- 相關(guān)推薦
幼兒園幼小銜接教案(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園幼小銜接教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園幼小銜接教案1
目標(biāo)：
1．在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣。
2．遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試設(shè)計(jì)、制作閱讀棋。
3．樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。
環(huán)境和材料：
1．教師自制的閱讀棋兩副，棋譜由數(shù)字1～100和圖片組成(圖片有兩種，一種是有關(guān)正確與錯(cuò)誤的閱讀方法的圖片，一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片)。圖片下方有表示相關(guān)行為和進(jìn)退方向的文字說明，如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格，與同伴爭(zhēng)搶圖書后退3格等。
2．骰子和方形小串珠(紅、黃、藍(lán)、綠)。
3．多種多樣的游戲棋譜。
玩法和規(guī)則：
1．可2-4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠，自主決定擲骰子的順序。游戲開始，一個(gè)幼兒擲骰子，投出的數(shù)字是幾就往前走幾步。如果第X格正好是關(guān)于閱讀行為的圖片，幼兒則根據(jù)圖片內(nèi)容及進(jìn)退方向走棋，如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格，與同伴爭(zhēng)搶圖書退3格等。游戲者按序進(jìn)行，先到終點(diǎn)者為勝。
2．在學(xué)會(huì)下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)L制關(guān)于其他閱讀方法或行為的圖片，自制棋譜。第一步：臨摹教師繪制的棋譜圖案；第二步：參考其他游戲圖案，小組分工、設(shè)計(jì)制作各種閱讀行為棋。
好習(xí)慣棋
目標(biāo)：
1．嘗試正確擺放起點(diǎn)和終點(diǎn)的卡片，按順序排列數(shù)字，并隨意擺放行為習(xí)慣圖，擺出棋譜。
2．在玩游戲的過程中形成對(duì)良好行為習(xí)慣的認(rèn)知，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
環(huán)境和材料：
較大一塊場(chǎng)地，8開大小的硬紙板36張，分別寫上1～36的數(shù)字，文字(起點(diǎn)、終點(diǎn))卡片，正確與不正確的行為習(xí)慣圖9張，幼兒自制積木大骰子一個(gè)。
玩法和規(guī)則：
1．幼兒2～6人，互相協(xié)商在場(chǎng)地上將教師提供的材料擺放成棋譜：先按數(shù)字順序排列數(shù)字卡，然后將9張行為習(xí)慣圖片隨意擺放在數(shù)字卡片上，再將起點(diǎn)、終點(diǎn)卡片擺放在相應(yīng)的位置。
2．幼兒分成兩隊(duì)，以“石頭、剪刀、布”決出先后順序，由每隊(duì)的第一個(gè)幼兒先擲骰子，擲出數(shù)字幾，就用雙腳并攏跳幾格，如擲出數(shù)字4，就往前跳4格。當(dāng)?shù)?格正好是行為習(xí)慣圖片時(shí)。先判斷是好習(xí)慣還是不良習(xí)慣，如果是好習(xí)慣的就再往前跳4格，如果是不良習(xí)慣的就往后退4格，然后換另一隊(duì)的第一個(gè)幼兒開始。按此順序進(jìn)行，先到終點(diǎn)者為勝。
3．拓展活動(dòng)。
�、倥帕�1～36的數(shù)字卡片要用去幼兒較多時(shí)間，有些孩子會(huì)因?yàn)槿狈δ托亩荒軋?jiān)持，因此可把1～36的數(shù)字分成3段，再增加兩套起點(diǎn)、終點(diǎn)的文字卡片和兩個(gè)大骰子。如此，可將一副棋變成三副棋，三組幼兒同日寸玩耍。
�、谟螒蜻M(jìn)行一段時(shí)間后，可讓幼兒根據(jù)對(duì)良好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)畫出若干圖片，自制棋譜。
上學(xué)路上
目標(biāo)：
1．養(yǎng)成傾聽的意識(shí)，練習(xí)傾聽能力。
2．探索一些基本的測(cè)量方法。
3．熟悉幼兒園周邊的環(huán)境，具有一定的方位感。
環(huán)境和材料：
1．底板圖若干幅(每張底板圖大小和A3紙相同)，上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標(biāo)志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站)的圖片。
2．錄音帶兩段(錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過的路線的內(nèi)容)，記號(hào)筆，記錄紙。
3．測(cè)量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的直尺(直尺上有1～20的刻度線)等。
玩法和規(guī)則：
第一種玩法
1．根據(jù)錄音在底板圖上畫出上學(xué)的路線。如聽錄音用記號(hào)筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點(diǎn)站——幼兒園。
2．用不同工具對(duì)上學(xué)路線進(jìn)行測(cè)量。如使用了6次小棒就記錄數(shù)字6。還可以用其他材料進(jìn)行測(cè)量，記錄方法同上。然后比較哪種測(cè)量工具更方便，為什么。
第二種玩法
1．聽第一段錄音在底板圖上畫上學(xué)路線并測(cè)量。如用記號(hào)筆連接以下錄音中提到的地點(diǎn)“從家中開始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點(diǎn)站。再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進(jìn)行測(cè)量，并記錄結(jié)果。
2．聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學(xué)路線并測(cè)量。測(cè)量工具、記錄方法同上。
3．比較測(cè)量結(jié)果，說說哪條線路到幼兒園用的時(shí)間最少，為什么。
