幼兒園歌唱的教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園歌唱的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園歌唱的教案1
設(shè)計意圖
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動設(shè)計中，師幼互動強(qiáng)調(diào)以審美感動為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實際出發(fā)，我設(shè)計了這一個中班歌唱活動《買菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維。
活動目標(biāo)
1、愿意學(xué)唱新歌曲，體驗與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。
2、能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。
3、能用看圖的方法理解、記憶歌詞。
重點難點
活動重點：能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。
活動難點：記住歌詞并按順序說唱歌詞。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛推車和蔬菜的圖片（蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片），兩個小籃子和兩個頭巾。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解認(rèn)識過各種蔬菜。
活動過程
一、開始部分
1、教師扮演賣菜人，激發(fā)幼兒活動興趣。
師吆喝：“賣菜咯！賣菜咯！”一邊推著小推車進(jìn)入活動室。
師：“請小朋友們猜猜，我賣的是哪些菜？那你們看看我到底賣什么蔬菜呢？”
2、教師按順序出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
幼兒回答后，教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么？是什么樣的？幼兒回答后，教師幫幼兒把前面的4種蔬菜答案歸納成歌詞說出來，
�。u蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀）然后把4張大的圖片按順序貼在推車的前排給幼兒觀看，然后再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆6張小圖片貼上。
二、基本部分
�。ㄒ唬┩嬗螒颍瑢W(xué)習(xí)歌曲中的說唱部分
1、通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
�。�1）教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒，在一遍一遍的“賣菜”情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師唱：“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜？”
�。�2）幼兒回答后把相應(yīng)的圖片拿下來給他，唱一次是賣兩到三張圖片，然后教師繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜圖片全部賣完為止。
2、通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。
（1）把歌詞圖片順序重新排列，教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，按照順序排好。師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進(jìn)貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
�。�2）檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師：“孩子們，剛才的送貨員送的順序?qū)Σ粚δ�，我們來檢查一下。”
請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
3、通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。
�。�1）幼兒看圖第一次練習(xí)唱歌。
師：“你們想來做售貨員賣菜嗎？那要學(xué)會唱賣菜的歌。”幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
�。�2）根據(jù)要求幼兒第二次練習(xí)唱歌。
師：“我們小售貨員，要唱的怎么樣就可以讓別人聽清你賣的是什么蔬菜了？”（慢一點，用好聽的聲音，要把賣得菜唱清楚）
教師點出幼兒唱的不太好的地方，再次練習(xí)演唱。
�。ǘ┘尤敫枨氖孜步巧�，完整演唱歌曲
1、學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。
師先說：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”，然后唱一遍，“你們想跟我們一起去嗎？”請幼兒一起跟唱一遍。
（請一個幼兒扎上頭巾做奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前）
2、請兩個孩子做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在幼兒說唱的時候，教師按節(jié)奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子里。
3、學(xué)唱最后一句。
師：“買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，嘿！”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。
