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幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思（精選5篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思 1
活動目標(biāo)
1、知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具食物或圖書等）或快樂的事與小伙伴分享。
2、能與同伴分享玩具圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
3、體驗分亨給別人和日己帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個玩具，一本書等布置“我喜歡的……”展示臺。
2、《一粒谷子》教學(xué)掛圖，教師教學(xué)資源，收集幼兒在家中以及幼兒和同伴分享的`照片做成課件。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源1第14—15頁。
活動過程
1、參觀“我喜歡的……”展示臺，請幼兒介紹自己最歡的東西是什么，為什么喜歡。
2、教師出示一袋谷子，告訴幼兒是小雞要分享給小朋友的，幼兒打電話感謝小雞，引出活動。
3、教師結(jié)合圖片，講述故事，知道分享是一件快樂的事。
提問：小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，它是怎么想的？怎么做的？貝貝的同伴吃到谷子時候心情是怎樣的？貝貝的心情怎么樣？我們該像小雞貝貝學(xué)什么？
教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩，分享能給別人帶來快樂，也能給自己帶來快樂。
4、“我會分享”實踐活動。
幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。
教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言，如，請、謝謝等，分享中要愛護別人的圖書玩具，玩完了及時還。
5、教師及時將幼兒在活動中分享的情境拍成照片進行回放，感受分享的快樂，同時請幼兒說說自己是怎樣做的。
6、教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”繼續(xù)分享自己的快樂。
活動延伸
1、午飯時請小朋友吃米飯，分享小雞的禮物。
2、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第14—15，并鼓勵幼兒在家將自己的物品與家人以及鄰居的小朋友一起分享。
教學(xué)反思：
認(rèn)知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。
幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思 2
一、活動內(nèi)容：
分享好東西
二、活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
三、重難點分析：
重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點—現(xiàn)實生活中分享好東西
四、活動方式：
集體教學(xué)
五、活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識與技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
六、活動過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入
提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？
�。ǘ�、展開
1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）
5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？
�。ㄈ⒔Y(jié)束請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。
教學(xué)反思
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的`探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思 3
活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒知道分享就是將自己喜歡的東西（如玩具、食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒能與同伴分享玩具、圖書，并能積極交流自己的想法。
情感目標(biāo)：體驗分享給別人和自己帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個玩具或一本書，布置成“我喜歡的展示臺”。
《一粒谷子》教學(xué)掛圖、PPT（包含幼兒與同伴分享、愉快玩耍的照片）、輕柔的背景音樂。
幼兒學(xué)習(xí)資源。
教師教學(xué)資源，包括收集幼兒在家中及幼兒園與同伴分享的照片。
知識準(zhǔn)備：
