、講評
六、結(jié)束小朋友們，瓶寶寶玩累了都回家了，我們也玩累了也該回家去了，讓我們與瓶寶寶說再見！
活動反思：
科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日�；顒樱プ×擞變旱呐d趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力�；仡櫛敬位顒樱袔c(diǎn)體會：（1）在活動中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，在發(fā)現(xiàn)黃亦飛將瓶寶寶送錯時我及時引導(dǎo)他重新將瓶寶寶送回家，通過教師的及時介入，使幼兒對顏色的進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識。（2）活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象陸一凱在活動中不敢大膽操作，看到同伴變色成功了，心里是羨慕的，這時我讓陳天賜去幫助他，在同伴的帶動下，他終于也體驗(yàn)到了變色的樂趣，而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。
幼兒園小班科學(xué)教案6
教學(xué)內(nèi)容：
磁鐵
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強(qiáng)弱是不同的。
2、 知道磁極的磁性最強(qiáng)。磁極相互作用，同極相斥，異極相吸。
3、 學(xué)生能積極、認(rèn)真地參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計、操作實(shí)驗(yàn)、記錄。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示：各種不同形狀的磁鐵。
問：這是什么？它們有什么性質(zhì)？
2、歸納：這是磁鐵，磁鐵能吸鐵的性質(zhì)叫磁性。
二、新授
�。ㄒ唬⒋盆F磁性強(qiáng)弱
1、設(shè)問：這些磁鐵的磁性強(qiáng)弱一樣嗎？讓學(xué)生想一想。
怎樣才能知道磁鐵磁性的強(qiáng)弱呢？
2、歸納三個設(shè)計方案。
3、實(shí)驗(yàn)演示：
�。�1）、比較吸起的回形針數(shù)，判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。
�。�2）、比較橡筋伸長的長度，判別一塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱。
�。�3）、比較隔著紙的多少，判別哪一塊磁鐵磁性強(qiáng)。
4、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。
5、教師輔助實(shí)驗(yàn)。
你們知道了什么結(jié)果呢？
小結(jié)：不同的`磁鐵的磁性有強(qiáng)弱。我們可以用簡單的測量方法，比較它們的磁性強(qiáng)弱。
6、設(shè)問：一塊磁鐵的不同位置的磁性強(qiáng)弱一樣嗎？有什么辦法分辨嗎？
學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
小結(jié)：磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)，叫做磁極。
�。ǘ⒋盆F的相互作用
1、提問：我們以前了解到磁鐵能吸鐵，那么兩塊磁鐵相互靠近會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？
歸納：相互吸引或吸不住。
要求：請同學(xué)們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極，看看你會有什么
發(fā)現(xiàn)？
教師巡視指導(dǎo)。
小結(jié)：相同磁極相互靠近，互相吸引；不同磁極靠近，相互排斥。
2、投影：（P28上）你再來試一試在出現(xiàn)的現(xiàn)象下打“ ”。
教師填投影。
3、根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)，你得到了什么科學(xué)道理？
歸納板書：（學(xué)生齊讀）磁鐵不同能夠磁極靠近時互相吸引，磁鐵相同磁極靠近時互相排斥。
�。ㄈ幽X筋
1、出示白色小車。小車內(nèi)裝有一塊條形磁鐵，有什么包辦法在不打開紙蓋的情況下判斷出
南北極？
歸納：用實(shí)驗(yàn)方法來檢驗(yàn)。用一塊磁鐵的S極去接觸小車，如果相吸說明是異極，如果相斥
是同級。
總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些方面的知識？指板書。
幼兒園小班科學(xué)教案7
活動目標(biāo)：
1、了解現(xiàn)在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。
2、在教師的鼓勵下積極觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽說出自己的想法。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
1、教師（指著北方冬天的場景）：這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場景？為什么？
2、教師：北方冬天會下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在鍛煉身體；河面上結(jié)冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎？
3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦！南方的.冬天是怎樣的呢？小朋友一起來看看吧！（教師手指南方冬天的場景，請個別幼兒說一說。）
4、教師小結(jié)：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。
三、活動結(jié)束。
表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。
