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幼兒園小班語言活動教案(集合15篇)
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言活動教案1
【活動目標(biāo)】
1。喜歡欣賞兒歌，體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2。理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行�！�
3。養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，嘗試仿編兒歌。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識各種水果。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：希沃課件、水果掛牌人手一個、西瓜爺爺掛牌。
【活動過程】
一、游戲“火車開來了”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》
誰知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？
二、游戲“請水果寶寶上火車”，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和節(jié)奏。
師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？
�。�1）教師依次出示不同的水果，引導(dǎo)幼兒逐句理解兒歌的主要內(nèi)容。
提問：這是哪個水果寶寶呢？誰會用剛剛好聽的話來說一說？
�。�2）多形式學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
1、隨樂完整欣賞兒歌。
2、教師圖示梳理。（教師重點結(jié)合梳理圖幫助幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句子“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行�！保�
3、幼兒完整朗誦兒歌。
三、互動游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試換詞仿編兒歌。
1、游戲“水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”激趣，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
2、游戲“送水果”引導(dǎo)幼兒看一看，說一說自己拿到的是什么水果。
師：你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？（強(qiáng)調(diào)句式“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”）
3、游戲“搭火車”，教師扮演西瓜爺爺，請“水果寶寶上火車”。
四、自然結(jié)束。
附：兒歌《水果寶寶去旅行》
西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，
蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，
香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，
葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，
咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。
【活動反思】
水果是幼兒生活中常見的事物，《水果寶寶去旅行》這首兒歌，內(nèi)容貼近幼兒的生活，幼兒興趣較高。在本次開課中，我設(shè)定的目標(biāo)基本上能夠達(dá)成，幼兒在活動中積極性也比較高。最后一個游戲“搭火車”，要求幼兒能夠區(qū)分自己的水果，并且邊念邊上車，在前幾次的預(yù)教中，我發(fā)現(xiàn)這個游戲需要加強(qiáng)孩子的常規(guī)練習(xí)，否則就會造成現(xiàn)場混亂，因此我在教學(xué)前對本班孩子進(jìn)行了游戲的經(jīng)驗準(zhǔn)備，但是由于我在前期準(zhǔn)備中讓幼兒念的是“蘋果蘋果快上車”的句式，而不是兒歌中的“蘋果蘋果上火車”，以至于到了真正開課的時候，幼兒形成了思維定式，大部分幼兒都說成了“蘋果蘋果快上車”。因此，在前期的經(jīng)驗準(zhǔn)備中教師要注意語言的引導(dǎo)。
另外，關(guān)于座位的安排，在第一次預(yù)教時，我選擇的是小二班的孩子，當(dāng)時我把座位排成了馬蹄形，距離老師比較近，在第一次的預(yù)教中，我能明顯感受到幼兒與我的互動性比較好，氛圍也更好一些，但在后兩次的開課中，我都是把座位擺成弧度很大的半圓，我發(fā)現(xiàn)幼兒與我的距離很遠(yuǎn)，教師在教學(xué)時的可控性不強(qiáng)，互動性不如前一次，上起來也比較吃力。因此在語言活動中，應(yīng)該注意座位的安排，既要預(yù)留出游戲的空間，同時又不能太遠(yuǎn)，應(yīng)在教師可以控制的范圍。
幼兒園小班語言活動教案2
活動目標(biāo)：
1、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。
3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。
活動過程：
一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。
二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音。
三、請小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經(jīng)歷。教師提問：“有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車？”“怎樣乘車的？汽車�？寇囌緯r，售票員說了些什么話？需要多少錢買票？公共汽車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？”我們坐汽車時要注意什么事情？
四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲：
1、將繩子打個結(jié)制成一個大圈，當(dāng)作公共汽車；在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。
