中班數學教案反思學習4的相鄰數
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班數學教案反思學習4的相鄰數，歡迎閱讀與收藏。
中班數學教案反思學習4的相鄰數1
活動目標：
感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發(fā)現的樂趣。
活動準備：
提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套14的數字卡片。
活動過程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里;比3多1的數是幾，應該排在哪里。
3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動�？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
活動延伸：
在科學區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
中班數學教案反思學習4的相鄰數2
活動意圖：
相鄰數教學是中班下學期數學教學主要內容之一，是在學習了2、3的相鄰數的基礎上進行的，依據中班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，確定了這一內容�；顒釉O計以助“數字4找朋友”為主線，導入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學數學”提供嘗試性探索;展開部分的操作活動，在學具使用上做了膽嘗試，以園本課程“輕松學數學”替代了幼兒操作學具，書中的直觀形象為幼兒學習觀察提供了助，數字卡片的提供與使用，又體現了從具體到抽象的教學原則，教師的概括性總結為使幼兒形成觸類旁通的思維習慣提供依據;結束部分的游戲設計讓幼兒進一步體驗成功的快樂，充分感受到數學為自己帶來的樂趣，從而實現樂學的目的。
活動目標：
1、能夠積極愉悅地參與探索活動，并在情節(jié)中感知體驗學習數學的樂趣，體現園本課程的探索與研究。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規(guī)。
3、學習4的相鄰數，使幼兒知道4的相鄰數是3和5，并且理解它們之間的關系。
重難點分析：
重點：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數就是3和5。
難點：能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。
活動準備：物質準備：
1、場地準備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。
2、教具準備:課件：有關4的相鄰數幻燈片，磁帶、錄音機。
3、學具準備：輕松學數學每人一本，每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤子。在場地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數字胸飾。
知識準備：幼兒已經學習2、3的相鄰數。
活動方式：集體、個人
活動過程：
一、導入：以向老師們展示翻書本領，引起操作興趣。
導語：小朋友，今天我們來輕松學數學，我們的口號是(幼兒：輕松學數學，快樂多又多)。
二、展開
(一)閱讀常規(guī)展示，體現園本課程的嘗試性探索
導語：小朋友桌子上都有一本輕松學數學，要學會看書先要學會翻頁，我們一起把翻書的本領向聽課的老師們表演一下好嗎?
1、請把書翻到第15頁。問：“你是怎樣找到第15頁的?”
2、聽聲音來翻書：教師拍手8次，口令：準備，開始
問：“你把書翻到了第幾頁?為什么?”
3、看數字來翻書：教師出示數字32，提示幼兒直接往后翻。
小結：剛才小朋友翻書的本領表演得很好，翻的又對又快，我們一起來鼓勵一下自己吧!
(二)學習4的相鄰數
1、以請小客人的口吻引起興趣：
導語：小朋友今天還有小客人來和我們一起輕松學數學呢，它是誰?數字“4”(幼兒扮演)哭著走到幼兒面前，師生對話：
師：你是誰呀?為什么哭呀?幼：我是數字“4”，我有兩個好朋友找不到了，小朋友愿意助我嗎?
過渡：輕松學數學里有沒有數字“4”的好朋友呢?我們一起找找看吧!
2.幼兒在教師引導下，進行觀察比較
�、僬摇�4”：請小朋友把書翻到第21頁，找到看看說說部分，這里有幾個花籃?中間的花籃里有幾朵花?(4朵)請幼兒將數字“4”放在相應的4朵花旁。
�、谡摇�3”：請小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花?(3朵)請幼兒將數字“3”放在相應的3朵花旁。
問：“3朵花和4朵花誰多誰少?”“3比4少幾?”“3比4少1，3是不是4的好朋友?”小結：因為3比4少1，所以，3是4的好朋友。
3、以同樣方法找出“4”的另一個好朋友“5”。
小結：因為5比4多，所以，5是4的好朋友。
4、播放課件，講解示范：花園里先飛來了4只紅蝴蝶，用數字4來表示，后又飛來了3只黃蝴蝶，用數字3來表示，3比4少1，3是4的好朋友。最后，又飛來了5只藍蝴蝶，用數字5來表示，5比多1，5是4的好朋友。三個數字的排列順序應為3、4、5，4的好朋友就是3和5。
5、游戲“找朋友”，進行鞏固。
請數字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請其他兩名幼兒扮演3和5，在歌曲“找朋友”的音樂聲中，“4”分別找數字3和5做朋友，三個好朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。
三、結束：引導全體幼兒，一起參與游戲，自然結束：
師：“老師為每個小朋友準備了數字卡片，你喜歡扮演誰就戴上哪個數字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老師那里介紹一下你的好朋友，強調一個4找一個3和一個5做朋友。幼兒到放有數字卡片處，選用自己喜歡的數字，參與游戲，自然結束!