小百科：冬天，又稱冬季。北半球一年當(dāng)中最寒冷的季節(jié)，其他的為春、夏、秋。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至2月，中國習(xí)慣指立冬到立春的三個月時間，也指農(nóng)歷“十、十一、十二”三個月。
幼兒園小班科學(xué)教案8
生成背景： 9月20日，戶外活動時，我和孩子們一起在玩球，忽然，只聽一聲尖叫，我過去一看，原來，孩子們在圍墻下面發(fā)現(xiàn)了一只螳螂。他們七嘴八舌地議論起來。
馮靜亭：“這是螞蚱。”
韓舒寧：“不對，這是蟋蟀�！�
單泉：“我知道，我知道，這是螳螂。”
……
小朋友都認(rèn)為自己說得對，各有各的理由，他們你不服我，我不服你，差一點(diǎn)吵起來。
老師：這到底是螞蚱，是蟋蟀，還是螳螂呢？
韓業(yè)達(dá)：“這是螞蚱，因?yàn)樗鼤！?/p>
崔鵬：“這是蟋蟀，蟋蟀會叫�！�
單泉：“這是螳螂，我在電視上看見過，它有兩把大刀�！�
……
幼兒非常喜歡小動物，特別是小班的幼兒興趣濃厚，更愿意到飼養(yǎng)角去研究。但他們又受生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)的限制，在傾聽討論的過程中，看問題片面，局限，缺乏全面的研究�！兑�(guī)程》中也明確指出要愛護(hù)小動物，培養(yǎng)幼兒的探索。老師也考慮到有研究價值。鑒于此，老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題。
生成過程： （一）了解已有經(jīng)驗(yàn) 小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室，在飼養(yǎng)角給它安了一個家。在觀察時，他們又展開了議論。
陳智超：“它喜歡吃什么？”
史麗媛：“它是好的還是壞的？
李璇：“它生活在什么地方？”
馬友成：“為什么它是綠色的呢？”
崔鵬：“它到底叫什么名字？”
……
孩子們議論的內(nèi)容越來越多。
老師：“那么它到底是什么呢，是好的還是壞的？今天回家你們想辦法找出答案，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？孩子們開始商量了。有的說問爺爺、奶奶，有的說問爸爸、媽媽。有的說查《十萬個為什么》，查《百科全書》，有的說用電腦上查。
（二）探索發(fā)現(xiàn) 1、問家長
第二天，第三天，孩子們陸續(xù)帶回了答案。有的說是螳螂，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽告訴的，是益蟲。
2、查資料
馬有成說雌螳螂在生小寶寶之后會把雄螳螂吃掉，是《十萬個為什么》上寫的。有的小朋友是請爸爸、媽媽用電腦上查的，那上面介紹螳螂是益蟲，吃害蟲。韓業(yè)達(dá)還拿來了VCD，說可以讓小朋友一起看，上面的螳螂本領(lǐng)可大了，它身體的顏色是保護(hù)色。
3、喂養(yǎng)
孩子們在吃午飯、加點(diǎn)時，也用面包、米飯、饅頭喂它，結(jié)果螳螂毫無興趣。孩子們又在散步時拔了一些草，發(fā)覺螳螂對草比較感興趣。張?zhí)靻⒌陌职诌�抓了兩只螞蚱，我們一起放到小盒里，螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起來。孩子們高興地跳起來，嚷到：螳螂吃害蟲，它是益蟲。
4、自我保護(hù)
李小朋和許多小朋友在一起討論起來：“螳螂遇到敵人怎么辦呢？”“我們試一試吧�！蹦懽虞^大的韓業(yè)達(dá)把手伸到盒子里，還沒等碰到螳螂，它的兩把大刀就舉了起來，韓業(yè)達(dá)嚇得連忙把手縮回去。
通過這個小實(shí)驗(yàn)，小朋友們明白了：螳螂是用大刀來防御敵人，保護(hù)自己的。
5、讓幼兒了解自我保護(hù)方法并表征，同時進(jìn)行知識的遷移
我適時進(jìn)行知識的遷移。：小動物都會保護(hù)自己，你們會怎么保護(hù)自己？
潘敦浩：打110。
戰(zhàn)海濤：大聲喊，救命啊。
臧元晟：不跟壞人走。
唐雯：趕快跑，找爸爸、媽媽。
馬佳奕：不單獨(dú)自己走。
潘紹文：不往耳朵里、鼻孔里塞東西。
……
6、提出新的矛盾點(diǎn)
好提問題的'李璇問我：老師，青蛙、熊到了冬天會冬眠，螳螂冬天到哪兒去了？這個問題小朋友幫李璇找到答案，好嗎？
過了幾天，孩子們陸續(xù)找到了答案，螳螂在秋天把卵產(chǎn)在向陽的山坡上、樹枝上，有一層硬膜包著，所以里面很暖和，而雌雄螳螂就凍死了。到了第二年春天天氣暖和了，卵就孵化成小螳螂了，它們又可以捉害蟲了。
7、表征
馬佳奕把螳螂產(chǎn)卵的情景畫了下來。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來。戰(zhàn)海濤還畫了一只大螳螂帶著一群小螳螂。
8、 經(jīng)驗(yàn)分享、交流
孩子們把了解到的知識用各種形式告訴小伙伴。有的拿來了VCD ；有的拿來了《十萬個為什么》講給小朋友聽；有的把螳螂吃害蟲的動作畫了下來；有的在“悄悄話”角談?wù)撝氲拿孛�；有的在父母來接送時拉著父母看螳螂的各種圖片；有的在美工區(qū)粘貼、涂色螳螂，他們都在體驗(yàn)著成功的喜悅。
體會與反思： 活動內(nèi)容的產(chǎn)生來自幼兒，幼兒探索興趣很高。教師有機(jī)地引導(dǎo)幼兒在飼養(yǎng)角探索、發(fā)現(xiàn)，不斷豐富已有經(jīng)驗(yàn)，又根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，從螳螂的自我保護(hù)遷移到自身的自我保護(hù)。在此次活動中，幼兒解決問題的能力得到提高，在建構(gòu)新知識的同時，豐富了認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，掌握了許多學(xué)習(xí)方法，而且能有順序地連貫描述螳螂的外形特征。對以后描述小動物奠定了基礎(chǔ)。
幼兒園小班科學(xué)教案9
活動目標(biāo)：吹泡泡
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、通過游戲活動，了解泡泡的特征。
活動準(zhǔn)備：
1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細(xì)不一），有圖案的盆。
