中班幼兒園教案匯編15篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
中班幼兒園教案1
活動背景：
我們中班年級組有兩位老教師，其它都是6年以下教齡的年輕教師和一名新近教師，且三個班有三位實習(xí)生在實踐，我們的教育經(jīng)驗不豐富，應(yīng)對教育教學(xué)中突如其來的現(xiàn)象的能力較弱，所以針對這些情況我選擇了案例分析作為切入口，來提高教師的隨機(jī)處理能力，從理論入手指導(dǎo)實踐前行。每位老師在日常教學(xué)中肯定會遇到一些教育困惑，今天我們坐在一起，運(yùn)用集體的智慧探討、交流教育教學(xué)中遇到的問題，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，共同提高老師們的教育機(jī)智。
活動準(zhǔn)備：
策劃者：準(zhǔn)備一個案例、寫好策劃案、一張備課記錄表
學(xué)習(xí)者：準(zhǔn)備一個教學(xué)案例進(jìn)行交流
學(xué)具準(zhǔn)備：筆，會議記錄本。
活動過程：
一、案例分享：《誰的主意好》
案例描述：王老師組織了一次小班文學(xué)活動“誰的主意好”，布置了場景：小兔的家�；顒又校ㄟ^聽、看、表演，幼兒很投入地體驗了“小羊使勁捶”、“小貓用力踢”、“小鴨大聲喊”、“小雞輕輕敲”等不同的叫門方式。最后，教師引導(dǎo)幼兒討論：誰的主意好?幼兒異口同聲回答：“小鴨的主意好�！憋@然，大家沒能說出“正確”答案，王老師又換了一個問題讓幼兒選擇：“小鴨和小雞的主意，哪個更好?”終于，有幾名幼兒想起文中小兔說的“我想聽到有禮貌的敲門聲”，說出了“小雞輕輕敲門的主意好”。盡管很多幼兒提出異議，可王老師還是在幼兒“正確結(jié)論”后，結(jié)束了活動。
活動后，有老師指出，討論這一環(huán)節(jié)，王老師應(yīng)該讓幼兒充分討論，未必小鴨的主意不比小雞的好!王老師提出：如果這樣的話，如何體現(xiàn)“有禮貌地敲門這一教育目標(biāo)呢?您認(rèn)為，王老師該如何處理這個環(huán)節(jié)呢?二、針對這個案例各位老師發(fā)表自己的見解：
1、評價王老師的教學(xué)策略
2、如果是我，我會怎樣處理
三、中心發(fā)言人小結(jié)：
《綱要》指出：“教師應(yīng)是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)主。”所以首先王老師應(yīng)明確自己的角色定位，走出目標(biāo)的束縛，真正引領(lǐng)孩子提出問題，激發(fā)思考、討論，活動的最終目的是讓孩子學(xué)會思考，學(xué)會處理事情的能力。在體現(xiàn)目標(biāo)和幼兒“答案”時，我們可以這么做：
(一)、尊重幼兒，不要將成人的思想強(qiáng)加于孩子
知其果，更要知其因。因為孩子們的思維方式絕大部分取決于自己的生活經(jīng)驗。在他們看來聲音大小兔子就能聽見了，而且生活中確實有這種情況。教師不要將自己的'想法強(qiáng)加于孩子，多問一個“為什么?”如果孩子們能說處理由，而且這個理由能說服我們，那么老師就不妨按照孩子的思路將活動繼續(xù)下去，這是對孩子的尊重，也是對老師能力的考驗。因為孩子在活動中學(xué)會了思考，這難道不是教育的初衷嗎!
(二)、創(chuàng)設(shè)幾種情境，讓孩子處理問題更全面
“請你用響亮的聲音回答!”這是在幼兒園經(jīng)常聽到的聲音。因為在生活中，無論是打招呼還是回答問題，我們都鼓勵孩子“大膽”、“大聲”，所以在孩子的固定思維中“大聲喊出來”是一個好的表達(dá)方式。既然幼兒都認(rèn)為小鴨的主意好，那老師可以深入一步地問：“為什么你認(rèn)為小鴨大聲喊是的叫門方式呢?”讓幼兒自由抒發(fā)理由，看看幼兒是站在哪個角度看到“大聲喊”的優(yōu)勢的，我想無非是“大聲喊”了屋里的小兔會很容易聽到，而且孩子們一定有過這樣成功的經(jīng)驗。面對孩子的回答，我們老師應(yīng)善于利用，進(jìn)一步引導(dǎo)：“嗯!如果小兔子在聚會、跳舞，里面很熱鬧，我們可以大聲的喊它的名字。那如果小兔在睡午覺，那小鴨這樣大聲喊著叫門你們認(rèn)為好還是不好呢?”孩子們一定會理解這樣大聲喊著叫門會打擾到別人，從而真正理解這樣做是不禮貌的。多幾個假設(shè)，多幾種場景，讓孩子明白在不同的場合處理方法不同，這樣的節(jié)外生枝可以讓孩子看問題更全面，不必為了預(yù)定的教育目標(biāo)而限制孩子的思維。
(三)、讓孩子在討論、表演中體驗
幼兒不能說出“正確答案”，這說明他們還沒有真正理解“什么叫有禮貌的敲門方式”。教師在個別幼兒無意間說出正確答案而匆匆結(jié)束，其實沒有達(dá)成目標(biāo)。若教師繼續(xù)提問“為什么小鴨的注意好?”“如果你是小兔，你會喜歡哪種敲門方式?”引導(dǎo)孩子展開激烈討論，并在討論后進(jìn)行體驗。老師可以帶著孩子去其他班做客。分別請幼兒用“踢、捶、喊、輕輕敲”的方法去敲其他班的門。讓幼兒在觀察、體驗中，了解那種敲門方式是合適的。
三、各位老師講述自己在教育教學(xué)中遇到的困惑，共同分析對策
中班幼兒園教案2
1、了解防溺水的相關(guān)安全知識，知道不能自去水邊玩耍
2、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識。
3、培養(yǎng)安全意識，在得到別人助時懂得表示感激。
4、知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。
5、教會幼兒做個膽的孩子。
教學(xué)重點:
了解防溺水的相關(guān)安全知識，知道不能自去水邊玩耍
教學(xué)難點:
增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
教師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎?你知道玩水時應(yīng)該注意一些什么呢?
