幼兒園小班教案《小手與小腳》及教學反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案《小手與小腳》及教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1、能明白自個兒有小手與小腳，清楚它們的簡易用處。

　　2、能體會童謠的韻律，依照自個兒的理解，學著改編童謠。

　　3、領會童謠蘊含的寓意和哲理。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　教學預備

　　孩子印的小手與小腳，孩子像片。

　　教學過程

　　1、找找：

　　孩子瞅瞅自個兒印的小手與小腳，哪一個小手與小腳是自個兒的。

　　2、懂得童謠：“小手與小腳”

　　教師念童謠，一邊念一邊做動作。

　　你有幾只小手?小手會做啥?

　　小手會洗面，會梳頭發(fā)，它的本事怎樣?

　　教師將小手的這段再念1遍。

　　我有2只小小手，會洗面，會梳頭發(fā)，我的小手本事大。

　　師：你有幾只小腳?小腳會做啥?小腳會走路，會跑步，它的本事怎樣?

　　教師將小腳的1段再念1遍。

　　我有2只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本事大。教師跟幼兒一塊兒念念童謠，一邊念一邊做動作。

　　3、改編童謠：

　　幼兒教師帶著孩子看像片

　　像片上的你在干啥?你的小手還會有何本事?幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內容，并與孩子一塊兒念。例如：我有2只小小手，會畫畫，會著裝，我的小手本事大”。

　　你的小腳另外還有啥本事?

　　孩子說一說小腳的本事，改編童謠內容。

　　實時記錄：在今日的游戲教學里，我讓小孩學習了“小手與小腳”的童謠，根本目的讓孩子能明白自個兒有小手與小腳，清楚它們的簡易用處，并懂得改編童謠。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個兒的?孩子們一下就把自個兒的小手與小腳找著啦。教師要考一考你們，你們的.小手有何本事。讓孩子自個兒施展，說說自個兒的小手會做啥事。(個別)學念童謠：“小手與小腳”教師念童謠，一邊念一邊做動作。

　　你有幾只小手?小手會做啥?孩子把會干的事情說出來，它的本事大還是小?(集體念，個別念)你們的小手本事好大，會洗面，會梳頭發(fā)。如此你們的小腳會做啥?

　　師：你有幾只小腳?小腳會做啥?小腳會走路，會跑步，他的本事大嗎?集體跟念童謠。(個別)讓孩子瞅瞅像片，改編童謠：

　　如：我有2只小小手，會畫畫，會著裝，我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事?

　　如：會跳、會踢球。

　　反思：

　　由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內去。因此孩子學習這首童謠接受比較快，通過一次教學差不多領會，會念童謠，個別比較能力優(yōu)秀的孩子還會編，教學效果相對較好。

　　幼兒百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

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