中班數學教案反思學習4的相鄰數3
活動目標：
1、幼兒說出29各數與其相鄰數的關系(多1或少1的數)。
2、讓幼兒熟練地找出29個數的相鄰數。
3、進行朋友間團結友愛的教育。
活動準備：
1、110的數字頭飾一套，110的數字卡一套。
2、已學會10以內的數字。
活動過程：
一、開始部分：
師：小朋友，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。
二、基本部分：
1、游戲：找朋友
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將110的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和
4找出來并按順序站成一排，告訴家，數字3的好朋友是誰和誰，為什么?
游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。
(這個游戲讓幼兒說出29各數與其相鄰數的關系)
2、游戲：鄰居拍拍手
每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張110的數字卡片站成一排，教師說：請數字5的鄰居拍拍手，這是數字4的幼兒就拍4下手，數字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))
(這一游戲能讓幼兒熟練地找出29各數的相鄰數。)
三、結束部分：
師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，家團結友愛互互助�！�
(練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。)
延伸：
教師把頭飾、數字卡投放到數學區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。
中班數學教案反思學習4的相鄰數4
設計意圖：
中班幼兒對數字1~10有了正確的認識，但是對10以內數的相鄰數還需要進一步認識。我在本活動中，通過游戲給小動物找家、找鄰居，讓幼兒學習6~9的`相鄰數，培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。
活動目標：
1、學習6~9的相鄰數，感知自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。
2、喜歡動手操作，膽表達6~9的相鄰數。
3、通過游戲活動激發(fā)幼兒學習數學的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。
活動重點：
掌握6~9的相鄰數。
活動難點：
理解并表達相鄰數間多1或少1的關系。
活動準備：
1、圖片(1腕象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”)。
2、數字卡片1~10若干，點子圖若干，標有數字1~10的各色珠子若干，細繩若干。
活動過程：
一、集體活動。
1、游戲--拍手回答，復習5以內各數的相鄰數。
2、學習6~9的相鄰數。
�、懦鍪痉孔拥膱D片，引出相鄰數的概念。
出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來它�！背鍪�6只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗?我們一起來數一數他們應該住在哪里，為什么?”小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(教師翻開動物卡片后面的數字卡)6比5多1。
提問：“小狗后面的鄰居會是誰呢?他們家應有幾只小動物呢?”幼兒猜想并說明理由。
翻看7只動物的家，點數驗證，提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數字6的相鄰數是數字5和數字7。
�、朴螒颉罢亦従印�。
教師分別出示7頭小豬，請小朋友小豬找家和找鄰居。
用同樣的方法8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。
二、游戲“朋友在哪里。”
1、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數字。如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里?”手上拿有數字卡片6和數字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友�！薄拔沂�8，我是8，我是7的朋友�！�
2、開始游戲，教師巡回指導。
三、分組活動。
1、畫點子或添數。
2、舉數字卡片找朋友。
3、數字排隊。
四、活動延伸：
1、完成幼兒用書P9~12。
2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數量穿彩色珠子。
中班數學教案反思學習4的相鄰數5
目標：
學習1-10的序數，會從不同方向辨別數序。
過程：
(一)小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰?
(二)小動物找家1擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.2看一看第幾號房子是誰的家?3"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?
(三)找座位1玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號.老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
(四)住樓房
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。
3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
4、看一看某某住在第幾層，第幾號5看一看第幾層，第幾號住的是誰?
中班數學教案反思學習4的相鄰數6
活動目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。
2、理解并能說出相鄰數多1或少1的關系。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。
活動準備：
1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
3、幻燈片課件。
活動過程：
一、導入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下
師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?
幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子(出示課件)
幼：10座
師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?
幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、象、熊貓、小豬、小馬
二、給小動物們找鄰居
師：小動物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看。現在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居?
(幼兒自由回答)
師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢?