拓展活動(dòng)：
在第二種玩法的基礎(chǔ)上增加路線的數(shù)量，提高比較的難度。
三分鐘做的事
目標(biāo)：
1．嘗試在規(guī)定的三分鐘內(nèi)完成任務(wù)，養(yǎng)成做事專注、投入的習(xí)慣。
2．提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及自我約束能力。
環(huán)境和材料：
1．沙漏。
2．筆，記錄表，白紙，玻璃彈珠，筷子，計(jì)算式題紙，印有動(dòng)物圖案的涂色紙。
3．根據(jù)記錄表在墻上展示“班級(jí)之最”，如“夾珠子最多的”“繪畫最多的”“計(jì)算最多的”“涂色最多的”等。
玩法和規(guī)則：
幼兒先選擇一個(gè)沙漏，然后選擇一種感興趣的內(nèi)容(夾彈珠、涂色、繪畫、做計(jì)算題)，轉(zhuǎn)動(dòng)沙漏計(jì)時(shí)，幼兒開始操作。當(dāng)沙漏完時(shí)，幼兒必須停下手中的活動(dòng)，在記錄紙的相應(yīng)格子內(nèi)記錄自己完成任務(wù)的情況。記錄方式由幼兒自己決定，可以用數(shù)字，也可以用符號(hào)、圖案。
拓展活動(dòng)：
1．根據(jù)幼兒的興趣不斷調(diào)整游戲材料或內(nèi)容，如：三分鐘卷幾支鉛筆，三分鐘整理幾本圖書等。
2．展示墻中的內(nèi)容由關(guān)注速度過渡到關(guān)注質(zhì)量，如“計(jì)算最正確的”“涂色最均勻的”“繪畫最逼真的”，等等。
小小統(tǒng)計(jì)員
目的：
1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展思維的敏捷性。
準(zhǔn)備：
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統(tǒng)計(jì)表若干份（如圖一）。
玩法：
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表中填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色，然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個(gè)，黃色圓形有幾個(gè)，藍(lán)色長(zhǎng)方形有幾個(gè)等，并用較清晰的語言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
建議：
1.統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。
3.該活動(dòng)適合大班幼兒。
好玩的貝殼
目的：
按貝殼的顏色排序，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)的大小，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。
準(zhǔn)備：
貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數(shù)字）。
玩法：
1.按貝殼的顏色排序，如一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼，一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼……
2.按數(shù)序排列貝殼。
3.比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼，比比誰的數(shù)字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰贏得多。
4.撒貝殼，練習(xí)數(shù)的組成。看看正面朝上的有幾個(gè)，反面朝上的有幾個(gè)，然后說出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。
5.將貝殼拼成各種圖案，并說出結(jié)果。如：“我用7 個(gè)貝殼拼了一朵花�！�
建議：
該活動(dòng)適合中、大班幼兒。
幫豆豆搬家
目的：
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)，區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單、雙數(shù)，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2.鍛煉手指的靈活性。
準(zhǔn)備：
蠶豆、筷子若干，畫有數(shù)字或圖形的紙板圖若干張（如圖二）。
玩法：
1.用筷子將一粒蠶豆依次從1搬（夾）至10或從10搬（夾）至1。等熟悉玩法后進(jìn)行“夾豆子”比賽，又快又正確者為贏。
2.分別按單、雙數(shù)練習(xí)幫豆豆搬家。
3.用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里，并說出結(jié)果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里�！�
建議：
該活動(dòng)適合小、中班幼兒。
釣魚
目的：
學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)，比較數(shù)字的大小，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
準(zhǔn)備：
磁性釣魚竿若干，寫有數(shù)字或式題的紙小魚（上別有回形針）若干，魚塘背景圖一幅（如圖三）。
玩法：
1.把釣到的魚放到寫有相應(yīng)數(shù)字的魚池中。如：釣到寫有數(shù)字4 的魚，就把魚放到4號(hào)魚池。
2.把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如：釣到寫有數(shù)字3的魚，就把魚放入4號(hào)或2號(hào)魚池中。
3.根據(jù)釣到的魚身上的加減式題，把魚放入相應(yīng)得數(shù)的魚池中去。如：釣到的魚上寫有式題“1＋2”，就把魚放入3號(hào)魚池； 釣到的魚上寫有式題“2－1”，就把魚放入1號(hào)魚池。
建議：
該活動(dòng)適合中、大班幼兒�？梢砸粋�(gè)人玩，也可以合作玩。
幼兒園幼小銜接教案2
設(shè)計(jì)思路：
在參觀小學(xué)后.孩子們對(duì)課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣.為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng).