2、教師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。
3、司機(jī)開著“公共汽車”按一定線路去載乘客，停靠站臺時要報站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。
4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動
教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應(yīng)注意的事項。
等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶桿。
在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。
活動延伸：
在其他的游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項。
附：
故事：
還有誰要上車？
小小司機(jī)看看鐘。開車的時間到了。
“今天有誰要坐車？準(zhǔn)備好車票請上來吧�！�
兔子來了，兔子要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友布鵝也要上車。
布鵝來了，布鵝要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友小豬也要上車。
小豬來了，小豬要上車。
但是他說能不能等一等，
因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。
大綿羊和小山羊來了，他們要上車。
但是他們說能不能等一等，
因為他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。
胖狗阿嚕嚕擠上車，
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！
車子終于開動了！
幼兒園小班語言活動教案3
活動設(shè)計思路
民族的才是永遠(yuǎn)的。中國文化是悠久而深厚的，既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn)，也有像中國武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來，國外的各種動畫片充斥著我國的文化市場，吸引了孩子們的眼球，孩子們張口說的都是櫻桃小丸子、蠟筆小新的，舉手投足的都是奧特曼、蝙蝠俠嘿嘿哈哈的動作。這引發(fā)了我的思考，難道我們中國悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？我覺得我們老師可以抓住各種契機(jī)對孩子進(jìn)行中國文化的教育。
一天午后，用完午餐的孩子們照例圍坐在一起看電視，這幾天播放的是李譽(yù)卿小朋友帶來的動畫片《大英雄狄青》，我發(fā)現(xiàn)孩子們在看過這個片子后，都特別喜歡狄青，一邊模仿他的武打動作一邊還說我是狄青、我是黃飛鴻、大鵬展翅、降龍十八掌等等，隨后的幾天里，大家紛紛從家中帶來了動畫片《花木蘭》、《寶蓮燈》等中國的片。這次，孩子們對中國的武功特別感興趣，我覺得就是一個很好的契機(jī)。于是我結(jié)合這次孩子們對中國功夫的興趣以及我園的早期閱讀特色教育，節(jié)選了《中國功夫》的歌詞，設(shè)計了這節(jié)閱讀活動《中國功夫》，并在前期進(jìn)行了相應(yīng)的收集材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、知識積累的準(zhǔn)備。
附：
中國功夫
臥似一張弓，
站似一棵松，
不動不搖坐如鐘，
走路一陣風(fēng)。
棍掃一大片，
槍批一條線，
身輕好似云中雁，
我們豪氣沖云天。
教案目標(biāo)：
1、在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，并能用肢體語言表現(xiàn)。
2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
3、在已有基礎(chǔ)上，嘗試配合音樂的節(jié)奏來念。
幼兒園小班語言活動教案4
活動目標(biāo)：
1．利用孩子們對紅色的偏愛，調(diào)動幼兒多種感官的參與，引導(dǎo)幼兒用較完整的語言大膽講述各種紅色物品。
2．幼兒能圍繞教師的提問較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××。我吃的是××，它是紅色的，味道是××�！�
3．豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。
活動準(zhǔn)備：
1．若干副紅色鏡片的眼鏡。
2．紅、黃、綠三種不同質(zhì)感的玩具。
3．各種紅色果汁、食物、水果若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┯螒颍簩ふ壹t色玩具，導(dǎo)入主題，鼓勵幼兒大膽講述。
1．教師：小朋友，這里都有什么顏色的玩具？
教師：請每位小朋友選一件紅顏色的玩具，坐到自己的座位上。
�。ㄓ變鹤约禾暨x玩具。）
2．教師示范：我拿了一個紅顏色的福娃。它有紅紅的頭發(fā)、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛，摸上去軟軟的。
教師：小朋友的玩具是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的玩具大膽講述。
�。ǘ┩ㄟ^視覺、觸覺感知紅顏色的物體，引導(dǎo)幼兒能圍繞提問較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××”，豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
1．教師：誰來說說自己拿的是是沒玩具？它是什么顏色的？摸上去感覺是怎么樣的？
2．幼兒分步驟回答，教師小結(jié)整理并請全體幼兒摸摸被描述的玩具，感覺軟和硬。
3．教師：請把摸上去感覺軟軟（或硬硬）的玩具舉起來。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
�。ㄈ┩ㄟ^味覺感知紅顏色的物體，引導(dǎo)幼兒圍繞提問較完整地回答“我吃的是××，它是紅色的，味道是××”，豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”。
請幼兒把玩具放回玩具筐。
1．教師：看，我給你們帶來了什么食物？（逐一展示紅色食物。）2．請幼兒回答出食物名稱。
3．請幼兒品嘗各種食物的同時在一旁巡回觀察，個別提問“你吃（喝）的是什么？它是什么顏色？味道怎么樣？”請幼兒描述品嘗過的食物，集體說短句“我吃（喝）的是××，它是紅色的，味道是酸酸的（甜甜的）。
