幼兒園大班綜合教案(15篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班綜合教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班綜合教案1
大班綜合活動：國王生病了
目標(biāo)：
1.通過細(xì)致的觀察畫面，理解故事的關(guān)鍵內(nèi)容。
2.嘗試運(yùn)用圖文匹配進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并感知運(yùn)動的好處。
3.學(xué)習(xí)用圖畫的形式與同伴合作設(shè)計(jì)自己一周的運(yùn)動計(jì)劃表。
準(zhǔn)備：
1.課件《國王生病了》
2.《我們設(shè)計(jì)的運(yùn)動計(jì)劃表》每組一份
3.美術(shù)用具
過程：
1.熱身運(yùn)動
幼兒在教師的帶領(lǐng)下隨音樂做運(yùn)動。
2.閱讀故事
1）提問引出故事《國王生病了》
*我們剛運(yùn)動過和你沒運(yùn)動前，身體感覺有什么不一樣呢？
*冬天不經(jīng)常運(yùn)動會怎樣？（生病）有一個(gè)國王也生病了，我們來看看他怎么生病了。
2）教師一邊播放課件，一邊講述故事。
*醫(yī)生給國王開的處方，國王有沒有去做？
*星期一~~星期日，別人在運(yùn)動，國王在干嗎？
*為什么國王的病沒有好，而其他的`人都病倒了？
3.引導(dǎo)幼兒再次完整的欣賞故事。
1）幫幼兒理請國王生病的前因后果，進(jìn)一不理解故事內(nèi)容。
2）請幼兒根據(jù)自己所理解的故事內(nèi)容，將運(yùn)動表填完整。
4.請幼兒和同伴合作設(shè)自己的一周運(yùn)動計(jì)劃表。
1）除了醫(yī)生為國王提供的這寫運(yùn)動項(xiàng)目，你還知道哪些運(yùn)動項(xiàng)目，它能使我們哪方面得到鍛煉呢？
2）幼兒分小組繪畫，提示幼兒繪畫時(shí)要跟別人想的不一樣。
3）畫好后將自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動項(xiàng)目貼到《我們設(shè)計(jì)的運(yùn)動計(jì)劃表》里。
5.展示作品
*每組請一個(gè)代表上來說一說自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動計(jì)劃表
幼兒園大班綜合教案2
活動目標(biāo)：
1、通過各種活動，使幼兒知道朋友的重要性，學(xué)會相互關(guān)心、相互幫助。
2、在獻(xiàn)愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強(qiáng)社會交往能力。
3、體驗(yàn)關(guān)心、幫助別人的快樂情感。
活動 準(zhǔn)備：
物質(zhì)：1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶
2、失學(xué)兒童、戰(zhàn)爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片（ T）
經(jīng)驗(yàn)：觀察周圍生活人們是怎樣關(guān)心的
活動過程：
一、音樂游戲《辦家家》
T：小朋友，聽，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。
T：我們都有一個(gè)家，家里有誰？你們生活在一起快樂嗎？為什么？
T小結(jié)：在家里，我們每個(gè)家庭成員都相互關(guān)心、愛護(hù)，快樂的生活在一起。
二、幫孩子過生日，協(xié)助幼兒體驗(yàn)在幼兒園這個(gè)大家庭里溫暖、快樂的氣氛。
1、T：我們都有一個(gè)小家，還有一個(gè)大家庭你們知道嗎？（幼兒園）原來我們幼兒園也是一個(gè)大家庭，老師就象（媽媽），你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個(gè)大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過呢？（唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們）那你們想對他們說些什么呢？
3、T：你們今天在幼兒園這個(gè)大家庭里過生日，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個(gè)大家庭里開心嗎？為什么呢？幼兒園里除了老師還有誰會關(guān)心我們？（院長、保健老師、廚房阿姨）他們怎樣關(guān)心？原來還有這么多人在在關(guān)心愛護(hù)我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧！
4、T：在幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關(guān)心，互相幫助過著幸福生活。
三、看 T，知道我們生活在地球上，地球也是個(gè)家，并體會各種幸福和難過的事情，能獻(xiàn)出自己的愛心，幫助有困難的人。
1、T：我們有個(gè)自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個(gè)
幼兒園這個(gè)大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個(gè)更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。
2、T：在地球這個(gè)更大的家庭里，每天都會發(fā)生許許多多的事情，你們想知道嗎？看PTT。
T：你看到了些什么，覺得心情怎樣？（幼兒討論）（有幸福的，有難過的）
3、在我們地球這個(gè)大家庭里有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢？幫助他們、關(guān)心他們，把自己的一片愛心獻(xiàn)給他們。
4、獻(xiàn)愛心活動，幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里，放進(jìn)愛心小屋，送給需要幫助的人。
1、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請小朋友拿著它想一想，你想對那些有困難的人說些什么愛心的`話？先和你邊上的好朋友講講好嗎？（討論）把你想說的祝愿藏在你的愛心里，然后把它放進(jìn)我們的愛心小屋里好嗎？
2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣��？那希望愛心小屋把我們每個(gè)人的愛心送給全國各地每個(gè)有困難的地方，好嗎？也希望我們這個(gè)大家庭到處充滿愛心，變得更加溫暖！
3、結(jié)束游戲。
建議:本活動可以分三次教學(xué)!
