幼兒園英語(yǔ)教案(集錦15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園英語(yǔ)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園英語(yǔ)教案1
活動(dòng)內(nèi)容：
句型：How do you do?
活動(dòng)目標(biāo)：
掌握句子的正確發(fā)音，并能夠靈活運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．玩具娃娃一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
1．問(wèn)好，律動(dòng)。
T: Hello, boys and girls.
Let’s do the actions.
Are you ready?
C:Yes.
2．導(dǎo)入：設(shè)置情景導(dǎo)入所學(xué)內(nèi)容。
T: Today a new friend will come here.
T1: How do you do?（配班教師向主班主任問(wèn)好）T: How do you do?
3．輸入：
T: Follow me, How do you do ?
C: How do you do?
4．操練：配班教師分別和幼兒握手問(wèn)好。
T1: How do you do ?
C: How do you do?
5．輸出：讓幼兒向玩具娃娃問(wèn)好，引導(dǎo)幼兒輸出。
T：Look! I have a doll.
Let’s say “how do you do” to her.
One by one.
C: How do you do?
T: How do you do?（充當(dāng)玩具娃娃）6．運(yùn)用：請(qǐng)兩位幼兒，一位扮演外國(guó)小朋友，一位扮演中國(guó)小朋友，讓幼兒在特定的情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容.
T: Let’s play a game.
Look at me.
I am a chinese girl.
Who wants to be a foreign girl/boy?
C: Let me try.
T: Ok,come here.
How do you do?（邊說(shuō)邊握手）C: how do you do?(請(qǐng)多名幼兒在場(chǎng)景中表演)7．播放歌曲“how do you do”
T: Let’s listen to a song. And clap your hands with the music.
幼兒園英語(yǔ)教案2
活動(dòng)內(nèi)容：
1、單詞：
blue red yellow green orange
2、基本表達(dá)式：
(1)、Which is the red flower?
(2)、Put the dog in the red house.
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)多種多樣的活動(dòng)，讓幼兒掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的濃厚興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天背景圖一幅、五色花各一朵、dog、cat、bird、rabbit、butterfly圖片各一張、五色小房子各一座、迪士尼英語(yǔ)影碟一盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒坐汽車(chē)去春游：（以游戲的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣）
Hello, everyone!
Today I will bring you to very beautiful place. Do you want to get there?(Yes!) Now please get on my bus. Are you reary?(Yes!) Lets set out.
兒歌：A bus. A bus.Bus, bus, bus. Didi di. Ch
幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，走到自己座位前坐下。
2、出示春天風(fēng)景圖，教師用英語(yǔ)
描述畫(huà)面并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵的顏色。
The sky is blue. The tree is green. The grass is green. And the flowers are very beautiful. Do you want to know what colour are they?
學(xué)習(xí)單詞：blue red yellow green orange
3、出示小動(dòng)物圖片（復(fù)習(xí)）
Here it is beautiful. Some animals are all coming out. Now lets see what are they?
復(fù)習(xí)：dog cat bird rabbit butterfly
4、通過(guò)猜的方式出示各色小房子，并送小動(dòng)物回家；
Put the dog in the red house.
5、觀看Pluto一家。
通過(guò)選點(diǎn)停放的方式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的單詞：blue red yellow green orange
6、伴隨著歡快的音樂(lè)，幼兒出活動(dòng)室尋找美麗的春天。
7、延伸活動(dòng)：
聽(tīng)英語(yǔ)為畫(huà)面涂色。
Colour the flower red.
設(shè)計(jì)思路：春天是一個(gè)溫暖、美麗、生機(jī)勃勃的季節(jié)，為培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的真摯感情，我們園于上周五組織全體幼兒去新世紀(jì)廣場(chǎng)春游。對(duì)此活動(dòng)，幼兒非常感興趣。今天的活動(dòng)就以春游為主線，將各個(gè)活動(dòng)串編起來(lái)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中，自然而然的學(xué)習(xí)英語(yǔ)、練習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)，并萌發(fā)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣和養(yǎng)成大膽表達(dá)的習(xí)慣。
幼兒園英語(yǔ)教案3
篇一：教案3外語(yǔ)one-two-three
篇二：幼兒英語(yǔ)數(shù)字教案onetofive
英語(yǔ)數(shù)字教案：onetofive
活動(dòng)目標(biāo)：
1，感知單詞onetofive與數(shù)字1-5的對(duì)應(yīng)。
2，能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞onetofive.
3，樂(lè)于參與活動(dòng)游戲，體驗(yàn)獲得新知識(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡紙做的小魚(yú)五條一組一份，圓形卡紙五個(gè)一組四份
活動(dòng)過(guò)程：
1，導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：“goodmining,mybabies.look,whatisit?”
幼兒：“魚(yú)”（英語(yǔ)情境教學(xué)中，要求教師盡量是全英語(yǔ)，讓幼兒感知英語(yǔ)的情境，但幼兒可以用母語(yǔ)回答。）
師：“yes,youareright.itisonefish教師再放一個(gè)一條小魚(yú)，now,twofish,three,four,five.
請(qǐng)幼兒跟讀
師“followme,onetwothreefourfive.”(教師在發(fā)單詞時(shí)可以用手指來(lái)表示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)
2，鞏固單詞。
一條小魚(yú)油過(guò)來(lái)，念道onefish.又一條小魚(yú)游來(lái)，咬住前一條小魚(yú)的尾巴，“twofish.”又來(lái)了一條小魚(yú)，咬住了前一條的尾巴，“threefish.”??依次到5條小
魚(yú)，然后五條小魚(yú)咬前面的小魚(yú)在水里游泳。
請(qǐng)幼兒跟讀�！癴ollowme.”