�。ㄋ模┩ㄟ^視覺感受紅顏色的物體，鼓勵幼兒大膽完整地表達(dá)看到的景物。
1．教師：你看到了什么？它是什么顏色的？
2．幼兒回答，自然結(jié)束。
幼兒園小班語言活動教案5
活動目標(biāo)：
1．能較細(xì)致地觀察圖片,并用語言描述圖片的主要內(nèi)容。
2．會正確運(yùn)用方位詞"上、下、里、旁",學(xué)習(xí)短句：小老鼠躲在xx地方。
3．能在集體面前大聲地說話。
活動準(zhǔn)備：
掛圖及操作卡片。
活動過程：
一．出示掛圖,引起幼兒興趣。
1．幼兒觀察畫面。
2．引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
這是什么地方？小老鼠躲在哪里？
3．引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞"上、下、里、旁",學(xué)習(xí)短句：小老鼠躲在xx地方。
二．講述圖片內(nèi)容。
1．幼兒結(jié)伴講述。
2．個別幼兒講述,鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述。
三．游戲：找老鼠幼兒扮演老鼠躲到不同地方,教師扮演媽媽找老鼠,找到后,小老鼠說出"我躲在xx地方"。
幼兒園小班語言活動教案6
活動目標(biāo)：
1、能初步理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)里面的對話：你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？有點緊，不過挺好看的吧！
3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。
活動準(zhǔn)備：
PPT
活動過程：
一、鼠小弟怎么了？
�。ǔ鍪緢D片一）——提問：
1、“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，咦，這是誰呀？”（師：“對呀，我們平時都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧！”）
2、“你們看，鼠小弟穿了一件紅色的什么衣服呀？”“有沒有袖管��？我們叫它背心”
——師：“鼠小弟穿著紅色的小背心，瞧！多么開心多么神氣呀，我們一起來學(xué)一學(xué)神氣的樣子。”
�。ǔ鍪緢D片二）提問：
1、“咦！剛剛鼠小弟還這么開心這么神氣，現(xiàn)在它怎么了？”
2、“它的頭為什么要低下去呢？（不開心）師：“是它不開心了，你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦？”（又大又長）3、“小背心怎么會變成這個樣子的呢？”（了解了故事的開始與結(jié)尾部分，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣）二、變大的小背心——師：“現(xiàn)在讓我來告訴你們吧”（教師結(jié)合PPT講述故事內(nèi)容）1、小鴨子看見了，心里可羨慕了，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”
小鴨子和鼠小弟比，誰的身材大？
如果你是鼠小弟，你會答應(yīng)嗎？為什么？
鼠小弟很爽快地答應(yīng)了：“嗯。”
所以，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開了。
2、觀看圖片1）、小背心穿在小鴨子身上，感覺怎么樣？
�。�2）、有點緊，不過還挺好看吧？
�。�3）、穿著鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會干什么呢？
3、觀看圖片1）、不一會兒，鼠小弟的小背心又引來了一個人，誰呀？（猴子）他對小鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應(yīng)了：“嗯�！�
�。�2）、猜猜，猴子把小背心穿上了嗎？（課件出示10、11面）3）、你也來當(dāng)當(dāng)小猴子，試著穿穿這件小背心。（學(xué)生做動作）4）、雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說的，“有點緊，不過還挺好看吧？”
4、閱讀下面的圖片1）、看來，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因為接下來還有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。
�。�2）、來，讓我們接著往下看。
（3）、你覺得海獅、獅子、大馬，誰穿小背心最有意思，選你喜歡的一個來演一演。
�。�4）、你最喜歡誰穿小背心？為什么？
過渡：瞧，我們這里穿得這么熱鬧，又引來了誰呢？（出示）你能用一個詞來形容大象的身材嗎？
大象穿上了小背心，會怎么樣？
你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？
�。�5）、“鼠小弟的小背心都有哪些小動物穿過呀？”（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片）6）、這幾只小動物一只比一只大，把小背心撐得又長又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會這么不開心。
5、閱讀最后第二幅1）、當(dāng)鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會有什么反應(yīng)呢？
（2）、你能讀好鼠小弟的這句話嗎？（吃驚、心疼、著急）：哎呀，我的小背心！
�。�3）、大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長又大的了1）、現(xiàn)在鼠小弟的心情怎么樣？
（2）、看著這件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難過的心情，我們的心里也都挺不好受的。那么，我們做些什么能讓他開心起來呢？
（3）、看來，我們小朋友真正把鼠小弟當(dāng)成自己的朋友了，當(dāng)鼠小弟傷心、難過的時候，我們能竭盡所能為他分憂。其實，鼠小弟是挺幸福的，因為除了我們，還有別人也希望他開心、快樂。
6、出示最后一幅你看到了什么？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當(dāng)成秋千，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來快樂。
