幼兒園分類教案(精選15篇)
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的幼兒園分類教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園分類教案1
故事背景：
幼兒園里的小朋友們要建一個(gè)自己的超市。他們從家里帶來(lái)了各種各樣的物品。老師說(shuō)：“小朋友們，我們要把這些物品分類擺放倒架上，請(qǐng)你們先將物品紛紛類，并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件，然后統(tǒng)計(jì)出每種物品的數(shù)量。”老是說(shuō)完后。小朋友們就忙碌碌起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)按物體的名稱用途和甚至進(jìn)行分類，初步探索統(tǒng)計(jì)方法。
2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和結(jié)果。
3.要用兒童過(guò)分工合作體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
故事掛圖《我們見(jiàn)超市�！�；食品，生活用品。玩具，統(tǒng)計(jì)表。
學(xué)具準(zhǔn)備：
幾個(gè)圖形卡片組。玩具。統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程：
一，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。
2.教師出示故事掛圖《我們見(jiàn)超市�！�，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師；小朋友們從家里帶了了什么物品？
請(qǐng)小朋友們看一看每種物品有多少件
二，集體活動(dòng)。
1.創(chuàng)建超市。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成。
教師：我們要見(jiàn)一個(gè)超市需要做哪些準(zhǔn)備？
�。�2）教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架。收銀臺(tái)。貨物。購(gòu)物筐。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒擺放物品。
1教師出示各種物品（玩具，生活用品。食品。）引導(dǎo)幼兒辨別。教師：請(qǐng)小朋友看一看我們都準(zhǔn)備了哪些物品。
2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類擺放。
教師：想想怎么樣擺放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。？教師提出分類要求：任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。
3.教師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱。用途性質(zhì)進(jìn)行分類規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。
4.教室組織幼兒觀察超市。說(shuō)一說(shuō)物品的歸放是否合理，為什么？
2.統(tǒng)計(jì)。
�。�1）教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問(wèn)題。教師：超市里都有什么物品？
他們的數(shù)量分別是多少呢？該怎樣統(tǒng)計(jì)呢？
�。�2）教師提出要求。統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品。數(shù)量是多少呢？
（3）教師引導(dǎo)幼兒自由探索。
1.幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。（記錄的方法有幼兒自己決定。）
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法。
3.教師鼓勵(lì)幼兒相互交流各自的統(tǒng)計(jì)情況。
3.講述。
�。�1）教師請(qǐng)部分幼兒講授自己的統(tǒng)計(jì)情況。并對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。
（2）教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計(jì)方法。
�。�3）教師出事統(tǒng)計(jì)表。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
三·操作活動(dòng)。
第一組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)玩具柜里的玩具。
第二組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)學(xué)界中的各種幾格形狀。
四、延伸活動(dòng)
1、園內(nèi)延伸：
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)班里的各種物品。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)幼兒園廚房里的各種食物。
（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁(yè)。
2、家庭延伸：
�。�1）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在家中分類統(tǒng)計(jì)各種物品，例如：衣服、食品等，并幫助家長(zhǎng)整理房間。
�。�2）家庭完成《親自冊(cè)》第47/48頁(yè)。
幼兒園分類教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中常見(jiàn)的工具分類。
2、通過(guò)分類操作、繪畫等活動(dòng)鞏固對(duì)工具的認(rèn)識(shí)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種類別的常見(jiàn)工具的圖片及名稱字卡。
2、 各種顏色的瓦楞紙、美勞材料。
3、各種各樣的文具、測(cè)量工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論工具的分類。
第一次分類：教師出示已準(zhǔn)備好的各種工具圖片，請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行分類，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出分類的理由。
第二次分類：(教案出自：教.案.網(wǎng))教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)工具的功能用途對(duì)這些常見(jiàn)工具的圖片再次進(jìn)行分類：廚具、餐具、清潔用具、文具、交通工具、體育用品、樂(lè)器、玩具、手工具。
2、裝飾主題墻。
教師和幼兒一起將工具的圖片分類粘貼到事先裝飾好的主題墻上，同時(shí)配上相應(yīng)的類別文字。
3、分享成果。
欣賞師生共同完成的主題墻，邊觀察邊講述：上面有哪些種類的工具?
分別是什么工具?它們有什么作用?