幼兒園大班綜合教案3
一、設(shè)計(jì)意圖：
宋玉新小朋友從家里拿來一個(gè)娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會做，通過這件事，我想到，現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長的影響下，大多數(shù)的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料，進(jìn)行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識。我就設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒在體驗(yàn)快樂制作的同時(shí)，變廢為寶。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時(shí)可以有意識的收集一些廢舊材料。
2、體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點(diǎn)：用廢舊物品進(jìn)行制作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前知識準(zhǔn)備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場地準(zhǔn)備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會的場景。
材料準(zhǔn)備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗干凈）。
操作工具準(zhǔn)備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
五、活動過程：
（一）通過展覽會，引起幼兒的'興趣。引入課題。
師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩�？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？
�。ǘ┩ㄟ^談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進(jìn)行收集。
師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？
2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？
3、說說你想怎樣變廢為寶。
教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。
（三）利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動規(guī)則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
（四）幼兒進(jìn)行操作活動，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹⿲τ變褐谱鞯淖髌愤M(jìn)行講評。在制作活動中自然結(jié)束。
延伸活動：
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
幼兒園大班綜合教案4
【設(shè)計(jì)意圖】
本次活動的設(shè)計(jì)與水果主題活動相聯(lián)系，我力圖嘗試認(rèn)知、探索模式，采用流行音樂《桃花朵朵開》的開頭旋律，根據(jù)大班幼兒愛模仿、愛想象的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動，并通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，這符合孩子的心理特征，孩子的活動興趣自然而然地被激發(fā)出來了。
【活動目標(biāo)】
1. 觀察橙子的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。
2.熟悉旋律，學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
【活動重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
難點(diǎn)：借助想象學(xué)唱、編唱歌曲。按固定的歌詞范式編唱。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、橙子2個(gè)、水果刀、菜板、橙子橫（豎）切面簡筆畫若干、勾線筆兩只
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《桃花朵朵開》的旋律
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入
1.教師創(chuàng)設(shè)情景，提高幼兒興趣
——教師：趙老師的好朋友拉拉邀請我們?nèi)ニ医加�，小朋友們想去嗎�?/p>
2.教師出示PPT圖片（大山），請幼兒觀察。
——教師：小朋友們看拉拉的家在哪里？（山里）好遠(yuǎn)啊，我們給她打個(gè)招呼吧！“嗨...拉拉，你好��！”(重復(fù)兩次)拉拉：“哎!小朋友們你們好！歡迎你們來我家做客！”
——教師：小朋友們想去嗎？拉拉的家要經(jīng)過樹林，那么我們要小手牽著小手，一個(gè)跟著一個(gè)的走，千萬不要掉隊(duì)哦！
3.教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂走。
4.教師出示PPT圖片（桃花），播放《桃花朵朵開》音樂，和幼兒一起表演。
——教師：桃花開了，我們一起來跳舞吧！我覺得花美，我們的小朋友們更美！請小朋友們找個(gè)小椅子坐下來吧。
——教師：我們經(jīng)過了小樹林，來到了拉拉的家。拉拉：“小朋友們大家好，我是拉拉，歡迎你們到我家來做客，我有禮物要送給你們，你們知道他是什么嗎？我們一起來看一看好不好？”
二、橙子變變變
1.認(rèn)識切開的橙子。
�。�1）教師出示橙子展開討論。
——教師：小朋友們看看是什么禮物呢？（橙子）你們吃過橙子嗎？是什么味的？（酸酸甜甜的）
——教師：橙子確實(shí)好吃又營養(yǎng)，那誰來說說橙子的皮摸上去是什么感覺？請小朋友來摸摸（凹凸不平、毛毛躁躁）（教師拿著橙子輪流請孩子們摸一摸）
——教師：趙老師考考你們，橙子的里面是什么樣子的？（幼兒自由發(fā)言）想看里面嗎？拉拉給小朋友們帶了兩個(gè)橙子，你們猜猜看，等一會趙老師一刀切下去，兩個(gè)橙子里面一樣嗎？（教師停頓一會兒，幼兒自由發(fā)言）（切開）那誰知道橙子的里邊是什么樣子的
（2）教師示范切橙子（橫切一個(gè)，豎切一個(gè)），請幼兒仔細(xì)觀察觀察。
——教師：都是一刀切，兩個(gè)橙子里面一樣嗎？（幼兒觀察回答）趙老師把切開的橙子還特地拍成了照片，我們來看看一樣嗎？
�。�3）出示PPT圖片（兩個(gè)切開的橙子），請幼兒觀察想象。
——教師：你們發(fā)現(xiàn)切開的橙子什么地方不一樣？（幼兒自由發(fā)言）橫著切的分成了一個(gè)一個(gè)的小扇片，豎著切的成了兩個(gè)半圓形。
——教師：那么趙老師奇怪了，明明都是一刀切的，怎么兩個(gè)橙子里面的圖案都不一樣呢？（幼兒自由發(fā)言）
——教師小結(jié)：趙老師一個(gè)橙子是橫著切的，一個(gè)是豎著切的，切的方法不一樣，結(jié)果橙子里面的圖案也變得不一樣了。橫著切的橙子，一個(gè)圓圈分分分，分成了許多的小扇子；豎著切的橙子，一分二，左一半右一半，變成了兩個(gè)半圓形。
2.橙子變魔術(shù)
——教師：老師告訴你們，今天切開的橙子里面還會變魔術(shù)，相信嗎？有一個(gè)魔法咒語，如果你們說說橙子橙子變變變，橙子就可以變魔術(shù)了，試試看好不好？
�。�1）出示PPT圖片（電風(fēng)扇），幼兒學(xué)唱曲前半部分。
——教師：一、二、三！橙子橙子變變變，變出了什么？（電風(fēng)扇）電風(fēng)扇怎么轉(zhuǎn)？小朋友們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，有什么感覺?因?yàn)殡婏L(fēng)扇它呼呼的轉(zhuǎn)，所以我們感覺好涼快。
——教師：（我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀呼呼轉(zhuǎn)，我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇，哎呀真涼快。）
——教師：我們一起來給歌曲編一編動作吧！
�。�2）出示PPT圖片（太陽），幼兒學(xué)唱歌曲后半部分。
——教師：一、二、三！橙子橙子變變變，變出了什么？（太陽）什么樣的太陽?照在給我們身上是什么感覺?
——教師：我的橙子變成紅太陽，變成紅太陽，哎呀照過來，我的橙子變成紅太陽，變成紅太陽，哎呀好溫暖。
3.集體隨音樂學(xué)唱歌曲
——教師：我的橙子先變成了電風(fēng)扇，怎么轉(zhuǎn)（呼呼轉(zhuǎn)），感覺？（好涼快）然后我的橙子又變成了紅太陽，怎么樣了？（照過來）感覺？（好溫暖），我們一起來說一下好嗎？
——教師：我把橙子變成了電風(fēng)扇、紅太陽，我很得意，想要開心的唱起來！如果我唱的好了，小朋友就給我拍拍手好嗎？
——教師：小朋友和老師一起來唱一唱吧。
三、游戲：猜猜看
1.幼兒嘗試編唱歌曲
�。�1）變成自行車
——教師：現(xiàn)在我的橙子接著變魔術(shù)了，看看這是什么切面的橙子？（橫切面）有幾個(gè)？（2個(gè)）會變成什么呢? (自行車)
——教師：小朋友們說說自行車的聲音?幼兒(叮鈴鈴、吱吱轉(zhuǎn))，騎著自行車跑的可以？（到處玩）那小朋友們把變出的自行車編成歌唱出來呢?