預(yù)設(shè)活動(dòng)：
有三個(gè)環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；第二部分是學(xué)看課程表：第三部分是學(xué)習(xí)整理書包.
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望.
2．學(xué)看課程表.嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí).
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
(1)展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用.
(2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動(dòng)手整理.
(3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱.
2.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
(1)小學(xué)生課本若干，課程表多媒體課件.
(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等.
活動(dòng)過程：
一、產(chǎn)生興趣
1．小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等.)
2．小結(jié)：書包里要放的東西很多.但最重要的是放書本.
3．小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?
二、學(xué)看課程表
1．播放課程表多媒體課件.
2．討論.
(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?
(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課有了課程表，我們就能按課程表來整理書包.
三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包
1．幼兒第一次整理書包.
(1)這里都有些什么課本?
(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請(qǐng)你按課程表來整理一下書包.(教師關(guān)注幼兒整理的過程.)
(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?
(4)小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行.
2．幼兒第二次整理書包.
(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書包.想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程.)
(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?
四、學(xué)習(xí)整理其他用品
(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?
延伸活動(dòng)：在區(qū)域中提供相應(yīng)物品．讓幼兒練習(xí)整理書包.
幼兒園幼小銜接教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩，學(xué)習(xí)我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物，對(duì)戲劇藝術(shù)有興趣。
3、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，增強(qiáng)臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．戲劇視頻、臉譜成品若干
2．彩筆、空白臉譜
活動(dòng)過程：
1.認(rèn)識(shí)戲劇臉譜。
�。�1）出示戲劇臉譜。
�。�2）師：這些是什么臉譜？在什么地方可以看到這些臉譜？
小結(jié)：臉譜是畫在唱?jiǎng)〉娜四樕系模瑧騽∈俏抑袊?guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
1.臉譜欣賞
（1）請(qǐng)幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對(duì)稱。
（2）師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來。
小結(jié)：臉譜最重要的特點(diǎn)就是，臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。
1.了解臉譜的圖案與色彩。
�。�1）演員臉上有哪幾種顏色？
小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征人物的品質(zhì),性格,氣度.
紅色--表現(xiàn)英勇、藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng)、黑色--表現(xiàn)鐵面無私、白色--代表狡猾；綠色--代表暴躁、.黃色--代表兇猛、紫色--表現(xiàn)正直、金、銀色--表現(xiàn)各種鬼、神、怪形象。
�。�2）出示各種臉譜，請(qǐng)幼兒根據(jù)色彩辨別人物性格。
�。�3）演員臉上畫有什么圖形符號(hào)？
小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。
�。�4）出示各種臉譜，請(qǐng)幼兒觀察臉上的圖形符號(hào)。
3.繪畫臉譜
�。�1）老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝。
（2）教師示范畫臉譜，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱。
�。�3）提出要求：臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱，可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物
�。�4）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示交流
活動(dòng)延伸
請(qǐng)了解現(xiàn)實(shí)生活中還有可以見到戲劇臉譜。
幼兒園幼小銜接教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，知道胃與身體健康的關(guān)系。
2．加深對(duì)身體的了解，提高自我保護(hù)意識(shí)。
3．逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人體消化器官ppt圖、幼兒用書、知識(shí)搶答題
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入。
（1）師：老師給你們帶來了蘋果，我們一起嘗嘗，嘗的時(shí)候請(qǐng)留意，我們的蘋果經(jīng)過了我們身體的哪些地方。
�。�2）幼兒品嘗蘋果。
�。�3）師：請(qǐng)你們說說我們吃的蘋果都經(jīng)歷了我們身體的哪里？當(dāng)蘋果路過時(shí)，你身體有什么感覺。
2.認(rèn)識(shí)消化器官。
�。�1）探索：我們吃下去的蘋果到哪里去了。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。
師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢？會(huì)經(jīng)過哪些地方？我們一起來看看吧。
（3）閱讀幼兒用書p10-11頁。
3.感知食物的消化過程。
�。�1）師：食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個(gè)地方？你能說出它們的名稱嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）
�。�2）師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個(gè)共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們?cè)賮砜纯词澄镌谌梭w里是怎么被消化、吸收的？
�。�3）出示人體消化器官ppt圖，有序認(rèn)識(shí)消化器官及其功能。
�。�4）幼兒觀看并討論：
�、偈澄锫眯械牡谝徽臼鞘裁吹胤�？食物在我們的口腔里有什么變化？
�、谧詈笫澄锏侥睦锶チ�？大腸有什么作用？
小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細(xì)又碎。食物進(jìn)入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動(dòng)下與胃液融合在一起，進(jìn)一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達(dá)小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)，小腸會(huì)把食物的殘?jiān)鼈魉偷酱竽c里，最后食物的殘?jiān)?jīng)過肝門排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。
1.健康知識(shí)搶答活動(dòng)。
把幼兒分成若干隊(duì)。準(zhǔn)備ppt圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，幼兒看圖搶答。
小結(jié)：我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛(wèi)生，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，也要按時(shí)吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該散散步，幫助消化。
活動(dòng)延伸
說一說食物旅行的過程并畫一畫食物旅行圖。
幼兒園幼小銜接教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)樂曲旋律，協(xié)調(diào)地走步、小跑步。
2、能隨著音樂速度的變化，變換動(dòng)作的速度與姿態(tài)。
3、遵守游戲規(guī)則，游戲中不推搡，不指責(zé)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊頭飾若干
活動(dòng)過程：
1.組織幼兒律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
�。�1）師：小朋友們，我們一起扮小熊走吧。
�。�2）幼兒在音樂伴奏下，學(xué)小熊走。
2.