二、故事《皮皮猴落水》
教師：下面要老師給小朋友們講個故事，要認(rèn)真聽喲!
皮皮猴趁爸媽不注意溜出家門來到了小河邊，皮皮猴試圖捉魚時腳下一滑掉進(jìn)了水里。岸上的眼貓發(fā)現(xiàn)了皮皮猴，著急的喊:”來人啊，救命啊!有人掉水里了!”眼貓聲呼救引來了象老師,象老師下水救皮皮猴，最后，象老師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫(yī)院。
提問：
教師：皮皮猴它去了哪里呢?
幼兒：皮皮猴趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。
教師：皮皮猴為什么會落水呢?
幼兒：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。
教師：皮皮猴落水后是誰救了它?眼貓為什么沒有自己下去救皮皮猴呢?
幼兒：是眼貓和象老師救了它。
幼兒：眼貓自己不會游泳。
教師：如果你是皮皮猴，你會怎么對象老師和眼貓的助表示感謝呢?
幼兒：應(yīng)該說：“謝謝眼貓和象老師。”
三、討論學(xué)習(xí)防溺水知識。
教師：
1.小朋友你們知道自己一個人時，不能去哪些地方玩水呢?
2.你知道游泳要和誰一起去嗎?能不能自己一個人去呢?能不能和小朋友去?
四、請幼兒判斷安全對錯
教師：請你根據(jù)今天所學(xué)的知識判斷下面小朋友的做法對不對?
五、活動小結(jié)
教師:“通過本次活動,你懂得了人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣�！�
六、教學(xué)反思：
主要是通過教師課件演示、討論學(xué)習(xí)防溺水知蝕完成，使幼兒認(rèn)識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的`危險;盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識，達(dá)到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工作中，要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴!
中班幼兒園教案3
主題名稱:
《玩泥巴》次主題《古陶藝》。
班級：
中二班
教師：
張莉李鑫幼兒
發(fā)展目標(biāo)：
健康：
1、喜歡運(yùn)動，積極參與戶外體育活動，動作協(xié)調(diào)的跳、鉆、投。
2、在教室及戶外游戲時能按照要求不追逐打鬧，避免碰傷。
3、了解護(hù)眼的正確方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，繼續(xù)做好手、足、口病的預(yù)防工作。
語言：
1、愿意與他人交流，學(xué)習(xí)克服害怕情緒的方法。
2、能用自己的語言清楚地表達(dá)自己的感受，樂于與人交流。
社會：
1、學(xué)會欣賞、珍惜同伴的泥塑作品，養(yǎng)成良好的.泥塑活動常規(guī)。
科學(xué)：
1、了解陶土、面泥等泥的制作過程，感受自主探索的快樂。
藝術(shù)：
1、感受各種泥塑材料的質(zhì)地、色彩，學(xué)習(xí)面泥的制作方法，能大膽運(yùn)用。
2、體驗創(chuàng)作和成功的樂趣。
學(xué)習(xí)運(yùn)用一定的技巧：搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能塑造平面造型，捏塑自己喜歡的形象。
1、技能訓(xùn)練：泥工制作方法：搓、蹲、壓、團(tuán)
2、實踐活動：和泥
3、信息交流：捏面人的老爺爺
4、信息交流：紫砂壺
5、藝術(shù)體操：小泥人
1、體育游戲：《載物過橋》《接力跑》
2、早操學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新操操節(jié)部分重點學(xué)習(xí)第三節(jié)，能按節(jié)奏，動作協(xié)調(diào)的做操。
3、自由自選活動：提供沙包、呼啦圈、球、拱形門等玩具引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的搭配玩耍。
4、散步觀察：觀察種植區(qū)“實驗角”植物的變化并做好記錄。一欣賞展示區(qū)：《古陶藝欣賞》搜集各類陶藝、泥塑作品、各類古今作品圖片。
數(shù)學(xué)：花朵里
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
主墻飾：玩泥巴——陶藝
美術(shù)區(qū)：
古陶藝品欣賞
音樂區(qū)：瓷碟舞
科學(xué)區(qū)：我們來統(tǒng)計
家長工作：
請您在假日里帶領(lǐng)幼兒參觀古陶藝展覽，豐富幼兒對古代陶藝作品的感性認(rèn)識。
請您和孩子一起共同收集各種陶藝品、泥塑作品及有關(guān)泥塑的相關(guān)資料，供幼兒相互交流。
請家長結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷，與幼兒共同探討克服害怕情緒的方法，并記錄下來。二科學(xué)區(qū)：《自制面泥》投放原材料和工具及各種輔助材料（各種稱量的小器皿、水、面粉凡士林）實驗方法介紹圖等。
語言：膽小先生
表演游戲：小蝌蚪找媽媽
表演游戲區(qū)：《小蝌蚪找媽媽》提供頭飾、荷葉、水草等道具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)出場順序提示圖嘗試表演。
社會：你別害怕四
美工區(qū)：《泥塑欣賞——兔兒爺》提供泥塑作品圖片供幼兒欣賞、提供泥工材料及輔助工具供幼兒進(jìn)行臨摹制作。
手工：罐子奧爾夫：音高訓(xùn)練五美工區(qū)：《好朋友的臉》提供好朋友照片及范例供幼兒模仿制作。
中班幼兒園教案4
材料:
青島風(fēng)光明信片、宣傳圖片，幼兒家鄉(xiāng)旅游照片及繪畫作品，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛家鄉(xiāng))。
玩法與建議:
1、指導(dǎo)幼兒用完整的語言和較豐富的詞匯與同伴一起講述自己游覽過的'家鄉(xiāng)美景。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞青島宣傳圖片、明信片或自己游覽青島風(fēng)景區(qū)拍攝的照片，說說畫面上有哪些風(fēng)景、自己去過哪些地方。
3、請幼兒觀看“青島風(fēng)光美”的視頻，結(jié)合已有經(jīng)驗，與同伴互相講述自己最喜歡的風(fēng)景以及對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。