三、完整的講述故事——師：“這個故事真是太有趣了，好多小朋友都看得笑了，我們一起再來欣賞一遍吧�！保ń處熃Y(jié)合PPT完整講述故事）——這么有趣的故事我們還不知道名字叫什么呢，一起來看看。（出示繪本封面，知道故事的名字）——師：“我們知道了故事的名字，又了解了故事的內(nèi)容，現(xiàn)在我們就把這個有趣的故事一起去講給別的小朋友聽好嗎？”
幼兒園小班語言活動教案7
活動目標(biāo)：
1．通過故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。
2、進(jìn)行字卡與圖片的配對,理解文字的涵義。
3、激發(fā)對自然環(huán)境的探究興趣。
活動準(zhǔn)備：
圖片、音樂《春天歌》
活動過程：
一、開始部分：
出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進(jìn)行對比引出活動,同時也設(shè)一懸念,激發(fā)幼兒想聽,認(rèn)真聽,想找到答案這一愿望。
二、基本部分：
1、結(jié)合圖片講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論,回顧故事的內(nèi)容。
2、教師出示可活動教具,過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會讓我們覺得春天的認(rèn)識。
三、結(jié)束部分：
師幼共同表演唱《春天歌》使活動再一次得到升華、更多元化。
四、活動延伸：
建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的探究興趣。
幼兒園小班語言活動教案8
活動目標(biāo)：
1．在閱讀活動中，認(rèn)識幾種常見的車。
2．愿意模仿車發(fā)出的聲音，知道簡單的交通規(guī)則。
3 . 在游戲的過程中，體驗繪本閱帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．人手一本繪本《我也要去》。
2 . 汽車圖片若干、音樂、紅綠燈。
活動過程：
一、介紹封面、封底，激發(fā)孩子閱讀的興趣。
1 . 幼兒從書袋中取出圖書。
教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書，現(xiàn)在我們把書從書袋里拿出來，放在膝蓋上。
2 . 認(rèn)識書的封面、封底。
二、觀察閱讀圖書，理解繪本內(nèi)容。
1 . 閱讀封面。
教師：封面上有什么？你們猜猜這本書里講的是誰的故事呢？
教師：這本書的名字叫《我也要去》。請家長用手指著書的名字，和孩子一起說。
2 . 閱讀扉頁。
教師：打開書本，你看到了誰？這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢？
3．共同閱讀至救火車頁面。
教師：你看到了什么車？小汽車發(fā)出什么樣的聲音？你們還看到了誰？小熊在干什么？
教師：誰也要去呀？（小熊）
教師：小熊也想看看到底發(fā)生了什么事情？
4．自主閱讀至小火車，了解車的特征
三、師生共同閱讀，理解繪本的最后兩頁。
1．幼兒和教師共同閱讀。
教師：小熊碰到了誰？發(fā)出什么聲音？我們學(xué)一學(xué)，說一說。
2．請幼兒模仿汽車的各種聲音。
3．觀察繪本的最后兩頁，知道簡單的交通規(guī)則。
四、完整閱讀圖書。
五、結(jié)束活動。
今天我們和媽媽一起看了什么圖書？開心嗎？我們以后在家里也和媽媽一起看書，好嗎？
幼兒園小班語言活動教案9
活動目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解各手指的名稱和排序，會用問答游戲的方式進(jìn)行歌唱與交流。
2、在教師的動作、語言指導(dǎo)下，參與問答游戲。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒初步了解自己的手指名稱。
2、教師在自己的每個手指肚上畫各種不同的快樂面孔。
活動過程
1、用手指游戲?qū)胫黝}師：今天老師請幾位手指娃娃來跟大家做一個游戲。
教師伸出自己的大拇指師：小朋友們你知道我是誰嗎？不知道了嗎？那我來自我介紹一下，我叫大拇指。
2、學(xué)習(xí)歌曲
（1）用兒歌的形式熟悉歌詞師：手指娃娃們要和大家一起來學(xué)一首好玩的兒歌�，F(xiàn)在我先把我的大拇指藏起來。嗯，小朋友們，大拇指藏起來了，我們一起把它給喊出來好不好？（好）師：大指哥，大指哥，你在哪里？
教師一一出示躲在身后的大拇指。
師：我在這里，我在這里，你好不好？
師：嗯，大拇指回答說，“好！”
�。�2）隨著音樂教師演唱歌曲師：嗯，小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。
彈起前奏，教師指手指藏在背后。唱問句師：大指哥，大指哥，你在哪里？
教師先后抻出左右手的大拇指，左右大拇指面對面唱答句師：我在這里，我在這里，你好不好？
教師回答：好！
�。�3）把其余手指的名稱向幼兒介紹。
a.師：你們知道大拇指旁邊的是誰？長的最高的是誰？長的最小的是誰？在最高和最小中間的是誰？（大拇指旁邊是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中間的是無名指。）b.師幼共同練習(xí)兒歌，因而記住歌詞。
（4）師（伸出大拇指）：大拇指兄弟說，要小朋友 和 老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。
�。�5）分角色演唱歌曲a.師：現(xiàn)在，老師要和小朋友們一起來演唱這首歌曲，你們先把大拇指給藏起來，老師把你們的手指給喊出來好嗎？
教師隨著琴聲演唱問句師：大拇指，大拇指，你在哪里？
邀請全體幼兒演唱答句幼：我在這里，我在這里，你好不好？
最后大家一起唱“好！”
b.師幼互換：小朋友唱，教師藏大拇指。
幼兒園小班語言活動教案10
活動目標(biāo)
1．通過閱讀和表述，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
2．通過對美術(shù)作品《酸奶瓶》的添畫，培養(yǎng)與鍛煉幼兒的組合能力，促進(jìn)幼兒組合想像力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備
1．材料：酸奶瓶圖片、畫筆、顏料、圖畫紙。
2．環(huán)境：布置一面墻飾――《我讓塑料酸奶瓶變成了新東西》和《我編出的新故事》，展示幼兒的作品。
3．前期經(jīng)驗：幼兒已有一定的語言表達(dá)能力和想像能力，班上開展過圖形組合的活動。
活動過程
1．教師出示圖片，請幼兒觀察。(畫面上畫著一個小朋友在看著一個塑料酸奶瓶。)
師：你們從這幅畫上看到了什么?
幼：一個小孩。
師：還有嗎?
幼：一個酸奶瓶。
師：一個小朋友在看著一個塑料酸奶瓶。他為什么這樣看著酸奶瓶呢?原來他在想：我能把這個酸奶瓶變成什么呢?你們都來幫這位小朋友想想，這個塑料酸奶瓶到底可以變成什么呢?