有關(guān)活動(dòng) 交通工具大集合：教師提供瓦楞紙和各種交通工具的圖片或照片，鼓勵(lì)幼兒將各種交通工具模仿或創(chuàng)造性地畫在瓦楞紙上，涂色后剪下，張貼在事先準(zhǔn)備好的“交通工具大集合”墻上，邀請(qǐng)幼兒按照空中、水中、陸地上的交通工具分類粘貼。
課后反思：
整堂課上下來(lái)，孩子們積極參與的熱情和成功快樂(lè)的心情讓我感覺(jué)這次活動(dòng)是他們喜歡的，預(yù)期的目標(biāo)也順利達(dá)成了。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)定了具體、全面、科學(xué)、準(zhǔn)確的活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo)，幾個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，探索由淺入深，層層遞進(jìn)。采用了多種有效的科學(xué)方法，讓孩子們?cè)谳p松、安全的環(huán)境中自主、大膽探索，通過(guò)情感的激發(fā)讓幼兒情緒活躍起來(lái)，增加了活動(dòng)的氣氛，對(duì)幼兒的情感態(tài)度產(chǎn)生積極的影響，讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)，玩中學(xué)。
幼兒園分類教案3
教案目的：
能夠把顏色和大小相同的圖形分在一起，并且能夠清晰的使用語(yǔ)言表達(dá)分類的標(biāo)準(zhǔn)。
教案難點(diǎn)：
小朋友在給圖形分類之后，可以大膽的說(shuō)出是按顏色或者大小進(jìn)行分類的。
教案準(zhǔn)備：
積木、雪花片、木珠、幾何圖形
教案過(guò)程：
1、老師給每位小朋友一套顏色、大小各不相同的4-5片雪花片，讓小朋友把顏色相同的雪花片放在一起。
2、再把四種形狀不同、顏色不同的4-5個(gè)木珠，分給小朋友，引導(dǎo)小朋友把顏色相同的木珠放在一起或者是把形狀相同的木珠放在一起。
3、再給每位小朋友正方形、長(zhǎng)方形、圓柱、三角形積木各4-5快，幼兒園特色教案讓小朋友把形狀相同的積木放在一起。
4、最后，老師讓小朋友把雪花片、木珠和積木，顏色相同的放在一起，進(jìn)一步加深小朋友對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)。
教案討論：
在這里我們需要注意的是老師再給每個(gè)小朋友不同大小的相同幾何圖形時(shí)，要引導(dǎo)小朋友按照?qǐng)D形的大小進(jìn)行分類，并且鼓勵(lì)小朋友嘗試的說(shuō)出自己是按照什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。然后在重復(fù)一些游戲，讓小朋友加深對(duì)圖形分類標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。
教案總結(jié)：
分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為小朋友以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如果小朋友理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。幼兒園教育隨筆這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓小朋友通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓小朋友表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班小朋友開(kāi)展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)樾∨笥训母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中老師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給小朋友適當(dāng)?shù)奶崾�，還可以采用放標(biāo)記的方法讓小朋友先把想法表示出來(lái)，然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒園分類教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能將物品按用途進(jìn)行分類。
2.能正確表述自己的分類理由。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4.愿意大膽嘗試，激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：若干實(shí)物，圖譜標(biāo)記、實(shí)物圖片，分類盒，分類板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以認(rèn)識(shí)物品導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
二、整理物品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。
1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品，按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中，想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴說(shuō)說(shuō)你的分類理由。
三、師觀察幼兒操作并個(gè)別指導(dǎo)。
四、師幼互動(dòng)交流。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么分，為什么要把它們分在一起?
五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗(yàn)。
1.師：出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡，引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。
2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記，將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。
六、分組練習(xí)，鞏固按物品的用途分類。
1.介紹操作材料。
2.提出要求。
3.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。
4.師小結(jié)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中主要是讓幼兒能將物品按用途進(jìn)行分類，并且能正確表達(dá)自己的分類理由。在活動(dòng)中，我首先以“認(rèn)識(shí)物品”導(dǎo)入活動(dòng)，并讓幼兒“整理物品”，學(xué)習(xí)按物品的用途分類，幼兒個(gè)個(gè)都能將物品按食物、日用品和玩具等不同用途進(jìn)行分類，也能說(shuō)出分類的理由。接著引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜標(biāo)記“送物品回家”，幼兒也都能將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。可是在接下來(lái)的操作材料中，幼兒在給物品按標(biāo)記分類中產(chǎn)生很大的分歧，有的標(biāo)記相差非常細(xì)微，有很多小朋友容易看錯(cuò)，雖然在操作之前我有提示過(guò)了，但了解是一回事，真正做時(shí)有很大一部分幼兒不仔細(xì)觀察標(biāo)記，都分類錯(cuò)了。而這一切都反應(yīng)出幼兒對(duì)畫面的觀察不夠細(xì)心，做事太過(guò)于急促。
進(jìn)入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對(duì)自己的行為缺乏信心，具體表現(xiàn)在：操作時(shí)總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的，自己不愛(ài)動(dòng)腦筋。
