【實用】幼兒園大班社會教案模板匯編八篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班社會教案 篇1
設計意圖
我園位于著名的中國五金之鎮(zhèn)——大新，這里密布著大大小小的五金企業(yè)，許多幼兒的家長都從事五金生產。本次活動，圍繞本鎮(zhèn)的特色資源——五金，通過幼兒動手操作，認識幾種主要的五金工具的名稱及用途，通過家長的介紹、五金分布圖的演示等，讓幼兒了解家鄉(xiāng)特色，知道大新是中國五金之鎮(zhèn)，充分激發(fā)他們作為大新人的自豪之情，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標
1.認識幾種常見的五金工具的名稱及用途，知道大新是中國五金之鎮(zhèn)。
2.能夠正確使用工具，學習保護自己，發(fā)展自我保護意識和能力。
3.為家鄉(xiāng)的五金工具遍布全國，遠銷海外而自豪。
活動準備
1.常用的五金工具及操作材料若干。
2.有關五金銷售網絡圖的課件。
3.中國地圖，幼兒家長的照片等。
活動過程
1.通過操作，讓幼兒認識幾種常見的五金工具的名稱及用途。
(1)介紹各種五金工具、布置幼兒要完成的任務，與幼兒共同討論要注意的安全事項。
師：今天，娃娃家來了許多客人，主人有許多準備工作來不及做，想請小朋友用工具來幫忙。
�、俳榻B要進行的準備工作及需要使用的工具：用餐具刀切黃瓜片;用刨子刨胡蘿卜絲;用鉗子剪斷各種顏色的鉛絲，制作手工;用榔頭制作凳子;用螺絲刀擰螺絲做玩具等。
�、谟懻撌褂霉ぞ邥r的安全事項。如：使用刨子時手離刨子遠一些;用榔頭釘釘子時要借助扶釘器等。
(2)幼兒分組進行操作，教師巡回指導，提醒幼兒正確、安全地使用工具。
(3)幼兒集中討論，介紹自己使用的工具及操作的方法、成果。
(4)教師小結：這些工具都是用各種金屬制作的，有一個統一的名稱叫五金工具。
2.請家長介紹，讓幼兒了解大新是中國五金之鎮(zhèn)。
(1)展示包裝盒，讓幼兒了解這些五金工具都是大新鎮(zhèn)生產的。
師：今天，老師還給小朋友帶來了許多工具，它們都穿上了漂亮的包裝衣服。在這些包裝上，老師發(fā)現了一個小秘密。原來，它們都是同一個地方生產的。你們猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)
(2)請兩位在五金工具廠工作的家長介紹自己生產的一些特殊工具和生產情況。
(3)出示大新鎮(zhèn)五金工具廠統計圖表，讓幼兒知道大新是中國五金之鎮(zhèn)。
3.介紹大新生產的五金工具遍布全國，遠銷海外。
(1)請幼兒介紹自己的家長將五金工具銷售到了哪里，將家長的照片貼在地圖上。
師：這么多五金工具，我們大新人自己用得完嗎?用不完，這些工具都到哪里去了呢?我們班有的小朋友的家長就是生產五金工具的，請他們來介紹一下，生產的五金工具到哪里去了。
(2)課件演示五金銷售網絡圖，激發(fā)幼兒的自豪感。
課件演示：五金工具銷售到全國各地，遠銷100多個國家。
師：我們大新鎮(zhèn)真不了起，現在我們大新鎮(zhèn)已被評為中國五金之鎮(zhèn)，我們大新人真能干，你們也是大新人，你覺得心情怎么樣呢?