�。ㄈ┩ㄟ^反復(fù)游戲，幫助幼兒鞏固歌曲游戲：買菜
請幼兒來把籃子里買的蔬菜送回貨架，然后重新請4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買菜，其他孩子做賣菜員一起演唱，唱到說唱蔬菜的部分時，買菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片，歌曲演唱完了，然后第二組的買菜組合再繼續(xù)游戲，兩組結(jié)束后請幼兒送貨，重新請人游戲繼續(xù)開始，玩2—3遍。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，介紹歌曲名稱《買菜》
師：我們今天玩的這個好玩的游戲就是一首歌，名字就叫《買菜》。
2、隨音樂完整歌唱一遍，自然結(jié)束。四、活動延伸
1、歌詞接龍游戲
2、嘗試改編不同蔬菜歌詞
3、表演區(qū)歌曲表演
活動總結(jié)
歌唱教學(xué)是幼兒園音樂教育中的重要組成部分，是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動應(yīng)該是一項輕松、愉快的活動。以往在教學(xué)中，有的教師將歌唱教學(xué)的目的'與出發(fā)點放在教會幼兒唱若干首歌曲，制訂計劃時常將學(xué)會一定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點要求，因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。
還有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術(shù)熏陶，偏重于藝術(shù)體驗、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn)，將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上，反復(fù)訓(xùn)練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲，幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標(biāo)，卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大，然而如果樹立正確的整體發(fā)展的教育觀念，將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的
目標(biāo)，歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。
幼兒園歌唱的教案2
設(shè)計意圖：
這個教學(xué)活動的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動由此產(chǎn)生。
我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對于音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動的價值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗為手段來為目標(biāo)服務(wù)。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索，學(xué)會唱歌的快樂。
活動重點：
探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
活動難點：
嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。（原因：對于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有一定的'難度。）
不錯的活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：
帶幼兒認(rèn)識春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人一張）。
活動過程：
一、感受歌曲旋律。
1、幼兒聽樂曲。
“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽曲子�！保ㄓ變郝犌右槐椋�
“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）
2、教師隨音樂做動作，幼兒觀看。
“老師為這首曲子編了幾個動作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）
“你看懂了老師的動作是什么意思嗎？”（幼兒回答）
二、學(xué)唱新歌。
1、老師范唱，幼兒傾聽。
“剛才小朋友聽了曲子，看了動作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）
2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
“歌里唱了什么？聽到什么說什么。”（幼兒回答）
“你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答）
3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次�！�
4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“你看懂了圖譜上有什么？（幼兒回答）原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？（有些地方空著）空的地方我唱了沒有？”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對了，在大圖的下面。空著的地方是用來貼下面的小圖片的。”
“你們看一看，小圖中有哪些你認(rèn)識的字？（春天）”
不錯的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。