4、請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第2-3頁，進(jìn)一步了解、交流青島的著名風(fēng)景區(qū)，感受家鄉(xiāng)風(fēng)光美。
中班幼兒園教案5
設(shè)計意圖：
中班幼兒這個年齡正是對小動物形象極其敏感并喜愛的階段，他們對小動物的模仿有很強(qiáng)的欲望。我設(shè)計的音樂欣賞《小熊和小鳥》有明顯的樂段與節(jié)奏變化，通過幼兒認(rèn)真傾聽，感受音樂節(jié)奏并能用自身的動作體態(tài)來表現(xiàn)音樂，表達(dá)樂曲的情感。
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質(zhì)，并學(xué)習(xí)用熊走、鳥飛等動作來表現(xiàn)。
2、遷移日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同動作，表現(xiàn)熊走、鳥飛的形象。
3、知道尋找空間律動，不與別人碰撞。
活動準(zhǔn)備：
小熊和小鳥的圖片自制課件音樂《小熊和小鳥》音樂《洋娃娃和小熊跳舞》
活動重點：
傾聽分辨音樂節(jié)奏的快慢，并掌握區(qū)分樂段。
活動難點：
嘗試用恰當(dāng)?shù)男误w動作來表現(xiàn)音樂，并做同伴間的配合。
活動過程：
一、看動物寶寶，引導(dǎo)幼兒模仿動物形象。
1、聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂進(jìn)場。
2、觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個角色，理解角色形象，遷移生活經(jīng)驗創(chuàng)編熊走、鳥飛的動作。
師問：“小熊是怎樣走的？”“怎樣做才能看出小熊很笨拙的樣子？”（幼兒模仿）“小鳥是怎樣飛的？”“小鳥飛來飛去會是什么樣的感覺？”（用表情引導(dǎo)幼兒說出輕盈或是歡快的感覺）
二、用簡單的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲
1、“有一天，小熊自己在家里，沒有伙伴和它玩，覺得非常悶，它就走到這，走到那，這時候小鳥飛來了，兩個好朋友碰到了一起，它們可高興了，就一起跳起舞來了�！�
2、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，叫《小熊和小鳥》。下面咱們一起來看一看，聽一聽音樂中哪里是小熊在走，哪里是小鳥在飛。（播放課件，完整欣賞樂曲）
3、幼兒感悟音樂，師啟發(fā)幼兒說出音樂中節(jié)奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鳥在飛。
三、分段欣賞
1、欣賞Aa段：剛才這段音樂表現(xiàn)的是誰呢？哦！是小熊。小熊走路是什么樣子呢？（重點練習(xí)熊走的動作，教師反饋幼兒好的動作幫助幼兒掌握熊走時膝蓋彎曲的要點，為了體現(xiàn)小熊笨拙的樣子，走時兩拍走一下，并提示幼兒在這段樂曲中比較明顯的：33445—處轉(zhuǎn)圈，學(xué)習(xí)按樂句交替做熊走和轉(zhuǎn)圈的動作，集體跟隨音樂練習(xí)。）
2、欣賞Ab段：這段音樂聽起來怎么樣呢？表現(xiàn)的是誰呢？一起來做做小鳥飛的動作。（練習(xí)小碎步，做鳥飛的動作。）
3、好！現(xiàn)在咱們再來聽聽下面的音樂，想想這個時候他們在做什么？（引導(dǎo)幼兒聽出B段歡快的舞曲性質(zhì)）哦，有的小朋友說像在跳舞，非常正確，兩個好朋友碰到了一起，可高興了，于是一起跳起舞來。
四、配樂表演
1、小熊和小鳥玩得非常開心，想請小朋友和它們一起玩，你們愿意嗎？那現(xiàn)在我們就請小男孩做小熊，小女孩做小鳥，準(zhǔn)備好，開始。
2、互換角色表演。
五、活動結(jié)束
今天玩得開心嗎？老師也非常開心，哎呀，時間過得可真快，咱們該回家了，改天再來玩，回家嘍！
教學(xué)反思：
我班幼兒喜歡音樂，好動的性格讓他們對音樂的敏感度超過其他班級的幼兒，為了讓孩子們更好的學(xué)會傾聽和表現(xiàn)音樂，我選擇了這段《小熊和小鳥》的音樂素材讓幼兒欣賞。
《小熊和小鳥》的音樂選自《貝貝舞曲》，樂曲結(jié)構(gòu)分為Aa、Ab、Ac、Ba、Bb幾部分，其中Aa段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)，適合于表現(xiàn)小熊笨拙的動作；其余幾段樂曲的節(jié)奏都是比較歡快的，適合表現(xiàn)小鳥輕盈的飛的動作和兩角色結(jié)伴自由舞蹈的情景。學(xué)做小熊和小鳥的動作對于幼兒來說相對比較簡單，容易模仿，但能根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏分辨出由哪個角色來表演又有一定的難度，所以這個韻律活動比較適合在中班進(jìn)行。
本次活動預(yù)設(shè)了三個活動目標(biāo)：
1、初步感受笨重、輕巧的.音樂形象及單三部曲式結(jié)構(gòu)的音樂作品。
2、大膽的用自己喜歡的方式表達(dá)對音樂的感受。
3、知道尋找空間律動，不與別人碰撞。
活動一開始，我出示一只卡通熊圖片和小鳥的圖片，讓幼兒用自己的動作來表演熊和小鳥在跳舞的時候的情景，較好的激發(fā)起了幼兒的興趣，很好的把活動帶入。特別是班上的小雨小朋友在創(chuàng)編的熊的游戲動作時能很形象的把動作做出來，我有意識的讓其他孩子們?nèi)ツ７滤膭幼�，孩子們在這個環(huán)節(jié)不亦樂乎，充分調(diào)動起了孩子們的積極性。
在欣賞音樂的時候，我采用情趣音樂教學(xué)法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)出熊和小鳥在森林里碰見后歡快游戲的情景，并有意識的引導(dǎo)幼兒和教師（熊）之間的互動，當(dāng)我喊道：小鳥，孩子就會回應(yīng)：哎，小熊、哎，這樣一應(yīng)一答的方式讓孩子們充分的感受到作為主人翁的那種快樂，因此更便于接下來的聆聽音樂環(huán)節(jié)。當(dāng)孩子們都能感受到音樂特有的Aa、Ab、Ac、Ba、Bb形式時，孩子們在快樂的創(chuàng)編中進(jìn)行游戲，活動得以成功�；顒拥娜齻�預(yù)期的目標(biāo)能基本的達(dá)到，孩子們能在快樂的游戲中去感受音樂帶來的快樂。