——幼兒：我的橙子變成自行車，變成自行車，哎呀吱吱轉(zhuǎn)，我的橙子變成自行車，變成自行車，哎呀到處玩。
�。�2）變成小烏龜
——教師：小魔術(shù)師們，看看這個(gè)是什么切面的橙子嗎？（豎切面的橙子）猜猜他會會變成什么呢?讓我們一起來看一看 ( 烏龜)烏龜會怎么走路呢？(爬呀爬)爬的快還是慢呢?(好慢啊)
——幼兒：我的`橙子變成小烏龜，變成小烏龜，哎呀慢慢爬，我的橙子變成小烏龜，變成小烏龜，哎呀好慢啊。
3.幼兒自由創(chuàng)編、添畫
——教師：老師這個(gè)橙子可神奇了，不但能變魔術(shù)，而且還能唱歌，小朋友們想要神奇橙子嗎？那你們神奇的橙子會變出什么呢？我們一起把它說唱出來，好不好？
——教師：剛才我們給橙子變了那么的多魔術(shù)，開心嗎？想和客人老師一起變魔術(shù)嗎？老師給2位小朋友每人一個(gè)橙子卡片，拿到客人老師的手上，和老師一起給橙子變個(gè)魔術(shù)，然后和客人老師一起到前面給大家表演一下好不好？（剪刀、蝸牛、向日葵、鬧鐘、氣球等）
【活動延伸】
——教師：小朋友們，今天在拉拉家開心嗎？喜歡拉拉送給你們的禮物嗎？那我們是不是應(yīng)該感謝一下拉拉呢？老師給你們每人準(zhǔn)備一個(gè)橙子卡片，請你們下午回家后給橙子變魔術(shù)，想一想，用筆畫一畫，看看橙子又變成什么了，等下次去拉拉家唱給拉拉聽好不好？現(xiàn)在時(shí)間不早了，我們該回家了，給拉拉說再見吧！也給客人老師說再見吧！
【活動反思】
《橙子變變變》這節(jié)綜合活動，通過引用了流行音樂《桃花朵朵開》的開頭旋律進(jìn)行音樂創(chuàng)編的活動�！毒V要》中提出給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會、鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。本次活動旨在通過幼兒對切開的橙子形狀進(jìn)行想像并創(chuàng)造新的歌曲，并能夠大膽添畫。此活動中有幾點(diǎn)值得我們思考：
一、幼兒對所選教材感興趣，利于幼兒仿編。
《桃花朵朵開》歌曲旋律活潑可愛，曲調(diào)容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒編創(chuàng)成新的歌詞來演唱。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材，更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)編的欲望。
二、重點(diǎn)前置，為創(chuàng)編做準(zhǔn)備。
首先，我讓幼兒對橙子的基本形狀有所了解。其次通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒細(xì)致觀察，直觀了解橙子切開的兩種不同的切面，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和有效性。每個(gè)孩子對橙子的基本形狀都有自己不同的感受，而切開的橙子恰恰為幼兒提供想象的條件。讓幼兒感知橙子的橫豎切面。最后通過“橙子變魔術(shù)”游戲，將重點(diǎn)前置，只有學(xué)會了唱歌曲，才能創(chuàng)編新的歌曲，
三、打開想象的大門，創(chuàng)編更精彩。編的活動中。
以“橙子還會變成什么呢?”打開了幼兒想象的大門。幼兒有了范例之后，知道了創(chuàng)編的方向，都爭先恐后的想表述，有的說橙子像紐扣，真漂亮;有的說橙子變成小蝸牛，慢慢爬;有的說橙子變成鬧鐘，報(bào)時(shí)間;有的說橙子變成小喇叭，滴滴響;有的說橙子變成小剪刀，咔嚓嚓；……幼兒的想象力是無窮的，想出了很多的東西。在活動延伸時(shí)，讓幼兒將我事先準(zhǔn)備好兩個(gè)切面的簡筆畫帶回家，讓幼兒把想象的東西用添畫的方式呈現(xiàn)出來，然后在創(chuàng)編成歌曲。這樣不但提高了幼兒繪畫能力，而且進(jìn)一步的培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。
不足之處：在創(chuàng)編過程中播放相應(yīng)的背景音樂，有助于幼兒更好的投入到活動中來。
幼兒園大班綜合教案5
［活動背景］
從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，針對這個(gè)特點(diǎn)，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設(shè)計(jì)了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關(guān)雨的信息之后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
［活動實(shí)錄］
（一）活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
（三）活動過程：
1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）
幼A：那件黃色的'雨衣是我的。
幼B：那個(gè)是我的。
�。ń處熓种赣暌�，雨靴再問是什么？)
幼C：這些是雨衣和雨靴。
師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
幼A：在下雨。
幼B：今天在下雨。
師小結(jié)：對，因?yàn)榻裉焱饷嬖谙掠�，所以小朋友都帶了雨衣�?/p>
不錯(cuò)的幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對吧，前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？
幼A：上面落下來的。
幼B：從天上落下來的。
師：雨落下來的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
幼A：是一滴一滴的。
幼B：是一根一根的。
幼C：有的時(shí)候一滴一滴，有的時(shí)候是一根一根的。
師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來的？
幼A：下小雨時(shí)是一滴一滴的，大雨時(shí)是一根一根落下來的。
師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時(shí)很仔細(xì)。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風(fēng)的話，雨還會斜著落下來，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）
2、鼓勵(lì)幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。
（評析：通過回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對雨有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對雨以及對這個(gè)活動增強(qiáng)了興趣。）
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）
師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）
師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）
教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
4、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時(shí)候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。
�。�2）
幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
5、展示交流。
�。�1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
�。�2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)
不錯(cuò)的幼兒大膽講述）
�。ㄔu析：講評時(shí)不強(qiáng)調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，都成了同伴贊揚(yáng)的對象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習(xí)慣，也增強(qiáng)了幼兒本身的自心信。）
6、活動延伸。
幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。
［活動評價(jià)］
這一活動內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時(shí)及時(shí)，符合幼兒情感需要�；顒舆^程中，教師總是以積極的心情與幼兒進(jìn)行交流，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)幼兒都能主動參與活動，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)造過程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。
幼兒園大班綜合教案6
活動名稱：有趣的雞蛋
設(shè)計(jì)思路：
合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?隨著社會的不斷變遷，未來社會越來越需要合作形的人才。許多社會學(xué)家認(rèn)為“合作的交往，較之競爭的交往在當(dāng)今及未來世界里更為重要”。
