幼兒園中班語(yǔ)言教案范文7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
詩(shī)歌《出海》語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，明了，節(jié)奏歡快，朗朗上口，富有趣味性，詩(shī)歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求。孩子們初次接觸詩(shī)歌被詩(shī)歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，很快就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容。
活動(dòng)結(jié)束后與孩子交流：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還會(huì)看到什么呢？”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣，這也與孩子對(duì)大海的已有經(jīng)驗(yàn)較豐富，孩子們討論起來(lái)滔滔不絕，于是引發(fā)了活動(dòng)2仿編活動(dòng)，目的在于通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象，從而仿照詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的理解，以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
活動(dòng)一
詩(shī)歌欣賞：出海
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中描繪大海美好的意境。
2、理解、欣賞詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)有情趣的朗誦詩(shī)歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
配樂(lè)詩(shī)歌《出海》、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放海浪聲，激發(fā)幼兒出海的興趣
師：聽(tīng)！這是什么聲音？海上有什么呢？小朋友想不想出海，到大海上去看一看？
師：出海觀光我們應(yīng)該坐什么去呢？
教師小結(jié)：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去。那我們就坐大船去。
二、創(chuàng)設(shè)出海情境，感受理解詩(shī)歌的意境。
師：?jiǎn)琛覀兊妮喆霭l(fā)了。
——小朋友們你看到了什么？大海和天空是什么顏色？
——孩子們看，海上掀起了大浪，大浪翻滾起來(lái)像什么？
——看！天上有什么？我們平時(shí)看到的白云是什么形狀的？
——這是什么？有多少海鷗？許多只海鷗我們可以說(shuō)一只只的海鷗在大海上飛翔。
——小朋友看，遠(yuǎn)處是什么？為什么帆船這么小？
三、教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
——出海我們都看到了些什么？
——你喜歡詩(shī)歌里的哪一句？為什么？
四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。
2、和著抒情的音樂(lè)進(jìn)行朗誦。
3、分組加上動(dòng)作表演詩(shī)歌。
4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境。
【活動(dòng)延伸】
1、將詩(shī)歌內(nèi)容的相關(guān)圖片投放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒鞏固理解詩(shī)歌。
2、親子互動(dòng)——“生活中的量詞大搜尋”
3、仿編詩(shī)歌。
師：在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還會(huì)看到什么呢？
活動(dòng)二
仿編活動(dòng)：出海
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參與到仿編詩(shī)歌活動(dòng)中，體驗(yàn)仿編的快樂(lè)與成功。
2、通過(guò)出海觀光，連接已有對(duì)海的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。
3、仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)“××一××”，仿編出自己的詩(shī)歌段落。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
出海觀光視頻課件、圖片、詩(shī)歌仿編板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回顧詩(shī)歌，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大海的原有經(jīng)驗(yàn)。
1、組織幼兒朗誦，引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的回憶。
2、教師提問(wèn)：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還會(huì)看到什么？
（仿編活動(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程�；顒�(dòng)開(kāi)始，組織幼兒朗誦，為了引發(fā)幼兒的回憶。提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展想象。）
二、創(chuàng)設(shè)“出�！鼻榫�，拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞海上風(fēng)光，教師適時(shí)進(jìn)行解說(shuō)。
2、剛才出海你看到了什么？
�。ū经h(huán)節(jié)利用動(dòng)態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》給予幼兒視覺(jué)的刺激，視頻中有海上的沿途風(fēng)景，有海島上的景色，一座座高樓，一塊快礁石……形象而又具體，調(diào)動(dòng)幼兒的視聽(tīng)感官，再次激發(fā)幼兒想象，為仿編詩(shī)歌做好鋪墊。）
三、師幼討論，引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣，并初步練習(xí)仿編
1、幼兒嘗試仿編。
提問(wèn)：“小朋友可不可以把看到的東西編到詩(shī)歌里面？誰(shuí)來(lái)試試看？”
2、師幼討論詩(shī)歌句式的特點(diǎn)。
3、師幼共同仿編詩(shī)歌。
�。ū经h(huán)節(jié)利用嘗試教學(xué)法的原則，嘗試在前，指導(dǎo)在后，先讓幼兒嘗試仿編，然后師幼共同討論，幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩(shī)歌句式的.特點(diǎn)，一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。）
四、分組討論，自由創(chuàng)編。
1、幼兒合作仿編詩(shī)歌，教師巡回指導(dǎo)。