4.結束活動。
幼兒念兒歌《我愛五金 我愛大新》，表達對大新人、對家鄉(xiāng)的贊美。
活動反思
1.對活動選材的思考。
在選材上，如何使本次活動在突出主題的情況下，又能提高幼兒的經驗和能力，是我們一直在思考的問題。本次活動主要以情感的激發(fā)為主線，讓幼兒在了解大新特色、現狀的基礎上，油然而生對家鄉(xiāng)的熱愛和作為大新人的自豪。在籠統了解大新的五金產業(yè)發(fā)展現狀的基礎上，深人挖掘其中的教育因素和教育價值。我們對本鎮(zhèn)現有的五金資源狀況進行調查、研究與分析，篩選出適合幼兒年齡特點和生活經驗的五金主題活動。
2.對活動材料的思考。
大新鎮(zhèn)生產的工具種類之繁，讓我們感到眼花繚亂。在本次活動中，我們只是選取了幾樣日常生活中常見、常用的工具作為幼兒操作的材料，這些工具的名稱和使用方法，幼兒在平時的生活中經常能夠接觸到。另外，還有更多的工具，它們的名稱、種類、使用方法是幼兒甚至是教師也不熟悉、不了解的，對于這些材料是否應該選用到幼兒園特色研究中來，以及如何合理地選擇、應用，將是我們今后研究的重點。
3.對活動安全性的思考。
榔頭、螺絲刀、西餐刀這些工具，在平時看來是幼兒操作的禁忌，因為它們帶有一定的安全隱患。在日常生活中，幼兒使用的機會也是不多的。因此，在將這些工具運用到活動時，我們對可能存在的安全隱患做了一些處理。如：選用口不鋒利的西餐刀，榔頭配上扶釘器使用，并在活動中與幼兒共同討論應注意的安全事項，讓每個幼兒在操作中既大膽又細心。幼幼兒園的一切教育活動均應以確保幼兒的安全為前提開展，但我們不可能因為幼兒學走路會摔跤，就永遠把他抱在懷里。幼兒有學習使用部分工具的能力，要保證幼兒安全使用，關鍵在于教師對材料的選擇、防護措施的使用和方式、方法的引導。
幼兒園大班社會教案 篇2
【活動目標】
1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。
3、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤，內放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。
【活動過程】
1、示范活動：
使用筷子需要掌握動作要領，通過教師準確的示范動作讓幼兒掌握學習內容和基本動作技能。
2、操作活動：
第一次主要是練習筷子的正確使用方法，此時不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，學會主要動作要領就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準確。第二次操作是實踐活動，通過品嘗食物進一步練習和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進行各種活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗其中的樂趣。
3、游戲活動：
大班幼兒處于游戲的高峰時期，設計一些諸如"搭建筷子"等游戲，讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。
4、實踐活動：
學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，為幼兒提供豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性，讓孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
最后小結使用筷子的好處。
教學反思：
在課堂教學時，幼兒表現出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中，發(fā)現幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應該用手指頭拿好。
在活動過程發(fā)現幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著（握著）筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。
教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢？在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。
課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強！
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標：
通過參觀、談話等活動，讓幼兒進一步了解解放軍，激發(fā)對解放軍的崇敬和熱愛之情。
活動準備：
1、收集解放軍及武器圖片等。
2、幼兒用書、彩紙、彩筆。
活動過程：
一、圖片展
1、將收集到的圖片等，按陸�？辗诸惒贾闷饋怼�
2、觀察并交流，請幼兒觀察各兵種的服裝特點和武器的種類、與同伴交流。
二、閱讀、交流
1、看幼兒用書第28頁，看一看各兵種著裝上有什么不同，再看看他們做了哪些事情。
2、請幼兒說一說還知道解放軍為我們做了哪些事情（如守衛(wèi)國門、軍事演習、抗洪搶險等）激發(fā)幼兒對解放軍的熱愛之情。
三、參觀軍營
1、參觀戰(zhàn)士們的營房，觀看戰(zhàn)士們整齊的被子及各種用品的擺放。
2、觀看戰(zhàn)士們隊列訓練，可以請戰(zhàn)士們對幼兒隊列訓練。
3、和戰(zhàn)士們合影留念
四、談話
參觀后請幼兒說一說參觀軍營的感受，要向解放軍叔叔學習什么，我們現在應該怎樣做等。
活動指導：
引導幼兒注意勘察軍營里的布置、設施，看一看叔叔們用品的擺放。
活動延伸：
1、環(huán)境創(chuàng)設
圍繞解放軍的主題，創(chuàng)設圖片展、幼兒繪畫作品展等墻飾。
2、區(qū)域活動
在美工區(qū)投放供幼兒制作的材料及各種紙張。
活動反思：
幼兒通過參觀活動，更加深了對解放軍的熱愛和敬佩之情，幼兒也了解解放軍叔叔的日常生活情況和他們的光榮職責，培養(yǎng)了幼兒以后的頑強的學習毅力、勇敢的生活態(tài)度。
幼兒園大班社會教案 篇4
1、活動目標：
