【精品】幼兒園體育活動(dòng)教案合集10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的幼兒園體育活動(dòng)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園體育活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1.喜歡參與富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)
2.探索瓶子的多種玩法，能夠運(yùn)用瓶子進(jìn)行游戲創(chuàng)編，提高多角度創(chuàng)編游戲的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。
物質(zhì)準(zhǔn)備：充足的各種各樣灌滿廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等輔助材料，寬敞平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲�；姨�、喜羊羊服裝各一套。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩瓶子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：（5分鐘）
1.幼兒列隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隊(duì)列練習(xí)。
2.聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)準(zhǔn)備（瓶子操）。
引："孩子們，我們一起來(lái)做操吧！"
二、基本部分：（25分鐘）
1.教師和幼兒一起探索瓶子的多種玩法。
引："孩子們，今天你們做的瓶子操做的真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎么玩？"
（1）幼兒自由分組選擇場(chǎng)地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。
�。�2）三位教師觀察幼兒的玩法、合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
重點(diǎn)引場(chǎng)地設(shè)計(jì)（自由探索）
2.分享經(jīng)驗(yàn)--比一比誰(shuí)的玩法多。
提問(wèn)："我發(fā)現(xiàn)小朋友玩瓶子的方法真多，誰(shuí)愿意把你的新方法介紹給我們大家！"重點(diǎn)回應(yīng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)（展示、觀察）
（1）教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編過(guò)程中的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.游戲：勇救小動(dòng)物引：孩子們，喜羊羊向我們求助來(lái)了。
喜羊羊："大一班的小朋友，羊村遇到困難了！好多小動(dòng)物都被灰太狼給抓走了，并且關(guān)在了樹(shù)上。村長(zhǎng)派我來(lái)請(qǐng)小朋友們幫忙，齊心合力把小動(dòng)物們給救回來(lái)。你們?cè)敢鈫幔?（孩子們："愿意！"）引："我們"引：一會(huì)兒，我們要去營(yíng)救小動(dòng)物，需要翻過(guò)一座高山、兩座橋梁，而且需要爬上大樹(shù)，因?yàn)樾?dòng)物被關(guān)在樹(shù)上了，好！小朋友們現(xiàn)在分三組創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本領(lǐng)。
喜羊羊："可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙，小朋友們要搭三條路到對(duì)面，還要用上我的魔法瓶哦！你們可一定要注意安全，只有齊心合力互相幫助才能成功啊！"
（1）幼兒調(diào)整情境，教師指導(dǎo)。
�。�2）幼兒營(yíng)救小動(dòng)物，（成功救下所有小動(dòng)物獲得勝利。）游戲過(guò)程中老師扮演的灰太狼還可以適時(shí)的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓勵(lì)孩子們不怕困難快速通過(guò)。
�。�3）討論：幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)（教師重點(diǎn)提問(wèn)，）
�。�4）營(yíng)救比賽，游戲可適時(shí)再玩一次。
三、結(jié)束部分（5分鐘）
1.環(huán)節(jié)提問(wèn)："今天你的心情怎么樣？你有什么新收獲？"引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動(dòng)作要領(lǐng)與經(jīng)驗(yàn)和不怕困難團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行。
2.放松活動(dòng)引："你們真是勇敢的孩子！能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊，那瓶子里的水我們還能怎么用呢？"（幼兒："澆花！"）幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹(shù)。
四、活動(dòng)延伸：
"孩子們，今天通過(guò)我們自己的努力完成了任務(wù)，而且?guī)椭讼惭蜓�，以后我們積極鍛煉身體戰(zhàn)勝灰太狼幫助更多的人，你們有信心完成嗎？"
幼兒園體育活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并能基本掌握。
2、鍛煉彈跳能力，肢體協(xié)調(diào)性，靈敏性。
3、有克服困難的自信心和勇氣，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有雙腳連續(xù)向前跳的能力
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制荷葉與幼兒數(shù)相同、青蛙頭飾一個(gè)、害蟲(chóng)圖片若干、熱身和放松音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：擺臂與蹬地起跳的協(xié)調(diào)。
2、難點(diǎn)：雙腳同時(shí)起跳落地，上下肢體協(xié)調(diào)發(fā)力起跳。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
跟隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熱身下肢動(dòng)作力量與全身的協(xié)調(diào)性
二、模仿、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)
1、教師出示小青蛙頭飾，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范、模仿小青蛙跳的動(dòng)作。
2、教師講解示范立定跳遠(yuǎn)的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)
要求：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，上體稍前傾，手盡量后擺，上下肢體協(xié)調(diào)配合，起跳騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹舉腿的動(dòng)作姿勢(shì)，落地時(shí)，曲褪前伸臂后擺，身體往前不往后。
3、幼兒跟著練習(xí)，教師講解、示范，并指導(dǎo)。
4、請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范的幼兒展示立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。
三、小青蛙跳荷葉
1、教師分發(fā)準(zhǔn)備好的“荷葉”讓幼兒兩人合作，練習(xí)跳荷葉動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓膽小的幼兒克服困難，勇敢練習(xí)。
2、挑戰(zhàn)一定難度跳“荷葉”動(dòng)作，讓幼兒四個(gè)人合作，擺出不同的造型的“荷葉”，進(jìn)行練習(xí)。
3、設(shè)置游戲場(chǎng)地，組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲(chóng)”游戲，復(fù)習(xí)鞏固立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)
四、放松身體，游戲結(jié)束
跟隨音樂(lè)幼兒相互放松身體，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園體育活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)投擲的基本技能
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大灰狼圖片2副
2、幼兒每人一個(gè)沙包
3、場(chǎng)地布置
活動(dòng)內(nèi)容：
一、開(kāi)始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：進(jìn)行基本步伐和基本隊(duì)列的練習(xí)。
二、基本部分
1、學(xué)習(xí)投擲的基本技能
教師：“小朋友，你們喜歡聽(tīng)鈴鐺的聲音嗎?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了兩個(gè)很特別的鈴鐺，它需要小朋友拿手中的沙包打中它，它才會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，小朋友，你們能做到嗎?”