幼兒聽了沒有作出回答，只是雙眼看著老師。在觀察了孩子們的表現(xiàn)后．我進(jìn)行了分析：幼兒對我提出的問題沒有反應(yīng)，原因可以從兩個方面考慮：一個是幼兒沒有理解我的問題，所以不能作出反應(yīng)；一個是幼兒聽明白了我的問題，但是由于沒有過此方面的經(jīng)驗．加之思路有一定的局限性，所以不能馬上回答出來。針對這種現(xiàn)象，我調(diào)整了自己的故事講述順序，緊接著出示了第二幅圖，為幼兒做擴(kuò)思訓(xùn)練的鋪墊。
2．教師出示第二幅圖片，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的想像。(畫面上畫著小朋友坐上了用酸奶瓶改裝成的“汽車”。)
幼：哇!變成汽車了。(幼兒看到圖畫，馬上有了積極的反應(yīng)。)
師：原來這個小朋友把酸奶瓶和車轱轆組合在一起，變成了小汽車，你們會把酸奶瓶變成什么呢?
3．請幼兒大膽地把自己的想像說出來，并利用教師提供的材料進(jìn)行平面制作。
幼1：我想把它變成飛機(jī)。
師：你怎么就能把它變成飛機(jī)呢?
幼1：在瓶子的兩邊加上兩個硬紙片，做成翅膀，就行了。
這是用結(jié)構(gòu)組合的方法來實現(xiàn)的。老師與幼兒的對話，目的是幫助幼兒明確怎樣才能把酸奶瓶改變成自己想像的東西。
幼2：我要把酸奶瓶做成斑馬的腿。
師：要做成斑馬的腿，怎么做呢?幼2：用四個瓶子，口在下面，底在上面，再安上一個身子。
師：斑馬身上會有什么呢?怎么才能一看就知道是斑馬呢?
幼2：加上一道黑一道白。
孩子的組合想法有些出人意料，不過．她能提出這種大膽、新穎的想法．正是我們目前培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力所努力追求的效果。她的想法似乎給了其他幼兒一些啟發(fā)，在后來的表述中孩子們有了更多的想法。
幼3：我想把酸奶瓶當(dāng)成尖房頂。
師：什么樣的房頂?房子用什么做呢?
幼3：我用盒子當(dāng)房子，把瓶子放在上面當(dāng)房頂。
孩子的話使我受到了啟發(fā)，我們在努力培養(yǎng)幼兒用語言表達(dá)自己想法的同時．如果能夠鼓勵幼兒用美工制作或是繪畫的方法，把自己的想法表現(xiàn)出來．這樣的一個成果肯定會對幼兒起到積極的促進(jìn)作用。
幼4：我想把酸奶瓶做成火箭。
師：你打算怎么做火箭呢?
幼4：上面加個尖，下面加上火，就像火箭了。
師：你想得太棒了!(我為孩子的想像不由自主地歡呼起來。)
幼5：我想要用好多的瓶子，接起來當(dāng)火車。
師：火車!太棒了!還要在車身上貼上……
幼5：轱轆。
幼7：我要做小人。
師：怎么就做成小人了呢?
幼7：酸奶瓶當(dāng)身子，再加上頭、胳膊和腿就行了。
這都是用結(jié)構(gòu)組合的方法實現(xiàn)的。我們千萬不能用成人的眼光和思維方式去評判幼兒的想法，正是在這個活動的過程中，幼兒能夠越來越清楚地體驗到，只要采用適當(dāng)?shù)慕M合方法．就能使一個事物發(fā)生改變，變成自己想像到的許多其他事物。這種通過組合實現(xiàn)的思維發(fā)散，是最為可貴的。
4．利用幼兒自己制作的平面圖畫，鼓勵幼兒運(yùn)用圖片進(jìn)行自由組合。并根據(jù)自己的組合簡單地創(chuàng)編并講述故事。
當(dāng)幼兒用語言表述了自己想把塑料酸奶瓶所變成的東西后，我請幼兒把自己的想像畫出來。于是。就形成了一個個獨立的畫面。接下來我把這些圖畫都展示在教室的墻飾上，并鼓勵幼兒把這些圖片自由組合起來，創(chuàng)編一個故事并講述出來。于是，有的孩子把圖1、圖2組合在一起講述一個短小的故事：一個小朋友和他的媽媽一起出去玩，他們坐著飛機(jī)到了很遠(yuǎn)的地方，后來又坐著飛機(jī)回來了。有的孩子把圖1、圖2、圖3組合在一起講述：明明要去奶奶家，奶奶家很遠(yuǎn)，明明坐了火車，又坐了飛機(jī)才到了奶奶家，在飛機(jī)上明明看見了云彩。還有的孩子把圖1、圖2、圖3、圖4組合在一起講述：小斑馬坐著火車來到了動物園，住在漂亮的房子里，有一天還坐著火箭出國了……
幼兒的積極性被調(diào)動起來了。他們自主地進(jìn)行圖片的任意組合。創(chuàng)編出一個個故事。一個幼兒的講述，又啟發(fā)了其他幼兒的想像，開拓了思路，從而引發(fā)出更多的新組合。教師在活動中不斷引導(dǎo)幼兒大膽地突破時空限制。并結(jié)合個人生活經(jīng)驗，去變換童話形象的位置，或做童話形象的重新組合。用這些再造的童話形象構(gòu)造出新的童話故事。在這樣的活動中，幼兒的語言能力得到了發(fā)展，他們的組合能力乃至其他創(chuàng)新能力也得到了鍛煉。
汪老師以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神為己任，在一定的理論指導(dǎo)下，開展了《在語言教育活動中培養(yǎng)小班幼兒組合與變通能力》的“十一五”課題的研究，從培養(yǎng)小班幼兒創(chuàng)新意識人手，進(jìn)行創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，收到了良好的效果。這篇小班語言活動設(shè)計及活動過程中教師的思考和幼兒的表現(xiàn)即是她研究的一部分�；顒佑幸恍┆毜降牡胤街档么蠹医梃b。
