幼兒園小班音樂活動教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班音樂活動教案1
活動目標：
1 、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；
2 、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個角色，邊唱邊進行表演；
3 、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗x— 、x 、x三種節(jié)奏的不同長短。
4 、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學(xué)配合，并體驗到與他們合作表演的快樂。
重點：
1 、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗x— 、x 、x三種節(jié)奏的不同長短。
2 、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；
難點：能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個角色，邊唱邊進行表演；
活動準備：
1 、教科書、鋼琴；
2 、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1 、師生問好。
二、聽賞《小鳥》 《獅王》：
1 、導(dǎo)入：
“今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事，……”
2 、歌曲學(xué)唱。
1）教師示范唱歌曲。
2）全曲聽唱法進行教學(xué)，教師在全曲演唱時，學(xué)生可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿。
3）引導(dǎo)學(xué)生把握念白部分的節(jié)奏，要輕聲念白，象唱歌一樣念白。
3 、歌曲的感情處理。
第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時輕快活潑。
第二、三樂句采用念白的形式寫成，聲音要自然、明亮，切忌喊叫。
第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時的快樂心情，演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。
3 、音樂戲劇表演。
1）將全班同學(xué)分成幾個組，以分組表演為基本組織形式。
2）學(xué)生自己報要擔(dān)任的角色。
4 、全班同學(xué)音樂戲劇表演。（展示課件里的背景畫面，學(xué)生隨著音樂進行表演）
活動結(jié)束：
“今天我們不僅學(xué)會了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，大家的表演非常的到位，效果很好。”
幼兒園小班音樂活動教案2
設(shè)計意圖：
本學(xué)期我著重探索幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動中，我首先以感受為主，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，讓幼兒動起來，并引導(dǎo)幼兒用動作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲�！缎〔鑹亍愤@個音樂活動具有較強的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)簡單且有重復(fù)，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活，具有外國歌曲所特有的生活化、簡單化、情趣化及可演可玩性。
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動作和歌詞。
2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。
3、享受歌唱活動的快樂。
活動準備
小茶壺、水杯娃娃各一只，大茶壺一只。
活動過程：
一、理解歌詞
1、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過比較，觀察茶壺的形象特征，為理解歌詞“我是小小茶壺，矮又胖，這是我把手，這是我嘴”打下基礎(chǔ)。
（1）師：今天，老師給你們請來了兩位客人，（出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，并引導(dǎo)幼兒與它們相互問好）。
幼：小朋友對有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼。
�。�2）師：請你們說說我倆誰長得又矮又胖？（引導(dǎo)幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖）。
幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示。我點評了幼兒的動作，并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒指一指，說一說茶壺的嘴，把手分別在哪里，并用身體動作表示。
幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴，動作的幅度都不一樣。
�。�4）師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水，引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說最后兩句歌詞。
幼：幼兒對這一游戲化的過程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說：“現(xiàn)在，我的肚子里都是開水。”在音樂的伴奏下，孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。
[評析：將難點一步一步進行分解后，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動作、記憶歌詞。
2、幼兒扮演茶壺，按節(jié)奏學(xué)說歌詞。
師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們來自我介召一下。
幼：幼兒基本上能完整地邊說歌詞邊表演。師對幼兒的動作進行了點評：有的小茶壺搖搖擺擺，有的矮又胖，有的臉上笑瞇瞇的…
�。墼u析：在剛開始時，老師便通過打招呼等方法讓幼兒對小茶壺產(chǎn)生感情，引起了他們的注意。學(xué)做小茶壺又讓幼兒動了起來，在這看似表演游戲的過程中，幼兒不知不覺理解了歌詞］
3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。
幼：在音樂伴奏下，幼兒能完整地說歌詞，部分幼兒表演的動作不夠到位，需老師不斷地提醒。
4、鼓勵幼兒聽旋律再次表演。
師：小茶壺說你們太可愛了，想跟你們一起來玩。
幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進行了表演。
�。墼u析：這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。］
二、熟悉旋律
1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前（每兩小節(jié)換一個幼 兒），幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。
師：做了這么久小茶壺，老師覺得有點口渴了，我來做水杯娃娃，誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會兒老師走到誰面前，誰就倒杯水給我喝。
幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。
�。墼u析：幼兒在有趣的活動中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調(diào)，但幼兒做茶壺娃娃時身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強引導(dǎo)。］
2、請一名幼兒做水杯娃娃，其余孩子做茶壺娃娃。
三、學(xué)唱歌曲
1、放慢速度，讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。
�。墼u析：幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒范唱，大多數(shù)孩子能唱出歌曲］
2、引導(dǎo)幼兒重點唱準最后兩句。
幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的？”后，孩子們都能唱準最后兩句的歌詞和曲調(diào)。
3、請幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛、有趣的小茶壺。
四、創(chuàng)編歌詞
1、小茶壺還能干什么？（提起我，倒醬油）請創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。
幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高，創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。
�。墼u析：由于這與幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)編出了許多。］
2、請幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編的歌詞和動作。
幼：孩子們對活動表現(xiàn)出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動作。
3、交換朋友表演。
［評析：在這一音樂活動中，我根據(jù)小茶壺的特點，設(shè)計了游戲化的活動過程，改變了常規(guī)的學(xué)唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負擔(dān)，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中，主動地學(xué)習(xí)，充分感受了歌唱活動的樂趣。