當(dāng)然活動中還是能找出一些不足：如在創(chuàng)編的時候，大部分幼兒受到小雨小朋友的示范影響，創(chuàng)編出來的動作都類似，不能很好達(dá)到發(fā)散幼兒的思維的效果；本次活動的位置安排上如果能排成半圓形的話，更利用后面的音樂游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行；作為教師，我的語言還需要再精煉一些，組織能力還需要再進(jìn)一步提高。針對那些活動中不太積極的幼兒，還是應(yīng)該多鼓勵他們，大膽表現(xiàn)，并和孩子一起玩音樂游戲，讓孩子們真正融入到音樂活動中去。
我在教學(xué)中有意識的把在《指南》中所學(xué)的教學(xué)方法用于自己的教學(xué)活動上，相信經(jīng)過不斷的嘗試和體驗，一定能讓自己的課堂活動充滿音樂的快樂，讓孩子們能真正的走進(jìn)音樂的世界。
中班幼兒園教案6
活動目標(biāo)：
1。閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。2。學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，嘗試運(yùn)用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。
活動準(zhǔn)備：
——大圖書一本。
——多媒體課件，
——字卡：生日、停電、電筒。
活動過程：
一、引疑激趣：認(rèn)識新朋友，故事的主角——小貓�！阌X得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認(rèn)為？——小貓遇到了什么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。——猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)行大膽的猜測并表述出來）二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人：（閱讀大圖書第二幅）——你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯(lián)系實際，拓展自己的想象）（閱讀第三幅）——小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。——屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。（第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測）（第五幅）從哪里看出來是小兔？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來表述理由）（側(cè)面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測，并通過教師的進(jìn)一步提問進(jìn)行驗證）（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述）（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？三、快樂體驗：為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。
本次活動進(jìn)行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下：亮點
�。ㄒ唬└鶕�(jù)我班孩子的年齡特點，我把目標(biāo)定得不是很深，整個活動進(jìn)行下來，我覺得在攻克難點上，我已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期想要的效果。
�。ǘ├蒙鷦有蜗蟮亩嗝襟w動畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，兒童是獨立的、發(fā)展著的個體，只有在主動活動的'過程中，兒童才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發(fā)展，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。
二、不足之處
�。ㄒ唬┱Z言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語言的完整性。
�。ǘ┰谕怀鲋攸c上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當(dāng)孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢？”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應(yīng)該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢？”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學(xué)活動中的應(yīng)變能力是很欠缺的。
�。ㄈ┰谡堄變罕硌莸臅r候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說？還會怎么做？應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行遷移。對于怎樣上好一個活動，我實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)現(xiàn)自己哪些方面做得好，哪些做得還不到位，也正只有一次次不停地磨課，才會讓我們發(fā)揚(yáng)自己的長處，改正自己的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面成長得更快。今后我會更加努力，平時上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。
中班幼兒園教案7
活動目標(biāo)：
1、要求幼兒能按兒歌的內(nèi)容作畫，培養(yǎng)記憶力和想象力，要求突出主題，注意色彩的深淺搭配。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會畫公雞；掛歷紙做公雞帽一頂。
2、范畫一張，幼兒用紙。油畫棒若干。
活動過程：
1、引出課題。
教師頭戴公雞帽，學(xué)做公雞抬頭挺胸走路狀，并念兒歌：
教師念兒歌兩遍，請幼兒說出兒歌名稱及內(nèi)容。
教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時的時間。地點。氣候。環(huán)境及做什么的等等。亦可請講述能力強(qiáng)的`。幼兒編講故事。
請幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢畫出來，并添畫有關(guān)的內(nèi)容。