(1)教師示范投擲動(dòng)作
(2)練習(xí)投擲。教師教給幼兒正確的投擲方法：投時(shí)左腳向前邁半步，腳尖虛點(diǎn)地，重心在右腿上，右手握緊沙包，從肩上揮臂投出，同時(shí)，重心從右腿轉(zhuǎn)移到左腿上，身體向前稍傾，投時(shí)一定要對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)。
2、游戲：打大灰狼
(1)小兔子(傷心地)說(shuō)：“小朋友們，你們好，我是來(lái)自快樂(lè)森林的小兔子，可是我現(xiàn)在不快樂(lè)了，我很傷心，森林來(lái)了兩只大灰狼，它們把我的朋友都抓了起來(lái)，只有我逃了出來(lái)，你們能幫幫我救回我的朋友們嗎?”
(2)游戲：打大灰狼
小兔子：“去大森林要經(jīng)過(guò)很多關(guān)卡，你們害怕嗎?那我先謝謝你們。
教師講解玩法及規(guī)則，讓幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)地。
玩法：小朋友分成兩隊(duì)，聽(tīng)到“出發(fā)”的命令后，每對(duì)的第一個(gè)小朋友快速往前，在路上要跳過(guò)小河，走過(guò)迷宮，最后用沙包打大灰狼，打中大灰狼就可以救出一只小動(dòng)物，然后從側(cè)面的草地返回，拍第二個(gè)小朋友的手，拍完后站在隊(duì)伍的最后面，第二個(gè)幼兒出發(fā)......
規(guī)則：打中大灰狼才可以救出小動(dòng)物，拍了手才能讓別的小朋友繼續(xù)跑。
三、結(jié)束部分
小兔子：“小朋友，謝謝你們這么勇敢，幫我救出了我的朋友，為了感謝你們，我為大家準(zhǔn)備了許多好吃的蛋糕和好喝的飲料，現(xiàn)在就讓我們一起分享快樂(lè)吧�！�
幼兒園體育活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。
關(guān)鍵點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
操作環(huán)節(jié)操作要點(diǎn)
教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽(tīng)《小兔跳跳》音樂(lè)，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛(ài)。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。
（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸？（側(cè)平舉、后振、上舉等）
（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側(cè)）
�。�3）踢踢腿，誰(shuí)能和老師做的不一樣？（后踢、側(cè)踢）
（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）
2、帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)小河，來(lái)到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
3、集合，讓小兔分別說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：
�。�1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。
�。�2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。
4、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束
1、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。
2、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)
幼兒園體育活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo)
1.以快速爬行的方式發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)性。
2.增進(jìn)集體觀念，培養(yǎng)積極、健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
準(zhǔn)備
1.一處可以爬行的場(chǎng)地，有起點(diǎn)和終點(diǎn)。
2.上個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)完成的烏龜殼。
過(guò)程
1.快樂(lè)一家子。
――我們和烏龜來(lái)賓成了一家，今天我們要組合成快樂(lè)的一家。
――以小組為單位組合成一家子，用該組的烏龜名稱作為這家人的家庭稱號(hào)。
――請(qǐng)每一個(gè)家的成員商量確定自己的角色，如爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟等。
――音樂(lè)響起，快樂(lè)的一家跟著教師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉(zhuǎn)身、爬行等動(dòng)作。
2.烏龜一家來(lái)比賽。