師：我把海上的美景拍成了一張張的照片，下面我們分組來(lái)編詩(shī)歌，每人挑選一張最喜歡的照片，看看上面有什么，然后學(xué)著詩(shī)歌里的語(yǔ)言把它編一編，然后粘貼到詩(shī)歌框里面。一會(huì)比比看哪一組小朋友編得最有創(chuàng)意。
2、每組幼兒逐一展示。
五、回歸生活，再次激發(fā)幼兒仿編的興趣。
1、脫離圖片，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽想象仿編。
師：今天我們來(lái)到活動(dòng)室，小朋友又看到了什么？請(qǐng)把你看到的來(lái)編一編。
2、教師小結(jié)：出�？梢跃幊蓛�(yōu)美的詩(shī)歌，那么我們?cè)诠涔珗@、逛超市、出去游玩的時(shí)候都可以把它來(lái)編一編。
【活動(dòng)延伸】
1、繪畫仿編：大海上還有些什么？請(qǐng)小朋友通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍或親身體驗(yàn)，探索大海上的景物，以繪畫的形式畫下來(lái)，然后編成詩(shī)歌。
2、拓展思維，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)變換新的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。
附詩(shī)歌：《游玩》
游玩坐汽車，
來(lái)到游樂(lè)園，
氣球一個(gè)個(gè)，
木馬一匹匹，
小船一艘艘，
螞蟻一點(diǎn)點(diǎn)。
附詩(shī)歌：《出�！�
出海坐大船，
海藍(lán)天也藍(lán)，
浪花一朵朵，
白云一片片，
海鳥(niǎo)一只只，
帆船一點(diǎn)點(diǎn)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能較好地表現(xiàn)詩(shī)句的'重音與停頓。
2、 知道對(duì)人謙讓是很好的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶哥哥和弟弟。準(zhǔn)備一個(gè)大梨一個(gè)小梨。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。
讓幼兒進(jìn)行設(shè)想：這是哥哥這是弟弟，一天媽媽買回兩個(gè)梨，一個(gè)大一個(gè)小，哥哥和弟弟會(huì)怎么分這兩個(gè)梨呢?讓幼兒進(jìn)行設(shè)想，表現(xiàn)各自的態(tài)度。
2、 引起學(xué)兒歌的興趣：哥哥弟弟到底是怎么做的呢，聽(tīng)聽(tīng)兒歌“兩個(gè)梨”。
教師操縱木偶朗誦兒歌，教師大聲朗誦幼兒小聲跟著，反復(fù)學(xué)習(xí)。
3、 幼兒可以自由結(jié)合，你朗誦給我聽(tīng)我朗誦給你聽(tīng)。
附兒歌：
兩個(gè)梨
媽媽下班來(lái)，
帶回兩個(gè)梨，
大的給哥哥，
小的給弟弟，
哥哥說(shuō)：
“弟弟比我小，
大梨給弟弟�！�
弟弟說(shuō)：
“我是小弟弟，
應(yīng)該吃小梨�！�
媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，
臉上笑瞇瞇。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
感知并理解兒童句式結(jié)構(gòu)的趣味，學(xué)習(xí)逐行點(diǎn)讀兒童。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)兒童的意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《風(fēng)草蟲(chóng)》，教學(xué)電子資源《風(fēng)草蟲(chóng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師播放柔和輕音樂(lè)，讓幼兒猜測(cè)地點(diǎn)，表達(dá)感受。
1.聽(tīng)一聽(tīng)，在這樣的音樂(lè)聲中，我們好像到了那里？你仿佛看到了什么？
2.今天我們一起走進(jìn)草叢中，走了解風(fēng)兒、草兒、蟲(chóng)兒。
二、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書，欣賞兒歌的畫面，教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)并理解兒歌。
1.你在畫面中看到了什么？畫面給你什么感覺(jué)？為什么？
2.草叢中的`昆蟲(chóng)在哪里？請(qǐng)你到圖片中仔細(xì)找一找。
3.你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么？你最喜歡哪一句，為什么？
4.為什么草和蟲(chóng)兒會(huì)動(dòng)呢?從哪里可以看出？
5.是風(fēng)先動(dòng)的，草先動(dòng)的，還是蟲(chóng)先動(dòng)的？
6.播放CD，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)其中的節(jié)奏，并跟著CD念兒歌，提醒幼兒用柔和的聲音朗誦，兼顧節(jié)奏和音調(diào)。
三、請(qǐng)幼兒站起來(lái)，邊念兒歌邊自然擺動(dòng)身體，鼓勵(lì)他們用不同的動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)動(dòng)，風(fēng)鳴的特點(diǎn)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞兒歌，理解風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?dòng)，感受冬日的美好。
嘗試有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
大膽想象冬爺爺胡子的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《冬爺爺?shù)暮印穬焊枰纛l及伴奏；“冬爺爺?shù)暮印眻D片。
材料準(zhǔn)備：三角鐵。
活動(dòng)過(guò)程
組織談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老爺爺?shù)拈L(zhǎng)胡子。
——你有見(jiàn)過(guò)老爺爺?shù)暮訂幔?/p>
——老爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥�？是長(zhǎng)長(zhǎng)的還是短短的？
——冬爺爺也有一把很特別的胡子，你們猜猜他的胡子是什么樣的？
播放兒歌音頻及圖片《冬爺爺?shù)暮印罚龑?dǎo)幼兒理解“冬爺爺胡子”的特點(diǎn)以及作用，并感受風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?dòng)。
1.播放兒歌音頻及圖片第一段，引導(dǎo)幼兒理解冬爺爺胡子是冰柱，并感受其特點(diǎn)。
——冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥模浚ㄩL(zhǎng)長(zhǎng)的、亮晶晶、硬梆梆的）
——找找冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦锬兀浚?shù)枝、屋檐、山崖）
——冬爺爺?shù)暮拥降资鞘裁茨�？（冰柱�?/p>
——你覺(jué)得還能掛在哪里呢？（山洞、小橋）