要想從根本上增強(qiáng)幼兒的自信心，我覺(jué)得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的，因?yàn)橹挥挟?dāng)他們真正懂了，學(xué)會(huì)了，才能做到心中有數(shù)，才能對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同感。另外，每節(jié)課結(jié)束以后，教師要做到及時(shí)反思、小結(jié)，及時(shí)的修改，累積經(jīng)驗(yàn)，尋找幼兒更能接受的講解方法，做到完善以及更好，讓幼兒從興趣開(kāi)始培養(yǎng)，從根基開(kāi)始打起，從基本習(xí)慣開(kāi)始抓起，讓幼兒喜愛(ài)上數(shù)學(xué)，喜愛(ài)上學(xué)習(xí)。
幼兒園分類教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類。
2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒的思維能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一套操作材料（一個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一）。
2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶（三角形或正方形）。
3、教師一套操作材料（二個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一，紅、黃、藍(lán)色圖卡，三角形、正方形各一個(gè)。
4、大分類圖一張，√兩個(gè)，小分類圖六張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國(guó)——圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看分類圖，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。
二、到數(shù)學(xué)王國(guó)——服裝店。
1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。
2、請(qǐng)一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對(duì)應(yīng)。
3、再次學(xué)習(xí)看分類圖，鞏固對(duì)分類圖的認(rèn)識(shí)。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園分類教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)把同一類數(shù)量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。
2、認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記，學(xué)習(xí)同時(shí)按圖形的數(shù)量和顏色兩個(gè)特征進(jìn)行區(qū)分。
3、培養(yǎng)幼兒多維分類記數(shù)的'能力，并初步學(xué)習(xí)記錄分類的結(jié)果。
4、學(xué)習(xí)按事物不同的特征進(jìn)行分類，讓幼兒體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。
【活動(dòng)目的】
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察能力和操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)歸類、分析、綜合能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。
3、引用眾人熟悉的經(jīng)典童話故事改編成適合幼兒課堂游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，從中體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)及游戲的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)磁帶（配樂(lè)）《魚兒魚兒水中游》；（配樂(lè)）《找朋友》
2、海洋場(chǎng)景一組、彩圖卡片（水果的蘋果，香蕉，葡萄各二至四個(gè)；蔬菜的蘿卜，西紅柿，白菜各二個(gè)；禮物的珍珠項(xiàng)鏈，帽子，手袋各一份。）
3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍(lán)色碟子圖片各一個(gè)）。（長(zhǎng)、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）
4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個(gè)、美人魚頭飾三個(gè)）。（化妝舞會(huì)用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）
【活動(dòng)過(guò)程】
1、音樂(lè)配樂(lè)（魚兒魚兒水中游）
2、教師隨音樂(lè)帶著幼兒以魚兒在大海中暢游的姿態(tài)入場(chǎng)。
3、教師邊走邊說(shuō)：“在大海深處的水晶灣里有一個(gè)富饒的美人魚國(guó)，今天是蘿莉小公主六歲的生日，國(guó)王邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)參加小公主的生日化妝舞會(huì)。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來(lái)了。它們來(lái)到了宮殿里，立刻被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好！我們可愛(ài)的小嘉賓們，請(qǐng)你們找個(gè)位置坐下來(lái)慢慢欣賞吧！
4、“原來(lái)呀！皇宮大殿里不僅有漂亮的舞池，還在窗臺(tái)下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳肴。拿出備好的教具，教師問(wèn)”這是什么呀？”幼兒答“這是蘋果�！薄疤O果是水果還是蔬菜呢？”“是水果�！彼强梢陨缘�。而蔬菜必須煮熟才能吃�！斑@又是什么呀？”“這是白菜”……�！斑@個(gè)呢？”“這是帽子”�！斑@是客人送給蘿莉小公主的生日禮物�？墒悄兀嬖愀�！由于來(lái)參加舞會(huì)的人太多了，粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請(qǐng)哪個(gè)小朋友把禮物找出來(lái)，并分別把不同類別的食物也分開(kāi)放在不同顏色的碟子上�！�
5、請(qǐng)xx小朋友上臺(tái)歸類……“好的，大家看xx小朋友放的東西歸類對(duì)不對(duì)呀？”“這是蘋果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬于水果，可以生吃�！饼R“對(duì)”�！澳敲�，我們請(qǐng)女仆把挑出來(lái)的禮物送到公主的化妝間好嗎？”齊“好的”
6、這時(shí)候，化妝間里蘿莉小公主正在發(fā)愁？一旁的床上鋪滿了長(zhǎng)的短的美麗衣裙。為什么呀？原來(lái)剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會(huì)，小公主很愛(ài)惜自己的東西，每回挑選完衣裙后總是自己及時(shí)整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長(zhǎng)的、短的，要分開(kāi)擺放哦！誰(shuí)愿意上來(lái)幫小公主呢？好！請(qǐng)從左邊數(shù)起第六位小朋友上臺(tái)幫小公主把裙子歸類，我們請(qǐng)他把長(zhǎng)裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小朋友擺放得對(duì)嗎？”齊“對(duì)”這位小朋友真棒！我們鼓掌表?yè)P(yáng)他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經(jīng)幫蘿莉小公主擺放好衣裙后，大家?guī)鹉銈兪种械拿婢吆凸饕黄鹑⒓游钑?huì)吧！
7、音樂(lè)起，（找朋友）“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰(shuí)的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈，數(shù)一數(shù)我們這一組有幾個(gè)相同的面具？”教師分別上前詢問(wèn)，并把答案寫在黑板上。
【活動(dòng)總結(jié)】
1、“好，舞會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)小嘉賓們回坐自己的位子。