幼兒已學(xué)會基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”等。
初步了解人際交往的.基本知識和技能。
活動過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
談話導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們能說說自己最喜歡的東西是什么嗎？
教師小結(jié)：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的需要。
出示谷子：
教師出示一袋谷子，提問：這是什么？你們知道這是誰的谷子嗎？
引出故事《一粒谷子》，介紹小雞貝貝與谷子的故事。
二、故事講述與討論
完整講述故事：
小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時是怎么想的？怎么做的？
貝貝的同伴吃到谷子時心情是怎樣的？貝貝的心情又是怎樣的？
結(jié)合掛圖講述故事，邊講邊提問，引導(dǎo)幼兒思考：
討論分享的意義：
提問：你們有過分享的經(jīng)歷嗎？分享后，你和好朋友的心情是怎樣的？
觀看與同伴分享物品時的情景照片，感受分享時的溫馨與美好。
三、實踐活動
“我會分享”：
幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。
教師引導(dǎo)幼兒在分享中使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”，并愛護別人的圖書和玩具，及時歸還。
分享情境回放：
教師將幼兒在活動中分享的情境拍成照片進行回放，感受分享的快樂。
請幼兒分享自己的做法和感受。
四、總結(jié)與延伸
總結(jié)分享的意義：
教師小結(jié)：分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。分享能帶給別人快樂，也能給自己帶來快樂。
建立“分享角”：
教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”，繼續(xù)分享自己的快樂。
活動延伸：
午飯時請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。
鼓勵幼兒在家里將自己的物品與家人及鄰居的小朋友進行分享。
活動反思
本次活動通過故事講述、實踐活動和討論等多種方式，讓幼兒深刻體驗到了分享的快樂和意義。通過活動，幼兒不僅學(xué)會了如何分享，還懂得了分享能帶來的好處，如交到更多的朋友、感受到更多的快樂等。然而，活動中也存在一些不足，如部分幼兒在分享過程中還存在一些自私的行為，需要在今后的活動中進一步加強引導(dǎo)和教育。
此外，本次活動還注重了幼兒的情感體驗和個性培養(yǎng)，通過讓幼兒在真實情境中體驗分享的快樂，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲望，同時也培養(yǎng)了他們的勇敢、活潑的個性。在今后的活動中，我們將繼續(xù)以幼兒為主體，通過多樣化的活動方式，促進幼兒的社會性發(fā)展。
幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思 4
活動目標(biāo)
知道分享的意義：使幼兒理解分享就是將自己喜歡的東西（如玩具、食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享。
培養(yǎng)分享行為：能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
體驗分享的快樂：體驗分享給別人和自己帶來的快樂，感受謙讓和分享帶來的溫馨與美好。
提升社交能力：培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力，學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個玩具、一本書等，布置“我喜歡的展示臺”。
《一粒谷子》教學(xué)掛圖、PPT（幼兒與同伴分享、愉快玩耍的照片）、輕柔的背景音樂。
幼兒學(xué)習(xí)資源1第14-15頁。
玩具、圖書等用于分享的物品。
知識準(zhǔn)備：
幼兒已具備基本的人際交往知識和技能。
家長在家為幼兒講述分享的故事或情境，引導(dǎo)幼兒理解分享的重要性。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：
教師：“小朋友們，你們能說說自己最喜歡的東西是什么嗎？”
幼兒自由回答，教師小結(jié)：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的需要。
引出主題：
教師出示一袋谷子，提問：“小朋友們，你們看這是什么？這是誰的谷子？你們猜小雞會用它做什么？”
引出故事《一粒谷子》，講述小雞貝貝分享谷子的故事。
二、講述故事，理解分享
完整講述故事：
教師結(jié)合掛圖或PPT，邊講邊提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時是怎么想的？怎么做的？他的同伴吃到谷子時心情是怎樣的？貝貝的心情又是怎么樣的？
分析討論：
教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西時總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。分享讓同伴快樂，也能讓自己很快樂。
三、分享實踐活動
參觀“我喜歡的展示臺”：
請幼兒介紹自己帶來的物品，并說明為什么喜歡它。