我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》，幼兒的合作學(xué)習(xí)，它能為孩子提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。其間每一個(gè)成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動中一直注意對孩子進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。
前些日子，幼兒在喝水時(shí)突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)塞子浮在水里，于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的，有的說是沉在底里的，于是我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的活動。通過活動，孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、棉花等在水里會浮上來，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭（www.）等會沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料，沉與浮就會發(fā)生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會沉下去，活動中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇了《有趣的ji蛋》這一活動。
活動中，我請孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動手操作，嘗試用多種材料讓ji蛋在水里浮起來。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中ji蛋能否浮起來？從而引發(fā)他們對第二次實(shí)驗(yàn)的興趣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量，還要記錄每次放鹽后ji蛋在水中位置的變化。實(shí)驗(yàn)后我讓幼兒介紹實(shí)驗(yàn)情況，從而體驗(yàn)合作及成功的快樂。最后鼓勵(lì)幼兒以后能繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)。
整個(gè)活動中，孩子們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會是很多的，他們在自由平等中交往、學(xué)習(xí)、商量、討論、操作等，每個(gè)人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也有機(jī)會傾聽他人的意見。整個(gè)活動，我除了提供材料外，更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流，更多的是讓幼兒通過合作、實(shí)驗(yàn)，來感知ji蛋在鹽水中的變化，來體驗(yàn)合作及成功的快樂。
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對探索的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的'意識和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄，獲得有關(guān)雞蛋蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動重點(diǎn)：幼兒能通過商量等分工、合作，共同探索。
活動難點(diǎn)：能通過猜測、實(shí)驗(yàn)、記錄，感受鹽的多少與ji蛋變化之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分；
紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干
活動過程：
一、啟發(fā)談話，引出實(shí)驗(yàn)主題
師：前兩天，我們玩過沉與浮的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀？
�。ǔ鍪緅i蛋），請幼兒猜猜ji蛋在水里會怎樣？（教師把它放入水）。
有什么辦法能讓ji蛋浮起來呢？
二、實(shí)驗(yàn)（一）
1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下？
2、請幼兒自己找朋友一起做實(shí)驗(yàn)
3、交流：你是用什么好辦法讓ji蛋浮起來的？
三、實(shí)驗(yàn)（二）
1、出示鹽，師：鹽能不能讓ji蛋浮起來呢？
要求：三個(gè)好朋友在一起分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好ji蛋的變化
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒作好記錄
3、交流（記錄紙全部出示）
（1）每組的雞蛋都浮起來了嗎？
�。�2）請幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)，教師小結(jié)：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現(xiàn)ji蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。
四、雞蛋在鹽水中會浮起來，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會浮起來嗎？我們下次再來實(shí)驗(yàn)。
幼兒園大班綜合教案7
設(shè)計(jì)意圖：
《報(bào)紙的煩惱》是一則賦予思想性、情感性的童話故事，在這則故事中，通過對報(bào)紙不同情緒的感知，揭示了廢舊報(bào)紙的許多可利用性及要愛惜報(bào)紙的情感。在游戲中，成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙成了孩子們的寶貝，他們用它來折紙、團(tuán)紙球、剪貼畫。經(jīng)過多次仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚，可對報(bào)紙的玩法、利用性還是存在著局限性。新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了綜合活動——《報(bào)紙的煩惱》。本次活動我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：
1.觀看錄像，感知舊報(bào)紙與人們的關(guān)系。本環(huán)節(jié)，通過觀看小模特兒惟妙惟肖的表演，在課的開始部分充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
2.創(chuàng)設(shè)情境，了解舊報(bào)紙的用途。讓幼兒積極動腦，大膽想象思維，在寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，既讓幼兒了解了人們對舊報(bào)紙的再可利用性，又培養(yǎng)了幼兒助人為樂的情感。
3.欣賞課件，感知報(bào)紙的不同情緒。為使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，充分體會報(bào)紙的不同情緒，在講述故事時(shí)運(yùn)用了形象生動逼真的畫面，給幼兒一種直觀的印象，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。并通過兩個(gè)提問，師生共同討論，讓幼兒懂得了該怎樣對待廢舊報(bào)紙。在培養(yǎng)幼兒愛惜廢舊報(bào)紙的同時(shí)，引出了下一個(gè)環(huán)節(jié)。
4.操作嘗試，想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點(diǎn)，先通過讓幼兒自由討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng)造的，我及時(shí)給予肯定，并注重幼兒的合作，培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式
5.玩游戲，結(jié)束活動。這一環(huán)節(jié)作為一種延伸活動給幼兒提供了繼續(xù)探索的機(jī)會。
活動目標(biāo)：
1.增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識。
2.了解報(bào)紙的可再利用性，能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙，對報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.報(bào)紙服裝表演錄像
2.廢舊報(bào)紙?jiān)S多，剪刀、膠水、油畫棒、舊圖書、白紙、臟皮鞋等
3.輕音樂、課件
活動過程：
1.觀看錄像，感知舊報(bào)紙與人們的關(guān)系。
師：你們喜歡看電視嗎？今天老師帶來了一段表演，請你們一起來欣賞。（播放錄像）
提問:（1）小模特的表演真精彩！她們身上的衣服是什么做成的呀？
�。�2）報(bào)紙還做成了些什么呀？
�。�3）你們還可以用報(bào)紙做成什么呢？
總結(jié)：舊報(bào)紙真棒，能做出這么多東西來。
2.創(chuàng)設(shè)情境，了解舊報(bào)紙的用途。
�。�1）師：呀，我的皮鞋臟了，怎么辦？
師：有辦法了，用舊報(bào)紙擦擦吧！
哎喲，還真干凈呢！舊報(bào)紙可以擦皮鞋。
（2）師：我的書壞了，怎么辦呢？請你們幫老師想個(gè)辦法吧。
師：我想出了一個(gè)好方法，用舊報(bào)紙包一下。
這樣，書就不容易壞了。舊報(bào)紙還可以包書。