�。�1）跟音樂律動(dòng)。
�、佟耙粋�(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒有家”幼兒做熊走路動(dòng)作；“小熊是誰呀？”教師獨(dú)白，幼兒做靜止?fàn)睢ｉg奏部分，幼兒8人一組迅速抱團(tuán)；“小熊就是他”幼兒集體指沒有抱到團(tuán)的幼兒，游戲重新開始。
�、谟變悍聪炊啻斡螒�，熟悉樂曲和玩法。
（2）教師出示報(bào)紙，要求8位幼兒抱團(tuán)時(shí)都要站在攤開的報(bào)紙上。
3.游戲結(jié)束，師幼共同評(píng)價(jià)游戲。
活動(dòng)延伸：
可以進(jìn)一步提升游戲玩法：報(bào)紙對(duì)折，游戲按照前面的方式進(jìn)行。
幼兒園幼小銜接教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2．嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過程中，體驗(yàn)歌曲的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲音樂。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）幼兒在“白收唱歌笑呵呵”音樂伴奏下跟著教師做律動(dòng)。
�。�2）音樂停止，教師請(qǐng)幼兒找到一個(gè)朋友，看看多方的眼睛里有誰。
小結(jié)：原來當(dāng)我們找到自己好朋友，望著對(duì)方的眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)你們都在對(duì)方的眼睛里，今天我們就來學(xué)唱一首這樣的歌曲。
2.分段學(xué)習(xí)歌曲。
�。�1）師：剛才我們都在彼此的眼睛里看到來哦自己，我們一起告訴你的好朋友吧。幼兒跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有個(gè)我，我的眼睛里，有呀有個(gè)你�！�
（2）師，看到你在朋友的眼睛里，你會(huì)怎么樣（非常高興）。幼兒跟唱“我們兩個(gè)人，對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵�！�
3.完整學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱歌曲。
�。�2）幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
�。�3）幼兒演唱歌曲。
4，創(chuàng)編歌詞。
師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀？師：好朋友對(duì)面坐可以做什么游戲呀？
師：我們來學(xué)下面的歌詞：我們兩個(gè)人，對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
3．引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。
�。�1）師：我們除了與朋友一起“笑呵呵”，還可以干什么？
�。�2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的仿編歌曲唱給大家聽。
活動(dòng)延伸:
為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒園幼小銜接教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走，培養(yǎng)腳的控球能力。
2、發(fā)展目測(cè)能力。
3、激發(fā)玩球的積極性。
4、通過活動(dòng)鍛煉控球能力，身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲A聯(lián)賽。
2、人手1球，塑料圈8個(gè)，小樹2棵，獎(jiǎng)牌4塊。
3、活動(dòng)場(chǎng)地，足球音樂磁帶、錄音機(jī)、PPT課件
活動(dòng)過程
（一）扮演角色，熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒做小運(yùn)動(dòng)員，邊走邊拍球進(jìn)場(chǎng)。
提問：剛才你們用什么來拍球的？我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。
現(xiàn)在沒有口令也來做。
（二）幼兒探索用腳玩球。
1、提問：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽你們的話。你們的小腳會(huì)不會(huì)玩球？用腳玩球可是一個(gè)新本領(lǐng)，試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法，如用腿夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。
�。ㄈ┙處熓痉恫⒅v解要領(lǐng)。
教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習(xí)。
2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。
3、帶球過障礙。
繞過幾個(gè)障礙物走，如小樹、椅子等。
�。ㄋ模┓潘捎螒�"皮球搬家"。
小運(yùn)動(dòng)員比賽一下，看哪一隊(duì)運(yùn)動(dòng)員抱球本領(lǐng)大。
1、先抱2個(gè)球，一定要又快又穩(wěn)。
2、加深難度，抱3個(gè)球，3個(gè)球都要管好。
3、發(fā)s獎(jiǎng)牌，鼓勵(lì)堅(jiān)持到底的幼兒。
幼兒園幼小銜接教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過相關(guān)安全防護(hù)圖片的展示，使幼兒有初步的認(rèn)識(shí)，從而在日常生活中注意保護(hù)自己。
2、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些是安全的，并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡(jiǎn)單自我保護(hù)和求救的方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：
1、安全有關(guān)的圖片。
2、水彩筆、記號(hào)筆、白紙等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日常生活中一些危險(xiǎn)的事情和認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)志。
如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，讓幼兒從心里明白這么做是危險(xiǎn)的。
四、教學(xué)過程：
(一)利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。
教師用肢體語言來表達(dá)安全圖片上的意識(shí)，如小心觸電等。
(二)利用講故事的形式對(duì)故事中出現(xiàn)的安全情況進(jìn)行分析：
1、小朋友在上下樓梯時(shí)，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景；