今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會(huì)開(kāi)不開(kāi)心呀？我們還分別在哪里幫誰(shuí)把什么東西分類了？……表?yè)P(yáng)小朋友�，F(xiàn)在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快樂(lè)！”
2、鈴鼓聲響十一下，音樂(lè)起（魚兒魚兒水中游）夜深了，小動(dòng)物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊(duì)散場(chǎng)。
幼兒園分類教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)操作、探索，學(xué)習(xí)按顏色分類，進(jìn)一步感知集合概念。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力、分析判斷能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具每人一套。
小魚服飾兩套、青蛙服飾一套、小魚缸四個(gè)、各色小魚共15條。
音樂(lè)《小蘋果》《小紅花》《愛(ài)是花你是那種子》《低碳貝貝》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前分享兒歌《看仔細(xì)》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：按顏色進(jìn)行分類。
難點(diǎn)：分類種類逐漸增多（3—4），為幼兒進(jìn)行分類增加難度。
活動(dòng)過(guò)程：
音樂(lè)律動(dòng)：《小蘋果》幼兒隨音樂(lè)有序傳學(xué)具。（出示幻燈片3）
一、謎底導(dǎo)入：
教師帶領(lǐng)幼兒觀看幻燈片猜謎語(yǔ)（豬），教師自編故事《豬媽媽和豬寶寶》激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（出示幻燈片4、5）
二、操作探索：
1、引導(dǎo)幼兒探索操作：把蘋果按顏色分類，可以怎樣分？
游戲：《豬媽媽分蘋果》請(qǐng)幼兒說(shuō)出豬媽媽都有哪些顏色的蘋果？強(qiáng)調(diào)分蘋果的要求。（出示幻燈片6）
�。�1）、教師示范分蘋果的方法。（教師：如果我是豬媽媽我會(huì)這樣分，給第一只小豬粉紅色的蘋果，給第二只小豬分黃色的蘋果，第三只小豬會(huì)分到什么顏色的蘋果呢？—綠色）（出示幻燈片7）
�。�2）、幼兒跟隨自己的意愿進(jìn)行操作分蘋果，練習(xí)按顏色分類。教師巡回觀察。（教師：如果你是豬媽媽，你會(huì)怎么分？請(qǐng)把分給第一只小豬的蘋果放在第一行里…………）
�。�3）、請(qǐng)多名幼兒分享自己的分法。（幼兒：我給第一只小豬分的是黃色的蘋果，給第二只小豬分的是綠色的蘋果）
教師小姐：把蘋果按顏色分組時(shí)，相同顏色的蘋果分在一起（每只小豬分到一樣顏色的蘋果）（出示幻燈片7）
2、感恩游戲：牛伯伯的花園。
（1）參觀牛伯伯的花園。（出示幻燈片8）音樂(lè)《小紅花》
教師：“為了感謝大家?guī)兔Ψ痔O果，豬媽媽和豬寶寶要帶大家一起去參觀牛伯伯的花園。好漂亮的花園。”
教師：“大家想不想有一個(gè)漂亮的花園呢？”幼兒：“想”。
（2）種自己的花園。（出示幻燈片9）音樂(lè)：《愛(ài)是花你是那種子》
教師：老師的花園在這里，你的花園在哪里？
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由種花（紅花、黃花、綠花和藍(lán)花）音樂(lè)停止，種花結(jié)束。
（3）整理花園
教師：小朋友你的花園漂亮嗎？為什么？
幼兒：不漂亮，亂亂的………
教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)整理花園吧！
課前分享兒歌《看仔細(xì)》，幼兒一起聽(tīng)兒歌擺棋子（整理花園）
幼兒再次聯(lián)系按顏色分類增加難度（時(shí)鐘顏色進(jìn)行分類）
總結(jié)：我們把花園里的花按顏色分成了，紅色、黃色、綠色和藍(lán)色的。
三、經(jīng)驗(yàn)提升：愛(ài)心接力游戲—魚寶寶的新家。
1、青蛙和魚媽媽的對(duì)話。（幻燈片12）
教師提問(wèn)：小魚的家怎么了？引導(dǎo)幼兒回答：人類亂扔垃圾、破壞生態(tài)環(huán)境，可憐的小魚無(wú)家可歸。
2、幫小魚找家。（出示幻燈片13、14）
�。�1）請(qǐng)出小青蛙和魚媽媽。
魚媽媽：“快救救我的寶寶，沒(méi)有新鮮空氣它們會(huì)死掉的。”
�。�2）小魚的新家。
教師：“老師為魚寶寶準(zhǔn)備了紅色、黃色、黑色、白色四個(gè)魚缸。紅色的小魚喜歡紅色的家，白色的小魚喜歡白色的家）
�。�3）送魚寶寶回家。音樂(lè)《低碳貝貝》
請(qǐng)幼兒、魚媽媽、小青蛙依次排隊(duì)送魚寶寶回家。（紅色的小魚放進(jìn)貼有紅色愛(ài)心的魚缸里………白色的小魚放進(jìn)貼有白色愛(ài)心的魚缸里）
教師小結(jié)：我們把魚寶寶按顏色送回了自己喜歡的加。我們都送了什么顏色的魚寶寶呢？（紅色、黃色、黑色和白色）
3、游戲結(jié)束：
教師：“工人叔叔把垃圾清理干凈了，小河又回復(fù)原來(lái)的樣子。為什么讓魚寶寶快樂(lè)的生活，小朋友應(yīng)該怎樣做呢？”
幼兒：“愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾�！�
教師：魚媽媽要帶寶寶回家了，我們也送我們的好朋友學(xué)具回家吧！
四、活動(dòng)延伸：
1、趕小豬：逐漸增加顏色的種類。
小豬：紅色、黃色、綠色………報(bào)紙球若干。
趕豬棍：pvc管若干。
小豬房子：紅房子、黃房子、綠房子。
規(guī)則：把小豬趕到與它顏色相同的房子里。
2、送小豬回家：
小豬：紅色、黃色、綠色……報(bào)紙球若干。
供小朋友鉆洞洞一個(gè)或幾個(gè)。
小豬房子有：紅色、黃色、綠色的。
規(guī)則：報(bào)小豬鉆山洞，送小豬回家。
兒歌備注：
《看仔細(xì)》
小朋友，請(qǐng)注意。拍拍小手看仔細(xì)。
紅花寶寶站一起，不是紅花請(qǐng)出去。
后兩就也可換成：相同顏色站一起，不同顏色請(qǐng)出去。
幼兒園分類教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解分類垃圾箱的分類和功能
2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)分類垃圾的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒
活動(dòng)過(guò)程
1播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片
師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）
你們家里有把垃圾也分類嗎？
2，播放幼兒電子書師生討論，
圖上有4個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同？
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎？
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾？
3，出示兩個(gè)一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。
4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。
5游戲，請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣?xùn)|西還可用來(lái)做什么？
反思：
本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出分類垃圾箱的用途，也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工，廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類裝，以便更好處理。
幼兒園分類教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)認(rèn)知不同種類生物并按要求給生物進(jìn)行分類。
2、能夠合作完成學(xué)習(xí)分類表。
3、能將所獲知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與同伴及老師分享、交流。
4、初步了解其特性。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于動(dòng)物的卡片若干，每個(gè)組一張學(xué)習(xí)表、許多小動(dòng)物貼圖，一盒彩色筆.