2、幼兒作畫。
出示范畫，告訴幼兒這是老師學(xué)了兒歌以后作的畫，強(qiáng)調(diào)畫面要突出主題——公雞；注意畫好雞冠與尾巴，要求幼兒畫得與老師不同。
教師全面輔導(dǎo)，啟發(fā)幼兒記憶兒歌內(nèi)容，具體指點畫面的安排。
3、作業(yè)評價。
教師評價一個幼兒作品。內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，公雞畫得突出，再請兩位幼兒把自己的作品內(nèi)容講給大家聽。
幼兒幼兒邊學(xué)公雞走路狀邊學(xué)公雞叫離開教室。
中班幼兒園教案8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。
2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、感受游戲的'樂趣，學(xué)會控制自己的身體保持不動。
4、在活動中與同伴共舞，交流情感。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)
活動準(zhǔn)備：
1、請兩個小朋友排練情景表演：大花貓和小老鼠。
2、小老鼠、大花貓頭飾各一個。
3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝，特別是小老鼠，要按照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行化妝。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)律動：快樂的小熊。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂，扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進(jìn)教室。
2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。
教師：你們看到了什么？小老鼠長著什么樣？他們在做什么？
3、觀看"小老鼠"表演，學(xué)唱歌曲的前半部分。
教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來，你們聽……教師：小朋友，我們一起跟著"小老鼠"學(xué)一學(xué)吧！
幼兒跟著"小老鼠"延長歌曲的前半段，在間奏處，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動作。
4、觀看"大花貓"表演，帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓勵幼兒做吃東西動作。依據(jù)幼兒的興趣程度，可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。
幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵幼兒跟著"大花貓"學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動作。
講解游戲規(guī)則：提醒幼兒聽見大花貓來了，就立刻不動，這樣大花貓就不會發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完，當(dāng)你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時候，花貓就去抓老鼠，老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。
教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩游戲兩遍。
中班幼兒園教案9
中班主題表情娃娃教案反思
一、活動目標(biāo)：
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
二、重點及難點：
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。
三、活動準(zhǔn)備：
屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有X法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動過程：
�。ㄒ唬⒄Z言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。
表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。
�。ǘ⒏泄倬毩�(xí)、感知數(shù)量。
1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
�。�1）、打開紅XX法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
�。�2）、打開綠燈X法書：8條魚，找出8號房間的`娃娃：驚訝娃娃。
說明：注意幼兒點數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。
2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。
打開黃XX法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
�。�2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。
打開xXX法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動采用變X術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、X幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開X法之書，誰也不知道X法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
中班幼兒園教案10
目標(biāo):
1.通過觀察,了解竹子的基本特征.
2.親近大自然,增進(jìn)幼兒熱愛大自然的情感.
準(zhǔn)備:
1.教師事先勘察竹林,規(guī)劃好參觀路線.
2.擴(kuò)音器,塑料袋.
過程:
一、準(zhǔn)備活動
1．教師介紹參觀場地，并進(jìn)行安全教育
教師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ズ笊?你們知道我們要去干什么嗎?