2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。
3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。
4、將珠子或者筆帽放入嘴里。
5、在教室里到處亂跑、追追打打。
五、教學(xué)反思：
圍繞幼兒所需的、感興趣的、急于想知道或解決的，并且生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動(dòng)，使幼兒從活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
幼兒園幼小銜接教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長(zhǎng)過程。
2.知道在不同的時(shí)候，“我”會(huì)有不同的表現(xiàn)。
3.體驗(yàn)自己的`獨(dú)特性，學(xué)習(xí)表達(dá)不同的“我”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小時(shí)候與現(xiàn)在的照片、筆、繪畫紙
活動(dòng)過程：
1.律動(dòng)導(dǎo)入。
（1）幼兒跟音樂律動(dòng)。
�。�2）請(qǐng)幼兒介紹自己。
2.講述“我”的故事。
�。�1）閱讀幼兒用書p1頁。
（2）請(qǐng)幼兒說說書里的故事。
�。�3）教師完整講述幼兒用書“我的故事”。
�。�4）師：小朋友，在我們的成長(zhǎng)過程中每個(gè)人都有自己的故事，請(qǐng)你們也說說你們自己的故事吧。
�。�5）幼兒拿出自己的成長(zhǎng)相冊(cè)，和自己的好朋友互相分享自己的故事。
�。ń處熖嵝延變喊凑兆约簭摹�0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長(zhǎng)過程）
（6）師：在你們的成長(zhǎng)過程中有哪些最有趣的事情？
（6）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的故事。
3.繪本制作“我的故事”。
活動(dòng)延伸
班級(jí)舉辦幼兒繪本制作“我的故事”展。
幼兒園幼小銜接教案10
如何做好幼小銜接工作
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是他們成長(zhǎng)中的一件大事，生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活呢？做為幼兒教師的我們又如何做好幼小銜接工作呢？
一、正確認(rèn)識(shí)幼兒園與小學(xué)的主要差異
第一，生活環(huán)境的變化。幼兒園的活動(dòng)室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境，而且包括和諧的心理環(huán)境。而小學(xué)教室只有桌椅，固定的座位對(duì)幼兒缺乏吸引力，而操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械低年級(jí)享用機(jī)會(huì)較少，必然使幼兒感到枯燥。
第二，生活內(nèi)容的變化。小學(xué)學(xué)習(xí)是社會(huì)義務(wù)，是小學(xué)生的主要活動(dòng)，不論對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程。
第三，師生關(guān)系的變化。幼兒教師像父母般地照料幼兒并參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)學(xué)生生活關(guān)心機(jī)會(huì)較少，師生個(gè)別接觸時(shí)間少，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏。
第四，教學(xué)方法的變化。幼兒園教學(xué)具有直觀性、趣味性和多樣性的特點(diǎn)，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識(shí)教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練，這需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
以上幾方面說明，幼兒教師只有充分認(rèn)識(shí)到這些變化將給孩子帶來的影響，才能科學(xué)地從生理、心理、行為習(xí)慣等方面為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。
二、從各方面切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作
（一）提高孩子的社會(huì)適應(yīng)能力
第一、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣我們可以通過日常生活活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒理解每個(gè)活動(dòng)的規(guī)則，幫助幼兒掌握?qǐng)?zhí)行規(guī)則的能力，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，及沒有規(guī)則帶來的后果（破壞圖書等）。
第二、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感
老師要讓幼兒認(rèn)識(shí)任務(wù)的含義，意識(shí)到老師或成人信任你，才給你布置任務(wù)，培養(yǎng)幼兒樂意接受任務(wù)的意識(shí)，并且?guī)椭麄冊(cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握完成任務(wù)的本領(lǐng)。
第三，培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力。
要給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事情。同時(shí)，特別要注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和勞動(dòng)觀念。請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園的目標(biāo)要求，培養(yǎng)幼兒做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、揀菜等。
第四、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力
培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。例如：叫孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造友好合作的氛圍，有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力。家長(zhǎng)們也應(yīng)多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，讓孩子成為一個(gè)樂于交往和善于交往的人。
第五、提高幼兒解決問題的能力
幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題能力的好場(chǎng)所。我們應(yīng)該主動(dòng)從幼兒學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)上入手——如自己遇到難題時(shí)怎么辦？如何收拾玩具及學(xué)習(xí)用品？如何分碗筷、倒垃圾？同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。在活動(dòng)中，特別是自由活動(dòng)，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問題。
第六、進(jìn)行安全意識(shí)教育，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
離開幼兒園，走進(jìn)小學(xué)，孩子更多面對(duì)的是復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，會(huì)遇到很多不安全因素。老師就更應(yīng)該教孩子很好地保護(hù)自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自身安全。
第七、加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
為了消除幼兒入學(xué)后對(duì)環(huán)境的陌生感，幼兒老師可以對(duì)教學(xué)做相應(yīng)的調(diào)整�？梢赃m當(dāng)減少孩子活動(dòng)、游戲的時(shí)間，也可以讓孩子與小學(xué)生交流，觀察他們做作業(yè)的情況，從而激發(fā)孩子愛上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望。這樣，從思想、習(xí)慣和認(rèn)識(shí)技能上逐步過渡，孩子入學(xué)后，就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。
�。ǘ┌l(fā)展學(xué)習(xí)適應(yīng)能力
幼兒入學(xué)后，學(xué)習(xí)成了其主要活動(dòng)，以讀、寫、算為主導(dǎo)。但是幼兒教師千萬不能進(jìn)入讓孩子提早接受具體課本知識(shí)的誤區(qū)，而應(yīng)重視孩子進(jìn)行認(rèn)、讀、算背后的智能發(fā)展，如：空間關(guān)系理解、觀察比較、抽象符號(hào)操作等。另外，我們要尤其注意孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)專注性和持久性的培養(yǎng)。例如讓幼兒在限定時(shí)間內(nèi)完成繪畫、剪紙、書寫等活動(dòng)，主要是使幼兒集中精力做好一件事，并能夠堅(jiān)持一段時(shí)間，以利于孩子以后能適應(yīng)上課的時(shí)間要求。又如，多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學(xué)作品，養(yǎng)成靜坐、傾聽的習(xí)慣，為入學(xué)后進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。其他學(xué)習(xí)適應(yīng)也不容忽視，例如教孩子一些與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，提高他們的口語表達(dá)能力。
幼兒園幼小銜接教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。
2.能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。
3.感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
活動(dòng)過程
1.欣賞拓印作品。
�。�1）師：你們喜歡哪幅作品？為什么？。
（2）你們知道這些作品是怎么制作的？
2.教師講解，幼兒欣賞。
（1）教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細(xì)觀察。
（2）師：看看這個(gè)圖案是不是跟硬幣的圖案一樣？你試過這種方法嗎？
小結(jié)：這種方法就叫拓印。
2.討論正確的拓印方法。
師：用什么方法才能拓印出好看的圖案？
小結(jié)：同一方向涂，不移動(dòng)硬幣和紙張。
3.幼兒作畫。
�。�1）引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進(jìn)行制作。
�。�2）師：一枚硬幣印出來的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫，再拓印就更漂亮了。
（3）提醒幼兒運(yùn)用正確的方法：少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。
4.欣賞作品，幼兒相互評(píng)價(jià)。
活動(dòng)拓展
教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫延伸活動(dòng)。
幼兒園幼小銜接教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會(huì)用“還剩下多少”來提出問題。
2.幼兒學(xué)習(xí)投擲技能，并在運(yùn)動(dòng)中感受樂趣。
3.進(jìn)一步提高分析問題和解答問題能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1-10的數(shù)字卡、計(jì)算符號(hào)、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片
活動(dòng)過程：
1.游戲?qū)搿?/p>
�。�1）數(shù)接龍玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數(shù)字卡，當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時(shí)，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來。
�。�2）游戲可變更接龍的方式。
2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解。
游戲：我的朋友在哪里
玩法：聽音樂《我的朋友在哪里》當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時(shí)，教師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。
2.學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。
（1）出示小老鼠和貓圖片。
�。�2）教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃，原來有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠？（引導(dǎo)幼兒理解：捉走了，表示減少了，會(huì)用：還剩下多少提問）
�。�2）出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡，請(qǐng)幼兒按圖繼續(xù)編題，可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。