“有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”
唱1-6句討論第6句；
唱1-7句討論第7句；
唱1-8句討論第8句；
唱1-13句討論第11、12句。
6、看圖譜完整演唱。
“有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？”（再看圖完整地唱一遍）
“這次我們站起來，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲。”
三、引導(dǎo)幼兒反思：
今天我們學(xué)會了一種什么新的記憶方法。
“今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌，這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以用它�！�
“最后，我們邀請客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”
特色教學(xué)方式：
圖譜法。（通過圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）
提問法。（開放性提問，讓幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒思維和想象能力。）
情境創(chuàng)設(shè)法。（讓幼兒通過情境的享受，感受春天的氣息）
亮點：
1、聽音樂欣賞曲子并感受曲子的優(yōu)美，想象曲子的內(nèi)容。
將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合，創(chuàng)造一個和諧美麗的氛圍，感受春天的溫暖氣息。
2、圖譜創(chuàng)編
是語言與藝術(shù)的完美結(jié)合，讓藝術(shù)課更具深度和廣度。
幼兒園歌唱的教案3
活動目標(biāo)：
1、能觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。
2、會根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂器，創(chuàng)編不同的敲鼓動作。
3、積極參與并體驗音樂活動的樂趣，能大膽自信地表演。
活動準(zhǔn)備：
大鼓一個；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。
活動過程：
一、感受歌曲旋律與節(jié)奏
�。ㄒ唬┞蓜�，感受歌曲旋律。
1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場。
2、提問：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂走進(jìn)來，你聽了這首曲子有什么感覺呢？
（二）利用圖譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏。
1、出示圖譜，講解節(jié)奏。
2、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌，用“咚”聲來表示。
3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲
（一）完整地欣賞歌曲。
1、教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問：你聽到了什么？
2、第二次完整地范唱。提問：大鼓是怎么樣唱歌的？根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
�。ǘ└鶕�(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、重點練習(xí)：漸強(qiáng)（利用圖譜法——鼓的從小到大來表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng)）和休止符節(jié)奏（利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示）。
�。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲。
1、幼兒輕聲跟唱一遍。
2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍，放開唱。
3、幼兒獨立演唱歌曲一遍。
4、提升要求，幼兒背唱三遍：
�。�1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。
�。�2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。
�。�3）拿掉節(jié)奏圖譜，幼兒演唱歌曲。
5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。
6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓，第二遍交換。
三、利用身體和生活樂器，激發(fā)幼兒對歌唱活動的'興趣
1、請一名幼兒當(dāng)小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。
2、提問：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓）
3、幼兒表演：
第一次表演，請幼兒邊唱邊敲；
第二次表演進(jìn)行提升，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音，直接用“鼓聲”表示。
四、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動室
幼兒園歌唱的教案4
活動目標(biāo)：
欣賞歌曲"大聲唱歌"，嘗試分辨歌聲中音色的強(qiáng)弱，并能用肢體動作及相應(yīng)樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。
活動過程：
1、聽歌曲，找角色
�。�1）大家一起來唱歌