(幼兒自由回答)
三、講解相鄰數，和數字寶寶做游戲師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)
師：小動物剛走，門牌號上的數字寶寶們說話了，3號數字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?”
幼：2和4
師：“誰在叫我”4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來�？吹�3號數字寶寶說“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么。”數字寶寶4一聽，來了精神，說“小朋友，我的鄰居是誰?”
幼：3和5
師：“恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數，知道了嗎?”
幼：知道了
師：剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么?
幼：相鄰數
師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候，所有的數字寶寶都出來了，請小朋友著找找他們的相鄰數是多少(幼兒自由回答)
師：小朋友，我們助每個數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發(fā)現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什么關系嗎(引導幼兒說出多1少1的關系)
師：小朋友說的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起)
四、巧答難題，和小動物們一起做游戲
師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數?
師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!
中班數學教案反思學習4的相鄰數7
活動形式：
分組
預設目標：
1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出69的相鄰數。
2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。
活動準備：110數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具：110的紙牌。
活動預設：
1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)
2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。
3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把110的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行，教師巡回指導。
4、小結，檢查幼兒的學習情況�！睹幻f一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。
5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡110，圍成圓圈。
(1)請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。
(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小結，結束活動。
中班數學教案反思學習4的相鄰數8
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、創(chuàng)設超市小貨架的環(huán)境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程：
(一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數。(序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同)
1、自由探索：
(1)引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。
(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)
(2)請個別幼兒告訴家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論：
(1)師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?
(2)師引導幼兒發(fā)現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。
(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數第幾格中買的東西。
(二)游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層，哪一個房間?并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物
(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
(2)引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視指導。
中班數學教案反思學習4的相鄰數9
活動目標：
1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養(yǎng)幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關系，知道4的相鄰數是3和5。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點：
重點：3比4少1,5比4多1的關系，推出4的相鄰數就是3和5.
難點：用語言清楚地表述比較出結果。
活動準備：
知識：學習了3的相鄰數，初步了解相鄰數多1少1的關系。
幻燈片兩張
數字胸飾若干
學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花，數字卡片每人一套。
活動過程：
一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。
表演內容是：一位小朋友扮演數字“4”哭著來到小朋友面前，請小朋友忙找朋友。
二、展開：
1、教師引導幼兒做游戲“開花”觀察比較感知3、4、5、三個數字之間的關系。
(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。
春天到了，花園里的花都開放了�；▓@里掀開了3朵藍花，過了今天又開了4朵，請小朋友給他們找出數字朋友。
問：“藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?”通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1,4的一個好朋友是3)
(2)以同樣的方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧!引導幼兒比較，得出答案，5比4多1,4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結：
剛才，我們家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5.
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現3朵藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1,4的好朋友的3。
繼續(xù)播放：屏幕上開出了5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1,4的好朋友是5.
(2)第二張幻燈片出現，數字3、4、5、把數字“4”請上臺來，問：“數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾”幼兒一起說出結論“4的好朋友3和5.
3、游戲：“找朋友”進行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5.找對了共同慶賀。游戲可復進行。
三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。
活動思：
A、活動《學習4的相鄰數》屬于新授課，在選材的過程中，我充分結合幼兒的對“鄰居”關系非常感興趣和幼兒對相鄰數有初步了解但沒有形成相鄰數的概念的現狀，結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進行主動探索的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。
B、在活動的過程中，我首先以游戲的形式助幼兒復習“鄰居關系”、數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。
2、通過本次觀摩活動在數學教學方面的收獲：
(1)通過這次的觀摩活動，首先讓我學習到更豐富的數學教學方法，故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數學學習和數學思維訓練都是非常有必要的。
(2)數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。
(3)數量充足、色彩鮮艷的數學操作材料能最限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。
中班數學教案反思學習4的相鄰數10
活動目標：
1.學習序數1“10，理解序數的方向性，正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數的興趣。
活動準備：
準備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。活動難點：自己確定方向并能準確找出位置�；顒臃椒ǎ河螒蚍�、講解法、引導法。
活動時間：1課時。
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。
1.請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰?
b.從右向左排第3個小動物是誰?
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子;b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子;c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子;四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?
(3)小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃�？�!嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊�？匆豢�，第幾條魚沒編號?它應該排第幾?
三、結束部分：
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩?zhèn)�游戲乘火車。
游戲方法：
用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課后反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他貌同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
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