�。�3）提問：你們知道人們還可以用舊報(bào)紙做些什么事情嗎？
總結(jié)：人們可以用舊報(bào)紙做這么多的事情，報(bào)紙真好！
3.欣賞課件，感知報(bào)紙的不同情緒
師：報(bào)紙給我們帶來那么多的好處，可報(bào)紙也有自己的煩惱，聽—（播放課件）
提問：（1）報(bào)紙有什么煩惱？
（2）報(bào)紙喜歡誰拿它？為什么？
�。�3）報(bào)紙為什么不喜歡園園來拿它呢？
�。�4）園園亂扔報(bào)紙對不對？
�。�5）那我們應(yīng)該怎樣對待報(bào)紙呢？
4、操作嘗試，想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論
師：今天老師給小朋友們帶來了很多的舊報(bào)紙，請你們先和旁邊的小朋友說一說，可以用它來做些什么事情呢？
�。�2）幼兒分組自由操作、創(chuàng)造。（放輕音樂）
師：你們想的辦法真多，下面我們就一起來動一動能干的'小手。
（3）展示幼兒作品
提問：你們用報(bào)紙做了些什么事情呢？
總結(jié)：小朋友們真聰明，用舊報(bào)紙做了這么多的事情。只要我們肯動腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用。
5、結(jié)束活動。
師：舊報(bào)紙還想跟和你們玩游戲，你們愿意嗎？
我們一起到外面和報(bào)紙盡情地玩吧！
活動反思：
環(huán)境問題已變成全球性問題，每個(gè)人都在關(guān)心著我們賴以生存的地球。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子來說，培養(yǎng)他們關(guān)注周圍環(huán)境質(zhì)量，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，有著非常重要的意義。綜合活動《報(bào)紙的煩惱》它是主題活動《保護(hù)環(huán)境》的內(nèi)容之一,它建立在孩子觀察過周圍環(huán)境、交流過對這些環(huán)境的感受的基礎(chǔ)上之上。活動充分挖掘幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，將故事作為教學(xué)的載體，幫助幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的認(rèn)知外延。活動開始，通過觀看小模特兒惟妙惟肖的表演的錄像，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。為使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，充分體會報(bào)紙的不同情緒，在講述故事時(shí)運(yùn)用了形象生動逼真的畫面，給幼兒一種直觀的印象。為了能讓幼兒積極動腦，大膽想象思維，在活動中我為孩子們提供了寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次活動的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，想方設(shè)法的再利用舊報(bào)紙。為了能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我先通過讓幼兒自由討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng)造的，我及時(shí)給予肯定，并注重幼兒的合作，培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。整個(gè)活動，涉及多個(gè)領(lǐng)域：社會、語言、美術(shù)等，體現(xiàn)綜合活動的特點(diǎn)。
幼兒園大班綜合教案8
活動目標(biāo)：
1、知道新科基地是洛陽，新科產(chǎn)品舉世聞名，是國際知名產(chǎn)品。
2、能用語言表達(dá)自己的意愿，能大膽地闡述自己了解的新科，暢想未來的新科產(chǎn)品。
3、親手制作新科產(chǎn)品，鼓勵(lì)他們想象創(chuàng)作出未來的產(chǎn)品，感受創(chuàng)作后的歡樂和動手的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和家鄉(xiāng)自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、自制新科影碟機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、空調(diào)等。
2、大幕布。
3、錄音機(jī)、磁帶、碟片、影碟機(jī)等。
4、童話劇表演。
5、幼兒操作材料：瓶子、蓋子、泡沫、盒子、皮筋、水彩筆、雙面膠、透明膠、彩紙等。
活動過程：
一、表演吸引幼兒，切入主題。
幕后配音出示新科影碟機(jī)：小朋友，你們認(rèn)識我嗎？知道我的.名字嗎？今天我們新科娃娃給大家?guī)砹艘粋�(gè)節(jié)目，你們想看嗎？
表演開始。教師提醒幼兒注意欣賞。
二、通過感官直接了解新科的情況。
師：小朋友剛才我們看了表演知道新科到底有哪些產(chǎn)品？新科工廠建造在哪里？除了洛陽有工廠，其他城市也有工廠嗎？在哪？
你們想知道新科的另外一些情況嗎？好，那我們一起來看看錄像里是怎么介紹的。
1、幼兒觀看錄像。
2、教師提問：
新科工廠建造在哪？
錄像里介紹的是什么產(chǎn)品？
影碟機(jī)是怎樣的？
請你學(xué)學(xué)里面的話。
三、暢想新科的未來。
師：小朋友我們洛陽有新科，你們心里高興嗎？那你們想說些什么？
新科的設(shè)計(jì)員叔叔、阿姨們真能干！真?zhèn)ゴ螅?/p>
小朋友等你們長大了你們想當(dāng)新科工廠的設(shè)計(jì)師嗎？那你想為新科廠設(shè)計(jì)些什么產(chǎn)品呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽講，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，送上一朵小花。
四、動手做做未來的新科 產(chǎn)品。
師：小朋友今天大家都來當(dāng)一回新科設(shè)計(jì)師，都來為新科工廠作貢獻(xiàn)好嗎？那開始吧，看誰最聰明、手最巧！
幼兒動手制作。教師鼓勵(lì)幫助能力一般的幼兒。
五、評價(jià)、展示作品。
總體評價(jià)意見：
優(yōu)點(diǎn)：
�。�、本次活動能從家鄉(xiāng)的資源出發(fā)，選材因地制宜，富有特色，適合幼兒的年齡特征
２、教學(xué)準(zhǔn)備充分，能利用電化教學(xué)手段，使孩子在活動中動手操作的能力得到充分的發(fā)揮，符合幼兒好動的特點(diǎn)。
�。�、整個(gè)活動過程清晰，設(shè)計(jì)巧妙，思路明朗。
４、本次活動能滲透關(guān)心、愛護(hù)別人的教育，培養(yǎng)幼兒尊重勞動者的情感，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
建議：
談話活動時(shí)間可以稍微縮短一點(diǎn)，知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備還需更充分些。
幼兒園大班綜合教案9
活動目標(biāo)：
1、感受有趣的故事情節(jié)，大膽猜測人物的不同想法，用完整連貫的語言表達(dá)，發(fā)展多向思維和語言表達(dá)能力。
2、比較人物的不同心態(tài)，知道要用樂觀的心態(tài)面對問題，在幫助別人的過程中強(qiáng)化體驗(yàn)。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
磁性操作教具一套遇到困難、挫折的圖片
活動過程：
一、認(rèn)識人物，導(dǎo)入
1、出示圖片，觀察兩人物的表情不同
2、想象講述人物高興（或生氣）的原因小結(jié)：東東和西西多不一樣啊。一個(gè)愛笑，一個(gè)愛生氣。
二、邊講邊問，調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn)想象講述
�。ㄒ唬﹥A聽第一段，分析兩人的不同心理，學(xué)說對話
�。ǘ┎聹y人物不同想法，講述
1、……鉆出小鳥，XX會怎么想，怎么說？。（先討論，后交流）評價(jià)引導(dǎo)的切入點(diǎn)：1完整連貫性；2想象力；3其它：語言：詞匯語氣等；社會：關(guān)心小鳥，有朋友開心。
XX會怎么想，怎么說？直接交流，評價(jià)同上。
2、……小鳥飛走他們倆會有怎么樣的想法？連起來說說。
評價(jià)的切入點(diǎn)：基本同上。
三、完整編講，感受故事的趣味性，體驗(yàn)、評價(jià)人物的不同心態(tài)
1、要求：把剛才想的編進(jìn)去，可以跟別人不一樣。把他們的語氣也要表現(xiàn)出來。
2、討論：
同樣一件事，東東和西西卻有不同的想法，你愿意和誰做朋友，為什么？
3、小結(jié)：東東遇到什么事，總往好的方面想，這樣可以讓我們快樂起來。
四、拓展游戲，嘗試用積極心態(tài)來講講自己的想法
1、生活經(jīng)驗(yàn)拓展：
生活中，你遇到過什么遭糕的事嗎？
2、新經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用那么我們試著用今天學(xué)的新本領(lǐng)從好的方面想一想。如果是你，你會怎么想，怎么說？
3、游戲鞏固《快樂口袋》
"太糟太糟太糟糕，經(jīng)常生氣可不妙，太好太好可真好，經(jīng)�？鞓窙]煩惱"
活動反思：
《今天運(yùn)氣怎么這么好》講述了一只叫烏魯?shù)拇蠡依撬龅降氖虑椋?dāng)大灰狼遇到一群小豬時(shí)，會發(fā)生什么事情呢？這時(shí)孩子們的腦袋中肯定會出現(xiàn)這樣一幅畫面：大灰狼飽餐一頓。但是這本書卻打破了我們一貫的思維，故事中的烏魯是一只很愿意和朋友一起分享的野狼。當(dāng)他在午睡林發(fā)現(xiàn)一群小豬時(shí)它覺得自己的運(yùn)氣太好了，決定去叫好朋友一起來分享這群小豬，而它的朋友也樂于跟烏魯一起分享在午睡林發(fā)現(xiàn)的美味。而烏魯卻因?yàn)榻⊥头中模欢僭俣陌研∝i的事情給忘記了，結(jié)果，小豬們終于醒了，也為這一天而感到高興。故事中的大灰狼有點(diǎn)可愛健忘搞笑，小朋友們通過故事對大灰狼不再用驚恐、害怕的眼光去看待，而是感受到了可以成為好朋友的親切感。