說說歌中的角色并模仿它們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）
�。�2）聽聽找找少了誰？
幼兒欣賞歌曲后將沒有說到的角色加以補(bǔ)充。（教師幫助將對應(yīng)的角色圖片貼于黑板）
2、分角色，辨聲音
（1）幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。
幼兒欣賞音樂后根據(jù)歌中角色唱歌大小聲音進(jìn)行歸類。
（2）師生共同驗證角色大小聲音歸類正確性。
幼兒聽著音樂聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)動物們唱歌，并加以驗證。
（3）ppt演示
探索角色唱歌的.節(jié)奏型。
�。�4）分組對唱
幼兒分組用動作、聲音表現(xiàn)角色大聲的和小聲唱歌的角色。
3、樂器一起來唱歌
�。�1）聽聲音，猜樂器。
教師逐一敲擊樂器，請幼兒說出樂器的名稱。
�。�2）個別幼兒探索操作樂器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱。
師：找一找你想用什么樂器表現(xiàn)角色的大聲和小聲唱歌。如何表現(xiàn)？
�。�3）小組合作嘗試演奏
�。�4）集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲"大聲唱歌"
幼兒園歌唱的教案5
活動目標(biāo)
1.認(rèn)真傾聽伴奏，能用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲
2、學(xué)習(xí)用填唱和打響舌的方法，演唱二聲部。
3、學(xué)試看指揮進(jìn)行二聲部合唱、體驗二聲部合唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)會演唱歌曲《小燕子》并有合唱的經(jīng)驗。
活動過程
1.律動《小燕子》
2．練聲《問好》教師注重引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽琴聲，用自然好聽的`聲音正確演唱。
3．復(fù)習(xí)歌曲。教師注重引導(dǎo)幼兒用自然的聲音正確演唱歌曲。
4．幼兒分段學(xué)唱二聲部
�。�1）幼兒學(xué)唱第一部分合唱。用對話的形式為第一部分填詞并練習(xí)歌唱。
（2）幼兒學(xué)習(xí)第二部分合唱。用打響舌的方式為歌曲伴唱。
�。�3）幼兒學(xué)習(xí)第三部分合唱。區(qū)分與第一部分的不同唱法。
5．幼兒分聲部合唱
�。�1）幼兒練習(xí)分聲部演唱。
（2）互換聲部演唱。
�。�3）邀請客人老師們一起合唱。
幼兒園歌唱的教案6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，喜歡邊唱邊用動作來表現(xiàn)。
2、初步嘗試仿編，體驗仿編歌詞的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、VCD，電視機(jī)一臺等。
1、PPT（大西瓜圖片以及其他水果圖片）。
活動過程：
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
2、律動練習(xí)：生活模仿動作、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
二、基本部分
1、好吃的西瓜（出示西瓜圖片）問：這是什么？喜歡吃嗎？我們大家都想吃，應(yīng)該怎么辦？教師有節(jié)奏地慢速朗誦歌詞，幫助幼兒理解。
2、愛聽歌的大西瓜西瓜一開始只有一點點大，我們唱歌給它聽，它就會慢慢長大。教師邊清唱邊用手勢表現(xiàn)。
聽完歌曲，西瓜長大一點了。教師繼續(xù)清唱第二遍，手勢的表現(xiàn)隨之?dāng)U大范圍。
我們一起為西瓜唱歌，它會長大哦。幼兒跟著教師邊唱邊用手勢表現(xiàn)，反復(fù)唱三遍，“小西瓜”變“大西瓜”。
西瓜長大了，我來切西瓜啰！隨著節(jié)奏，教師邊唱邊走到每個幼兒身邊做切西瓜的動作。
我們再來變西瓜。隨音樂再來一次，西瓜變大后定格，邀請一位幼兒上來切西瓜。
3、好吃的'水果你們還想吃什么水果？讓我們一起來唱一唱吧。
�。ǔ鍪鞠鄳�(yīng)的水果圖片），引導(dǎo)幼兒仿編。如：大橘子，真好呀，個個都想吃。大家分，剝開它，味道頂呱呱。
幼兒仿編并進(jìn)行清唱，最后以仿編的水果造型定格。教師來“切”或“剝”，以增強(qiáng)趣味性。
幼兒園歌唱的教案7
活動目標(biāo)：
1、了解并知道壯族人民喜愛“對歌”的風(fēng)俗。
2．學(xué)會領(lǐng)唱、對唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
3、嘗試用山歌的形式問答對唱，體驗對唱帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
阿哥阿妹的圖片、山歌對唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干
活動過程：
一、回憶山歌
師：記得上次聽過的.歌曲嗎？
二、看、聽、壯族的山歌對唱視頻
1、教師與幼兒一起分析山歌的形式
三、出示山歌歌詞有關(guān)的背景圖
1、教師合琴演唱第一段
師：各種唱到誰？（阿哥、阿妹）
師：阿哥藏在哪里？（教師和幼兒可在背景圖中找）
2、教師看背景圖合琴唱第二段
3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。
四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對唱
1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽
2、合琴幼兒唱阿哥角色
3、幼兒分組表演
4、分男女對唱表演
五、對唱游戲PK賽
1、請出阿哥老師與幼兒對唱、激發(fā)起幼兒對唱的欲望
2、教師與幼兒一起對唱、并從對方香包中找出阿哥或者阿妹
3、幼兒合琴對唱游戲、到最后一句時從對方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊的人最多為獲勝。
4、教師總結(jié)對唱歌曲的要領(lǐng)
六、活動結(jié)束