3，幼兒玩小魚(yú)接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。
將小魚(yú)分到每個(gè)組上，（小魚(yú)設(shè)計(jì)很巧妙，小魚(yú)的尾巴上和小魚(yú)的眼睛是一組紐扣。）師：“nowweareplayingagame,toconnectthesefishfromonetofive.(現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�小游戲，小魚(yú)接龍，按順序從one連到five，并且每連一條魚(yú)，請(qǐng)念出相應(yīng)的單詞，教師可以適當(dāng)指導(dǎo))
幼兒自由操作，最后請(qǐng)每組選一個(gè)代表展示成果，并念出單詞。誰(shuí)最快完成又全部念對(duì)的有獎(jiǎng)品。4.單詞寫(xiě)找數(shù)字
教師在黑板上貼出一組阿拉伯?dāng)?shù)字，每組找一名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，教師發(fā)給他們打亂次序的單詞卡片，在教師宣布開(kāi)始后，他們要盡快按阿拉伯?dāng)?shù)字的次序把單詞貼在黑板上，貼得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。
5.玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。
游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)，教師數(shù)到5，然后喊到開(kāi)始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說(shuō)停，幼兒找到一個(gè)凳子坐下，站著的回座位。
師：“wehavefourchairs,and,havefivechildren.whenisaystart,pleasewalkaroundthechair.whenisaystop,yousitdownrapidly.theboywhoarestandmustgoback.”
挑選幼兒來(lái)游戲，教師用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚(yú)獎(jiǎng)品。（這個(gè)活
動(dòng)和這個(gè)游戲的結(jié)合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系變得非常明顯又有趣。）
6.念謠數(shù)字歌
1,2,3,4,5，我們會(huì)數(shù)數(shù)，
one，two，three，four，five，從一數(shù)到五。
one，two，three，four，five，
one，two，three，four，five，我們會(huì)數(shù)數(shù)，
one，two，three，four，five，從一數(shù)到五，
yi,ye.
that’sallfortoday.classisover.bye-bye.boysandgirls.
篇三：幼兒園小班英語(yǔ)教案
幼兒園中班英語(yǔ)教案：myface
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣
2、復(fù)習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)出五官并能正確發(fā)音
3、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單詞nose、mouth、eye、ear
活動(dòng)準(zhǔn)備：face課件、五官卡片〈用來(lái)拼圖〉、娃娃臉紙〈用來(lái)粘貼五官〉
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分引出主題
1、用英語(yǔ)問(wèn)候
hello,boysandgirls
hello,misschen
師幼共同唱〈goodmorning〉
2、復(fù)習(xí)單詞
今天老師再來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，look,whatsthis？
itsface師：yes,〈教師模仿face〉：“iamaface,nicetoseeyou”幼：“nicetoseeyoutoo”師：oh,verygood。face上都有什么呢？whowanttohelpme?幼：眼睛、鼻子、嘴巴??師：那我們一起來(lái)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)看face上都有幾個(gè)器官吧幼：onetwotheer??
二、學(xué)習(xí)五官單詞
師：whatsthis?幼：嘴巴師：oh，thisismouth，followmemouth幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼hellomouth類(lèi)似學(xué)習(xí)nose、eye、ear師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己幼、gooddoodverygood.
三、游戲比賽記憶單詞
師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來(lái)娃娃的五官丟了，怎么辦��？幼兒積極討論想辦法。
我們都是一些有愛(ài)心的小朋友，那我們一起來(lái)幫娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧�！唇處熤v解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個(gè)角落找器官，找到的用英語(yǔ)說(shuō)出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準(zhǔn)備的沒(méi)有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看哪組組合的最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚〉
四、游戲指一指結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說(shuō)再見(jiàn)吧幼：goodbey師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touchtouch
教師找一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲〈教師用手請(qǐng)輕輕拍幼兒的手，一邊說(shuō)touchtouchnose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽(tīng)到后，快速的指出相應(yīng)的五官〉幼兒學(xué)會(huì)
后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂(lè)的touchtouch游戲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)自評(píng)：通過(guò)本次英語(yǔ)活動(dòng)，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)�；顒�(dòng)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過(guò)找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
幼兒園小班英語(yǔ)教案，
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知單詞onetofive與數(shù)字1-5的對(duì)應(yīng)。
2.能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞onetofive.
3.樂(lè)于參與活動(dòng)游戲，體驗(yàn)獲得新知識(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布做的小魚(yú)五條一組（5份）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知單詞onetofive與數(shù)字的對(duì)應(yīng)，及在新知識(shí)的獲得中感受到快樂(lè)。
難點(diǎn)：活動(dòng)的宗旨在于讓幼兒感受英語(yǔ)情景中學(xué)英語(yǔ)，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系不簡(jiǎn)單的。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：“goodmining,mybabies.look,whatisit?”
幼兒：“魚(yú)”（英語(yǔ)情境教學(xué)中，要求教師盡量是全英語(yǔ)，讓幼兒感知英語(yǔ)的情境，但幼兒可以用母語(yǔ)回答。）
師：“yes,youareright.itisonefish教師再放一個(gè)一條小魚(yú)，“，now,twofish,加小,three,four,five.請(qǐng)幼兒跟讀。師“followme,onetwothreefourfive.”(教師在發(fā)單詞時(shí)可以用手指來(lái)表示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)
2、教師用身體語(yǔ)言，讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。
one教師站直，教師做個(gè)數(shù)字2的形狀（手向前，腿向后，）two.求幼兒展開(kāi)想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，教師說(shuō)出英語(yǔ)單詞。后面的可以請(qǐng)幼兒來(lái)想象模仿。
3、鞏固單詞。
一條小魚(yú)油過(guò)來(lái)，念道onefish.又一條小魚(yú)游來(lái)，咬住前一條小魚(yú)的尾巴，“twofish.”又來(lái)了一條小魚(yú)，咬住了前一條的尾巴，“threefish.”??依次到5條小魚(yú)，然后五條小魚(yú)咬前面的小魚(yú)在水里游泳，背景配上英文數(shù)字歌。（印地安小孩改編）
請(qǐng)幼兒跟讀�！癴ollowme.