本次活動教學(xué)準(zhǔn)備較為充分，教學(xué)PPT精美富有吸引力。教師在講解繪本過程中，能夠盡量運(yùn)用孩子的語言去想象說話，讓他們能夠以飽滿熱情的精神去學(xué)習(xí)閱讀，讓孩子們體驗(yàn)繪本故事中的童趣。但是整個(gè)活動教學(xué)形式單一，都是老師講述故事并提問，幼兒回答。對于大班的孩子教師可以嘗試讓幼兒自己去閱讀一部分故事內(nèi)容，并討論，嘗試自己講述故事。
《今天運(yùn)氣怎么這么好》
日本宮西達(dá)也圖/文
有一天，大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林。小豬們正在睡午覺呢。
“哇——這么多！今天，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢！”
他怕吵醒小豬，小聲地?cái)?shù)了起來：“1只，2只，3只，4只……
噓，小聲點(diǎn)，別讓小豬們聽見了。
數(shù)啊數(shù)啊，可怎么數(shù)也數(shù)不完�！斑@么多，我一個(gè)人也吃不過來呀。今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！嘻嘻嘻嘻……對了，我去告訴大家�！睘豸斝ξ嘏荛_了。
烏魯來到好朋友哇嗚的家。
咚咚咚咚！
“哇嗚，你在家嗎？我到午睡林這么一看，你猜怎么樣，黑壓壓的一片……”
剛說了這么一句，嘎吱，門就開了。
“長著黑壓壓的一片蘑菇，是吧？我剛才還去午睡林采過蘑菇哪！你看，我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯，咱們一起吃吧！”哇嗚笑瞇瞇地說。
說完兩只大灰狼啊嗚啊嗚“好吃！好吃！”
“這么多牛奶和蘑菇，太好吃了！”
然后，哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇，“要是喜歡，就帶回家去吃吧！”
烏魯笑瞇瞇地走了“呵呵呵，今天，運(yùn)氣怎么這么好呢……啊，對了，忘記告訴他小豬的事了……算啦，去咕魯魯家吧�！�
咣咣咣！
“咕魯魯，你在家嗎？
我去午睡林的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。你猜……”
剛說到這兒，嘎吱，門就開了。
“我也在午睡林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，那里結(jié)了好多蘋果。所以，你看，我做了蘋果派。來，咱們一起吃剛烤好的'蘋果派吧！”咕魯魯開心地說。
說完兩只大灰狼吧唧吧唧。
“好吃！好吃！”
“蘋果烤得軟軟的，太好吃了！”
吧唧吧唧。
然后，咕魯魯又送給他好多蘋果派，“你帶回去吃吧！”
烏魯笑瞇瞇地走了�！敖裉�，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢……啊，又忘了告訴他小豬的事啦……算啦，去貝羅家吧！”
�！�(dāng)！
“喂，貝羅，你在家嗎？告訴你，午睡林里有好多……”
剛說到這兒，嘎吱，門就開了“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來，烏魯，咱們一起吃吧！”貝羅開心地說。
說完，兩只大灰狼呱嘰呱嘰“好吃！好吃！”“又酥又軟，太好吃了！”
呱嘰呱嘰！
臨走的時(shí)候貝羅又送了他好多油炸餅，“我做了好多呢，你拿回去一些吧！”
“今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！”
烏魯抱著一大堆好吃的笑瞇瞇地回家了。“嘿嘿嘿嘿……今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！不過……我好像忘記了一件什么事？算啦，管他呢，開吃啦！”
當(dāng)夜幕降臨，滿天的星星不斷閃爍的時(shí)候，所有的小豬終于睡醒了，他們伸著懶腰，打著哈欠�！鞍�！——”
小豬們打著大大的哈欠，爬了起來“啊——睡足了。”“蘋果真好吃，肚子飽飽的�！薄八煤孟惆 ！薄敖裉欤\(yùn)氣可真是好啊。走，咱們回家吧！”
可是就在這個(gè)時(shí)候，大灰狼終于想起來了。于是，他顧不上香噴噴的飯菜，風(fēng)一般地跑向午睡林�？墒牵∝i們早已經(jīng)走光了。
第二天，哇嗚、咕魯魯和貝羅都來到了烏魯?shù)募�，他們說：“你昨天不是說午睡林里有一個(gè)秘密嗎？……”
幼兒園大班綜合教案10
活動目標(biāo)
１、能主動積極地參加“小問號”的活動，增進(jìn)求知欲與好奇心。
�。病䦶亩喾矫�、多角度，使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問詞提問。
活動準(zhǔn)備１、記錄紙若干張；２、小獎(jiǎng)品；３、畫有“？”符號和小朋友圖像的圖片各一張。
活動過程１、介紹小問號，引發(fā)討論（１）出示圖片，介紹小問號；師：這個(gè)小朋友叫小剛，大家叫他“小問號”。
�。ǎ玻┯懻摚�
�、贋槭裁慈藗兘兴靶柼枴�？
②“小問號”這個(gè)名字是好還是不好呢？為什么？
�。�、欣賞兒歌《小問號》
�。ǎ保┩暾匦蕾p一遍兒歌的提問：“小問號提了些什么問題？”
�。ǎ玻﹩l(fā)幼兒觀察、思考身邊的各種現(xiàn)象、事情，對不明白的.想一想、問一問。
�。�、學(xué)習(xí)“小問號”
（１）分組提問（按幼兒人數(shù)分成３～４個(gè)組）：幼兒自由提問，教師認(rèn)真記錄；（２）學(xué)習(xí)使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問詞及助詞“嗎”、“呢”等。
４、：鼓勵(lì)大家做動腦筋的“小問號”
（１）教師從如何根據(jù)不同方面提出不同問題，以及疑問句詞語的用法等方面進(jìn)行。
�。ǎ玻┙o愛動腦筋、大膽提問的幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)也要?jiǎng)幽X筋，做個(gè)“小問號”。
幼兒園大班綜合教案11
活動目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
2、通過十二生肖兒歌的創(chuàng)編，鞏固幼兒對十二生肖排列順序的認(rèn)識。
3、了解十二生肖的輪回規(guī)律，發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：自制生肖鐘，生肖動物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。
學(xué)具：紙板制作的鐘面、十二生肖動物圖片、漿糊、抹布。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識十二生肖以及排列順序。
1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個(gè)禮物。猜猜朋友為什么會送這個(gè)禮物給我？（引出生肖）
2、你屬什么？你們家里人是屬什么的呢？十二生肖里還有哪些動物？
3、生肖一共有多少？現(xiàn)在我們小朋友把他們排好隊(duì)請出來（第一次操作）
4、檢查幼兒的操作，復(fù)習(xí)十二生肖的排列順序。
5、師小結(jié)：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個(gè)生肖，也就是一個(gè)屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。
二、看課件仿編兒歌《十二生肖》。
1、 十二生肖是排好隊(duì)來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？ 2、 講述“十二生肖的故事”：誰排第一個(gè)？第二呢？最后會是誰呢？3、不知道？沒關(guān)系，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。
三、看課件《有趣的十二生肖》，了解十二生肖的排列規(guī)律。
1、幼兒看課件，自己嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、個(gè)別幼兒講述自己的創(chuàng)編，教師整理。
3、看課件，集體朗誦兒歌。
四、做十二肖鐘，了解生肖輪回規(guī)律。
1、老師帶來一面生肖鐘，小朋友看上面有幾個(gè)小時(shí)？十二個(gè)小時(shí)正好對應(yīng)十二生肖，讓我們一起來做個(gè)生肖鐘吧！
2、玩生肖鐘。
�。�1）小朋友的生肖是什么？有個(gè)小妹妹比你小5歲，她的'生肖是什么？有個(gè)大哥哥比你大5歲，他的生肖是什么？
（2）小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬蛇龍，為什么不是一年生的，生肖會一樣呢？
�。�3）(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以后輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個(gè)生肖，12年輪回一次。
小結(jié)：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個(gè)人都只有一個(gè)生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。
延伸活動：
讓我們把生肖鐘一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！
幼兒園大班綜合教案12
一、教學(xué)內(nèi)容：
大班綜合活動《畫標(biāo)志》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.大膽設(shè)想、積極嘗試為班級和幼兒園畫標(biāo)志。