教師:這次我們是去山上,上山的路是不平的,我們要更加小心.
3.介紹參觀任務(wù)
教師:到了山上,我們的任務(wù)是觀察竹子,你們可以去看一看,摸一摸竹子，仔細(xì)的觀察
一下竹子的樣子。
二、參觀活動
1．教師：我們已經(jīng)到了竹林了，現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)的看一看，看看竹子長什么樣子的
，它的顏色?它葉子的形狀？還可以敲一敲竹子，會發(fā)出什么聲音呢？觀察的時候要注意
安全，不能跑、跳，地上坑坑洼洼的.，要小心。
2．教師觀察幼兒活動，并適時引導(dǎo)幼兒觀察、探索。
3．教師：小朋友們，看，地上有很多的竹葉，我們可以撿一些竹葉帶回幼兒園。
三、談?wù)摚?/p>
1．教師：今天我們?nèi)フJ(rèn)識了竹子，你們開心嗎？
2．教師引導(dǎo)幼兒展開談?wù)摚褐褡拥男螤睢⑻卣鳌?/p>
反思：
本活動為此次課題研究《竹子》的第一個活動，主要的目的是為后面的活動課做準(zhǔn)備。
在參觀活動中幼兒非常的興奮，雖然我們是農(nóng)村幼兒園，但是我們平常外出參觀，走進(jìn)
大自然的機(jī)會比較少，這樣一個活動是非常有意義的。在參觀過程中，幼兒都能遵守紀(jì)
律，并能較好的完成老師事先布置的任務(wù)，初步了解了竹子的外部特征。
中班幼兒園教案11
一、主題活動：
幼兒園里朋友多
二、主題產(chǎn)生：
二期課改中提倡以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，要遵循幼兒的自然發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒情感交往的發(fā)掌。在這樣理念的引導(dǎo)下，我們一直在不斷的進(jìn)行著觀念的轉(zhuǎn)變，在觀察幼兒，了解幼兒的基礎(chǔ)上開展各類活動。
我們發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)入了中班下學(xué)期，自我中心的特性在幼兒身上逐漸減少，開始表現(xiàn)喜歡和同伴一起做游戲，喜歡來到幼兒園里和大家一起生活學(xué)習(xí)在一起。在體育運(yùn)動中，幼兒開始自主地和同伴一起玩起合作游戲。在平時的自主游戲中，幼兒也很多的在進(jìn)行交換玩玩具，一起玩玩具。與此同時，在和同伴的一起生活中，幼兒也能夠表現(xiàn)出對同伴的關(guān)心和愛護(hù)：當(dāng)一個幼兒的手受傷了，其他幼兒就會幫助他搬椅子，還給他喂飯;一個新來的小朋友不熟悉環(huán)境，想媽媽哭了，其他幼兒見了就拿來紙巾幫他擦，把自己帶來的糖送給他吃等等。
又根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律，此時的幼兒需要培養(yǎng)他們與同伴之間的.合作意識，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲是非常高興的事情。基于以上的分析，我們選擇了新教材中“幼兒園里朋友多”這樣一個主題開展活動。
三、主題線索：
線索一：我的好朋友
1、找一找幼兒園里誰是好朋友，介紹自己的好朋友。如：畫畫好朋友，做好朋友的臉譜。
2、做兩個一起玩的小泥人，表達(dá)自己與同伴友好相處的情感。
3、了解自己和朋友的生日，并在日歷上作記錄。關(guān)心生病的朋友，打電話詢問等。
4、音樂游戲：三人套圈
5、欣賞故事：桃樹下的小白兔;兩只小羊。
6、兒歌：誰和誰好;拉拉勾;我?guī)婢叽蠹彝妗?/p>
7、開展主題性區(qū)域活動。
線索二：我和朋友一起玩
1、值日生：共同制定值日生表，了解自己與同伴的值日生日期，輪換做值日生。交流怎樣做值日生，和誰一起做。
2、兒歌：值日生。
3、故事：小羊和狼。
4、音樂游戲：請你和我跳個舞。
線索三：我和老師做朋友
1、大舞臺：看老師的各種表演，跟著老師一起學(xué)學(xué)做做。
2、表演自己認(rèn)為最棒的動作給同伴看，讓老師、同伴一起學(xué)一學(xué)，做一做。
3、故事：野花。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、區(qū)域活動：材料操作：臉譜配對、實物圖片配對;提供各種頭飾、木偶、供幼兒表演。
2、自主活動：為幼兒提供各種玩具、圖書，創(chuàng)設(shè)功玩的興趣。
五、家園共育：
1、請家長幫助幼兒一起收集日歷，供幼兒作生日記錄;
2、建議幼兒自帶各種玩具，大家一起玩;
3、帶一些小食品供大家分享。
主題活動反思：
現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨身子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，但較孤獨，到幼兒園來不僅能學(xué)到許多知識，以及各方面的能力得到發(fā)展，更重要的是在幼兒園這個天地里增進(jìn)同伴間友好交往等。作為教師的責(zé)任就在于讓每個孩子學(xué)會怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍——從朋友那兒吸取歡樂，給朋友帶去歡樂。為此，我們開展了主題活動《幼兒園里朋友多》。
在本主題中，我們通過《兩只山羊》、《桃樹下的小白兔》等活動，讓幼兒懂得朋友見面時要有禮貌，要團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓等等，通過對這些故事的理解，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，體驗到了與同伴交往的快樂。音樂活動《兩只小象》、《三人套圈》等通過“音樂”這一幼兒喜愛的方式，讓他們在感受音樂帶來的美的享受的同時，更讓他們體驗到了參與集體活動的快樂情感。通過與朋友“套圈圈”，不僅潛移默化地學(xué)會了一種集體游戲方式，更增進(jìn)了與同伴之間的感情。在主題活動中，我們更融合了“六一”節(jié)的契機(jī)，通過不同的慶祝方式，體會與同伴間一起過節(jié)的快樂，讓他們知道了要關(guān)心、愛護(hù)同伴，要和同伴友好地相處。
《幼兒園朋友多》這個主題已經(jīng)結(jié)束，通過故事、學(xué)兒歌、唱歌、做游戲等一系列的活動，每個孩子進(jìn)一步了解、懂得學(xué)會怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍，活動效果良好，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒與幼兒之間相處融洽，相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來了。如有的幼兒不小心摔了一跤哭了，馬上會有人跑過去幫他擦眼淚;有的幼兒沒拿到喜歡的玩具，便會有人主動讓出自己的玩具……以往的搶玩具、爭吵等現(xiàn)象雖然偶爾也有發(fā)生，但是很少，幼兒之間的相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來了。