4、幼兒玩小魚(yú)接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。
將小魚(yú)分到每個(gè)組上，（小魚(yú)設(shè)計(jì)很巧妙，小魚(yú)的尾巴上有個(gè)鈕洞，小魚(yú)的眼睛是一粒紐扣。）師：“nowweareplayagame,playcoectthesefishes.dscoverssmallfishssecret,thenlinksthesmallfish.”(現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�小游戲，小魚(yú)接龍，仔細(xì)觀察，去發(fā)現(xiàn)小魚(yú)的秘密，然后把它們連起來(lái)，并且每連一條魚(yú)，請(qǐng)念出相應(yīng)的單詞，教師可以適當(dāng)指導(dǎo))幼兒自由操作，教師下去觀察，指導(dǎo)。
5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。
游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)，教師數(shù)到5，然后喊到開(kāi)始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說(shuō)停，幼兒找到一個(gè)凳子坐下，站著的回座位。
師：“wehavefourchairs,and,havefivechildren.whenisaystart,pleasewalkaroundthechair.whenisaystop,yousitdownrapidly.theboywhoarestandmust
goback.”
挑選幼兒來(lái)游戲，教師用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚(yú)獎(jiǎng)品。（這個(gè)活動(dòng)和這個(gè)游戲的結(jié)合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系變得非常明顯又有趣。）
goodmorning(小班英語(yǔ)）
一、活動(dòng)內(nèi)容：字母y，短語(yǔ)goodnight
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習(xí)字母y，知道y，y，拉鏈y(cè)；
yforyellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：goodnight.復(fù)習(xí)goodmorning.
2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
字母y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽(yáng)和月亮）
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)好：
�。�1）師生問(wèn)好。
�。�2）引導(dǎo)幼兒向家長(zhǎng)老師們問(wèn)好。
2、熱身：handsup,handsdown.
3、正課：
（1）學(xué)習(xí)字母y：
讓幼兒closeyoureyes,出示字母卡片y，說(shuō)明y很象拉鏈，引出yy拉鏈y(cè)，并通過(guò)游戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說(shuō)明y的好朋友是yellow,通過(guò)游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練yforyellow.
�。�2）學(xué)習(xí)短語(yǔ)goodnight。
a、手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺(jué)了，跟它們說(shuō)：“goodnight.”天亮了，要起床了，說(shuō)：“goodmorning.”
b、游戲：小扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說(shuō)：“goodnight.”轉(zhuǎn)到太陽(yáng)說(shuō)：“goodmorning.”說(shuō)得好的給予粘粘紙獎(jiǎng)勵(lì)。
中班英語(yǔ)教案：顏色
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒大膽的介紹自己的名字。
2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞：
3、幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓木偶彩色樹(shù)葉若干，彩色魚(yú)若干，魚(yú)桿人手一把
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己
1、helloboyandgirls
2、canyouintrouduceyouself?
3、now,i’llthrowthibollthepersowhocatchthebollstanduandtelluyourenglishname.
二、學(xué)習(xí)顏色
1、todaywe’lllearthecolour.
“呼呼呼”，北風(fēng)爺爺來(lái)了，他帶來(lái)了許多樹(shù)葉，我們來(lái)找找都有什么顏色的樹(shù)葉啊/“看這是什么顏色的樹(shù)葉啊？（紅色）用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢？”
“再看看xx小朋友手里的樹(shù)葉是什么顏色？用英語(yǔ)怎么說(shuō)？”
“誰(shuí)手里有不同顏色的樹(shù)葉，用英語(yǔ)說(shuō)呢？”
3、“misun還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人�？纯凑l(shuí)來(lái)了”。
“小朋友你們看，我還帶來(lái)一條彩色魚(yú)，你們想要嗎？”
“那我?guī)銈內(nèi)�，就在前面的小河里。不過(guò)你們得說(shuō)出它們的顏色，是redyellowblue，才可以帶走。記住每人只能釣一條。
幼兒園英語(yǔ)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參加各種英語(yǔ)游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)單詞roof，ground，river，cave。
2、初步理解歌曲內(nèi)容，樂(lè)意跟著歌曲進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
單詞卡片；制作雪人、圣誕老人面具；歌曲磁帶；游戲錘子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、Warm Up（熱身活動(dòng)）
1、英語(yǔ)歌曲律動(dòng)：“Happy Song”
“Are you happy today？Let’s sing and dance�！�
二、Words（運(yùn)用TPR教學(xué)法學(xué)習(xí)新單詞）
1、房頂“roof”：“Let’s color the roof�！�
2、地“ground”：“Let’s jump/walk/run on the ground�！�
3、小河“river”：“Let’s swim in the river。”
4、山洞“cave”：“Let’s go through the cave�！�
三、Games（運(yùn)用各種英語(yǔ)游戲，復(fù)習(xí)鞏固單詞）
1、What’s Missing。（誰(shuí)不見(jiàn)了）
2、Hammer Game。（錘子游戲）
3、Happy Squat。（蹲蹲樂(lè)）
4、Bomb Game。（炸彈游戲）
四、Let’s Sing。（理解歌曲內(nèi)容，參加歌曲表演）