2.會用常用標(biāo)志的表現(xiàn)形式來繪畫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.安全出口標(biāo)志圖一張。
2.掛圖：各種各樣的`標(biāo)志。
3.記號筆、油畫棒。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試為班級和幼兒園畫標(biāo)志。
五、教學(xué)方法與手段：
談話討論法，
六、教學(xué)過程：
結(jié)合圖片談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.師：有沒有小朋友知道這是什么標(biāo)志，你在什么地方見過它。你還見過什么標(biāo)志？
小結(jié)：這是安全出口的標(biāo)志，在一些大樓里，在電影院里都會有這樣的標(biāo)志。我們還見過靜止吸煙，男女廁所，銀行標(biāo)志等等。
2.教師引導(dǎo)幼兒說說標(biāo)志的作用。
師：那你們知道標(biāo)志有什么用嗎？
3.小結(jié)：標(biāo)志可以告訴我們這是什么地方，這里可以做什么，不可以做什么，還有要注意點(diǎn)什么。
幼兒園大班綜合教案13
【活動背景】
通過對新教材的運(yùn)用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因?yàn)樵谶@過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對味道已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時(shí)吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到，他們對冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品，準(zhǔn)備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感受味道，并進(jìn)行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。
2、發(fā)展感知能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、故事課件《躲在哪里》。
2、布置供幼兒品嘗的食品（蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。
3、各種表情卡、小圓鏡若干。
4、《找朋友》音樂磁帶。
【活動過程】
一、講述故事導(dǎo)入主題。
教師播放課件講故事——《躲在哪里》
根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行以下提問：1、四個(gè)好朋友的名字是誰？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了？（杯子的水里）
3、大廚師用什麼辦法找出來的？（嘗一嘗）
二、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，并交流。
1、幼兒隨意品嘗食物。
這些好朋友不但和大廚師玩游戲，又要和小朋友玩游戲了，這回他們會藏到哪里呢？快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢？
2、 鼓勵(lì)幼兒交流：
�。�1）他們藏到哪里去了？你們是用什麼辦法找到的？
�。�2）你品嘗了什麼？什麼味道？
小結(jié)：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的.辦法很快找到了四個(gè)好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。
（3）你還吃過哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？
小結(jié)：剛才，小朋友們說了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時(shí)，會有什麼樣的感覺？表情會怎麼樣呢？請小朋友們再去嘗一嘗，這會呀老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子，你們一邊對著鏡子一邊品嘗食品，仔細(xì)的觀察一下自己的臉部表情，聽明白了嗎？
3、讓幼兒一邊對著鏡子一邊品嘗食品，觀察自己的臉部表情，根據(jù)表情來選擇表情娃娃。
�。ǹ勺層變夯ハ嘟涣�、討論）集中幼兒后教師提問：
�。�1）品嘗后的表情怎樣？幼兒做表情動作。
小結(jié)：剛才小朋友們做的每一個(gè)表情都特別可愛，老師想請表情娃娃幫我們把剛才的表情記下來，你們說：好不好？快過來找一找，看看你剛才做的哪個(gè)表情和表情娃娃一樣？小朋友們在一起商量以下，然后告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個(gè)表情娃娃表示？
（2）讓幼兒選擇用哪一個(gè)表情娃娃表示，然后告訴老師。
4、 讓幼兒每人選擇一個(gè)自己喜歡的表情娃娃，帶在自己的脖子上，到老師身。
教師提問：（1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里？
�。�2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里？
�。�3）喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里？
（4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里？
然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。
三、游戲“表情娃娃找朋友”。
1、教師介紹游戲規(guī)則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。
小結(jié)：玩的開心不開心？我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動起來吧。
2、給表情娃娃送食品。小結(jié)：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點(diǎn)累了，快過來坐下休息一會兒。
四、對幼兒進(jìn)行健康教育。
教師提問：（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？
�。�2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？
小結(jié)：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應(yīng)該好好保護(hù)牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運(yùn)動，身體才會長的棒棒的。
附：故事《躲在哪里》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個(gè)好朋友，他們的感情好極了，白天天在一起玩，晚上在一起睡覺，玩的可開心了。
他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲，有時(shí)藏在大樹下，有時(shí)藏在草叢邊，有時(shí)藏在石頭旁，有一天，酸酸說：這樣玩太無聊了一下子就找到了，我們還是改個(gè)玩法吧！苦苦說：“這種事情可別找我，”甜甜開心的笑著說：“我有個(gè)好注意，咱們先找大廚師來當(dāng)偵探，然后施展我們的隱身術(shù)，讓他找不到我們。大家一聽說：“好主意”，四個(gè)好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說：“好啊”，說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎？”四個(gè)好朋友一起說：“好了！”，大廚師一看，咦？怎么不見了？最后才發(fā)現(xiàn)地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術(shù)，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個(gè)小家伙了。
幼兒園大班綜合教案14
“四季娃娃”設(shè)計(jì)思路:
著名的大教育家陳鶴琴指出：我們要利用大自然、大社會作為我們的活教材。在美麗的春天的主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到綠色家園中尋找春天，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡把野花、野草插在頭上、戴在胸前，變成一個(gè)美麗的春姑娘，展示自己的美。在春夏秋冬的大主題活動中，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對“一年四季”的基本特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，能初步區(qū)分一年四季的變化。但因?yàn)橐荒晁募臼禽啌Q出現(xiàn)的，孩子們往往對已經(jīng)過去的季節(jié)特征會漸漸遺忘；于是，我根據(jù)孩子們對四季特征的已有經(jīng)驗(yàn)和愛裝扮愛表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動。
本次活動也是我對“綠色實(shí)踐活動中教學(xué)模式的研究”這一課題研究的又一次實(shí)踐，在預(yù)設(shè)（）本次活動目標(biāo)時(shí)，我將課程目標(biāo)與“綠色實(shí)踐活動中教學(xué)模式的研究”這一課題目標(biāo)相結(jié)合，在活動過程中，我盡量為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，引導(dǎo)孩子充分的創(chuàng)造并表達(dá)表現(xiàn)，讓孩子在自主活動的過程中，更好地獲得發(fā)展
