幼兒園開(kāi)學(xué)教育教案(5篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園開(kāi)學(xué)教育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園開(kāi)學(xué)教育教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
觀(guān)察周?chē)钪械臉?biāo)志，并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事視頻、安全標(biāo)志圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
故事視頻導(dǎo)入《馬路上的大黑球》出示掛圖，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志。
1、(茶止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的.，為什么要禁止吸煙，(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志？（在超市，幼兒園門(mén)回)
2、人行樓道在哪里有人行橫道呢？馬路上，十字路口)行人在車(chē)過(guò)馬路的時(shí)侯，走人行橫道才安全
3、(安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢？（樓梯上，走廊上)，它有什么作用呢？（遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。）
4、（禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里？（蓋房子的地方)對(duì)，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢？（因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，有磚，吊車(chē))還有—個(gè)這樣的安全標(biāo)志，注意安全。
5、(當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢？（有電的地方)師：還有一個(gè)標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個(gè)安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在馬路的中間有安全護(hù)欄，在安全護(hù)欄的兩邊有很多車(chē)，如果想穿越馬路跨越護(hù)欄，是不是很危險(xiǎn)，（是)所以，這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時(shí)，一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去，要去找路口。
小結(jié)：
安全第一，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
幼兒園開(kāi)學(xué)教育教案2
活動(dòng)內(nèi)容：我該怎么辦
活動(dòng)背景：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
”也就是說(shuō)，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。
又是一年開(kāi)學(xué)季，開(kāi)學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育，把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話(huà)題，加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。
生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問(wèn)題)
你們遇到過(guò)什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的.?想過(guò)什么辦法解決。
讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
(1)兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了陌生人”的處理辦法。
你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?當(dāng)你一個(gè)人在家里，有人敲門(mén)，如果這個(gè)人你不認(rèn)識(shí)，你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?
教師小結(jié)：小明和機(jī)靈，遇到有陌生人來(lái)訪(fǎng)，沒(méi)有先打開(kāi)門(mén)，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)。
現(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問(wèn)清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。
對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。
“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話(huà)號(hào)碼。
4、教師總結(jié)。
教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
幼兒園開(kāi)學(xué)教育教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講述。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫(huà)面，并能用一段完整、連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來(lái)。
3、使幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的講述，豐富詞匯“清晰”“連貫”等。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶、磁板教具，大背景圖2張，小背景圖每人一張，串珠小動(dòng)物若干。
2、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動(dòng)物房，觀(guān)察小動(dòng)物的家是什么樣子的。
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒大膽地在集體或小組中進(jìn)行自由講述。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫(huà)面，并能用一段完整、連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分——出示背景圖導(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹(shù)木等場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒有條理地觀(guān)察。
提問(wèn)：看一看圖片上有什么？（請(qǐng)小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細(xì)觀(guān)察。）
教師小結(jié)語(yǔ)：美麗的大森林里，住著一些小動(dòng)物，老師一放音樂(lè)，它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂(lè)想象，把這些小動(dòng)物找出并放在背景圖上。
（2）播放音樂(lè)，樂(lè)曲中輕快活潑的，也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩、沉重緩慢的，幼兒每?jī)扇艘唤M，根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。
（3）提問(wèn)：這些動(dòng)物的家在哪里？家的旁邊有什么？他們的鄰居是誰(shuí)？
請(qǐng)小朋友自己先講一講。（小聲講述不影響同伴）
二、中間部分——學(xué)習(xí)講述
1、幼兒自己講述。
幼兒自由講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，教師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒圍繞“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰(shuí)？”等話(huà)題完整、連貫地講述。
2、學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師根據(jù)幼兒自由講述的'情況，有重點(diǎn)的示范講述“小動(dòng)物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。
例如：小白兔家住在美麗的大樹(shù)下，周?chē)㈤_(kāi)著五顏六色的鮮花。小鳥(niǎo)、小松鼠都是它的好鄰居，它們每天都快樂(lè)地生活在一起。
3、集中傾聽(tīng)。
�。�1）幼兒再度擺放動(dòng)物并自由講述，教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。
（2）每組請(qǐng)一名幼兒到集體面前講述，并評(píng)議他們講的出色的地方，鼓勵(lì)其他幼兒向他學(xué)習(xí)。
請(qǐng)小朋友來(lái)試著評(píng)價(jià)一下同伴的講述。（學(xué)習(xí)運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言。）
例如：xx小朋友你的講述真清晰；xx小朋友講述的真有感情；xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。
4、鞏固和再實(shí)踐。
每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力，講述的內(nèi)容要與眾不同，詞匯更豐富、句子更完整。