1、教師講述中英文故事，激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演。
五、Game（激發(fā)幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演）
1、幼兒扮演Santa Claus，表演歌曲。
2、圣誕老人送禮物給每個(gè)幼兒，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
幼兒園英語(yǔ)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
感知tall和short，并能正確發(fā)音通過(guò)游戲激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣。
讓幼兒從中學(xué)到要看到別人的長(zhǎng)處，自己的短處，不能自大、自滿，要與人和睦相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制卡片樹(shù)（高、矮）若干張。小羊、小牛、長(zhǎng)頸鹿的頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
one、one， lamb、lamb、lambTwo、two、two， ra it、ra it、ra it。Three、three、three， cat 、cat、catFour、four、four， duck、duck、duckFive、five、five， bird、bird、bird
T： Ok。 Very good！我們剛才說(shuō)了五個(gè)小動(dòng)物的名字，現(xiàn)在又有三個(gè)小動(dòng)物來(lái)加入我們了，我們高不高興呀？
C：高興。
哦，可是呀，這三個(gè)小動(dòng)物還有一點(diǎn)事情沒(méi)有做完，我們來(lái)看看他們?cè)谧鍪裁�。引入故事《比高矮》，其中，小�?dòng)物都用英語(yǔ)說(shuō)sheep、giraffe、wolf當(dāng)說(shuō)到高矮時(shí)用tall和short，而且老師要做出手飾。
二、過(guò)程：
剛才我們?cè)诠适吕锩婵吹叫【d羊（sheep）和長(zhǎng)頸鹿（giraffe）在吵架，小朋友猜一猜它們?cè)诔呈裁�？（引�?dǎo)幼兒根據(jù)老師手勢(shì)猜出原因）
C：幼兒猜對(duì)了，他們?cè)诒日l(shuí)高、高is Tall，矮is short。Follow me。 Tall… short…啟發(fā)幼兒要看到別的長(zhǎng)處，知道誰(shuí)都有優(yōu)缺點(diǎn)。Ok。 Let's look at the picture there are two trees。 This tree is tall 。 now that tree is s hort（讓幼兒自己說(shuō)高矮）反復(fù)練習(xí)。老師每人發(fā)兩張卡片（高、矮小樹(shù)）各一張。老師說(shuō)tall，舉高樹(shù)，老師說(shuō)short，舉矮樹(shù)。讓我們找一找我們教室里有哪些是高矮不一樣的。（幼兒說(shuō)老師提醒他們大聲說(shuō)出tall and short）。請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演《比高矮》的故事，用單詞替換里邊的動(dòng)物，高矮。
三、結(jié)束：小朋友們真是太棒了，讓我們鼓勵(lì)一下good。 good。 very good。好，我們?cè)僬f(shuō)一遍好不好，跟老師一老做，tall tall， I'm tall。 short。 short。 I'm short在幼兒與老師共同的動(dòng)作中結(jié)束活動(dòng)。
四、延伸：在戶外活動(dòng)時(shí)、復(fù)習(xí)幼兒說(shuō)tall。 short，讓幼兒找一處參照物，比較兩處物體。
幼兒園英語(yǔ)教案6
英語(yǔ)活動(dòng)——Traffic lights
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)顏色單詞：redyellow .
2、學(xué)習(xí)顏色單詞：greegostop
3、通過(guò)游戲初步學(xué)會(huì)句型：Let’s go！ Stop ！
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠、三色卡片、紅、綠交通燈信號(hào)牌
游戲音樂(lè)磁帶。紅、黃、綠三色塑料圈（當(dāng)方向盤(pán)）若干。
馬路上交通情景錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè)和教師律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)顏色：redyellowgree
1、教師出示紅色和黃色卡片，提問(wèn)：“What colour is it？”請(qǐng)幼兒回答。
2、教師出示綠色的卡片，提問(wèn)“What colour is it？”教幼兒綠色的英語(yǔ)green.并引導(dǎo)幼兒：“你見(jiàn)過(guò)的`什么東西也是綠色的？”
3、引導(dǎo)幼兒觀察自己或同伴身上的衣服或活動(dòng)室內(nèi)的玩具、裝飾、氣球，找一找哪里有紅、黃、綠三種顏色。
4、根據(jù)老師出示顏色卡片的提示演唱歌曲《What is the colour》。
三、通過(guò)游戲?qū)W習(xí)句型：
1、交通燈。
（1）、教師先請(qǐng)幼兒觀看馬路上的交通情景的錄象。請(qǐng)幼兒討論
師：看過(guò)了錄象，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)則？當(dāng)紅燈亮的時(shí)候，汽車(chē)怎么了？綠燈亮?xí)r，汽車(chē)又怎么了？
請(qǐng)幼兒一邊看錄象一邊聽(tīng)老師講，并學(xué)習(xí)新單詞：go、 stop
�。�2）、教師扮演交通警察，幼兒當(dāng)汽車(chē)司機(jī)。當(dāng)紅燈亮?xí)r，汽車(chē)要停下，當(dāng)綠燈亮?xí)r，汽車(chē)就可以開(kāi)了。
�。�3）、請(qǐng)一幼兒當(dāng)交通警察，教師帶領(lǐng)其他幼兒當(dāng)司機(jī)。看到紅燈時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：“Stop！”。當(dāng)看到綠燈時(shí)，幼兒跟著教師說(shuō)：“Let’s go！”。
�。�4）、請(qǐng)另一位幼兒當(dāng)交通警察，游戲反復(fù)進(jìn)行。
2、開(kāi)汽車(chē)。
教師請(qǐng)幼兒自由選擇方向盤(pán)，并提問(wèn)：“What colour is your car？”
幼兒根據(jù)自己方向盤(pán)的顏色回答老師。并隨著音樂(lè)自由開(kāi)車(chē)。當(dāng)看到老師舉起綠色交通信號(hào)牌時(shí)，幼兒們一起說(shuō)：“Let’go ！”
隨音樂(lè)開(kāi)車(chē)出活動(dòng)室。
四、結(jié)束。
在游戲中自然結(jié)束。
幼兒園英語(yǔ)教案7
目標(biāo)：
1、在小花園情境中，體驗(yàn)雨點(diǎn)，落在身上、花草上的樂(lè)趣，愿意用Rain on …進(jìn)行大膽表達(dá)。
2、喜歡和教師和同伴一起游戲，在多種方式中感受下雨的情境。
3、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
幼兒園中班英語(yǔ)教案《Rain on》
準(zhǔn)備：花園場(chǎng)景（花、樹(shù)、草、小熊、小鳥(niǎo)等）、晴天的標(biāo)志、雨天的標(biāo)志
過(guò)程：
一、熟悉環(huán)境
1、問(wèn)好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.