――烏龜一家的每個(gè)成員背上烏龜殼，自由找空地練習(xí)爬行，要求家庭成員一起出發(fā)。
――比賽開(kāi)始，教師當(dāng)裁判，兩組一起比賽。每組成員聽(tīng)到口令后從起點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，以所有家庭成員最先到達(dá)終點(diǎn)為贏。贏的小組再進(jìn)行下一輪比賽，最后決出大贏家。
――說(shuō)說(shuō)獲勝或落后的原因。
――教師給所有參賽的烏龜一家頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
3.烏龜回家。
――聽(tīng)著音樂(lè)，每組請(qǐng)一個(gè)成員出來(lái)領(lǐng)隊(duì)，在場(chǎng)地上愉快地扭動(dòng)肢體。
――彼此交流活動(dòng)的樂(lè)趣。
建議
在爬行比賽的過(guò)程中，不同協(xié)調(diào)能力的幼兒肯定會(huì)出現(xiàn)不同的速度，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們盡力發(fā)揮自己的能力，同時(shí)，鼓勵(lì)其他幼兒給其加油，不要因?yàn)閭�(gè)別成員的落后而產(chǎn)生消極情緒，以此滲透以友好合作為前提的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
幼兒園體育活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲發(fā)展走、跳、跑、鉆等基本技能，發(fā)展孩子的靈活。
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用百變條探索多種玩法。
3.激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲發(fā)展走、跳、跑、投等基本技能，發(fā)展孩子的靈活性
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用百變條探索多種玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
百變條若干、單元筒、皮球、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作)
二、引導(dǎo)幼兒探索百變條的不同玩法
(1)教師：瞧，今天老師給大家?guī)?lái)了百變條，我們今天要一起和它做游戲，你想和它做什么游戲呢?
(2)教師為每位幼兒分發(fā)百變條，鼓勵(lì)幼兒親自嘗試百變條的`玩法。
(3)教師巡回觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法。
教師：剛剛我發(fā)現(xiàn)每位幼兒的玩法是不一樣的，我請(qǐng)一些小朋友來(lái)展示一下它的玩法。
三、游戲：智勇大闖關(guān)，救出懶洋洋
再救出懶洋洋的路上我們要走過(guò)“鋼索”、跳過(guò)“小河”、鉆過(guò)“山洞”、繞過(guò)“大樹(shù)樁”，只有這樣，我們才能成功的把它營(yíng)救出來(lái)。
四、放松活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒捶捶腿，放松一下身體。
幼兒園體育活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)目的：引導(dǎo)幼兒嘗試不用手兩人合作將球運(yùn)到終點(diǎn)，使幼兒體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：若干個(gè)球
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1. 講述：許多事情我們都需要合作。要玩好夾球游戲也需要我們合作，共同想辦法。
2. 游戲：請(qǐng)兩位幼兒為一組，自由嘗試不用手合作將球運(yùn)到終點(diǎn)。幼兒可以用背部、腹部、肩部，體側(cè)面夾住球前行。當(dāng)幼兒嘗試過(guò)多種方法后，請(qǐng)幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行合作運(yùn)球比賽（幼兒可以運(yùn)用認(rèn)為最好的合作運(yùn)球方式）。各隊(duì)幼兒為自己隊(duì)的小朋友們加油。
3. 討論：合作游戲結(jié)束后心里有什么樣的感受？引導(dǎo)幼兒討論出合作著進(jìn)行游戲是件快樂(lè)的事。
幼兒園中班體育活動(dòng)：風(fēng)暴中的小羊
功能：
1．發(fā)展爬、跑、跳和閉目走步能力；
2．培養(yǎng)模仿能力、聽(tīng)覺(jué)和方位知覺(jué)能力；
3．增強(qiáng)對(duì)羊的喜愛(ài)。
玩法：
幼兒當(dāng)小羊，在“牧場(chǎng)上”做各種模仿小羊的動(dòng)作，有的爬上爬下，有的跨跳，奔跑，有的做“頂�！庇螒颉Ｍ蝗讳浺魴C(jī)發(fā)出風(fēng)暴聲，“小羊”原地旋轉(zhuǎn)2―3圈。風(fēng)暴聲停。“牧童”(教師和幼兒當(dāng))呼喚小羊。“小羊”閉目找站在場(chǎng)地四周的牧童。待“小羊”都找到“牧童”后，“牧童”與“小羊”共跳集體舞，游戲結(jié)束。
指導(dǎo)建議：