活動(dòng)過(guò)程：
1.引入：
師：小朋友們家里有養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？（有）
師：你們都養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物呀？那你們還認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物嗎？（鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽回答）（PS：小朋友們大多說(shuō)的都家養(yǎng)的動(dòng)物，沒(méi)提及野生生物，應(yīng)該是引導(dǎo)問(wèn)題，這里不應(yīng)該說(shuō)是養(yǎng)過(guò)什么小??物，而是見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物，這樣就不會(huì)對(duì)小朋友產(chǎn)生干擾）
師：剛才我們說(shuō)了這么多動(dòng)物，接下來(lái)就讓我么一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧。（出示卡片，與幼兒一起了解認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物）
2 .主題
�。≒S：這里老師說(shuō)不應(yīng)該一開(kāi)始就按照分類好的動(dòng)物出示，這樣容易限制小朋友思維，可以把動(dòng)物順序打亂。）
�。�1）出示陸生動(dòng)物
師：大家看看這些動(dòng)物有什么共同點(diǎn)呢？（在陸地上生活，四條結(jié)實(shí)有力的腿，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴等）
師：這些動(dòng)物都生活在陸地上，所以我們把它們稱為“陸生生物”。
師：你還知道哪些陸生生物呢？（請(qǐng)小朋友大膽猜想）
�。�2）出示海洋生物
師：再看看這些動(dòng)物有什么共同點(diǎn)呢？（生活在水里，沒(méi)腿，扁扁的尾巴）
師：這些生物都是生活在水里，那你們知道他們?cè)谒镌趺春粑膯幔浚ㄓ闽w呼吸的）
師：你還知道哪些海洋生物呢？（請(qǐng)小朋友大膽猜想）
《解釋：青蛙是屬于兩棲類，它既能生活在水里，也能生活在陸地上。在水里就用腮呼吸，在陸地上就用肺和皮膚呼吸》（PS：我解釋到青蛙的時(shí)候，小朋友們只知道蝌蚪在水里，青蛙在岸上。但是對(duì)于用皮膚和肺呼吸完全沒(méi)有概念，我也未作詳細(xì)解釋。）
�。�3）出示飛禽類
師：那這些動(dòng)物呢，小朋友們仔細(xì)觀察一下有什么特點(diǎn)?(有翅膀，會(huì)飛，尖尖的的嘴，細(xì)細(xì)的腿)
師：你還知道哪些會(huì)飛的生物呢？（請(qǐng)小朋友大膽猜想）
�。�4）出示表格
分類海洋陸地天空
特點(diǎn)
舉例
師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友們來(lái)給這些小動(dòng)物分分類。（小朋友自由發(fā)揮）
�。�1）四條腿與兩條腿的生物。
�。�2）長(zhǎng)尾巴和短尾巴的生物。
3.分組填制分類表格
把小朋友分為3-4人一組，每組可自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)（例如：按海陸空分類，按長(zhǎng)尾巴短尾巴分類等等）。填制好表格后，把相應(yīng)生物歸類。
師：請(qǐng)小朋友們合作完成這份表格，給這些生物找到好朋友
4、請(qǐng)幼兒把自己所獲知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，老師并給預(yù)評(píng)價(jià)。
每組上來(lái)一個(gè)幼兒講述本組完成的內(nèi)容、分類方式以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)等與同伴分享。
PS：這是我們班的一個(gè)小朋友填寫的表格，其實(shí)大部分小朋友的分類都和他差不多，只是完全把我示范的分類方法再重復(fù)了一遍，而沒(méi)有自己的想法。但是他們?cè)诜诸悤r(shí)不會(huì)寫字，我說(shuō)的是用圖示表示，在分類一欄里，他們分別畫了大馬路、海水和小鳥代替陸海空三類。但是指導(dǎo)老師說(shuō)這樣的表格太成人化，達(dá)不到想要的效果，不適合大班的幼兒。所以第二次上課取消了表格）
總結(jié)
�。≒S：上課的時(shí)候，因?yàn)橐呀?jīng)超時(shí)了，沒(méi)有做完整總結(jié)）
師：幼兒動(dòng)物們找到了自己的朋友，他們高興游戲起來(lái)了。我真為他們高興!可令我擔(dān)心的是，有些壞人專門要捕殺小動(dòng)物，這樣動(dòng)物就會(huì)越來(lái)越少，越來(lái)越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態(tài)環(huán)境。正因?yàn)檫@樣，小朋友們一定要開(kāi)始從我做起保護(hù)動(dòng)物。為了維護(hù)生態(tài)平衡、使動(dòng)物們生活得更舒適、更安全，我們每個(gè)小朋友都來(lái)做保護(hù)動(dòng)物的小天使!好嗎?