2、Let’s ride in our cars.here we go.（開(kāi)到花園前部）
3、Here’s a gardenIs it nice?—very nice/very beautiful.
4、Let me show you around it. Follow me.what’s this?/what do you see?
�。B透what colour is it?和環(huán)境中的flowerbear等打招呼）
5、Now let’s have a rest.sit down,please.
二、復(fù)習(xí)各種天氣
1、The spring is coming,and the weather is very changeable. who can tell me what’s the weather like?（出示教具，幼兒說(shuō)說(shuō)天氣。集體—個(gè)別）
2、today I bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’s the weather like. Listen.音樂(lè)（round round the garden.）第一遍：猜天氣（集體—個(gè)別）what’s the weather like?第二、三遍：唱歌（滲透和環(huán)境打招呼/fly. Jump. run）Stop.listen.音樂(lè)（下雨的聲音）what’s the weather like? Do you like rainy ?（集體—個(gè)別）Some of you say “yeah.i like it.”some of you say“no .i don’t like it.” But I think little Johnny doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away……” It’s rainy,let’s go home.
三、學(xué)習(xí)rain on…
1、look, what’s this?—it’s rain.教師演示rain on me. Do you want to play with the rain?you can say:rain on me. Where isyour shoes?raise your shoes.rain on the shoes. Where isyour hands?raise your hands.rain on the hands.oh, it’s very funny. Rain rain ,fly fly fly. Rain on the flower/bear.（集體—個(gè)別）
2、Do you want to try?everyone can take one.（輕快的音樂(lè)伴奏）幼兒說(shuō)說(shuō)rain on
幼兒園英語(yǔ)教案8
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生互相問(wèn)好，利用圖卡復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱。
2、學(xué)習(xí)單詞：bear bat
（1）出示玩具棕熊和蝙蝠，并教說(shuō)“bear bat”
�。�2）游戲：圈一圈
3、學(xué)習(xí)句型：I’m tall。you’er short。
a、利用玩具先和蝙蝠來(lái)進(jìn)行比較，復(fù)習(xí)bear bat
b、老師叫一名幼兒上來(lái)，用手比著自己和這名幼兒的個(gè)兒說(shuō)：I’m tall。you’er short。
c、讓兩個(gè)高矮不同的幼兒上來(lái)比個(gè)子，且教說(shuō)：I’m tall。you’er short。
4、游戲 相互了解
�。�1）幼兒圍坐成一個(gè)大圓圈，準(zhǔn)備兩個(gè)球。
�。�2）做擊鼓傳球的游戲。
�。�3）鼓聲一停，球停在誰(shuí)手中，讓兩個(gè)拿球幼兒就要到前邊來(lái)比較一下各自的高矮。
5、復(fù)習(xí)故事：the rabbit and the snail。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞：bear bat
2、學(xué)習(xí)句型：I’m tall 。 you are short。
3、能將所學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用到日常生活中去。
幼兒園英語(yǔ)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類(lèi)型音樂(lè)的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞)出示小兔的頭飾，Who is it ?今天我們就來(lái)做rabbit做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾）Who are you ?
We are rabbits.（音樂(lè)……）：今天我們又要來(lái)做游戲了，Are you happy?
( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.
It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat（二）新授單詞wolf（沉重地音樂(lè)……）guess guess ,Who will coming?
�。╰iger 、lion、elephant、bear……)Look,Who is coming?
It’s a WOLF.
糾正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。
Wolf長(zhǎng)得什么樣？是怎么走路的？
幼兒跟著音樂(lè)學(xué)wolf。Wolf wolf大灰狼……（三）Game《Wolf and rabbit .》
�。g快地音樂(lè)……）rabbit rabbit jump jump jump.……（沉重地音樂(lè)……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!