實踐活動“我會分享”：
幼兒自由結(jié)伴，交換物品，分享自己的'玩具、圖書。
教師引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言，如“請”、“謝謝”等，并提醒幼兒愛護別人的圖書玩具，及時歸還。
分享照片回放：
教師將幼兒在活動中分享的情境拍成照片進行回放，感受分享的快樂，并請幼兒說說自己是怎樣做的。
四、討論與總結(jié)
討論分享的意義：
教師和幼兒討論分享的好處，如可以交到更多的朋友，感受到更多的快樂等。
建立“分享角”：
教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”，鼓勵幼兒繼續(xù)分享自己的快樂。
五、活動延伸
午飯分享：
午飯時請小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物，進一步體驗分享的快樂。
家庭分享：
鼓勵幼兒在家里將自己的物品與家人以及鄰居的小朋友進行分享。
反思
本次活動通過故事講述、實踐活動和討論總結(jié)，使幼兒深刻理解了分享的意義，體驗到了分享帶來的快樂。在活動中，幼兒積極參與，主動分享，表現(xiàn)出了良好的分享意識和社交能力。同時，活動也培養(yǎng)了幼兒的思考、解決問題和快速應(yīng)答能力。然而，在實踐中仍有部分幼兒表現(xiàn)出推擠、爭搶等現(xiàn)象，需要在后續(xù)活動中繼續(xù)加強引導(dǎo)和教育。
通過這次活動，我們認(rèn)識到分享教育是幼兒社會性發(fā)展的重要內(nèi)容，需要在日常教育中持續(xù)關(guān)注和培養(yǎng)。同時，也需要在活動中不斷創(chuàng)新方法，提高教育效果，讓幼兒在快樂中成長。
幼兒園中班社會教案《分享真快樂》含反思 5
活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具、食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享。
培養(yǎng)幼兒與同伴分享玩具、圖書，并能積極交流自己的想法。
體驗分享給自己和他人帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
幼兒自帶一件最喜歡的物品，如玩具、圖書等。
教學(xué)掛圖、教學(xué)課件（包括分享的照片和視頻）。
玩具汽車等用于分享的實物。
時鐘、錄像設(shè)備記錄幼兒活動。
心理準(zhǔn)備：
幼兒會簡單介紹自己所帶的玩具。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們說說自己最喜歡的東西是什么？為什么喜歡它？
教師小結(jié)：每個人都有自己喜歡的東西，它能滿足我們的需要，帶給我們快樂。
二、新授課程
故事講述：
提問：A、小動物為什么不愿給小熊讓路？B、小熊應(yīng)該怎樣做才對？
教師講述《小熊讓路》的故事，通過提問幫助幼兒理解分享的重要性。
繼續(xù)講述故事，提問：A、小動物為什么又給小熊讓路了？B、小熊心里又是怎樣想的？
觀看錄像：
提問：為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢？
播放兩班幼兒一日生活活動的錄像，通過對比提問，幫助幼兒了解互相關(guān)心、分享空間的好處。
三、實踐活動
參觀“我喜歡的展示臺”：
幼兒介紹自己帶來的玩具或圖書，并教其他小朋友怎么玩。
教師提問并引導(dǎo)幼兒表達(dá)分享的想法，如：“你的'玩具想讓誰玩？”
自由分享：
幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書。
教師引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌用語，如“請”、“謝謝”，并強調(diào)愛護別人的圖書玩具，及時歸還。
拍照記錄：
教師拍攝幼兒分享活動的照片，記錄他們的快樂瞬間。
四、分享照片與討論
分享快樂：
教師通過照片與幼兒一起分享他們的快樂，提問：“這是誰？他玩的是什么玩具？”
小結(jié)：好玩的玩具讓小朋友玩得多認(rèn)真啊，我想他的心里一定很快樂！
討論分享的好處：
組織幼兒討論分享的好處，如：分享能帶來快樂，能交到更多的朋友。
五、鞏固與延伸
分享教師的玩具：
教師出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒輪流玩，體驗輪流玩的樂趣。
提問：如果兩個小朋友爭搶玩具怎么辦？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)謙讓。
在班級中建立“分享角”：
教師和幼兒討論在班級中建立“分享角”，鼓勵幼兒繼續(xù)分享自己的快樂。
六、活動反思
本次活動圍繞幼兒最感興趣的玩具展開，通過故事講述、實踐活動、照片分享等多種方式，讓幼兒充分體驗到了分享的快樂。大部分幼兒都能積極參與游戲和對話，親自體驗到了分享的樂趣。但也有個別幼兒因為家長未準(zhǔn)備合適的玩具而影響了活動表現(xiàn)，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)更加周全，確保每個孩子都能享受到活動的樂趣。
通過本次活動，幼兒不僅學(xué)會了分享的具體行為，還理解了分享帶來的心理滿足感和社交價值，為他們的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
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