2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在平時洗手時，教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生現(xiàn)象。
活動過程：
一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。
1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等）材料，讓幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌知道兩杯水不同，是什么水？
2、請幼兒介紹自己區(qū)分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。
3、認(rèn)識泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。
三、吹泡泡
1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。
2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的）
延伸活動：
1、選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色（解決問題：為什么泡泡有時會有顏色？）
2、教師用各類型小管吹泡泡（如：2個管合在一起，4個管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣）。
活動目標(biāo)：有用的垃圾
1、有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
2、養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識。
3、知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認(rèn)識，看見過垃圾場、垃圾堆。
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。
�。�2）每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品（裝在大籃子里）。
活動過程：
一、提問，引出話題。
師：什么是垃圾？（不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。）
二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。
1、了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的.害處。
師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢？用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點(diǎn)？會給人們帶來什么害處？
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
2、啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾？
三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。
1、出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎？
�。�1）觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
（2）討論：廢紙怎樣變成新紙？舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐？
小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。
2、引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。
師：為了方便回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理�？匆豢�，哪些廢品可以分為一類呢？允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。
一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：
（1）金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。
（2）紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。
（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。
�。�4）其它3、提出要求。
以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節(jié)約能源
活動目標(biāo)：有軟有硬
1、通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。
2、樂意參與活動，在活動中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具球兩個，一軟一硬；百寶箱一個。
2、“玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。
3、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。
活動過程：
1、比一比，初步感知軟和硬。
教師出示兩個小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個是軟的，另一個是硬的）
2、猜一猜，激發(fā)幼兒活動的興趣
出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。（軟軟的和硬硬的）
3、玩一玩，進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。
教師帶領(lǐng)幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識玩具的特質(zhì)（有軟軟的、硬硬的玩具）。