Bbb b
幼兒園歌唱的教案8
活動目標(biāo)：
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手的動作激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助、友愛相處。
活動準(zhǔn)備：
歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動作）
活動過程：
一、律動：拍手點頭，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺
師：幼兒園里有許多好朋友，大家一起拍拍手、點點頭、跳跳舞真高興。
（一開始我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂，以律動、練聲、音樂游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對音樂活動的興趣。）
二、今天，我們除了玩游戲之外，老師請小朋友們來看一段表演
請兩個幼兒上來表演后提問：他們在干什么？（小朋友在梳頭、扣紐扣）請大家一起學(xué)學(xué)圖片上小朋友的動作，并學(xué)說句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。請你用“你幫我來………
我?guī)湍銇怼?”說一句話。大家都怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動作來表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手）團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應(yīng)該互相幫助，友愛相處，就像圖片中的小朋友一樣。
（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說說他們在干什么？通過表演和學(xué)學(xué)動作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容，對學(xué)習(xí)新歌也產(chǎn)生了興趣。另外我還請小朋友根據(jù)歌詞的句式來學(xué)說一句話，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來洗洗臉，我?guī)湍銇泶┮路�；你幫我來擦擦手，我�(guī)湍銇砟猛婢�；你幫我來穿鞋子，我�(guī)湍銇砝澴印⒆觽儾坏珜W(xué)會了歌詞，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng)編出許多歌詞，也進(jìn)一步理解了團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友的含義。團(tuán)結(jié)友愛不是光嘴上說說的，還要付諸于行動中。）
三、學(xué)唱歌曲“好朋友”
老師把剛才小朋友表演的內(nèi)容編成了一首好聽的歌，我們一起來學(xué)學(xué)。
1、欣賞一次，幼兒個別集體學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟著旋律打節(jié)奏。
3、用各種形式進(jìn)行演唱
4、用創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱。
（在學(xué)唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動作邊演唱，在親身實踐中理解歌曲，感受歌曲和表現(xiàn)歌曲。孩子們在這樣的`氛圍中很快的學(xué)會了歌曲，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學(xué)習(xí)歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創(chuàng)編了歌詞，孩子們能運用剛才創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強(qiáng)。）
四、音樂游戲：小兔子躲雨
今天我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好朋友吧！請幼兒戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）
兔媽媽：今天天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘伞?/p>
�。ㄞZ轟轟）雷聲
兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進(jìn)山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔
小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。
兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）
小兔子們說：團(tuán)結(jié)友愛手拉手我們都是好朋友。
（教學(xué)中邊唱歌邊游戲是激發(fā)幼兒音樂欲望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動、好奇心強(qiáng)、想象力豐富，他們對音樂的感受往往是喜歡通過各種動作表現(xiàn)出來。所以，在活動結(jié)束的部分，我安排了一個音樂游戲，把孩子的音樂學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)地結(jié)合起來，把抽象的音樂知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的游戲，讓孩子通過自身的活動，把聽、看、想和運動、唱歌、表演、游戲等結(jié)合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識、技能，受到美的熏陶。）
幼兒園歌唱的教案9
游戲玩法