3．列式解答應(yīng)用題。
（1）出示計(jì)算符號(hào)，理解減法算式中各種符號(hào)的意義
（2）教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了？數(shù)量減少了用什么方式列式計(jì)算呢？幾減幾？請(qǐng)（幼兒學(xué)習(xí)列減法算式）
�。�3）認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號(hào)各代表的意思。
�。�4）教師指導(dǎo)幼兒正確書寫減法算式。
活動(dòng)延伸
了解生活中還有哪些可以用減法計(jì)算的。
幼兒園幼小銜接教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．了解中國(guó)的一些世界之最。
2．進(jìn)一步萌發(fā)愛祖國(guó)的情感，樹立民族自豪感。
3．發(fā)展創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．繪制一張大地圖。
2．圖片（長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)、珠穆朗瑪峰）、圖書。
3.漿糊、剪刀、鉛畫紙、卡紙、彩筆、音樂磁帶、PPT課件
三、活動(dòng)過程
活動(dòng)導(dǎo)入；
1．引入主題，在地圖上標(biāo)明具體位置。
�。�1）今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)新知識(shí)，人們一般把在世界上數(shù)第一的，稱為世界之最。最，就是第一的意思。比如世界上最高的、最長(zhǎng)的、最大的那么，你們知道我們中國(guó)有哪些在世界上是數(shù)第一的呢？
（2）故宮在哪個(gè)城市呢？噢，在首都北京，我們把標(biāo)記放在北京這個(gè)地方。故宮是世界上最大的宮殿。
（3）長(zhǎng)城在什么地方呢？長(zhǎng)城的一頭在海邊，那個(gè)地方叫山海關(guān)，從山海關(guān)起，一直向西走，一直到這個(gè)地方，叫嘉峪關(guān)。我國(guó)的萬里長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻。
（4）珠穆朗瑪峰在藏族人民居住的地方，這座山峰是世界上最高的山峰。
2．觀察圖片，進(jìn)一步了解中國(guó)的世界之最。
�。�1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這張圖片。故宮是世界什么之最？（先讓幼兒觀察、講、再問）
�。�2）北京故宮是中國(guó)明清兩代的皇家宮殿，舊稱紫禁城，位于北京中軸線的中心。北京故宮以三大殿為中心，占地面積72萬平方米，建筑面積約15萬平方米，有大小宮殿七十多座，房屋九千余間。
你們知道故宮里有哪些建筑物嗎？城內(nèi)的建筑分為外朝和內(nèi)廷兩部分。
外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿，統(tǒng)稱三大殿，是國(guó)家舉行大典禮的地方。
內(nèi)廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮，統(tǒng)稱后三宮，是皇帝和皇后居住的正宮。
�。�3）再看第二幅圖上畫的是什么？萬里長(zhǎng)城是世界上什么之最？
萬里長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻。長(zhǎng)城全長(zhǎng)6700公里，長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，一頭在嘉峪關(guān)，建在山上，彎彎曲曲、上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)。如果爸爸媽媽從長(zhǎng)城這頭走到長(zhǎng)城那頭，無論刮風(fēng)、下雪、下雨，晚上睡覺，白天不停地走，天天走，要走140天，從開學(xué)一直走到放假。你們說，這長(zhǎng)城長(zhǎng)不長(zhǎng)。這個(gè)長(zhǎng)城是在古時(shí)候?yàn)榱朔烙鶖橙舜蜻^來而建造的。
�。�4）現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友們看看珠穆朗瑪峰是什么樣子的？它很高很高，在世界屋脊西藏。人們站在山腳下，根本看不見山頂，山頂都穿到云里去了，山頂上天氣很冷，常年覆蓋著冰雪，許多國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員都來等這座山，誰登上這座山誰就是英雄。你們看，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員克服困難，把國(guó)旗插上了山頂。
�。�5）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看圖書，看看萬里長(zhǎng)城是什么樣子的？世界上最大的廣場(chǎng)，最高的山峰在哪里？
3．幼兒制作長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、故宮。
老師還準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)小朋友來做一做。這是用來做長(zhǎng)城的長(zhǎng)方形卡紙，用剪刀剪下豎的實(shí)線，然后把虛線處折下來，用黑色蠟筆畫好城墻，把紙拉開，塞下去一個(gè)垛，把城垛拉平。老師已經(jīng)做好了珠穆朗瑪峰，請(qǐng)小朋友來做它四周的雪山。用彩筆畫出故宮金色的琉璃瓦和紅墻，看誰畫得好。（老師巡回指導(dǎo)）
4．結(jié)束。
回家后問問爸爸媽媽，我國(guó)還有哪些東西在世界上數(shù)第一的。我們下次再討論時(shí)，把你們知道的告訴大家。
幼兒園幼小銜接教案14
小學(xué)生活是孩子們所向往的，“小學(xué)生的早晨”能激發(fā)他們成為小學(xué)生的欲望建立良好的時(shí)間觀念可以幫助孩子適應(yīng)未來的小學(xué)生活，這也是本次活動(dòng)的價(jià)值所在.
活動(dòng)要求：
1．通過記錄，討論早晨時(shí)間的安排，知道早上起床要抓緊時(shí)間.
2．使幼兒對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往，萌發(fā)成為小學(xué)生的愿望.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒記錄早晨活動(dòng)時(shí)間表，一段小學(xué)生的錄像，包括以下鏡頭：
鏡頭一：6：30，起床，整理床鋪
鏡頭二：6：45，吃早點(diǎn)，自己洗碗
鏡頭三：7：00，拿起英語書開始朗讀
鏡頭四：7：25，戴綠領(lǐng)巾
鏡頭五：7：30，背上書包出門
活動(dòng)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流與分享.
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：最近我們都記錄了自己從早晨起床到上學(xué)的這段時(shí)間做了些什么事情，有誰愿意介紹一下自己的記錄？
�。ǘ┯變航涣饔涗洷碇械膬�(nèi)容.