2.播放兒歌音頻及圖片第二段，感受風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?dòng)。
——風(fēng)娃娃和冬爺爺玩什么？（風(fēng)娃娃吹啊吹，冬爺爺?shù)?胡子蕩呀蕩）
——冬爺爺?shù)暮影l(fā)出什么聲音呢？（叮當(dāng)叮當(dāng)）
——風(fēng)娃娃吹得太厲害了，吹掉了一根胡子，它把胡子當(dāng)成了什么？送給了誰(shuí)呢？（拐杖，送給爺爺）
3.再次播放兒歌音頻及圖片第二段，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合動(dòng)作、聲音表現(xiàn)風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)幕?dòng)。
播放兒歌音頻《冬爺爺?shù)暮印返诙�，投放材料“三角鐵”，師幼共同進(jìn)行角色扮演，加深幼兒對(duì)風(fēng)娃娃和冬爺爺互動(dòng)的理解。
1.教師說(shuō)明表演內(nèi)容。
1）教師扮演風(fēng)娃娃，吹氣。
2）幼兒扮演冬爺爺?shù)暮�，教師吹氣后，小朋友左右晃一晃，然后用手敲擊三角鐵，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>
2.播放兒歌音頻，發(fā)放材料，師幼共同表演。
播放兒歌音頻及伴奏、圖片《冬爺爺?shù)暮印�，帶領(lǐng)幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌，并鼓勵(lì)幼兒想象冬爺爺胡子的作用。
1.播放兒歌音頻及圖片，鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌。
2.播放兒歌伴奏及圖片，帶領(lǐng)幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
——冬爺爺?shù)暮诱嫔衿�，如果你也有一根冬爺爺�(shù)暮樱瑫?huì)送給誰(shuí)做什么呢？（送給弟弟當(dāng)寶劍）
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū)，投放兒歌圖片“冬爺爺?shù)暮印�，鼓�?lì)幼兒圍繞“假如我也有一根冬爺爺?shù)暮印眲?chuàng)編自己的兒歌，并有感情地朗誦。
附【兒歌】
冬爺爺?shù)暮?/p>
冬爺爺，胡子長(zhǎng)，
亮晶晶，硬梆梆。
掛在哪？
樹(shù)枝、屋檐，山崖旁……
風(fēng)娃娃，很喜歡，
吹呀吹，蕩呀蕩，
吹得胡子響叮當(dāng)！
叮當(dāng)響，響叮當(dāng)，
掉下一根粗又長(zhǎng)。
送給爺爺做拐杖。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
主要提示幼兒自制力差，往往出現(xiàn)行動(dòng)與言語(yǔ)不相符的情況，通過(guò)讓幼兒找錯(cuò)誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒講述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。
2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片四幅，與內(nèi)容相符。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
師：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛(ài)的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來(lái)看一下吧！
二、幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小明做的對(duì)嗎？
2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛(ài)護(hù)和關(guān)心小妹妹，是不對(duì)的；小明向公園湖里扔石頭砸戲水的'小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動(dòng)物也是不對(duì)的；小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對(duì)的；小明橫過(guò)馬路時(shí)，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)則，是不對(duì)的。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣幫小明改正錯(cuò)誤。
4、老師小結(jié)：幫助、關(guān)心比自己小的朋友，保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，遵守交通規(guī)則，這些都是一個(gè)好孩子應(yīng)該做到的。
三、師生互動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的錯(cuò)誤行為，其他小朋友好的行為。
2、老師小結(jié)：小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí)，有錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)改正。
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
語(yǔ)言活動(dòng)：
柳條兒青，柳條兒長(zhǎng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)，并創(chuàng)編故事。
2、感受作品中的生活情趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒想象力。
難點(diǎn)：在理解故事主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（背景圖柳樹(shù)和小河、小甲蟲(chóng)、黃蝴蝶、大黑貓）、故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示柳條，引出主題
這是什么？（柳條）恩，這根柳條兒又青又長(zhǎng)，它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！故事的名稱叫《柳條兒青，柳條兒長(zhǎng)》，聽(tīng)聽(tīng)故事里有些誰(shuí)，會(huì)發(fā)生一些什么樣的'事情？
二、欣賞故事前三段，完后提問(wèn)：
故事里有些誰(shuí)？發(fā)生了一些什么樣的事情？
過(guò)渡語(yǔ)：恩，發(fā)生這樣的事情，那小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的？怎么唱的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問(wèn)，幫助幼兒掌握故事情節(jié)發(fā)展
1、小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣？（理解詞語(yǔ)：蕩來(lái)蕩去）它是怎么唱歌的？
2、飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)？小柳條兒和小甲蟲(chóng)是怎么樣玩的？小甲蟲(chóng)唱了些什么？