⑴結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
�、乒膭钣變赫页鲎约旱膬�(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。 ⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
2、活動準備：
�、庞變阂蚜私庾约盒r候和現在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。
�、撇牧希喝耸忠粡垕雰簳r候的照片及表現自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。
⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。
3、活動過程：
�、磐ㄟ^照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。 ① 帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時候的照片？ ② 請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等�？梢詮淖约簩W會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面） 小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好？
�、乒膭钣變赫艺易约旱膬�(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。 1） 教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。
2） 請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。
�、� 請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
�、� 請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）
③ 展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里）。
�、� 童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發(fā)每個幼兒上來表演的欲望）。
�、� 表演兒童英語，請幼兒說一句短句。
�、� 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。
⑦ 將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。
�、� 進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。
�、� 詩歌朗誦，有表情地朗誦。
�、� 關心同伴，通過錄像形式表現出來。
11、現場表演做操，看到別人的認真。
12、拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。
13、現場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。
14、鼓勵幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。
15、角色游戲玩得好。（錄像展示）
16、計算學得好，表演順倒數（20以內）。
小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
�、钦艺易约旱牟蛔�，鼓勵幼兒今后努力。 ① 請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？ ② 鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷的進步。
幼兒園大班社會教案 篇5
設計意圖：
幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢？本活動以此為契機，引導幼兒明白“愛”有很多表現方式：保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應自然環(huán)境，獨立生活┄并從中發(fā)現關愛、友愛、情愛的美好，從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿著感激，促進其形成良好的處世態(tài)度。
活動目標：
1、 培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。
2、 體驗愛別人或被愛都是一種幸福。
3、 了解動物之間也有愛，不同動物對愛的表達各不相同。
活動準備：
有關動物預寶寶的圖片資料或錄像。
過程建議：
1、 幼兒看圖片或錄像體會動物媽媽與寶寶的“愛”，并感受動物“愛”的方式。
�。�1） 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。
�。�2） 猴子媽媽整晚拉著寶寶的尾巴睡覺。
�。�3） 熊媽媽把小熊推下水，讓它學游泳，又從急流中救起它。
�。�4） 狐貍媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨立生活，自己卻跟在后邊。
（5） 鷹爸爸在空中松開食物給寶寶喂食，訓練寶寶空中捕食的本領。
（6） 小蜜蜂找到花兒，喊一家人去品嘗。
2、 幼兒討論：動物是不是也有愛？為什么狐貍媽媽要趕走寶寶？
3、 幼兒用肢體語言模仿動物表達對“愛”的方式。
4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩歌：《媽媽的愛》《愛》。
延伸提示：
幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物，以表達自己對父母的愛。
幼兒園大班社會教案 篇6
活動目標
1、透過閱讀有關愛心卡感受、理解愛的不同表達方式。