中班幼兒園教案12
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，知道蘋果開花結(jié)果的過程。
2、嘗試學(xué)說簡短的語句。
活動準(zhǔn)備：
flash
活動過程：
一、完整欣賞flash
出示小烏龜：猜猜小烏龜去哪里？
二、理解故事
提問：
1、小烏龜給誰送蘋果樹？
2、小烏龜用什么方法把蘋果樹送給爺爺?shù)?？
3、討論：蘋果樹有什么變化？
三、說說學(xué)學(xué)
鼓勵幼兒邊做動作邊大膽表達(dá)——“走啊、走啊……”。
活動反思：
這個故事很簡單，在完整欣賞flash后，很多孩子都已理解了故事內(nèi)容，了解了蘋果樹先開花后結(jié)果的過程。孩子們在老師的引導(dǎo)下，還會用動作表現(xiàn)，學(xué)說了簡單的語句。最后環(huán)節(jié)如加以情感方面的討論，那么活動就更豐富了。
中班幼兒園教案13
活動名稱：
認(rèn)識5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識1—4數(shù)字、珠碼的基礎(chǔ)上，認(rèn)識數(shù)字5，幫助幼兒理解“一顆上珠表示5”
的概念。
2、通過撥珠練習(xí)，學(xué)會在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。
活動的重點和難點：
1、理解上珠5是一個數(shù)群的概念。
2、學(xué)會在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。
設(shè)計思路：
珠心算活動對中班幼兒來說是一個全新的活動，它既具有新奇而又具有興奮和刺
激的活動。通過幾次來的活動孩子們已初步認(rèn)識了1-4數(shù)字、珠碼和4以內(nèi)的加減
運(yùn)算的方法，知道它們之間相互的關(guān)系，而本次活動在以前的基礎(chǔ)上通過觀察、
說說、想想、練練、撥撥等活動中理解5的實際意義，來掌握撥5的正確方法，認(rèn)
識珠碼卡“5”，并能知道數(shù)、物、珠的對應(yīng)關(guān)系。讓幼兒學(xué)得更扎實、更有興趣
和更有創(chuàng)造思考的能力。
材料的創(chuàng)設(shè)：
貼絨小動物若干、數(shù)字、珠碼卡、小算盤每人一個，大算盤一個，背景圖和紙做
的氣球若干等。
活動流程：
乘汽車考考你找動物放汽球
一、乘汽車
1、出示小白兔，問幼兒今天誰來到了我們中2班，你們知道它來干什么嗎？
原來是老師請來當(dāng)我們的司機(jī)給我們開車來了，我們歡迎小白兔！
2、請大家坐好，坐穩(wěn)了準(zhǔn)備出發(fā)。
老師：“嗨嗨，小朋友告訴我下珠一粒表示幾？”幼兒答：“宋老師告訴你下珠
一粒就是1”。（集體、個別、小組，復(fù)習(xí)1-4）
二、考考你
1、真不錯，小白兔在夸獎你們呢，那我們來比一比誰的眼睛最亮最聰明行嗎？
A、看數(shù)字報數(shù)
B、看珠碼報數(shù)
C、復(fù)習(xí)4以內(nèi)直加直減
2、小白兔說你們的眼睛很亮也很聰明，那你們還有什么本領(lǐng)呢？讓我瞧瞧！
聽錄音手指操1-4的.練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、找動物
小白兔說：“你們真行，現(xiàn)在已經(jīng)到了上海動物園，你們?nèi)⒂^吧！
1、小朋友我們進(jìn)去吧，咦，那是誰啊，已經(jīng)來了，我們一起去看看、數(shù)數(shù)有幾個
小朋友��？聽還有誰在叫？奧，原來麗麗遲到了，現(xiàn)在一共有幾個小朋友呢？（4
個添上1個，就是5個了）用數(shù)字幾來表示呢？
2、天氣真冷，小動物還在屋里呢？那我們?nèi)デ们瞄T，數(shù)一數(shù)是5只小熊？那是誰
的家呢，小白兔的家，數(shù)一數(shù)是5，指著前面的房子，那肯定是誰的家了（原來是
大象的家）一起來數(shù)一數(shù)（5只），也要用數(shù)字幾來表示？。這個房子真漂亮是誰
的家呢？里面住著幾個小動物呢？小猴4只，誰能幫它們變成5只呢，（幼兒說出
再添上一只就是5只了）。
對啊，剛才5個小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用數(shù)字5來表
示，那5像什么？
3、今天我們知道5樣?xùn)|西可以用數(shù)字5來表示還可以用什么來表示呢？（珠碼卡5
，上珠一粒就是5，照著老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5，幼兒再在小算盤上
練習(xí)撥入撥去5，然后空撥2次。
4、你們會撥了嗎？撥5時用了幾粒珠（1粒珠）教師再出示1的珠碼卡，比較珠碼
卡1和5，同樣是1粒珠，住的地方不一樣，代表的數(shù)字也不同。
5、今天我們認(rèn)識了5，以前還認(rèn)識了那幾個數(shù)字？誰來幫他們排排隊呢？數(shù)、珠
對應(yīng)排隊。
四、游戲：放氣球
1、今天我們真高興，再來玩一個放氣球的游戲好嗎？要求每人在自己的桌上的盆
子里拿一個氣球，看上面的題目或珠碼卡，算出答案或認(rèn)出數(shù)字、珠碼念給爸爸
媽媽聽。
2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確，對后，把氣球放到布置好的環(huán)境里，最后高呼“
氣球飛上天了”，時間不早了，我們該回家了，下次我們再來玩。
中班幼兒園教案14
活動目標(biāo)：
1、能隨著音樂的節(jié)奏運(yùn)用身體動作表現(xiàn)發(fā)條玩具由快到慢，最后停止的過程。
2、喜愛玩發(fā)條玩具并樂意表現(xiàn)，享受活動的快樂。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
活動準(zhǔn)備：
發(fā)條玩具若干。
發(fā)條玩具音樂一段。
活動過程：
一、談話，幫助幼兒回憶玩發(fā)條玩具的已有經(jīng)驗。
1、你們玩過發(fā)條玩具嗎?你玩過哪些發(fā)條玩具?是怎么玩的'?(幼兒講述)二、探索發(fā)條玩具運(yùn)動、變化的特點。
1、探索發(fā)條玩具的各種動態(tài)。
幼兒自由選擇一件喜歡的發(fā)條玩具玩一玩。
提問：你剛才玩的是什么玩具?它是怎么動的?