活動(dòng)反思：
第二次帶活動(dòng)的時(shí)候去除了表格，活動(dòng)大致分為兩部分，第一環(huán)節(jié)出示所有動(dòng)物圖片，小朋友按照自己的想法給它們分類，小朋友還是按照常規(guī)分成了海陸空三類第二次分類有按照四條腿，兩條腿和沒(méi)腿的劃分。在分類過(guò)程中由于我的個(gè)人問(wèn)題，把啄木鳥畫得很大，部分小朋友分類時(shí)按照大小分就把啄木鳥和大象分在一起；第二環(huán)節(jié)是給小朋友一些真實(shí)的動(dòng)物圖片，分組讓他們自己給手里的小動(dòng)物分分類。我們班里一個(gè)小朋友和大家分享了她的分類方法：把動(dòng)物分為肉食動(dòng)物和草食性動(dòng)物。主班老師說(shuō)這是很好的例子，這樣說(shuō)明目標(biāo)達(dá)到了，小朋友能夠按照自己的想法來(lái)分類。所以表?yè)P(yáng)了他，這種即時(shí)反饋有利于調(diào)動(dòng)小朋友的積極心，后來(lái)就陸續(xù)出現(xiàn)各種類型的分類。
活動(dòng)內(nèi)容的反思：第一次活動(dòng)老師說(shuō)過(guò)程過(guò)于冗長(zhǎng)，內(nèi)容太多，而且表格的利用太成人化，不適合用于分類。如果一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容過(guò)多，不利于幼兒接受，反而會(huì)限制幼兒的思維，容易造成混亂。所以第二次活動(dòng)設(shè)計(jì)的十分簡(jiǎn)單，又不適合大班幼兒，所以需要尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，在中間過(guò)程加入一個(gè)環(huán)節(jié)，或者表格的設(shè)計(jì)可以如何變動(dòng)使得適合幼兒運(yùn)用，再思考中。如果可以去除表格形式，采用其他更利于幼兒發(fā)展的形式記錄，或許會(huì)更好呵呵。
小百科：生命體是一個(gè)物體的集合，而個(gè)體生物指生物體，與非生對(duì)。其元素包括：在自的后代，能對(duì)外具有遺傳與變異的特性。
幼兒園分類教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。
2、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
3、參與垃圾分類回收實(shí)踐，通過(guò)用回收款買鷗糧喂鷗，感受環(huán)保的意義。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標(biāo)志的可回收垃圾箱三個(gè) 上述可回收垃圾若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出主題：
教師提問(wèn)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)的垃圾有哪些?
平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?
2、觀看PPT，認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
(1)出示分類垃圾桶圖片，提問(wèn)：這是什么?它們有什么用?
(2)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?
(3)教師小結(jié)。
3、幼兒操作實(shí)踐活動(dòng)《垃圾分類和回收》
(1)幼兒觀察自己帶來(lái)的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
(2)認(rèn)識(shí)貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標(biāo)志的垃圾箱。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請(qǐng)垃圾收購(gòu)站的回收垃圾。
4、延伸活動(dòng)：家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購(gòu)買鷗糧喂海鷗，體驗(yàn)環(huán)�；顒�(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒園分類教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類。
2、樹立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等
活動(dòng)過(guò)程：
一、對(duì)比照片，了解垃圾是哪里來(lái)的
二、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾
2、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾
5、教師小結(jié)，垃圾分類擺放的好處
三、電腦游戲、操作活動(dòng)，進(jìn)行垃圾分類
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾
2．幼兒分散操作送垃圾
3、師生一起檢查講評(píng)幼兒垃圾分類情況
四、談話小結(jié)，進(jìn)行教育
鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進(jìn)行垃圾分類
延伸活動(dòng)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)人們處理還是有用的，人們?cè)趺刺幚磉@些可回收垃圾，請(qǐng)大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識(shí)告訴大家。
幼兒園分類教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、在認(rèn)知方面，通過(guò)對(duì)基本的顏色的認(rèn)識(shí)，能夠確定開(kāi)是藍(lán)的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識(shí)。
2、在情感方面，通過(guò)對(duì)這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然和生活的感情。
3、在技能方面，通過(guò)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)———了解———學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的顏色分類
難點(diǎn)：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等
紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐
活動(dòng)過(guò)程
�。ɑ顒�(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、學(xué)習(xí)按顏色分類
發(fā)給每名幼兒一套卡片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。
把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來(lái)，請(qǐng)幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。
二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類
教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出為什么找某位小朋友做朋友。
三、給自己家的小動(dòng)物做件衣服
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有什么小動(dòng)物，冬天來(lái)了，小動(dòng)物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。
請(qǐng)你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動(dòng)物吧。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎？你認(rèn)為你家的小動(dòng)物會(huì)喜歡這件衣服嗎？