2、體驗和了解殘疾人生活的不易，產生關愛殘疾人的情感。
3、制作“愛心花園”，體驗愛的完美與快樂。
活動準備
1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。
2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。
3、PPT“愛在哪里”。
4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。
活動流程
一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題
師（播放《爸爸去哪兒》的音樂）：孩子們，這是什么歌？
幼：《爸爸去哪兒》。
師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目，里面有一個村長，他是干什么的？
師：對，他專門安排大家去某個地方完成任務。這天我是你們的村長。猜一猜，村長會帶大家去哪兒呢？這天有什么任務要交給大家去完成呢？（幼兒猜測。）
師：這天到底需要我們完成什么任務呢？我們打開信封，答案自然揭曉。
（析：以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設活動情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務既激發(fā)了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。）
二、閱讀愛心卡
1、自由閱讀愛心卡。
師：我們打開信封來看看，村長給大家的第一個任務是什么呢？（出示紅紅的愛心卡正面。）
師：這是什么卡？請你想一想，這個“？”是什么意思？
幼：也許是想讓我們說一說，愛是什么？
幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪里？
師（出示愛心卡反面）：讓我們看看反面。你看到了什么？
師：原先是爸爸在陪寶寶練習走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎？寶寶幸福嗎？
師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片，仔細看一看，找一找，愛在哪里？愛是什么？然后把這兩個秘密告訴大家。（幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達方式：愛在媽媽的懷里——愛是幸福；愛在教師對孩子的關心中——愛是關心：愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡；愛在大家一齊分享蛋糕中——愛是分享；愛在幫忙盲人過馬路中——愛是幫忙。）
�。ㄎ觯涸陂喿x前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪？愛是什么”的答案，充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學習的潛力。）
2、分享、交流、提煉卡片資料，感受愛的不同方式。
師：誰來說一說，你看到愛在哪里？愛是什么？（按照幼兒的回答依次出示相應的卡片。）
卡片一：媽媽和孩子的愛心故事
師：媽媽和孩子在干什么？愛在哪里？愛是什么？
幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。
師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺？
幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。
師：我們一齊來說說：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福�！�
�。ó斢變赫f出“幸�！边@個詞時，教師出示有“幸�！眱勺值幕ㄈ铮層變焊兄@兩個字。）
師：幸福的表情是什么樣的`？讓我看看你們幸福的樣貌，大家相互欣賞一下幸福的樣貌。
卡片二：教師和孩子的愛心故事
師：老師在干什么？
幼：老師在給小朋友擦嘴巴。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在幼兒園。愛是關心，愛是照顧。
（當幼兒說出“關心”這個詞時，教師出示有“關心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）
師：還有什么動作能夠表示關心和照顧？
�。ㄒ龑в變赫f出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。）
卡片三：教師和孩子的愛心故事
師：老師在干什么？
幼：老師在親親小朋友。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。
�。ó斢變赫f出“喜歡”這個詞時，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）
師：還有什么動作能夠表示喜歡？
�。ㄓ變涸谀７卤б槐А⑴囊慌�、親一親等動作的過程中感受愛。）
卡片四：孩子們之間的愛心故事
師：小朋友們在干什么？
幼：小朋友們在一齊吃蛋糕。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在身邊。愛是分享。
（當幼兒說出“分享”這個詞時，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）
師：你有好東西時，會和別人一齊分享嗎？
卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事
師：他們在干什么？
幼：一個警察在幫忙盲人過馬路。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在馬路上。愛是幫忙。
�。ó斢變赫f出“幫忙”這個詞時，教師出示有“幫忙”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）