�。ㄖ貜�(fù)一次）（歡快地音樂(lè)……趕走大灰狼）
幼兒園英語(yǔ)教案10
運(yùn)動(dòng)目的：
1、引發(fā)幼兒感覺(jué)英語(yǔ)進(jìn)修的興趣，快活學(xué)英語(yǔ)。
2、創(chuàng)設(shè)游戲，使幼兒在多說(shuō)多練中進(jìn)步白話表達(dá)及運(yùn)用本領(lǐng)。
3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1、課件動(dòng)畫(huà)片：熱身活動(dòng)（warmup）
2、VCD光盤(pán)、電腦、閃卡。
運(yùn)動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)片：熱身活動(dòng)（warmup）
師幼一路做Unit1《HowAreYou？》律動(dòng)，邊跟音樂(lè)唱邊做，
幼兒感覺(jué)！引發(fā)進(jìn)修英語(yǔ)的愛(ài)好：
《HowAreYou？》
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！
二、幼兒園教育隨筆主題運(yùn)動(dòng)（topil）
1、出示Notbad/Great/Terrible三個(gè)新單詞（詞組）的閃卡，正音；
請(qǐng)個(gè)體幼兒讀，改正發(fā)音；逐個(gè)貼展版。
2、經(jīng)由過(guò)程TPR講授，先容這三種心境：一樣平常環(huán)境；開(kāi)心、很好；
很糟糕、很欠好。經(jīng)由過(guò)程舉例子讓幼兒明確。
3、句型運(yùn)動(dòng)：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。師幼對(duì)話，增強(qiáng)明白。
三、游戲運(yùn)動(dòng)（game）
1、《開(kāi)仗車(chē)》：請(qǐng)會(huì)說(shuō)單詞的幼兒上臺(tái)與一路接火車(chē)，幼兒園教案看誰(shuí)反響快。
2、《心境問(wèn)候》：請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，說(shuō)新對(duì)話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，退卻三步，鼓掌嚓嚓！
�。糇印⒇�(fù)擔(dān)、錘）
輸?shù)南蜈A的問(wèn)候：Howareyou？
贏的幼兒憑據(jù)心境答復(fù)Notbad/Great/Terrible！
交換繼承游戲！
四、總結(jié)吩咐（follow）
1、回家讀英語(yǔ)書(shū)，教爸爸媽媽學(xué)新常識(shí)。
2、看VCD，聽(tīng)灌音。
幼兒園英語(yǔ)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì) one two three four five . 聽(tīng)懂問(wèn)句“How many …”
3、培養(yǎng)樂(lè)于大膽參與游戲的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋(píng)果樹(shù)5棵、蘋(píng)果15個(gè)。
2、英文1至5，框框五個(gè)、蘋(píng)果方塊一個(gè),方塊上有一只老虎。
3、請(qǐng)一名教師扮演老虎。
活動(dòng)過(guò)程：
一、T: Hi Good morning everybody .
Look , teacher′s say“morning ”to you teacher′s .
手指游戲：
one finger one finger turn turn turn turn to a chick, chick chick chick
Two finger two finger turn turn turn turn to a bunny jump jump jump
three finger three finger turn turn turn turn to a cat miao miao miao
four finger four finger turn turn turn turn to a dog roof roof roof
five finger five finger turn turn turn turn to a tiger a tiger is coming
二、通過(guò)蘋(píng)果樹(shù)和蘋(píng)果引出活動(dòng)。
T：Look over here . what can you see . (I see ) Do you like apples ?
教師問(wèn)幼兒，幼兒回答蘋(píng)果有多少，并教幼兒讀單詞，并拼讀。
T：How many apples . one… Let’s count together .
三、游戲 《格子方塊》
1、聽(tīng)音說(shuō)單詞： 老師做拋方塊的動(dòng)作，當(dāng)方塊停止后，寶寶大聲用英文說(shuō)出方塊上數(shù)字的名稱。
T: How many …
C: Is number …
2、當(dāng)你看到是方塊上的數(shù)量是3的時(shí)，就要跑到數(shù)字three的框框處，當(dāng)你看到方塊是老虎的時(shí)候馬上跑回座位關(guān)上門(mén)。(分組游戲，先請(qǐng)男孩子或女孩子。)
T: Oh 3 bunnies , please Go to the number 3 , ok .
T: A Tiger is coming , shut the door . ok
T: How many …, How many … Let’s count one …
T: One… Go go go
四、多媒體
Let′s watch TV ?
Look carefully please .
Please Listen and watch .
Let′s count …
幼兒園英語(yǔ)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞apple，pear，banana，orange，sweet的發(fā)音及含義。
2、學(xué)說(shuō)“Do you want to eat?”并理解他的含義。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與用英語(yǔ)參與的品嘗活動(dòng)。
4、能在有提示的情況下完整、有序的吟誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨若干，黑色袋子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼問(wèn)好
T:Good afternoon，boys and girls.
C: Good afternoon，Miss Bao.
二、復(fù)習(xí)游戲”Follow me”
Let’s play a game” Follow me”,ok?
Ok!（幼兒游戲復(fù)習(xí)單詞laugh，cry，fly，run）
三、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單詞apple，pear，banana，orange的發(fā)音及含義
T:look,what's this?oh,it’s a bag. who want’s to find anything in the bag.XXX,come here, take one,please.（請(qǐng)一幼兒從袋子中摸出一樣水果）Look, what’s this?
C:Apple.
T:Apple,apple,apple is sweet. Do you want to eat?（引導(dǎo)幼兒感知這句話的含義及發(fā)音）
C:Yes（引導(dǎo)幼兒回答）
四、品嘗水果
T:Oh,how many fruits! Do you want to eat?
C:Ok,Let's eat them.
五、學(xué)習(xí)兒歌
幼兒園英語(yǔ)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)
詞匯 : 四會(huì)單詞happy，bored, sad, angry, nothing 三會(huì)單詞present, Christmas，matter, chess, thinking, secret
句型 : Are you ? Yes, I am. No, I’m not. What’s the matter? Nothing.