3、飛來(lái)了一只什么樣的蝴蝶？小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的？蝴蝶唱了些什么？
四、創(chuàng)編故事，教師可指導(dǎo)能力差的孩子編故事
這時(shí)候，來(lái)了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒，會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你編一個(gè)好聽(tīng)的故事，編完后也可以跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你編的故事。（以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片）
五、個(gè)別交流
誰(shuí)愿意到前面來(lái)講講你編的故事？（可請(qǐng)2―3名故事編的好的幼兒在集體面前講他編的故事）
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。
2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、大大書《大灰狼的新娘》
2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：“今天早上，老師收到了一張請(qǐng)貼，森林王國(guó)有人要結(jié)婚了，想請(qǐng)我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
“開(kāi)起小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……”
“森林王國(guó)到了，好，請(qǐng)小客人入座！”
“讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘�！�
二、觀看大大書《大灰狼的新娘》
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)句式：“新娘，新娘請(qǐng)伸出XX來(lái)看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。
1、第一頁(yè)：大灰狼先生
“原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿！他的新娘怎么不在�。俊�
�。ǚ配浺簦何覀兩滞鯂�(guó)和你們?nèi)祟惪刹灰粯�，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí)，瞧！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰(shuí)，才肯出來(lái)，這下可怎么辦啊？”）
2、第二頁(yè)：一塊紅布
出現(xiàn)一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰(shuí)。
3、第三頁(yè)：紅布后面伸出了一只手
師：（幼兒回答）
師：“你們內(nèi)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？”（播放錄音：新娘，新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看�。�
幼兒學(xué)說(shuō)后教師出示文字“新娘，新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看！”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知字“手”。
師：“新娘的手長(zhǎng)得怎么樣？你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)？”
4、第四頁(yè)：紅布后面伸出一只腳
師：（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)大灰狼的話）
出示文字：“新娘、新娘，請(qǐng)伸出腳來(lái)看看！”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知“腳”。
師：“新娘的手長(zhǎng)得怎么樣？你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)？”
5、第五頁(yè)：文字“新娘、新娘，請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看！”
師：（幼兒回答）
教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念：“新娘、新娘，請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看！”
“尾巴”——“這兩個(gè)字究竟念什么呢？答案就在這里！”（出示畫面：紅布后面伸出了一條尾巴后，引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話）
師：“新娘的尾巴長(zhǎng)得什么樣？會(huì)是誰(shuí)呢？”
6、第六頁(yè)：紅布后面伸出一只嘴巴（畫面）以及文字“新娘、新娘，請(qǐng)伸出嘴巴來(lái)看看！”
師：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片，邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話）
師：“你們?cè)趺粗肋@兩個(gè)字念‘嘴巴’，你是從哪里看出來(lái)的？”
師：“新娘的嘴巴長(zhǎng)什么樣？會(huì)是誰(shuí)呢？”
7、第七頁(yè)：大灰狼的新娘
師：
“原來(lái)，大灰狼的`新娘還是一只大灰狼！”
8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。
三、幼兒操作
交代任務(wù)及要求：
1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2、貼好后回到座位上，想一想你紅布后面的新娘是誰(shuí)？
四、揭示答案
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的操作結(jié)果，說(shuō)出自己的新娘是誰(shuí)。
2、教師一一打破氣球，一號(hào)新娘藏在一號(hào)氣球里，二號(hào)新娘藏在二號(hào)氣球里，依次類推，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確。
五、結(jié)束語(yǔ)
師：“今天有這么多對(duì)新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢�！保òl(fā)喜糖，活動(dòng)結(jié)束）
教學(xué)反思：
《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)單通俗易懂，句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰(shuí)為線索。采取擬人化的手法，通過(guò)一定順序的單頁(yè)單幅畫面，展現(xiàn)了新娘的外形特征，有趣的情節(jié)畫面能觸動(dòng)幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。
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