師（小結）：原先，我們身邊有許許多多的愛。家里有愛，幼兒園里有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還明白我們身邊有哪些愛呢？請跟大家分享一下。（幼兒自由分享。）
�。ㄎ觯和高^幾個畫面，幫忙幼兒理解、感受愛的不同表達方式；透過回憶已有經驗，引導幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗。同時，調動幼兒的前閱讀經驗，有目的地出示“幸�！薄瓣P心”“付出”“分享”“幫忙”五個詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯系。）
二、制作愛心花
1、制作愛心花。
師：你們順利完成了第一項任務，真不錯！接下來聽好第二項任務：你們的愛心卡都有一個自己的家，它們分別是“幸�！薄瓣P心”“喜歡”“分享”“幫忙”（教師指著文字帶領幼兒一齊朗讀。）此刻請你們替自己的愛心卡找到屬于它的家，然后剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼，這有點難度，但必須要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎？
（幼兒操作，播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻》。）
2、交流體驗。
師：剛才你們在做花的時候遇到了什么困難？之后是怎樣解決的？
師：我們發(fā)現，如果只用一只手去完成任務是比較困難的，但兩個人合作就容易多了。
師：如果我們遇到需要幫忙的人，能夠為他們做些什么？
師：我們的第二項任務也順利完成了。下面，我們將揭曉，這天到底要去哪兒呢？
�。ㄓ變河^看PPT。）
師：看一看，我們到哪兒了？對呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子？
師：那里有許多殘疾孩子，他們在生活中會遇到許多困難，需要人們的幫忙。請你們來說說看，他們有哪些困難，我們能夠怎樣幫忙他們？
師：你們說得真好！以后如果碰到需要幫忙的人，請你們幫忙他們，給他們愛。此刻，讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。
（析：讓幼兒感知殘疾人的困難，激發(fā)幼兒產生愿意幫忙殘疾人的情感。）
三、即興朗誦，傳遞愛的情感
師：請把你們做的愛心花一齊放到這個愛的花園里來吧。
�。ㄓ變貉b飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。）
師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一齊，會讓世界變得更完美！
�。◣熡卓粗宥洳煌愋偷膼坌幕磁d朗誦兒歌。）
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在媽媽懷里，愛是幸福。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在幼兒園，愛是關心。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在老師對孩子的親熱中，愛是喜歡。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在大家一齊分享蛋糕中，愛是分享。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在幫忙盲人過馬路中，愛是幫忙。
師：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美麗的愛心花園！
師：做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的情緒怎樣樣？
幼：很快樂！很高興！
師：是呀！如果我們幫忙了別人，奉獻了愛心，心里肯定會更幸福、快樂，這是一件多么完美的事呀！
（析：以即興編兒歌的方式總結本次活動，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。）
幼兒園大班社會教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒了解上小學前的準備項目和能力。
2、能夠表達對他人的關懷和自己的想法。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
幼兒用書，圖片
活動過程：
一、教師先問問幼兒關于暑假的問題。
提問：
1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢？有沒有什么美好的回憶呢？
2、小朋友今年的暑假就要來臨了，大家是否已經有計劃了呢？
3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關系哦。
二、教師開始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽。提問：
1、小朋友，故事里的小葵，為什么今年暑假不能去奶奶家呢？
2、小葵為什么不想上學？奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢？
三、教師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽提問：
1、哇。郵差送來了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰呢？
2、小朋友，請你猜猜看，小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢？
3、你知道奶奶為什么要送小葵書包和鉛筆盒呢？
四、教師講解故事最后一段提問：
1、奶奶附上的小卡片里，寫了些什么呢？
2、小葵收到奶奶的禮物開心嗎？如果你是小葵，你會希望收到什么樣的禮物？
五、教師小結故事中的小葵，因為從幼兒園畢業(yè)了，今年夏天要好好準備進入小學，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開心，也知道要愛惜自己的東西了，所以我們也要跟小葵學習，因為我們都要成為小學生了。