我作為活動的主導(dǎo)應(yīng)在活動中去掉“急躁”，針對有創(chuàng)意的動作進行點評。幼兒每次表演后進行有針對性的評價，突出活動過程的風(fēng)趣活潑，以便目標更好地得以落實。］
幼兒園小班音樂活動教案3
活動目標：
1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動準備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。
活動過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？
師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。
�。�1）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）
師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？
師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？
師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？
4、完整表演
�。�1）引導(dǎo)幼兒完整表演
師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？
（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍
師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉�好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！
再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動作
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）
教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。
6、結(jié)束活動
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？
師幼一起聽音樂走出活動室。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒園小班音樂活動教案4
活動目標：
1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。
2、傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。
二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”
玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。
規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。
三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”
玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。
四、游戲三“根據(jù)老鼠號碼進行游戲”
玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。
兒歌：貓捉老鼠幾點了？
貓捉老鼠幾點了？
雨下了嗎？
它長什么樣子呀？
兩點了。貓捉老鼠幾點了？四點了。
六點了。天亮了嗎？亮了。
下了。我的花花洋傘呢？被只老鼠偷走了。它是只…”
活動反思：
第一、創(chuàng)設(shè)情境�；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。
第二、變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規(guī)則后，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn)，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試，熱情高漲。
幼兒園小班音樂活動教案5
活動目標
1、聽音樂中兩段不同的音樂，感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險的情緒。
2、了解規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則，樂意與同伴友好的玩耍。
3、體驗游戲帶來的快樂。
重點難點
活動重點：根據(jù)老師播放的音樂。表演小魚游和遇到鯊魚來的時候能到規(guī)定地方躲退。
活動難點：聽兩段不同的音樂，跟著音樂進行游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動準備
鯊魚圖片一個、小魚圖片若干、音樂。
活動過程
一、聽《音階歌》熱身
二、分段聽音樂，了解海底世界小魚和鯊魚的形象。
1、出示小魚圖片:看看這是誰?
2、它們游起來是什么樣子的?如果你用手指去碰碰它會怎么樣?
小結(jié)：如果用手指碰碰小魚，它會動（第一次欣賞音樂）
3、提問：你們聽到音樂里小魚的尾巴在干什么? (老師做動作，搖尾巴)小結(jié)：看來小魚們在水底過著快樂、悠閑的生活。
4、播放片段音樂二
5、小魚在水底過得很快樂，但是小魚怕誰啊?聽聽看音樂里發(fā)生了什么事。
6、水底世界發(fā)生了什么事?到底誰來了?7、你聽到了什么聲音?小結(jié)：原來音樂里的聲音是鯊魚來了的意思。提問：鯊魚來了，小魚要怎么辦呢？三、整段音樂欣賞，幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的游戲規(guī)則:當(dāng)鯊魚來時，小魚趕緊躲到安全的地方。第一次游戲:老師扮演鯊魚，部分幼兒扮演小魚老師:在快樂的海底有一群快樂的小魚游來游去，鯊魚來啦，小魚躲起來，鯊魚一條小魚也沒找到，水里又恢復(fù)了平靜，快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方，鯊魚就吃不到了，快樂的小魚又在水底快樂的游起了，小魚們游到我們的身邊。四、結(jié)束《許多小魚游來了》離場。
活動總結(jié)
本次活動我覺得還是比較成功，但也有很多不足：
1、從活動目標來看，目標的第一點和第二點幼兒能從音樂中感受音樂的高低起伏，也能作出相應(yīng)的表現(xiàn)，但是在聽到鯊魚的那段音樂時，孩子們還是沒有遵守游戲規(guī)則，出現(xiàn)了亂跑的想象，但在提醒后有所改善。
2、從幼兒的表現(xiàn)來看，體現(xiàn)到了活動難點，根據(jù)老師播放的音樂，表演小魚游，和遇到鯊魚來的時候?qū)W會找地方躲退，重點聽兩段不同的音樂，跟著音樂進行游戲。
3、從活動的整體來看，小朋友在整個活動中感受到音樂的高低起伏，感受到愉快和緊張的氣氛，但惟獨不足的事情，就是活動的游戲環(huán)節(jié)的時間太短，感覺孩子們都還沒有盡性還想玩，下一次在這個環(huán)節(jié)我會再好好把控。
幼兒園小班音樂活動教案6
活動目標：
1、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。
2、能夠用自然的聲音演唱。
3、樂意唱歌，感受小豬的可愛。
活動準備：
1、自制蛋糕、動物圖片及相應(yīng)食物圖片。
3、歡快的進場律動音樂。
活動過程：
一、聽音樂，律動進場
“小豬們，跟著媽媽出去玩吧！”教師帶幼兒聽音樂做動作自然進場、入座。
二、分句欣賞與理解，初學(xué)歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)
1、教師示范，邊唱邊做動作。
提問：一只小豬出來了，小豬怎么了？餓得肚子發(fā)出什么奇怪的聲音來？
2、教師再次示范，邊唱邊做動作。
提問：肚子餓得咕咕叫，那怎么辦呢？好，媽媽先去找一找！
3、教師第三次示范，邊唱邊做動作。
師：“找不到好吃的怎么辦呢？請小豬們來幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了�！�
4、幼兒跟唱歌曲前4小節(jié)，邊唱邊找蛋糕。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲后4小節(jié)
哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧！”
1、教師打開蛋糕盒，發(fā)現(xiàn)里面沒有蛋糕。
師：“咦！怎么沒有蛋糕呢？哦，這是一只神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽，就會變出蛋糕來了！”
2、教師完整示范整首歌曲，邊唱邊做動作。
提問：找到蛋糕心情怎么樣？小豬是怎么吃的？吃完了呢
3、教師再次完整示范，邊唱邊做動作。
三、完整演唱歌曲
1、完整跟唱2遍。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。
2、幼兒獨立演唱1遍。請幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動作。
3、教師邀請個別幼兒上前演唱，進行個別指導(dǎo)。
4、集體再次表演唱。
四、替換歌詞，進一步熟悉歌曲
1、初次替換歌詞演唱。
提問：小豬請來了他的好朋友，我們看看有誰來了？他們都喜歡吃什么呢？
我們先來請小狗吧！怎么唱呢？
2、替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。
五、自然結(jié)束
吃飽了，豬媽媽帶領(lǐng)小豬去散步。
幼兒園小班音樂活動教案7
活動目標：
1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的`節(jié)奏。
3、理解歌曲內(nèi)容。
活動重點：學(xué)唱歌曲。
活動難點：隨音樂合拍的演唱。
活動準備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。
一、節(jié)奏練習(xí)
拍手問好，練習(xí)節(jié)奏。
小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好!