2.能力目標(biāo)
能夠詢問(wèn)并表述某人(包括自己)的情緒
3.情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心幫助家人朋友和身邊人的品質(zhì)，以及積極樂(lè)觀的生活態(tài)度
教材分析：
本課是以feelings為主題的對(duì)話，主要是詢問(wèn)和表述某人的情緒。 本課的重點(diǎn)句型是What’s the matter? Are you? 以及回答Yes, I am. No, I’m not. 詞語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)happy sad bored angry 等表示情緒的形容詞，為Unit 2學(xué)習(xí)更多表示感覺(jué)感受的形容詞做準(zhǔn)備。并理解學(xué)習(xí)nothing, thonking ,secret, surprise等詞語(yǔ)。
學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們的英語(yǔ)知識(shí)已經(jīng)有了一定的積累，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的能力有了一定的基礎(chǔ)，具備了初步運(yùn)用英語(yǔ)做事的能力。而且學(xué)生在合作學(xué)習(xí)以及在真實(shí)的任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力等方面都較低年級(jí)時(shí)有了很大提升。在教授新語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)，要盡可能多地聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)造生活化的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中更好地理解課文，同時(shí)采取小組合作學(xué)習(xí)的方式加強(qiáng)生生合作與互動(dòng)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，讓學(xué)生在大膽實(shí)踐和積極參與的過(guò)程中，培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)過(guò)程：
Step1. Warming up
sing a song “ If you are happy.” ( 教師和學(xué)生一起做動(dòng)作 )
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，同時(shí)happy 一詞的反復(fù)出現(xiàn)為 新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備
Step 2 Presentation
T: We cannot always be happy. When our favourite pets die, maybe we’re sad. 幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞sad
幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞angry
幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞 bored
單詞卡學(xué)習(xí) bored 通過(guò)
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：通過(guò)描述三種生活情景，引出本課三個(gè)表述情緒的重點(diǎn)形容詞，讓學(xué)生在每一個(gè)小情景中理解單詞，體會(huì)單詞含義。并就此引出本課的思想主題：關(guān)心幫助他人，開(kāi)心快樂(lè)每一天!提出本課的任務(wù)：關(guān)心并幫助他人轉(zhuǎn)變不良情緒，看看誰(shuí)做的最棒!首先先關(guān)心一下玲玲，因?yàn)樗裉旌孟癫惶吲d，由此導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。
Step 3 Learn the text
1.幻燈片出示Lingling 圖片，讓學(xué)生通過(guò)人機(jī)對(duì)話的方式詢問(wèn) Lingling
Ss: Are you sad ? Are you angry ? Are you bored ? 回答都為否定
T: What’s the matter with Lingling ? 學(xué)生聽(tīng)課文回答問(wèn)題 ：Nothing. I’m thinking. 單詞卡學(xué)習(xí) nothing . 引導(dǎo)學(xué)生理解單詞 What’s in my left hand ? A chalk. What’s in my right hand?Nothing.
2. 繼續(xù)提出課文理解問(wèn)題：What’s Lingling thinking about ? 聽(tīng)判斷正誤
a. She is going to make a cake for Amy F
b. It’s a secret. T
c. She is going to make Amy a present for New Year. F
d. She is going to make Amy a surprise present for Christmas T
單詞卡學(xué)習(xí) secret surprise .
引導(dǎo)學(xué)生理解單詞：Do you have a secret ?
Can you tell me ? Everyone has a secret.
If you make a birthday present for your mother.
But she doesn’t know . So the present is a surprise.
Have you got a surprise present ?
3. 再聽(tīng)課文圈出和情緒有關(guān)的形容詞 ，將找出的形容詞板書(shū) 讓學(xué)生聯(lián)想其他和情緒有關(guān)的形容詞，并板書(shū) 游戲(表情變變變)操練板書(shū)的形容詞
Game 1: Listen to the words and make faces ( 聽(tīng)單詞做表情)
Game 2: Look at the faces and speak out the words (看表情說(shuō)單詞)
4. 聽(tīng)并跟讀課文
5. 兩人一組，讀課文，然后展示 ，展示方式： 朗讀或表演
6. Let’s chant:
Sad, sad , are you sad ?
No, No , I’m not sad.
Bored , bored , are you bored?
No, No, I’m not bored.
Angry, angry, are you angry ?
No, No, I’m not angry.
Matter , matter , What’s the matter ?
Nothing , nothing , I am thinking.
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：首先通過(guò)人機(jī)對(duì)話的方式來(lái)詢問(wèn)玲玲今天的情緒，這樣的設(shè)計(jì)有語(yǔ)言的交流感，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的情緒。然后對(duì)后半段課文的理解采用提出理解問(wèn)題，通過(guò)判斷正誤的方式了解玲玲正在想什么。在此期間穿插了對(duì)課文中的疑難單詞( nothing , secret, surprise)的理解和學(xué)習(xí). 在第二輪的聽(tīng)課文期間，讓學(xué)生圈出表示情緒的形容詞，再次提煉本課的重點(diǎn)詞匯，并進(jìn)行了詞匯拓展，通過(guò)游戲的形式加以鞏固和操練。在課文學(xué)習(xí)之末，又設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生比較喜歡的說(shuō)唱，將課文中的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行了總結(jié)和鞏固。
Step 4 : Practice and Extention
1. A guseeing game : 兩人一組，一人在手心寫(xiě)一個(gè)和情緒有關(guān)的形容詞，另一人通過(guò)詢問(wèn)Are you sad / angry / bored / happy ? 來(lái)猜測(cè) 老師先做示范 / 兩人一組游戲 / 找?guī)孜粚W(xué)生展示游戲
2. Extention task : 假設(shè)你的同桌今天不高興, 關(guān)心并幫助 他 / 她 快樂(lè)起來(lái) 兩人一組對(duì)話練習(xí)，看看哪一組表現(xiàn)最棒 先給出示范對(duì)話 A: What’s the matter ? Are you sad? B: No, I’m not . I’m angry. A : Why ? B : Because Li Ming broke my new toy.