本次活動的目標(biāo)為：
1、通過回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感知四季的不同和美。
2、通過裝扮四季娃娃，體驗(yàn)裝扮的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達(dá)能力。
活動一開始，我讓孩子充分交流和爸爸媽媽一起回憶收集的四季秘密，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)是裝扮四季娃娃的過程，這是本次活動的重點(diǎn)。我以四季媽媽來到我們班級，召開舞會為切入口，讓媽媽穿著具有有四季特征的美麗服裝展示在孩子面前，讓孩子感受四季媽媽給我們帶來的快樂的同時(shí)季節(jié)的不同特征，這時(shí)我就及時(shí)啟發(fā)幼兒留意媽媽服裝上材料，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用各種材料裝扮自己，讓孩子在實(shí)踐中了解，在實(shí)際操作中更加明確四季的特征和美。為了滿足不同層次孩子的需要，在投放材料時(shí)，我沒有按季節(jié)特征將材料歸類提供，而是有意地為不同層次的幼兒自主選擇、創(chuàng)造性地使用材料提供空間，以再現(xiàn)四季的不同特征和美，體驗(yàn)裝扮的樂趣。我就啟發(fā)幼兒和材料的運(yùn)用，當(dāng)孩子們對用感官從中啟發(fā)幼兒對材料的運(yùn)用，激發(fā)幼兒裝扮的欲望。然后，我讓孩子們自主商量、確定合作伙伴和想要裝扮的季節(jié)娃娃，并為孩子們提供多種原始、半成品材料，進(jìn)行裝扮。
要求我們：
要關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會意識的孕育，為幼兒學(xué)會生活、學(xué)會探究、學(xué)會表現(xiàn)表達(dá)提供靈活多樣的.課程及其活動空間，為幼兒可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，當(dāng)孩子們裝扮好一個(gè)全新的季節(jié)娃娃時(shí)，孩子們表達(dá)表現(xiàn)的欲望肯定是非常強(qiáng)烈的，我就及時(shí)為他們提供表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，并讓孩子們自主選擇表達(dá)表現(xiàn)的方式，再一次充分感受四季的美，進(jìn)一步體驗(yàn)裝扮的樂趣和成功的快樂。
本次活動充分體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的理念，始終以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)孩子創(chuàng)造、合作、表達(dá)表現(xiàn)為目標(biāo)，每個(gè)環(huán)節(jié)都尊重孩子的自主性，關(guān)注孩子的基本經(jīng)驗(yàn)。教師在激發(fā)孩子情感的基礎(chǔ)上，幫助孩子把一些零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)和提升，充分體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的原則。孩子們在說說、猜猜、看看、做做的輕松氛圍中，獲得了最大程度的發(fā)展。
活動名稱：四季娃娃
活動目標(biāo)：
1、通過回憶交流季節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒夏季季節(jié)特征，進(jìn)一步感知四季的不同和美。
2、通過裝扮四季娃娃，體驗(yàn)裝扮的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達(dá)的能力
活動準(zhǔn)備：
1、四季奶奶服飾。
2、皺紋紙、卡紙、彩帶、泡沫、蘆葉、柳條、回形針 、剪刀、膠水、蠟筆等。
3、錄音機(jī)、四季音樂、舞曲磁帶
活動過程：
幼兒園大班綜合教案15
課題生成：
一次偶然的機(jī)會，一個(gè)幼兒悄悄告訴我，他長大要像他的舅舅一樣當(dāng)一名解放軍。許多孩子見到他偷偷地跟老師說話，感到很奇怪，于是就問我，他在說什么悄悄話?我說，他在告訴老師他的夢想。誰知，引起了眾多孩子的共鳴――老師我也有夢想。于是我利用一次活動的時(shí)間，專門圍繞“我的夢想”這一話題和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲粝耄⑦M(jìn)行了詳細(xì)的記錄，公布在“家長之友”欄目中。孩子們更為興奮，自由活動中總在談?wù)�，并靈活地做著動作，因而我設(shè)計(jì)了這個(gè)綜合性的活動。
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己的夢想，培養(yǎng)幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)選擇用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己的夢想，體會夢想成真的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、繪畫工具：紙和筆，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之二。
2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現(xiàn)其特征的道具之一。
活動過程：
1、談話導(dǎo)人。 有一次活動，小朋友向老師說了許多美麗的夢想，今天我們用小火車裝每個(gè)小朋友的夢想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運(yùn)冠軍……)
老師做火車頭，接每個(gè)擁有美麗夢想的小朋友。嗚――火車快開，火車快開，××請你告訴我們，你的夢想是什么?(幼兒回：我的夢想……)接上火車，繼續(xù)游戲。
好了，滿載夢想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢想成真吧！
2、引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢想。
(1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢想。
小朋友剛才用語言表達(dá)了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)
例如：我想當(dāng)空軍，我就把這個(gè)夢想畫出來，畫上飛機(jī)等。想當(dāng)演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。
(2)幼兒分組表現(xiàn)夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。
如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。
(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)
3、選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。 小朋友們都有夢想，有的.小朋友夢想很多，當(dāng)運(yùn)動員、演員、一畫家等等。
現(xiàn)在老師給大家提供了很多道具，我們一起來實(shí)現(xiàn)自己的夢想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演。道具見準(zhǔn)備2。)
課題評價(jià)：
一、效果分析
大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，在本活動中我給每個(gè)孩子語言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。
在幼兒分散、自由選擇表現(xiàn)方式展示夢想時(shí)，一大半的孩子傾向于繪畫，這是我始料未及的，只留下十二個(gè)孩子表演，此時(shí)，我有些緊張，因?yàn)槭畮讉�(gè)人表演的時(shí)間遠(yuǎn)不能與幼兒繪畫的時(shí)間相等同。于是我靈機(jī)一動，在幼兒表演的同時(shí)，插入了一些游戲，如：表演警察時(shí)，插入了“汽車紅燈停，綠燈行”的游戲，表演教師時(shí)，我增加了說反義詞的游戲，這樣使得表演更加豐富、有趣。因此，靈活的教學(xué)方式是十分重要的。
此外，從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力。有的孩子將看到的“警察指揮交通”的一幕，以及電視廣告中“媽媽哄寶寶再吃一口”的鏡頭演繹得淋漓盡致。還有的孩子在繪畫中，夢想和自己的好朋友坐上飛船，飛向天空，夢想自己變成七色花等等，甚是有趣，整個(gè)活動給了老師和其他的孩子很多驚喜。
二、專家點(diǎn)評
這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設(shè)計(jì)，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽�？梢钥闯鏊麄兊南胂窳�(chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn)。但是在對夢想的表達(dá)方式上還過于拘謹(jǐn)，不夠豐富。
三、反思與討論
教師還應(yīng)該如何進(jìn)一步引導(dǎo)孩子用較多的方式表達(dá)自己的夢想呢?
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