小朋友，小朋友，大家快快來坐好。
楊老師，楊老師，我們快快來坐好。
談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的小手嗎？（認識）
二、理解歌詞內(nèi)容
（一）、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來一只右”
1、師：你有幾只小小手？
2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。
3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎？
4、幼兒說
5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。
6、幼兒跟說“我有一雙小小手”
7、師：指導(dǎo)幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）
8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”
（二）、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。
（三）完整地讀兒歌。
1、拍著節(jié)奏來說兒歌。
我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。
2、做著動作來說兒歌
三、學(xué)唱歌曲
1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。
2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。
3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。
3、這次我們做著動作來唱一次。
4、男女小朋友比賽唱。
5、請小朋友表演唱。
四、結(jié)束活動
全體起立唱一次歌，我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事？
小手百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的皮膚之下有提供養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過收宿及放松來做出動作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個關(guān)節(jié)。由于手的大小較細而且關(guān)節(jié)多，手的骨頭一般比身體其他部分的較�。_趾骨除外）。手執(zhí)行腦的指令來做出動作，并能透過皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感，再通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，向腦匯報。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會長有毛發(fā)。
幼兒園小班音樂活動教案8
設(shè)計意圖：
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。
而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿�！缎‰u小雞在哪里》是一首
深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好
像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身
份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
活動目標：
1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情，在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
活動過程：
一、對唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”
2、（1）學(xué)對歌詞。
師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
�。�2）學(xué)唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，他就來抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成“小花”不動，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
3、幼兒游戲2——3遍。
三、結(jié)束活動
1、師：“天黑了，小雞要回家了。”
2、聽音樂《晚安曲》回家。
幼兒園小班音樂活動教案9
教材分析《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點，引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱，學(xué)會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。
活動目標
1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂生活，能參與演唱活動。
2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會聽前奏演唱，嘗試用動作、彩帶等進行表演場。
3.喜歡唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。
活動準備
1.大班幼兒編排好的表演。
2.掛圖或照片制作的課件。
3.鈴鼓若干。
活動建議
1.教師組織幼兒進行發(fā)聲練習(xí)，請大班幼兒表演《小動物律動》， 在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的聲音。
2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂生活。
3.教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂生活。
�。�1）出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友是誰，進一步理解幼兒園里朋友多。
提問：在幼兒園里都做什么事情？大家一起心情怎樣？
�。�2）請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟著朗誦。
4.啟發(fā)幼兒運用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗歡快的情緒。
�。�1）第一遍演唱，請大班幼兒帶領(lǐng)進行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。
（2）第二遍演唱，根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。
�。�3）引導(dǎo)幼兒自選彩帶，樂器一起邊唱邊自由表演。
幼兒園小班音樂活動教案10
活動目標：
1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。
2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3，能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4，能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
重點難點
1〉重點：感受音樂帶來的快樂。
2〉難點；初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
活動準備：
錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。
活動過程：
一，律動進場
二，練聲，復(fù)習(xí)歌曲
三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。
1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。
2〉教師表演，突出洗澡的動作。
3〉請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進行表現(xiàn)。
四，教師請幼兒認真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。
1〉小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？
五，教師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導(dǎo)幼兒美化動作。
1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作
六，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。
1〉師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看��？
2〉教師表演“洗澡歌”
3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧
七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。
1．師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學(xué)動作，老師看看哪個小朋友最棒。
八，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。
1．師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧
九，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”
十，律動出場。
師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學(xué)會了，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎？