首先是選材�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題又有助于拓展幼兒的'視野，既要適合幼兒當(dāng)前水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性。酸奶瓶是孩子們生活中經(jīng)常接觸的，容易引起幼兒的興趣和對故事的關(guān)注。而且故事內(nèi)容簡單。人物動作和物品形象突出、單純，故事過程就是由酸奶瓶變東西，過程簡單，線索清晰，又留有一定的想像空間，很適宜新小班幼兒觀察、思考、想像、創(chuàng)新。
其次是教法。一個好的內(nèi)容能否充分發(fā)揮它的教育價值，使孩子們從中獲得更多的教益，教法很重要，這是需要深入細(xì)致地研究的�；顒又形覀儾浑y看到。開始的培養(yǎng)是艱難的，因為新小班幼兒生活經(jīng)驗有限，加上在理解他人語言和用語言表達(dá)自己想法的能力方面都還比較弱等因素謄當(dāng)教師提出問題希望引發(fā)幼兒主動思考和學(xué)習(xí)，并和教師展開互動時，常常得不到回應(yīng)。這時，就需要教師采用一定的方法和策略啟發(fā)幼兒，喚起貼近幼兒生活的已有經(jīng)驗，開啟幼兒的思維，使他們知道如何去想像和創(chuàng)新。在這個活動的開始，教師并沒有完整地講述故事。而是根據(jù)培養(yǎng)幼兒組合創(chuàng)新能力和主動學(xué)習(xí)的的目標(biāo)出發(fā)，出示了一幅畫面讓幼兒觀察，并提出請幼兒幫助想想“能把塑料酸奶瓶變成什么?，的問題�？吹接變喊胩觳徽Z的情況，教師進(jìn)行了認(rèn)真分析，并嘗試為幼兒搭建適宜的臺階，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的想像。第二幅圖的出現(xiàn)。讓冥思苦想不知答案卻又有著強(qiáng)烈好奇心的幼兒恍然大悟，找到了思考的路徑。然而，巧妙的是，教師并沒有僅讓幼兒說出變成了什么，而是引導(dǎo)幼兒觀察怎么變的，酸奶瓶是如何和其他物品組合的，讓他們不僅知其然，還知其所以然；這就為以后幼兒有目的地想像和表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。這個難點的突破自然地讓孩子們的思維開始活躍起來，在教師的鼓勵下，幼兒大膽想像出飛機(jī)、火箭、斑馬、火車等，每一次想像，教師都給予鼓勵，并請幼兒說清怎樣使用酸奶瓶，怎樣組合等，不斷地幫助幼JL明晰自己的思路，避免幼兒的想像漫無邊際為幼兒展開創(chuàng)造活動鋪路。
因為幼兒操作能力有限，教師特意根據(jù)幼兒的想像提供了一些平面材料：如酸奶瓶圖片、其他一些幾何圖形、彩色底紙，讓幼兒將自己的想像不僅用語言；還用圖形拼擺組合的方式進(jìn)行表達(dá)，將想像變成現(xiàn)實，再次鼓勵他們想像和創(chuàng)新。而后；又創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒將自己的創(chuàng)作貼在墻上。鼓勵幼兒將小朋友的畫任意組合成新的故事，進(jìn)行再創(chuàng)新，極大地激發(fā)了幼兒表達(dá)創(chuàng)新的興趣。幼兒爭相講述，互相感染，創(chuàng)新呈現(xiàn)出層出不窮的趨勢，非常喜人。幼兒之所以能有這樣的表現(xiàn)。是因為教師不僅在教學(xué)上幫助幼兒突破了難點，更在于教師活動后的思考和設(shè)計、對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給幼兒提供了想像和創(chuàng)造的空間，讓幼兒有了充分表達(dá)自我及和同伴交流的空間。
幼兒園小班語言活動教案11
設(shè)計思路：
1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動《長大了，學(xué)著做》，我班開展了一系列教育教學(xué)活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。
2、幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。
4、通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。
活動目標(biāo)：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
活動準(zhǔn)備：
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。
重難點：
1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點：嘗試改編兒歌。
活動過程：
導(dǎo)入活動，引起興趣
1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
初步理解
學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?