——這是孩子們相互交流生活經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生生生互動(dòng)的良好時(shí)機(jī).
活動(dòng)中：教師的引導(dǎo)語要盡可能的豐富，以引起孩子對(duì)他人記錄、發(fā)言的興趣，這樣的討論才會(huì)有趣、吸引孩子.如：
師：×××的記錄你能看明白嗎？你看到他早晨起床后做了哪些事？
師：他做的哪些事和你一樣？誰用的時(shí)間比較長(zhǎng)？
師：這段時(shí)間里你一共做了幾件事？有誰比他更多？
師：你做的哪些事和別人不一樣？
師：誰能看出他從起床到上學(xué)一共用了多少時(shí)間？比比誰用的時(shí)間最短（長(zhǎng)）?
小結(jié)：每個(gè)人早晨起床的時(shí)間和起床后做的事情都不一樣，需要的時(shí)間也不一樣，你們想不想知道小學(xué)里的哥哥、姐姐早晨起來做哪些事情？
看錄像，了解小學(xué)生的早晨時(shí)間安排.
�。ㄒ唬┛吹谝槐殇浵癫⒂懻�.
活動(dòng)中：第一遍錄像孩子們不會(huì)太關(guān)注時(shí)間，因此接下來的討論只需要他們能大致講述小學(xué)生做了哪些事.
1．提問：早晨姐姐做了哪些事？
活動(dòng)中：如果孩子觀察力強(qiáng)，能把所有的事都講述清楚，可以追問.如：為什么出門前要戴上綠領(lǐng)巾？你早上出門前會(huì)戴上什么？
追問：姐姐做的哪些事是我們沒有做過的？
（二）看第二遍錄像并進(jìn)行記錄、交流.
在觀看錄像前可以提出比前一次更高的要求，讓孩子有目的地觀看錄像.
1.觀看前提出要求：把姐姐先后做的事記在紙上，再試著算算做每一件事情用了多長(zhǎng)的時(shí)間.
活動(dòng)中：如果孩子在記錄上有困難，教師可提供一些圖片供孩子在觀看錄像時(shí)排序.計(jì)每件事用去的時(shí)間，可以讓孩子嘗試但不強(qiáng)求，可以在后面的活動(dòng)中去驗(yàn)證.
2．分段觀看錄像，進(jìn)行驗(yàn)證.
活動(dòng)中：孩子們依照順序敘述“姐姐做了哪些事”并不難.這個(gè)過程主要是讓孩子觀察、計(jì)算做每件事花去的時(shí)間，特別是數(shù)字時(shí)間和指針時(shí)間的相互轉(zhuǎn)換可能對(duì)某些孩子有一定的難度.
3．姐姐從起床到出門上學(xué)一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么算出來的？——多鼓勵(lì)孩子用不同的方法計(jì)算時(shí)網(wǎng)，以豐富幼兒計(jì)算方法的經(jīng)驗(yàn).
三、比較與延伸.
請(qǐng)你們把小學(xué)生的早晨時(shí)間安排和自己的比一比，看看我們做哪些事情用的時(shí)間長(zhǎng)了，哪些事情我們還沒有做過，試一試，因?yàn)槲覀凂R上也要成為小學(xué)生了.
幼兒園幼小銜接教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察比較推理中，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。
2、樂意傾聽同伴的表述，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)材料
PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。
活動(dòng)過程
1、引起興趣，了解幼兒數(shù)數(shù)的能力
經(jīng)常聽小朋友數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？
過渡：數(shù)數(shù)的正確性。
2、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法
�、儆變喝〔僮骷垼斫饧埳系囊�，知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西
�、诮淮�(guī)則并觀察幼兒操作
③圖上房子有多少幢？樹有多少棵？兔子、花各有多少？
小結(jié)：要數(shù)正確應(yīng)該按順序，還要有一定的方法。
④過渡：出示圖片，問“這里一共幾樣?xùn)|西？”
�、萦^察卡片上的食品并記錄，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。
數(shù)帶魚。重點(diǎn)在巧數(shù)。
數(shù)蛋。重點(diǎn)在推理。
數(shù)餅干。重點(diǎn)在類概念。
小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也會(huì)不同。
3、延伸活動(dòng)，關(guān)注身邊事物的數(shù)量
�、俪鍪綪PT，這個(gè)能數(shù)嗎？
②為什么包裝外面要標(biāo)上這樣的數(shù)字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發(fā)現(xiàn)了什么。
【幼兒園幼小銜接教案】相關(guān)文章：
幼兒園幼小銜接教案11-30
幼兒園大班幼小銜接教案11-26
幼兒園幼小銜接課程教案11-30
幼小銜接教案大班09-16
幼兒園幼小銜接教案（精選20篇）12-09
幼兒園幼小銜接教案15篇12-28
幼兒園大班幼小銜接教案 12篇12-24