1．教師在范唱歌曲的三遍中，每一句的最后都會來到一個小朋友面前，請他張開嘴巴，看看他的牙齒有沒有刷干凈。被刷到的這位小朋友，可以到前面選擇一張拼圖，放在格子中。當(dāng)三個拼圖拼完后，會變成一張完整的牙刷圖案。
2．換椅子游戲：每一個椅子的背上都貼上了不同顏色的牙膏圖標(biāo)，當(dāng)唱到（牙刷火車出發(fā)啦），小朋友們則輕輕起立，當(dāng)唱到（擦成擦戚擦戚擦鳴），則要換一張新的椅子。
3．尋找牙衛(wèi)士游戲：ppt上會出現(xiàn)一種顏色牙膏圖標(biāo)，坐在這個牙膏圖標(biāo)椅子上的小朋友就是牙衛(wèi)士。被選中的牙衛(wèi)士需要到ppt上找到一顆壞牙齒，然后點擊壞牙齒，找到逃跑的牙細(xì)菌。
活動目標(biāo)
1、感受歌曲旋律，知道“戚擦戚擦鳴”是火車出發(fā)的`象聲詞，在拼牙刷的游戲中，記憶歌詞，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《牙刷火車》。
2、通過“擺放圖譜”，嘗試在反思歌唱中理清“歌詞”的先后順序。
3、在“牙衛(wèi)士打敗牙蟲”的情境中，準(zhǔn)確尋找牙衛(wèi)士，逐步養(yǎng)成刷牙，讓牙齒健康的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1．PPT。
2．牙膏的圖標(biāo)16個（貼幼兒椅背上）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
了解牙刷的本領(lǐng)。
活動過程
1．教師講述故事，幼兒對牙刷火車發(fā)出的聲音產(chǎn)生興趣，了解刷牙的動作
2．幼兒傾聽教師范唱歌曲5遍，在拼圖游戲及動作暗示下理解記憶歌詞
�。�1）幼兒欣賞教師演唱歌曲，并和教師一起做動作。
�。�2）教師在點兵點將的游戲中，引導(dǎo)幼兒在傾聽后，將牙刷圖拼完整。
3．在擺放圖譜中，學(xué)唱歌曲2－3遍。
�。�1）在情境中，學(xué)唱歌曲。
�。�2）師幼合唱，關(guān)注歌詞的內(nèi)容及順序。
4．教師逐句范唱，與幼兒共同驗證圖譜順序的準(zhǔn)確率，反思歌詞順序。
5．游戲：在“牙衛(wèi)土打敗牙蟲”的情境中，準(zhǔn)確尋找牙衛(wèi)士。3遍
（1）在“換椅子游戲”中，幼兒知道在歌曲的最后一句歌唱時要與同伴交換位置。
（2）在“牙衛(wèi)士打敗牙蟲”的情境中，幼兒關(guān)注pt上的牙膏圖標(biāo)，準(zhǔn)確尋找牙衛(wèi)士。
�。�3）教師邀請牙衛(wèi)士去尋找壞牙，并消滅逃跑的牙細(xì)菌。
�。�4）替換牙膏，完整游戲。
幼兒園歌唱的教案10
活動目標(biāo)
�。保惺懿⒊醪奖嬲J(rèn)鼓、碰鈴、蛙鳴筒、三角鐵等樂器的音色。
�。玻畬W(xué)習(xí)聽辨樂器音色表演相應(yīng)動作，增強(qiáng)音樂聽力與反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）鼓、碰鈴、蛙鳴筒、三角鐵各一個。
（2）老虎、小兔、青蛙、小猴的圖片各一張。
活動指導(dǎo)
1.出示四種動物的.圖片，引導(dǎo)幼兒分辨動物的名稱，并模仿各種動物的基本動作。
2.引導(dǎo)幼兒傾聽并分辨樂器的音色，嘗試進(jìn)行初步的匹配。
�。ǎ保┲鹨磺脫魳菲�，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽其音色，與圖片上的四種動物進(jìn)行匹配。
�。ǎ玻┲鹨谎葑嗨姆N樂器，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽辨并做相應(yīng)動物的動作。
3.演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒齊聲歌唱。
教師唱到“什么聲音響？”后，在間奏處有節(jié)奏地敲擊樂器，引導(dǎo)幼兒辨別聲響并做相應(yīng)動物的動作。
4.幼兒游戲。規(guī)則：幼兒必須在教師唱完“看誰辯得清”后才能做動作。
活動延伸幼兒初步熟悉玩法后，可根據(jù)幼兒實際情況適當(dāng)將各樂器演奏的間隔縮短，以增加難度。
幼兒園歌唱的教案11
游戲玩法建議：
1、游戲："點豆豆"。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個豆豆"。再以此請個別小朋友"點豆豆"。
2、游戲："豆豆鉆兜兜"請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆"，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個"豆豆"。
演唱部分動作建議：
1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂節(jié)奏做"數(shù)"的動作。
3-4小節(jié)，兩手相對做"圓"的動作。
5-6小節(jié)，第五小節(jié)做"數(shù)"的動作，第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_。
7-8小節(jié)，兩手隨音樂節(jié)奏做"裝進(jìn)褲兜"的動作。
二、教學(xué)活動建議【活動目標(biāo)】
1、掌握樂曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的規(guī)則。
3、在游戲過程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)會合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂趣。
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動：數(shù)豆豆(l)教師出示一個淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子(教師可提示："圓溜溜"的)，教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，-下-下"點豆豆"，同時完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜。"唱完歌曲，教師將幾個豆豆放進(jìn)褲兜，問小朋友："豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個豆豆。