三、結(jié)束部分——及時(shí)
教師與幼兒共同評(píng)議大家的講述情況，對(duì)于有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
將背景圖移至語(yǔ)言區(qū)，幼兒可以講述“小動(dòng)物的家”，可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的大森林”。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園開(kāi)學(xué)教育教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意思。
3.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高自我安全防護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
交通安全標(biāo)志的課件、自制方向盤(pán)、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子，停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志、自行車(chē)標(biāo)志、音樂(lè)磁帶、多媒體設(shè)備(搜索flash動(dòng)畫(huà)）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解基本的交通規(guī)則
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，引1起幼兒的興趣
老師：小朋友你們看，這里有斑馬線(xiàn)欄桿，這里像什么地方？(馬路)我們就來(lái)看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰(shuí)看得最仔細(xì)。
活動(dòng)展開(kāi)
�。ㄒ�)觀(guān)看情景表演，引起幼兒思考(注意提醒：又發(fā)生了一件事）(表演內(nèi)容：a一名汽車(chē)司機(jī)車(chē)速較快，撞傷了橫穿馬路的.小學(xué)生;b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過(guò)馬路。）
問(wèn)："剛才你看到了什么？是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生？"你想對(duì)他們說(shuō)什么？"
小結(jié)：多么危險(xiǎn)可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。
(二)認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見(jiàn)交通標(biāo)志
1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。
師：在生活中，很多馬路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色？它告訴我們什么？(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）
2、模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。
師：我們來(lái)個(gè)做游戲，《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演小學(xué)生，看信號(hào)過(guò)馬路。交換角色再次游戲。
小結(jié)：小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會(huì)伴隨你們
三、播放課件，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系庫(kù)
師：在車(chē)輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志。
今天劉老師就帶來(lái)了幾種，你們想看嗎？根據(jù)不同標(biāo)志，提問(wèn)不同問(wèn)題。問(wèn)：這是什么標(biāo)志？看到這個(gè)標(biāo)志，我們要怎么做？
歸納：
(1)指示標(biāo)志：在藍(lán)底色上畫(huà)著不同的白色圖案，是指示車(chē)輛和行人通行的，它們有一個(gè)共同的〝名字叫：指示標(biāo)志，就告
訴人們可以做的事情。
(2)禁止標(biāo)志：在紅色圓圈里面著不同畫(huà)面或符號(hào)，有一條明顯的紅斜線(xiàn)，是棼止車(chē)輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。
(3)警示標(biāo)志：在黃色三角形里畫(huà)著不同的畫(huà)面，用來(lái)提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意，這叫警示標(biāo)志，警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)！
幼兒園開(kāi)學(xué)教育教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解地震的有關(guān)常識(shí)，掌握正確的自救方法。
2、能沉著、冷靜應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情景，用心想辦法解決問(wèn)題。
3、激發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、泡沫板。
2、急救箱及物品：手電簡(jiǎn)、餅干、水、跳繩、書(shū)、玩具、收音機(jī)、手套、哨子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、地震的危害
1、孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。
（播放視頻)提問(wèn)：錄像上發(fā)生了什么事情你肴到了什么(幼兒發(fā)言)
小結(jié)：是啊(剛才錄像中大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響、這就是地震。
2、地震對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的災(zāi)，到底給我們帶來(lái)了什么危害讓我們來(lái)看一看。小朋友，能夠把你看到的和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。(教師走下去，聽(tīng)一聽(tīng)，問(wèn)一問(wèn))再請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂，山體滑坡，給我們的生命、生活帶來(lái)了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了。
二、地震來(lái)了怎樣辦
1、如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎樣辦
2、地面出現(xiàn)劇烈的晨動(dòng)，我們躲在哪里安全些請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒決定誰(shuí)做的對(duì)〝教師用泡沫板演示構(gòu)成的'三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。
3、如果在這個(gè)教室里發(fā)生地震，該怎樣辦請(qǐng)小朋友找個(gè)地方躲起來(lái)，看看誰(shuí)找的地方最安全，持續(xù)的姿勢(shì)最正確。
教師一邊指導(dǎo)一邊給做對(duì)的小朋友貼上一個(gè)小標(biāo)志。
小結(jié)：幼兒躲的狀況。什么時(shí)候往外跑，逃跑時(shí)就應(yīng)注意什么(有秩序，沿墦角跑，保護(hù)頭部。)能夠用什么來(lái)護(hù)住我們的頭。
小朋友，聽(tīng)!是誰(shuí)的聲音(放圖片)他沒(méi)有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人明白被困在里面什么時(shí)候喊(有人時(shí)喊)為什么沒(méi)人時(shí)不要喊(持續(xù)體力)沒(méi)有勁喊了怎樣辦(哨子、敲擊、尋找食物、想力法自救)
小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒(méi)有人來(lái)救你，不要灰心，相信肯定會(huì)有人來(lái)救我們。
三、地震的預(yù)防
1、日本是個(gè)多震的國(guó)家，他們的家里準(zhǔn)備了一個(gè)地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你想到怎么利用就選什么物品，用它來(lái)干什么然后放到你們組的急救箱里，把你們組的急救箱送到老師這然后口到座位上。讓我們一起來(lái)看看急救箱都有什么。
提問(wèn)：水和餅干我們需要二嗎手電簡(jiǎn)能派上什么用場(chǎng)收音機(jī)也能幫忙到我們嗎小小的哨子有什么用美套能有什么用處)
小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就能夠利用它來(lái)幫我們渡過(guò)難關(guān)了。
2、地震很可怕，如果我們能提前明白地震何時(shí)發(fā)生該有多好，但此刻我們還無(wú)法預(yù)測(cè)地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀(guān)察，會(huì)發(fā)此刻地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些常的現(xiàn)象，讓我們看一看。（請(qǐng)幼兒看課件)
小結(jié)：這些現(xiàn)象都是透過(guò)仔細(xì)觀(guān)察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后能夠告訴周?chē)娜?/p>
四、地震演習(xí)
這天，小朋友明白了這么多關(guān)于地震的知識(shí)，讓我們來(lái)進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會(huì)不會(huì)保護(hù)自己。
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