活動反思：
由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。
小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。
幼兒園小班音樂活動教案11
活動目標
1 感受音樂中的快和慢變化。
2 培養(yǎng)參與音樂活動的樂趣。
活動準備
1 音樂《康康舞曲》《動物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。
2 PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3 幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。
活動過程 (一)有趣的問好
1 教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢)。
2 小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。
3 互動問題：請你猜一猜小樂器在說什么?
關(guān)注點：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。
(二)神秘的客人
1 放PPT情景引入：生日會上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2 教師分別用快速和慢速的說話方式，請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3 互動問題：請你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?
4 請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。
互動問題：小朋友們向他們問好的時候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢?關(guān)注點：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
(三)游戲：聲音聽辨
1 欣賞樂曲，請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。
2 鼓勵幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動作，如吃飯、走路、刷牙等。 互動問題：請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?
3 再一次欣賞音樂。教師帶領(lǐng)幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。
關(guān)注點：幼兒的生活經(jīng)驗及模仿能力。
(四)游戲：動物小客人
1 互動問題：生日會上還邀請了許多的小動物，聽了這段音樂，請你想一想誰可能來參加生日會了?走(跑、跳)得快(慢)的小動物都有誰?
2 引導(dǎo)幼兒分別模仿說出的小動物。
3 幼兒聽音樂辨別并模仿生日會上的動物客人。
關(guān)注點：幼兒的聽辨能力及模仿能力。
(五)游戲：聽一聽，玩一玩 幼兒聽音樂。
選擇自己喜歡的材料進行表現(xiàn)。關(guān)注點：幼兒對音樂快慢的感受。
活動延伸
1 在活動區(qū)投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。
2 設(shè)計聽辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂曲，引導(dǎo)幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化。
幼兒園小班音樂活動教案12
歌曲〈打電話〉
活動目標：
1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲；
2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。
活動過程：
�。ㄒ唬�、通過情景表演，引起幼兒興趣
1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來拉（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身后取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了我們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？
2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。
豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？
點點：哎哎哎，我是點點啊。
豆豆：點點，點點，你在干什么呢？
點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
3、教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢？
（二）、教師教唱歌曲
1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
�。ㄈ┯變焊魳穭右粍��；蛘哒乙粋�好朋友，一起表演打電話的游戲。
�。ㄋ模┗顒友由欤�
將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽、
活動評析：在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。
幼兒園小班音樂活動教案13
音樂活動：《誰餓了》
活動目的：
1、初步學(xué)會演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
活動準備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動過程：
1、幼兒律動入場。
小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？
9、活動結(jié)束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？
幼兒園小班音樂活動教案14
游戲目標：
1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂游戲、《媽媽和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
游戲準備：
1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個（大布袋也可替代）。
2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。
游戲過程：
1、教師扮演袋鼠媽媽：
師："小朋友你們知道我是誰嗎？""你們看我的肚子上有什么？它有什么用？""我們袋鼠是怎么走路的？"幼兒學(xué)袋鼠條，體驗袋鼠走路的特點。
2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》：
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰呀？"幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛"。
"這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。
3、教師示范演唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲。
建議與提示： 在學(xué)會音樂游戲的基礎(chǔ)上，教師還可以改變游戲規(guī)則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個，當(dāng)音樂停止時，沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。
幼兒園小班音樂活動教案15
活動目標
1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。
2. 發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4. 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點、難點
理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。
活動準備
自制教具
活動過程
一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友�！�
師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？
幼：手。
二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？
三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么？
引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）
2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）
3、三個手指頭又變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌
4、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。
四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》
師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍）
五、鞏固提升
1、分組表演
2、創(chuàng)編兒歌
教學(xué)反思
小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
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