2、學(xué)唱歌曲(1)教師提問："老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒 說一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊"點豆豆"，"猜豆豆"(2)請個別小朋友到前面來"和豆豆玩游戲"，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進(jìn)自己的.褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個"點豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開手臂"裝"小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個豆豆"。
(2)接下來請一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點豆豆"(點小朋友)，"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友)，"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個小朋友)，接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續(xù)游戲，依次進(jìn)行3-4名幼兒。
4、游戲："豆豆鉆兜兜"(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長串豆豆"，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數(shù)數(shù)一共裝了幾個"豆豆"。
(2)請客人老師當(dāng)"大兜兜"，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動：跳個"豆豆舞"播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞"，結(jié)束活動。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時，教師可引導(dǎo)幼兒加入動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個圈"等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。
幼兒園歌唱的教案12
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。
活動準(zhǔn)備：
秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰��？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰�。吭瓉硎谴髽鋴寢尩�'寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？”
2、音樂表演游戲“小樹葉”，發(fā)聲練習(xí)
教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習(xí)“小樹葉沙沙”）引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。
二、展開
1、教師范唱
教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學(xué)習(xí)第一段歌詞
（1） 范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學(xué)習(xí)歌詞。
教師引導(dǎo)："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"（引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）
�。�2） 語言節(jié)奏學(xué)說歌詞
教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。"
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞
�。�1） 教師范唱第二段。
教師："小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。"
�。�2） 語言節(jié)奏學(xué)歌詞
教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導(dǎo)幼兒一起說一說）
4、教師完整范唱
教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"
提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）
教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"
5、幼兒整首跟唱
教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現(xiàn)出勇敢。
6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱
�。�1） 教師領(lǐng)唱幼兒伴唱
教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）
（2） 個別幼兒領(lǐng)唱
教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？
三、結(jié)束
教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室）
幼兒園歌唱的教案13
挑戰(zhàn)4＋游戲：我是牙醫(yī)（4輪）