(引導(dǎo)幼兒邊講述邊用動作表現(xiàn)一下，特別有趣的全體幼兒學(xué)一學(xué))2、幼兒探索發(fā)條玩具運(yùn)動時速度變化。
提問：請小朋友再去玩一玩，仔細(xì)觀察這些發(fā)條玩具動起來以后速度有什么變化?
二、表演發(fā)條玩具運(yùn)動過程。
師：小朋友，你們喜歡這些發(fā)條玩具嗎?現(xiàn)在，你就來做一個發(fā)條玩具，老師來做扭發(fā)條的人，我們一起來玩?zhèn)�游戲發(fā)條玩具。(小朋友表演自己喜歡的師從發(fā)條玩具運(yùn)動的特性，簡單評價幼兒表演。
三、聽音樂表演發(fā)條玩具。
1、傾聽音樂，感受音樂。
老師這兒有一段“發(fā)條玩具”的音樂，現(xiàn)在請小朋友一起來聽一聽。
聽后提問：
在音樂中，你好像聽到了什么?
2、隨音樂表現(xiàn)發(fā)條玩具。
(1)全體幼兒跟著音樂做一做音樂發(fā)條玩具。(對幼兒的造型進(jìn)行評價、鼓勵)(2)請個別幼兒上來表演。師生共同評價。
(3)幼兒第二次表演音樂發(fā)條玩具，強(qiáng)調(diào)聽著音樂的變化來做。
四、創(chuàng)編發(fā)條玩具動作。
除了這兒的發(fā)條玩具，你還想做什么發(fā)條玩具?
請小朋友聽著音樂來做一做你想做的發(fā)條玩具。
(師生共同開展音樂發(fā)條玩具的游戲)
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
中班幼兒園教案15
活動目標(biāo)
1、熟悉繪本的內(nèi)容，了解汗是從哪里來的以及人和動物出汗的不同情況。
2、通過對繪本畫面的觀察、猜測，遷移生活經(jīng)驗，熟悉理解繪本內(nèi)容。
3、體驗猜測的樂趣，學(xué)習(xí)出汗后正確的自我保健方法。
4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有按順序進(jìn)行閱讀的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本幻燈，《東方娃娃》20xx年第7期繪本《流汗啦》人手一冊。
活動過程
一、閱讀1-3頁，猜測激發(fā)活動興趣
教師用幻燈呈現(xiàn)扉頁：這家三口準(zhǔn)備去干嗎?他們玩得怎樣?出汗了怎么辦?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗?zāi)懕磉_(dá))
二、閱讀4-9頁，了解汗是從哪里來的
1、教師：汗是從哪里來的呢?(鼓勵幼兒膽猜測)哪些地方有汗腺?
幻燈呈現(xiàn)畫面第4、5頁，助幼兒了解汗是從汗腺流出來的。
2、教師：你們知道我們?nèi)砀庞卸嗌俸瓜?(鼓勵幼兒膽猜測)
幻燈呈現(xiàn)第6-7頁，助幼兒了解汗腺概有500萬個，感受汗腺的之多。3、教師：汗是怎么流出來的呢?(鼓勵幼兒看圖用自己的話說一說)
指著畫面提問：繞成一團(tuán)的是什么?(汗腺)黃色的地方是什么?這根黑黑長長的東西是什么?(通過提問助幼兒看懂圖畫是放了的皮膚和汗腺，理解汗是怎么流出來的)
提問：出汗有什么好處?
4、教師：汗有味道嗎?你是怎么知道的?是不是每個人的汗都是咸的呢?
幻燈呈現(xiàn)第9頁，助幼兒了解汗是咸的。
三、閱讀繪本10-15頁，結(jié)合生活經(jīng)驗了解流汗的不同情況，明白流汗與身體狀況有關(guān)
1、教師：什么情況下我們會流汗?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第10頁至第11頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行講述。
提問：是不是想流汗就能流出汗來呢?為什么?(引起幼兒思考)
2、教師：還有一些特殊情況下人們也會流汗?我們來看看這些情況你遇到過嗎?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第12頁至第14頁，助幼兒了解開心、緊張、身體不適等原因也會使人流汗。
3、小結(jié)：原來出汗跟我們身體好不好，情緒好不好有很關(guān)系!
4、教師：如果不出汗會怎樣?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第15頁，使幼兒明白有汗流不出來就會生病。
四、閱讀繪本16頁，了解會流汗的動物及流汗的`不同身體部位
教師：動物會流汗嗎?(鼓勵幼兒遷移生活經(jīng)驗說一說，了解幼兒對常見動物的認(rèn)識)它們會和人一樣全身都流汗嗎?(了解牛馬鹿是全身流汗，豬是鼻子流汗，貓是腳底板流汗)
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第16頁，助幼兒了解不同動物流汗部位不同。
五、閱讀繪本17-19頁，了解不流汗的動物是如何散熱的
教師：是不是所有動物都會流汗?不流汗不會熱嗎?它們有哪些散熱的好方法?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第17頁至第19頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進(jìn)行講述。
六、閱讀繪本20-22頁，了解流汗后需要注意的問題
教師：流汗后我們往往會做些什么?
教師用幻燈呈現(xiàn)繪本第20頁至第22頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面自己說一說，學(xué)習(xí)正確的自我保健的方法。
七、了解繪本的名字，完整閱讀。
1、教師：你喜歡這本圖畫書嗎?你想給它起一個什么名字呢?
介紹繪本的名字。
2、幼兒自己閱讀繪本，并相互交流。
活動延伸
1、可以改編部分內(nèi)容，然后進(jìn)行繪本表演。
2、繼續(xù)閱讀繪本，進(jìn)一步討論：如何面對他人的捉弄?
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