2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我�！贝筇O果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學(xué)念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
�。�1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”
�。�2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
�。�1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
�。�1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”
（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識遷移
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
幼兒園小班語言活動教案12
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面，初步了解繪本內(nèi)容。
2.通過猜測、傾聽、表述，學(xué)說簡單的對話。
3.愿意參加閱讀活動，知道有便便要及時解決。
活動重點：通過猜測、傾聽、表述，學(xué)說簡單的對話。
活動難點：能用繪本中的語句進(jìn)行對話。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件PPT，繪本人手一本。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，引出故事。
1.出示小寶圖片，幫他找朋友。
T：小寶也出來找朋友玩啦！他會找誰做朋友呢？
二、通過播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察、理解1-10頁內(nèi)容。
1.出示幻燈片3，學(xué)小狗和小寶的對話。
T：猜猜小寶找的朋友是誰？你是從哪里看出來的？
T：小寶想跟小狗玩，他會對小狗說什么呢？
T：我們來聽聽小狗怎么說的。（播放PPT小寶講話:汪汪，小狗，跟我玩吧。）
T：小狗答應(yīng)了嗎？表情是怎么樣的？它會對小寶說什么呢？（不好意思，我現(xiàn)在有點忙哦�。┚芙^別的時候我們可以禮貌的說什么？（不好意思）。
2.出示幻燈片4，學(xué)小兔和小寶的對話。
T：小寶來到了花園里，他找到了誰？（小兔子）
T：你怎么知道它是小兔子的？（長耳朵）
T：小兔子是怎么走路的呢？（蹦蹦跳跳）
T：小寶會對這小兔子說什么？（蹦蹦跳跳的小兔子，跟我玩吧。）
T：小兔子有沒有答應(yīng)呢？表情是怎么樣的？小兔子又會對小寶說什么呢？（不好意思，我現(xiàn)在有點忙哦！）
3.出示幻燈片5，學(xué)小牛和小寶的對話。
T：猜猜它是誰？（小牛）你怎么知道的？我們一起用力把它拉出來！
T：牛是怎么叫的呢？（哞哞）小寶會對小牛說些什么呢？（哞哞，小牛，跟我玩吧。）我們一起來幫小寶邀請小牛。
T：小牛會怎么回答他的？（不好意思，我現(xiàn)在有點忙哦�。�
4.出示幻燈片6-7，小寶哭了。
T：小寶怎么啦？（哭了）你怎么看出來的？（眼淚、嘴巴）他為什么哭�。浚]有人和他玩）他說：大家都不喜歡我！小動物聽見了趕緊跑出來告訴它：不是不是，不是不喜歡和你玩！那他們到底在忙什么呢？
三、自主閱讀，找出小動物們在忙什么。
1.教師介紹繪本，了解繪本名稱。
T：老師今天帶來的是一個有趣的繪本故事，名字叫《我現(xiàn)在有點忙》。
2.引導(dǎo)幼兒一頁一頁翻書看，找到小動物在忙什么。
T：那到底小動物在忙什么了？請小朋友拿出繪本，從封面開始一頁一頁翻看，一直翻到書的最后一頁，邊看邊講一講，找到小動物在忙什么。
四、播放ppt，了解繪本后半段內(nèi)容。
1.出示ppt8，發(fā)現(xiàn)小動物在忙著拉便便。
T：你找到小動物在忙什么呢？誰來說一說？（小狗在忙著大便，小牛在忙著大便，小兔子在忙著大便）
小結(jié)：原來小動物們都是在忙著拉便便，有便便要及時解決。
2.出示ppt9，邀請小寶玩游戲。
T：大便拉好了，小動物邀請小寶玩游戲，我們一起來邀請。（小寶，跟我玩吧！）大家一起玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲！
3.出示ppt10-11，猜測小寶怎么了？
T：小寶突然停住了，他捂住肚子，他怎么啦？（肚子疼）他要忙什么去啊？（拉大便）小寶會對小動物說什么呢？（不好意思，我現(xiàn)在有點忙�。�
4.觀察ppt12，揭示真相。
T：小寶在忙什么呀？（嗯嗯）如果小寶憋著沒有及時拉大便，會發(fā)生什么事情?