六、教師發(fā)給每人一張小卡片，請幼兒寫下今年暑假的計劃，并帶回家與家人一起分享。
七、字詞句教學
1、請幼兒用上學造句。
2、教師與幼兒一起討論，上小學之后，有什么期望，訓練幼兒的表達能力。
活動反思：
一、是認識規(guī)則。在開課的時候，我以兒童下課時都愛玩的游戲掰手腕導入，從學生的身邊出發(fā)，激發(fā)起學生的學習興趣，再根據學生愛玩游戲的特點，組織學生給這個游戲設定規(guī)則，充分調動起學生的積極性。讓他們通過無規(guī)則的游戲來體驗感受游戲中需要不規(guī)則，接著再讓孩子們在有規(guī)則當中再玩一次游戲，進行步加深學生的游戲規(guī)則的理解，從而認識規(guī)則。
二、尋找規(guī)則。除了游戲規(guī)則，規(guī)則還中哪里呢？教學中，我根據品德與社會兒學科目標，從學生實際出發(fā)，通過當小記者的方式尋找學校、家庭、甚至到社會的各種各樣品規(guī)則。在尋找時設計了幾個場景，活動一是學校的規(guī)則，學生找到后，先制定小組討論規(guī)則，再進行討論，在匯報時也要制定匯報規(guī)則才能站起來匯報，這樣讓學生時時處處都在感知著規(guī)則。而在學生匯報時以開火車間方式讓他們匯報找以的規(guī)則，這樣的設計不僅讓學生參與面廣泛，而且使他們的參與積級性大增�；顒佣切〗M交流尋找規(guī)則。在課堂上我注意了重視學生搜集整理資料的能力培養(yǎng)，課前讓他們通過各種方法到家里，到社會上去尋找規(guī)則。這個過程不僅培養(yǎng)了學生的能力，而且讓學生在這一過程中感受到了生活處處有規(guī)則及規(guī)則的重要性。
三、實踐規(guī)則：在課程中間，我設計了一個環(huán)節(jié)，假如生活動沒有規(guī)則會怎么樣，通過三段視頻讓學生分析生活動沒有規(guī)則會怎么樣，學生很快就分析出了假如生活中沒有規(guī)則就沒有安全、健康，讓學生真正體會到學校的規(guī)則能讓同學們在課堂上學得高興，學有所成。而課間規(guī)則能讓同學們在校園里安全，快樂地成長。在總結全課時，我安排了看一段視頻，主要目的是讓學生知道生活中有些規(guī)則是顯性的，是明文規(guī)定的，而有些規(guī)則是隱性的，是人們約定俗成的，而只有遵守規(guī)則，才能體現一個人的文明，個人的文明才能帶動社會的文明。學生看完視頻后，就結合亞運會即將召開。號召學生一起做潮州的名片，做昌黎的小主人，寫下自己文明的承諾。學生活陣陣校歌聲中奮筆疾書，有些要寫給父母的，有些說寫給潮州市民的，孩子們興至盎然，看著他們的小手在紙上快速地寫著，我心里真的很高興。
不過，課堂也是一門藝術，是藝術就會有遺憾，也許有正因為有了遺憾，藝術才會讓人們記住。這節(jié)課我認為還有三方面還需要加強，首先：在家生明白規(guī)則的重要性，知道規(guī)則在生活動是必不可少時，可以安排水個放大鏡，讓學生透過放大鏡去看看自己，讓學生來說說自己在生活中有沒有不守規(guī)則事。這樣加以加深學生對守規(guī)則的認識。其次：關于規(guī)則的廣度是挖掘夠了，但深度還可以再挖掘一下，學生說了很多共性的規(guī)則，但一些特殊場合，比如電影院和醫(yī)院，它們是特殊的地方，一定有它們自己特定的規(guī)則，而學生大多看到了共性的，如果這里老師能適當點撥一下她們，讓她們再找找這些場合的人些特殊規(guī)則，如電影院要對號入座，醫(yī)院要嚴格遵守探病時間等那這節(jié)課就更完善了。其三：對于計算機輔助教學估計不足，結果計算機遇到故障，影響了教學時間，這些都說明老師還不夠老練，教學急智還要加強。
幼兒園大班社會教案 篇8
設計意圖：
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們應該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強幼兒的常規(guī)訓練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律,還可以增強幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力�！毒V要》中也指出："教師應建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)入手,重點抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進餐習慣，讓幼兒制定生活活動規(guī)則，從而促進幼兒在園一日生活的順利進行，促進幼兒全面、健康的發(fā)展。
活動目標：
1、樂意與集體成員共同制定生活活動規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義，體會規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
活動準備：
圖片若干、規(guī)則卡片活動過程：
一、談話導入
二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對錯。
師提問：圖片中哪里錯了？為什么不能這樣做？我們應該怎樣做？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、與同伴制定相應規(guī)則
1、讓幼兒交流討論，教師引導幼兒說出規(guī)則。
2、大膽說出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說出規(guī)則后，教師將相應規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結。
四、出示進餐圖片，討論并制定相應規(guī)則。
五、結束部分：教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動區(qū)域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。
活動延伸：
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)則。
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