A : Don’t be angry. I can fix it . B : Thank you. I’m happy now. 學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí) 選 4到5組進(jìn)行全班展示
3. 和學(xué)生一起分享一段心靈寄語(yǔ)： We cannot always happy . Care and help everyone around you. Help them To be happy everyday !
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】：在練習(xí)與拓展環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先是設(shè)計(jì)了一個(gè)猜謎游戲，目的是讓學(xué)生鞏固運(yùn)用重點(diǎn)單詞和句型，掌握如何詢問(wèn)和表述情緒。 然后是一個(gè)拓展任務(wù)：關(guān)心幫助同學(xué)轉(zhuǎn)變不良。回扣本課之初提出的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，最后能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)語(yǔ)言交際來(lái)完成任務(wù)。體現(xiàn)了本課情景任務(wù)教學(xué)的設(shè)計(jì)理念。
Step 5 : Homework
Do you know your parents’ feelings ?
Ask and care your father and your mother .
Mum , are you today ? Dad , are you today
幼兒園英語(yǔ)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞cock、chicken、hen
2.培養(yǎng)托兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.Chicken頭飾、雞蛋(均人手一份)
2.cock(由教師扮演)hen (由大班幼兒扮演)
3.音樂(lè)《Mother hen》
4.草叢、籃筐(2個(gè))
活動(dòng)過(guò)程：
一.唱歌念兒歌，組織教學(xué).
1.T: Come on Babies! Lets sing some songs, are you ready?
2.復(fù)習(xí)單詞cock、chicken、hen
T: Look! (教師帶上cock頭飾) Who am I? (cock)
T: Yes, I am cock..
T: 誰(shuí)想做我的寶寶chicken? (幫每位托兒帶上chicken頭飾)
T: (親親抱抱cock) Who are you?(chicken)
3.Rhyme:《A family of chicken》發(fā)現(xiàn)hen 不在
Chicken chicken, ji ji ji
Cock cock, wo wo wo
Hen hen, guoguoda guoguoda。
二.尋找hen, 學(xué)習(xí)新單詞egg。
1.T: Where is hen?
2.播放音樂(lè)《Mother hen》hen 入場(chǎng)。
3.hen下蛋,托兒人手一個(gè)egg, 學(xué)念egg。
(1)念給cock聽(tīng)。
(2)念給客人聽(tīng)。
三.結(jié)束活動(dòng)
1.T: 寶寶們小心把egg敲碎了，快把egg交給爸爸。
(請(qǐng)托兒把egg放入事先準(zhǔn)備好的籃筐里)
2.T: 我們把這一籃的egg交給hen,讓它在孵出很多的chicken,好不好?
(將一籃筐的egg交與hen)
3.安靜活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園英語(yǔ)教案15
教學(xué)名稱：UNIT 4 New words & sentences
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用英文表達(dá)一日三餐“Breakfast、Lunch、Dinner”，能夠表達(dá)句型“Time for---”，將所學(xué)單詞、句型應(yīng)用于生活中。
教學(xué)內(nèi)容：
Words——breakfast、lunch、dinner.
Sentence——Time for---
教學(xué)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、布（衣服）、骰子。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1：warm-up
Greeting & 《Two little funny birds》
T：Good monring，everybody.
C：Good monring，teacher.
T：Nice to meet you.
C：Nice to meet you.
T：Can you tell me what day is today?
C：It’s Wednesday.
T：What’s the weather like today?
C：It’s sunny.
T：Let’s sing a song,OK?
C：OK!
T：Two little funny birds,1 2!
C：Two little funny birds---.
T：You are very good! Let’s praise ourselves. Good job---
Step 2：Word Time
引入：實(shí)物Breakfast：bread&milk Lunch：noodles Dinner：salad
T：Now，I’m very full. Are you full?
C：Yes! I’m full.
T：Ah，bread and milk!Do you like it? Yummy!These are breakfast.
These are noodles! Our lunch.
These are salad. It’s has tomatoes, apples.Our dinner. (show cards)
Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
Practise：
T：Look at me!
C：Look at you!
T：This is breakfast/lunch/dinnner. OK! Everybody, read after me!
Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
Game 1 《掀起你的蓋頭》
找一塊布（或衣服），蓋住卡片，將布（或衣服）一點(diǎn)一點(diǎn)往上移，讓孩子們慢慢猜，并說(shuō)出單詞。當(dāng)整個(gè)卡片都露出來(lái)，可以帶讀幾遍。每個(gè)單詞都要掀開(kāi)。這個(gè)過(guò)程中，由于卡片給與的信息很少，孩子們可能就會(huì)將3個(gè)單詞都猜出，這樣就一遍一遍的進(jìn)行了聯(lián)系和鞏固。
Game 2 《Who is missing?》
三張卡片面朝上，故意用身體擋住卡片，并不時(shí)回頭檢查孩子們，悄悄抽走一張卡片，讓大家說(shuō)出抽走的卡片是什么�？梢苑磸�(fù)進(jìn)行。
T：Breakfast、Lunch、Dinnner，3 cards. (偷偷抽走) Ah！Who is missing?
C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
T：Where is it? Where? Where? Ah，here！Yes！Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
You are so great! Let’s try again. OK?
C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner.
T：You are so great! Let’s try again. OK?
C：OK!
Step 3：Sentences Time
Show clock to kids. 8:00/11:00/6:00.
T：What time is it?
C：8點(diǎn)/11點(diǎn)/6點(diǎn)
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