五、完整閱讀繪本。
教師帶領(lǐng)幼兒一頁一頁閱讀繪本。
六、總結(jié)評價
1.幼兒交流評價繪本中最喜歡誰。
T：你最喜歡繪本里的誰？為什么？小動物們很懂禮貌，而且有大便能及時解決，大家都喜歡。
2、結(jié)束活動。
幼兒園小班語言活動教案13
教學(xué)目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件 背景音樂教學(xué)重點理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)難點
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
�。�1）觀看PPT： "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）
�。�2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
（3）小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？
2.理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系
�。�1）出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？
引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
（2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
�。�3）出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。
�。�4）出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3.朗誦詩歌，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。
（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。
�。�3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象，仿編詩歌（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
�。�2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）5.活動結(jié)束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
幼兒園小班語言活動教案14
活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié),了解小動物愛吃的食物,愿意模仿角色進(jìn)行問答。
2、學(xué)習(xí)禮貌用語“你好！請問-----”
,懂得未經(jīng)他人允許,不能拿別人的東西。
活動重點：
愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問答。
活動準(zhǔn)備：
咬過的蛋糕教具、活動場景布置“小羊的家”、“小兔的家 、“小狗的家”、“小貓的家”
（小紅、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠的頭飾個三個及拱門四個）故事圖片課件。
活動過程：
一、發(fā)現(xiàn)問題,引起幼兒游戲的興趣。
師：“這是我家,我家附近還住著誰？（小羊、小兔、小狗、小貓、）,它們都是我的好朋友。今天我（小紅）媽媽買了一塊蛋糕,請你們來我家品嘗我的蛋糕,好東西我們一起分享！”
�。ù蜷_蛋糕）“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦？”
幼兒根據(jù)自己看到的情況,說出蛋糕到底怎么了。
（幼兒根據(jù)自己的想象講述）二、看看找找：
1、噢！我的鄰居還住著些小動物呢,我們一起看看會是誰咬了我的蛋糕？是誰呢？
2、幼兒自由觀察討論,會是誰偷吃了蛋糕。
三、解決問題：
1、通過拜訪動物鄰居找出是誰偷吃了蛋糕,幼兒跟這老師一起學(xué)習(xí)動物的對話語言：
�。�1）“小羊小羊,請問是你咬了我的蛋糕嗎？小羊：
“不是不是,我愛吃青草,蛋糕不是我咬的�！�
�。�2）“我們一起來問問小兔把？”
鼓勵幼兒一起說與小兔的對話：
“小兔小兔,請問是你咬了我的蛋糕嗎？小兔：
“不是不是,我愛吃蘿卜,蛋糕不是我咬的�！�
�。�3）“誰愿意來問問小狗呀？”
“小狗小狗,請問是你咬了我的蛋糕嗎？小狗：
“不是不是,我愛吃骨頭,蛋糕不是我咬的�！�
（4）“我們又一起來問問小貓吧！”
“小貓小貓,請問是你咬了我的蛋糕嗎？小貓：
“不是不是,我愛吃魚,蛋糕不是我咬的。”
“那會是誰呢？”
幼兒與自己身邊的同伴商量。
2、情景表演：
�。ㄐ±鲜蟮穆曇簦┛磥砦业姆坷镞�藏著一只小老鼠：
師“小老鼠,小老鼠,快出來,別躲著啦,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦�！�
討論：
“是小老鼠偷吃別人的東西對嗎？”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小老鼠的胡子上還粘著蛋糕碎)3、教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許,不能拿別人的東西。指導(dǎo)幼兒教育小老鼠“小老鼠,你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對的。
”小老鼠：
“對不起,我知道錯啦”
四、學(xué)習(xí)故事：
1、欣賞故事。
（情景表演：我是小紅的媽媽,今天你們吃了蛋糕了嗎？（小朋友回答）這是怎么回事呀？小紅：媽媽我們把故事告訴你吧！引出故事）2、幼兒學(xué)習(xí)動物的對話語言。
師：故事的名稱是什么？（誰咬了我的蛋糕）小朋友故事里有誰？（小紅、小紅媽媽、小兔、小羊、小狗、小貓、小老鼠）小紅先去問誰的？（小兔）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小兔的對話）接著小紅去問誰了？（小羊）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小羊的對話）接著小紅又去問誰了？（小狗）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小狗的對話）最后小紅去問誰了？（小貓）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小貓的對話）那原來是誰咬了蛋糕？（小老鼠咬的）小紅是怎樣教育小老鼠的？（小老鼠,你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對的。
）小老鼠說了什么？（對不起,我知道錯啦）五、幼兒選擇角色進(jìn)行故事情境表演,引導(dǎo)幼兒要說出故事里的對話,并要注意禮貌用語“你好！請問----”
�。◣煟盒∨笥涯銈儽憩F(xiàn)得真棒！為了表揚(yáng)你們,我請你們玩游戲吧！誰想扮演小兔？誰想扮演小羊------讓小朋友選擇要扮演的角色）
活動反思：在活動中,幼兒能夠積極發(fā)言講述,對蛋糕被偷吃了發(fā)生的故事十分感興趣,他們能從游戲扮演中找尋小動物喜歡吃什么,知道不會偷吃蛋糕,如：去問小羊,知道小羊喜歡吃青草,蛋糕不是小羊偷吃的。幼兒通過故事視頻（自己制作的語言課件）觀察理解故事并進(jìn)行故事表演游戲,使幼兒的語言能力及邏輯思維都得到了發(fā)展。同時,我還注意了適時讓幼兒要注意自己的禮貌用語如：你好、請問、謝謝---,培養(yǎng)了幼兒良好的禮貌習(xí)慣。
幼兒園小班語言活動教案15
活動目標(biāo)：
1.用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)水果的生長方式仿編歌詞。
重點難點：
用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1.教學(xué)電子資源：蘋果。
2.教學(xué)電子資源：水果長在哪里。
3.歌曲：蘋果。
4.教學(xué)白板。
活動過程：
一、組織教學(xué)。
二、播放教學(xué)電子資源蘋果中的音樂，請幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容。
1.哪里有許多紅蘋果呢？
三、教師扮演蘋果樹，請幼兒跟隨音樂圍著教師跳起來“摘蘋果”，再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋果的樣子，然后傾聽教師演唱歌曲蘋果。
四、請幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。
五、教師播放教學(xué)電子資源水果長在哪里，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果的生長方式、顏色改編歌詞。
1.葡萄長在什么地方？（葡萄架上）
2.架上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。
六、教師將改編的歌詞寫在教學(xué)白板上，請幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲并做出相應(yīng)的肢體動作。
七、小結(jié)。
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