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力，這節(jié)活動(dòng)我主要是讓孩子們對(duì)熟悉的物品進(jìn)行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對(duì)每一組的不同顏色進(jìn)行分類，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的孩子也把手舉的高高的，并且上來(lái)后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來(lái)給他更多的自信，經(jīng)過(guò)四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識(shí)點(diǎn)，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對(duì)應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對(duì)應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對(duì)，非常容易，本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。
幼兒園分類教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察描述物體的屬性，并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。
2、理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。
3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察描述物體的屬性，并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。難點(diǎn)：理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
巧克力味圓形餅干若干、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干，兩種大小不一的黃色樹葉若干，兩個(gè)大筐子，濕巾若干，一次性紙盤若干，音樂(lè)，風(fēng)聲。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入：去小熊家做客
昨天謝老師接到一個(gè)電話，是森林里的小熊打來(lái)的，它想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹停銈兿氩幌肴�？那我們出發(fā)吧�。ǚ乓魳�(lè)）
二、撿樹葉
1、觀察樹葉。
音樂(lè)停，風(fēng)聲起。師：起風(fēng)了，哇！孩子們，你們看到了什么？（樹葉） 好漂亮的樹葉呀！你們見(jiàn)過(guò)這種樹葉嗎？那你們看看這些樹葉長(zhǎng)得一樣嗎？ 哪里一樣？哪里不一樣？
教師小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)了這些樹葉的顏色是一樣的，可是它們的樣子和大小都不一樣，現(xiàn)在的天太冷了，小樹葉想回家了。我們把樹葉送回家吧！
2、撿樹葉并按樹葉的不同屬性分類放到筐子里。
（1）幼兒商討怎樣分?jǐn)?shù)樹葉。
小朋友們，看看這是什么？（框子）這個(gè)是哪個(gè)樹葉的家？（大樹葉） 這個(gè)呢？（小樹葉）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把樹葉送回它們自己的家吧！
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起驗(yàn)證。
我們一起來(lái)看看樹葉都回到它的家了嗎？這片樹葉迷路了，找不到它的家了，誰(shuí)能幫幫它，把它送回家？
教師小結(jié)：你們太棒了！把樹葉都送回了自己的家。小熊告訴我它的家里剛好需要一些樹葉來(lái)裝飾一下，剛好我們把這些樹葉當(dāng)做禮物送給小熊， 小熊一定很高興，那我們趕緊去小熊家吧！
三、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按餅干的某一特征分類。一名老師扮演小熊，先跟小熊打招呼并送樹葉。小熊：小朋友們好！
（小熊好）師：這是小朋友給你帶的禮物。小熊：謝謝你們！今天我也給你們準(zhǔn)
備了一些美味的餅干，現(xiàn)在請(qǐng)你們先坐下來(lái)吧！在品嘗餅干之前，請(qǐng)小朋友們用濕巾把手擦干凈。
接著將餅干端上來(lái)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察餅干的特征（每人兩塊不一樣的餅干）。師：哇，好香的餅干呀！
小熊：我給每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了餅干，小朋友們快看看都有什么樣的餅干？每人有幾塊餅干？（兩塊）這兩塊餅干一樣嗎？哪里不一樣？和你旁邊的小朋友比一比，看看你們兩個(gè)的餅干一樣嗎？
2、幼兒品嘗餅干。
師：小朋友說(shuō)的都很好，有的小朋友的餅干是圓形的，有的是方形的， 有的是大的，有的是小的，還有的是黑色的，每個(gè)人的餅干都不一樣。
小熊：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友品嘗一下美味的餅干吧！嘗一嘗它是什么味道的？
2、第一次按大小分餅干，啟發(fā)幼兒探索分類方法。教師觀察幼兒分餅干， 先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
小熊：?jiǎn)鑶鑶鑯~
師：小熊，你怎么哭了？
小熊：我明天還要邀請(qǐng)很多小動(dòng)物來(lái)吃我烤的餅干，可是我不小心把餅干打翻了，你們能不能幫我把餅干分一分？
師：小朋友們，我們一起幫小熊把餅干分一分吧！這次是幫小熊分餅干， 小熊沒(méi)有請(qǐng)大家吃的時(shí)候，能不能吃？（不能）
小熊：這是我做的第一爐餅干，小朋友們快來(lái)幫幫我，看看這些餅干可以怎么分？
師：小朋友們，看看小熊給你的餅干是什么樣子的？一樣的餅干放在一起，可以怎么分呢？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來(lái)數(shù)一數(shù)。
教師小結(jié)：這次小朋友按照餅干的大小都把餅干分好了，小熊看到了一定很高興！
小熊：小朋友們，你們太棒了！把第一爐餅干都幫我分好了，第二爐餅干我也烤好了，你們?cè)賻臀曳忠幌掳桑?/p>
3、第二次分餅干（加入形狀），啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師：小朋友們，看看這次的餅干是什么樣子的？應(yīng)該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來(lái)數(shù)一數(shù)。
教師小結(jié)：這次小朋友又把餅干按照形狀分好了，還有小朋友按照大小也分好了，你們太棒了！
4、第三次分餅干（加入顏色），啟發(fā)幼兒探索分類方法。
小熊：最后一爐餅干我也烤好了，小朋友再幫我分一下吧！
師：：小朋友們，看看這次又加入了什么餅干？應(yīng)該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來(lái)數(shù)一數(shù)。
教師小結(jié)：你們說(shuō)的都很好，這些餅干不僅按大小分，還可以按形狀分， 還可以按顏色分，你們幫小熊把餅干分的特別好！
5、再次品嘗餅干。
小熊：小朋友們，你們太厲害了！謝謝你們幫我分好了餅干，我還想請(qǐng)你們?cè)谄穱L一下我做的餅干，嘗一下它們的味道一樣嗎？說(shuō)一說(shuō)你吃的餅干是什么味道的？教師詢問(wèn)幼兒餅干的味道。
四、活動(dòng)延伸：給好朋友送餅干
孩子們，我們已經(jīng)品嘗了小熊給我們準(zhǔn)備的餅干，可是我們的好朋友還沒(méi)有品嘗到這美味的餅干，小熊也給他們準(zhǔn)備了餅干，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧！