4、分一分，給玩具歸歸類。
出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進(jìn)行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）xx放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。
5、找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。
出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。
幼兒園小班科學(xué)教案10
活動目標(biāo)：
1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動物的情感。
3、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡單的科學(xué)方法。
4、通過游戲活動進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的'好奇心。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《可愛的兔子》PPT。
2、音樂《兔子舞》。
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
點(diǎn)擊“小兔謎語”按鈕進(jìn)入猜謎語活動，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“？”按鈕驗(yàn)證是否正確，還可以邊看圖片邊學(xué)說謎語。（按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語）
二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。
1、提問：你們喜歡小兔嗎？
2、請幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問：你看到了什么顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）
4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣？”表格進(jìn)行小結(jié)。
三、游戲《找小兔》。
師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點(diǎn)擊找出 ，鞏固對小兔外形特征的認(rèn)識。
四、游戲《喂小兔》。
1、提問：小兔喜歡吃什么？
2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。
�。ㄔ诓僮骰顒又辛私庑⊥孟矚g吃哪些食物，通過喂小兔表達(dá)對小兔的喜愛。）
3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。
五、聽音樂跳兔子舞，結(jié)束活動。
幼兒園小班科學(xué)教案11
活動目標(biāo)：
1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、能根據(jù)不同盒子外形特征進(jìn)行有序的收納，知道一些整理物品的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、各種大小、形狀不一的盒子。
2、布置場景：小動物的家。
活動過程：
一、說說自己的盒子
�。�1）你的盒子是什么樣子的，放什么的？
�。�2）把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友？為什么？（用途）
小結(jié)：這么多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的'放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。
二、根據(jù)盒子所裝東西的用途歸類
�。�1）送盒子寶寶回家
裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊
�。�2）就幼兒送盒子回家過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行討論
你覺得牙膏盒應(yīng)該放哪？到底是放吃的這邊還是用的這邊呢？
三、學(xué)習(xí)收納盒子
�。�1）一連串盒子從大到小有序的歸納整理
�。�2）幼兒自己學(xué)習(xí)整理大小不同的盒子
四、理理各種各樣的盒子
�。�1）創(chuàng)設(shè)游戲情境，兩人一組合作整理
今天小動物們也想請你們來幫忙整理它們的家，你們愿意嗎？
�。�2）參觀評價
幼兒園小班科學(xué)教案12
活動目標(biāo)
1．發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。
2．幼兒能嘗試簡單的分類。
3．體驗(yàn)快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。
(這個環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動興趣。)
二、撿花
1．走進(jìn)“萬花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。
(美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。)
2．感知1和許多
師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!
幼兒數(shù)不清，能力強(qiáng)的幼兒就說：“老師撿了許多花�！弊層變罕容^1和許多。
3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上
(讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)
師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?
(鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的'認(rèn)識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。)
三、送花兒回家
1．師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……
2．幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。)
四、找朋友
1．引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念，這是活動的重點(diǎn)部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對練習(xí)。)
五、回家，活動結(jié)束
師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
播放音樂《郊游》，原路返回。
(結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開心。)
幼兒園小班科學(xué)教案13
活動目標(biāo)：
1、知道常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象、愿意、
2、在動手嘗試泡發(fā)食品的過程中，探索泡發(fā)食品的大小變化
3、喜歡探究事物的變化，有初步的探索興趣；
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：透明玻璃杯兩個，小碗幼兒人手一個；盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個；木耳、菊花茶葉若干；音樂磁帶一盤、玩具泡泡球多個、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前幫媽媽泡一下木耳、
活動建議：
一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心、
教師出示泡泡球并放入水中，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡球的變化
師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�好玩的玩具，它會變魔術(shù)，我們一起來看看它會變成什么樣子吧、
小結(jié)：原來這個泡泡球可以從很小變得很大、我們的生活中就有很多東西會變這樣的魔術(shù)、
二、出示木耳激發(fā)幼兒觀察其變化的興趣，使幼兒了解泡發(fā)食品的變化、
1、教師出示兩塊大小基本一樣的`木耳，并動手實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察其變化、
師：我這里還有一位魔法師，大家都認(rèn)識它，它還帶了一個好朋友過來為大家變魔術(shù)，我們一起來看看它們的表演吧、
教師將木耳分別放入有水的和沒水的杯子中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、
2、引導(dǎo)幼兒猜想木耳的變化、
師：大家猜一猜放在水里的木耳會變成什么樣？為什么呢？
教師小結(jié)：木耳可能會變大了、變小了、沒變化、
3、教師出示泡好的木耳引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木耳由小變大的科學(xué)現(xiàn)象、
三、組織幼兒自主選擇動手泡發(fā)木耳，在動手操作中觀察發(fā)現(xiàn)木耳的大小變化、
1、以生活情景為引導(dǎo)，激發(fā)幼兒動手泡發(fā)木耳的興趣、
師：小朋友，老師有件事情想請你們幫忙，食堂的老師中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎？
2、幼兒動手泡發(fā)木耳，
啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化、鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)、
活動延伸：
在益智區(qū)為幼兒準(zhǔn)備菊花茶、胖大海等可以泡發(fā)的材料引導(dǎo)幼兒活動后動手沖泡，再次發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)這一有趣的科學(xué)現(xiàn)象、
幼兒園小班科學(xué)教案14
一、活動目標(biāo)：
1.感受按規(guī)律排列的美。
2.鞏固對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識，嘗試按顏色規(guī)律進(jìn)行排列。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，紅、黃、藍(lán)色花若干。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置花園場景，并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標(biāo)記。
三、活動過程：
1.禮物激趣。
(1)出示禮物盒，以神秘口吻引導(dǎo)幼兒想打開禮物盒來看看。
(2)引導(dǎo)語：禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的?數(shù)一數(shù)共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?
2.對應(yīng)。
(1)引導(dǎo)語：這些花如果這樣放著它們很快就會枯萎。這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去，好不好?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察花園場景中的標(biāo)記，了解花園場景的布局，看看里面有什么。幼兒思考：花園里的標(biāo)記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?
(3)小結(jié)：花園里的標(biāo)記是為了方便我們種花，大家種花的時候要看清楚花的顏色，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
(4)請個別幼兒示范，把花一一對應(yīng)種到花園里去。
3.感知規(guī)律。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察花園里種好的花，發(fā)現(xiàn)并找出排列規(guī)律，思考：種上花后的'花園美嗎?這些花是怎么排隊(duì)的?
(2)小結(jié)：花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的，有規(guī)律地種花會使花園既整齊又好看。
4.動手種花。
(1)出示操作材料《種花》，提出任務(wù)：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒種完，請小朋友一起幫忙種花吧。
幼兒園小班科學(xué)教案15
活動目標(biāo)：
1、會借助各種材料制造聲音。
2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。
3、感受探索聲音的樂趣。
活動重點(diǎn)：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。
活動難點(diǎn)：幼兒操作常規(guī)。
活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。
活動過程：
一、制造聲音。（6分鐘）
1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）
教師：“今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，
請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？”
幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
2、集合，交流怎樣制造聲音。（2分鐘）
提問：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”
教師簡單小結(jié)：“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音�！�
二、探索聲音。（9分鐘）
1、啟發(fā)，提問：“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？”（1分鐘）
2、探索材料與聲音的關(guān)系。（3分鐘）
�。�1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的'鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。
請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不
一樣的。
�。�2）教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結(jié)：同
樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
�。�3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒
有裝東西？并出示給幼兒看。小結(jié)：有的東西會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的
聲音很輕，有時幾乎聽不到。
3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。（5分鐘）
幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
三、樂音與噪音。（2分鐘）
教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避免制造噪音，活
動室里應(yīng)輕輕地說話。
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