挑戰(zhàn)3＋完整練唱歌曲（2遍）
挑戰(zhàn)2＋學(xué)習(xí)練唱第二段（2次）
挑戰(zhàn)1＋練習(xí)演唱歌曲第一段（2－3次）
音樂教師配合，邊表演邊演唱歌曲第一段（2遍）
動作通過模仿感受小河馬牙疼的樣子，引出牙醫(yī)
活動目標(biāo)
1、感受歌曲歡快、有趣的情境，初步學(xué)會整齊地演唱歌曲。
2、嘗試替換歌詞，并大膽表現(xiàn)。
3、通過游戲，體驗歌唱的`快樂。
活動準(zhǔn)備
鋼琴伴奏、PPT 音樂。
活動過程
一、故事導(dǎo)入，為接下來的音樂活動鋪墊。
創(chuàng)編小河馬牙疼的動作，通過模仿感受小河馬牙疼的樣子，引出牙醫(yī)。
三、教師配合，邊表演邊演唱歌曲第一段。
四、幼兒練習(xí)演唱歌曲第一段（2－3次）。
五、教師表演歌曲第二段，幼兒練唱第二段（2次）。
六、完整練唱歌曲（2遍）。
七、游戲：我是牙醫(yī)。（4輪游戲）
八、結(jié)束
幼兒園歌唱的教案14
一、作品
�。▊渥ⅲ骸皳u搖我的尾巴”這一句音離跨度有八度，孩子演唱有困難，因此建議用說唱念白的方式來處理。）
提供四種角色的貓咪圖片
◆演唱部分動作建議
“我是貓” 手握拳似爪子般前伸，另一手同樣動作前伸，交叉疊放在另一手上
“可愛貓” 手腕相抵，手掌攤開，托著臉
“調(diào)皮貓” 雙手握拳前伸，交叉疊放，肩膀左右高低聳動
“帥氣貓” 單手拇指食指做狀，托在下巴下
“威風(fēng)貓” 雙手五指張開似爪子，往前伸
“搖搖我的尾巴” 一手叉腰，另一手模仿尾巴轉(zhuǎn)圈
“喵喵喵” 雙手在臉頰處往外摸胡須狀
“請你把我?guī)Щ丶摇彪p手胸前握拳做祈禱狀，再往前伸做擁抱狀
◆游戲玩法建議 1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、間奏部分：教師依次邀請部分幼兒，被邀請的幼兒跟在教師身后去挑選其他小貓
3、反復(fù)演唱歌曲，直至所有幼兒都被挑選并跟在教師背后“一同帶回家�！�
二、教學(xué)活動建議 【活動目標(biāo)】 1、感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點，在反復(fù)傾聽中熟悉歌詞曲調(diào)，自主跟唱。
2、以角色象征物和角色標(biāo)識性動作為提示，在教師感染帶動下用不同嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同性格的貓咪。
3、感受扮演及表現(xiàn)角色的快樂，體驗與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。
【活動過程】 （一）情境導(dǎo)人：教師和幼兒共同觀察形態(tài)各異的貓咪，感受貓咪不同的外形及性格特點。目的在于激活興趣，為多元化的表現(xiàn)貓咪特點進(jìn)行經(jīng)驗與情感鋪墊。
�。ǘ┌l(fā)聲練習(xí)：幼兒跟隨教師的指令和教具（毛線球）演示，進(jìn)行長短音及音高音低的音色探索。
（三）學(xué)習(xí)歌曲：
1、引出情境、教師完整范唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。
2、教師進(jìn)一步范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注音色變化與貓咪角色特點的關(guān)系。教師分別佩戴蝴蝶結(jié)發(fā)卡、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠等角色象征物、用不同音色反復(fù)范唱四遍（四句歌詞相同），幫助幼兒熟悉旋律。
3、幼兒完整學(xué)唱，嘗試表現(xiàn)不同性格的貓咪。對比角色，初步學(xué)唱“可愛貓與威風(fēng)貓”“調(diào)皮貓和帥氣貓”。
4、提示歌詞順序，按順序逐一用四句歌詞演唱四種角色的貓咪。提出音色挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)用嗓音的轉(zhuǎn)換來表現(xiàn)不同性格特點的貓。
（四）分角色輪流唱。 1、幼兒帶上貓耳飾進(jìn)行分角色演唱，用標(biāo)識分組并確定角色。
教師請幼兒到前面分發(fā)帶上貓耳朵頭飾。同時教師將小椅子間距稍作調(diào)整，分成四組。將愛心、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠四張角色標(biāo)志牌貼在每組的椅背上。引導(dǎo)幼兒明確分組。
2、教師用簡單的.動作提示指揮幼兒分角色輪唱。
教師指揮時用眼神和手勢提前示意需要接唱的幼兒，降低幼兒接唱的緊張。
3、交換座位，再次輪唱。
（五）游戲：《選貓咪》 以選貓咪為情節(jié)，幼兒進(jìn)行表演唱，用肢體、表情、音色來表現(xiàn)不同特點的貓咪。
三、友情提示 1、歌曲中提供了四種個性各異的貓咪，在延伸活動中，可以鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，將自己的愛好和個性融合到角色中進(jìn)行創(chuàng)編，如：“跳舞貓、貪吃貓”等，增強(qiáng)演唱的趣味。
2、在范唱時，教師提供各種角色標(biāo)識性的動作是為了加強(qiáng)幼兒對角色性格特點的感受，后續(xù)活動中可嘗試讓幼兒自主為四種不同性格的貓咪設(shè)計動作。
3、可組織幼兒觀看百老匯音樂劇《貓》，感受不同特點貓的演唱及舞蹈表現(xiàn)力。
幼兒園歌唱的教案15
一、活動目標(biāo)
1、在學(xué)會歌曲的.基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒已會演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
（二）學(xué)習(xí)二聲部輪唱
1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導(dǎo)幼兒擺放在圖譜相應(yīng)位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
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