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、觀察、操作，讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形的顏色和形狀特征進(jìn)行分類。小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念，大多數(shù)的小朋友雖然能正確地認(rèn)識(shí)園形、三角形、正方形，但是如有很多的圖形放在一起，小朋友還是有些混淆。他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將
其和自己日常生活中熱悉的物體相對(duì)照。通過(guò)情景讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動(dòng)老師準(zhǔn)備很多形狀不同、顏色、大小不同的餅干供幼兒動(dòng)手操作，幼兒對(duì)同一種物品進(jìn)行觀察比較，更能找出物品的特征，如：物品的形狀、顏色等。
老師創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情境，引發(fā)幼兒的興趣。幼兒都喜歡動(dòng)手把餅干按形狀或顏色歸類放好。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出很濃厚的興趣，能說(shuō)出自己的想法。幼兒在操作過(guò)程中喜歡動(dòng)手主動(dòng)把餅干分好，大多數(shù)的小朋友能準(zhǔn)確地把各種圖形的餅干根據(jù)不同的特征分好，只有個(gè)別的孩子有些圖形放錯(cuò)。
本活動(dòng)的不足之處是幼兒在收拾材料的時(shí)候有些亂，有些小朋友沒(méi)有收完材料就離開(kāi)，有些小朋友爭(zhēng)搶材料，以后老師還要多培養(yǎng)孩子收東西的習(xí)慣。
幼兒園分類教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道常見(jiàn)的水果與蔬菜的名稱，能夠?qū)λ鼈冞M(jìn)行正確地分類。
2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白菜、黃瓜、土豆、茄子等蔬菜
蘋果、梨香蕉、橘子、桃子、葡萄等水果
幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物特征猜謎底。
教師：黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（謎底：香蕉）
紫色樹，開(kāi)紫花，紫色果里盛芝麻。（謎底：茄子）
小結(jié)：通過(guò)有趣的謎語(yǔ)，讓幼兒更加熟悉以一些水果和蔬菜的特征。
2、出示實(shí)物，讓幼兒辨認(rèn)蔬菜和水果。
1）教師出示白菜、黃瓜等各種蔬菜，請(qǐng)幼兒辯認(rèn)并說(shuō)出他們的名字。
教師：請(qǐng)小朋友看一看，你見(jiàn)過(guò)這些蔬菜嗎？知道它們都叫什么名字嗎？你還知
還知道哪些蔬菜，他們的外形有什么特征？對(duì)我們的身體有什么好處？
2）教師出示蘋果、梨、香蕉等各種水果，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出它們的名字。
教師：這些漂亮的水果都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道是什么嗎？你還知道哪些
水果？它們長(zhǎng)什么樣？味道是什么樣的？
3）教師將水果和蔬菜混在一起，請(qǐng)幼兒對(duì)蔬菜和水果進(jìn)行分類，提高幼兒的常識(shí)認(rèn)知能力。
3翻開(kāi)幼兒用書，加強(qiáng)常識(shí)分類練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察圖中的水果蔬菜，并進(jìn)行分類，用紅色的筆圈出水果寶寶，藍(lán)色的筆圈出蔬菜寶寶。
活動(dòng)延伸：
教師讓幼兒回家收集有關(guān)蔬菜和水果的謎語(yǔ)，然后進(jìn)行猜謎比賽，看誰(shuí)猜得多猜得準(zhǔn)。
活動(dòng)反思：
略
幼兒園分類教案15
活動(dòng)名稱：
垃圾分類 從我做起
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，分辨回收的垃圾。
2.嘗試進(jìn)行垃圾分類。
3.了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。
2.搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。
3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、
4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
談話交流，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
師：孩子們，李老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！
1.小組交流。（拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō)）
2.個(gè)別幼兒介紹。（誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？）
小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
二、展開(kāi)部分
（一）問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
老師：李老師這兒就有兩個(gè)垃圾標(biāo)志，我們快來(lái)看看！
1.提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）
這是什么標(biāo)志？ 可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2.幼兒自由回答。 小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志�；厥找院蠼�(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
�。ǘ┯懻摾诸惙椒�。
師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧
1.幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的）
2.提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3.個(gè)別幼兒回答。 小結(jié)：哦，原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過(guò)來(lái)）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)
（三）辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
1.幼兒自由回答。（師表?yè)P(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手�。�
小結(jié)：（結(jié)合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會(huì)被垃圾占領(lǐng)，水源、空氣都會(huì)受到污染，地球就會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng)；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。
（四）實(shí)踐操作，試試進(jìn)行垃圾分類。
師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動(dòng)起來(lái)把垃圾分類吧�。ɡ獢[放到教室周圍） 幼兒操作。
三、結(jié)束部分
教師進(jìn)行總結(jié)：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來(lái)提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動(dòng)起來(lái)吧！
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