1，此游戲由模仿小羊活動(dòng)閉目循聲找人活動(dòng)和舞蹈活動(dòng)構(gòu)成。閉目循聲找人是主體活動(dòng)。各個(gè)活動(dòng)的主要發(fā)展課題分別是發(fā)展模仿能力，激發(fā)愛(ài)羊感情，發(fā)展閉目移動(dòng)找人能力和聽(tīng)覺(jué)、方位覺(jué)，發(fā)展舞蹈能力，增強(qiáng)友誼感和集體感。
2．要引導(dǎo)當(dāng)羊的幼兒找人時(shí)要細(xì)心聽(tīng)，判斷好方位，記住方位再移動(dòng)，并注意隨時(shí)聽(tīng)牧童叫聲，調(diào)節(jié)移動(dòng)方向。
3．“牧童”要分布在四周，各人發(fā)出的呼叫聲應(yīng)有區(qū)別。要不斷發(fā)出呼叫聲。
幼兒園體育活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用鉆和跨的動(dòng)作合作完成游戲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、調(diào)節(jié)肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、泡沫板（兩人一塊）、
2、標(biāo)記線、
3、示意圖卡、(游戲玩法、規(guī)則、注意事項(xiàng))
4、音樂(lè) （三段不同性質(zhì)的音樂(lè)：熱身――游戲――放松）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 熱身運(yùn)動(dòng)：
老師：孩子們！我們背上小書(shū)包去郊游了！出發(fā)！
�。▌�(dòng)作:蹺蹺板、劃船、小火車、過(guò)河??）
提示：幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏，在老師引領(lǐng)下利用泡沫板，嘗試同伴合作進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng) 過(guò)渡：孩子們，我們先坐下來(lái)休息一會(huì)，（隊(duì)形：半圓）
二、 體育游戲《烤香腸》
�。ㄒ唬┮l(fā)游戲興趣
1、你們吃過(guò)香腸嗎？你能用身體來(lái)表現(xiàn)香腸的嗎？（幼兒表演）
2、，今天我們就來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，名字就叫《烤香腸》怎么玩呢？
�。ǘ├蠋熃榻B游戲的玩法和規(guī)則（提示：規(guī)則卡）
1、老師一邊講述游戲的方法一邊用圖示卡進(jìn)行提示并突出游戲的重點(diǎn)動(dòng)作：跨、鉆
2、請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行示范，再一次理解游戲的玩法
3、介紹游戲方法過(guò)程中穿插游戲規(guī)則
烤三次“香腸”才能算熟（“廚師”從做“香腸”的小朋友身上跨過(guò)去，“香腸”翻個(gè)身，“香腸”手腳著地，做拱門(mén)狀，變胖了，“廚師”從“香腸”下面鉆過(guò)去算作烤一次；循環(huán)持續(xù)跨過(guò)去、鉆回來(lái)，反復(fù)三次，“香腸”就熟了。
烤好的“香腸”要做一個(gè)可愛(ài)有趣的動(dòng)作，表示香腸烤熟了。
兩個(gè)朋友可以互換角色，再次游戲。
4、交代游戲的注意事項(xiàng)：雙手護(hù)胸自我保護(hù)
（三）幼兒游戲
1、幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲的嘗試，練習(xí)跨和鉆的動(dòng)作，完成游戲“烤香腸”
2、交流分享并示范
說(shuō)說(shuō)你們用什么好辦法能讓“香腸“烤的快一點(diǎn)？
如果一個(gè)是矮個(gè)子和一個(gè)高個(gè)子合作的話，又能用什么好辦法烤的快一點(diǎn)呢？
三、 幼兒再次練習(xí)
（四）游戲競(jìng)賽“烤香腸大賽“
1、交代游戲玩法：將幼兒分成4組，每組6人，前4人做“廚師”，后4人做“香腸”�！跋�
腸”一次躺在墊子上�！皬N師”要跨過(guò)每一根“香腸”，再?gòu)拿恳桓跋隳c”下鉆回來(lái)，拍一下“小廚師”的手，下一位“廚師”才能出發(fā)。重復(fù)前面的動(dòng)作，直至所有的廚師都拷過(guò)香腸。
2、介紹游戲規(guī)則：
第二個(gè)“廚師”在與第一個(gè)“廚師”拍手前不能提前越線。
率先考完所有“香腸”的“廚師”組獲勝。
3、交代游戲注意事項(xiàng)：“廚師”要注意安全，不要把“香腸”踩壞了。（提醒做“香腸”的小朋友雙手抱在身體上保護(hù)好自己）
4、幼兒開(kāi)始游戲
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒放松運(yùn)動(dòng)
幼兒園體育活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)意圖
前不久，我們帶領(lǐng)幼兒到我縣知名的“長(zhǎng)毛絨廠”參觀，孩子們欣賞著長(zhǎng)毛絨玩具的制作流程，觀摩了毛毯生產(chǎn)車間，當(dāng)他們看到了紡紗錘時(shí)更是興奮不已。調(diào)皮的小朋友看到整箱整箱花花綠綠、形狀不一的彩色紙管，禁不住想去摸一摸，滾一滾，玩一玩。參觀以后，我們考慮大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)體育活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃，特別是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，我們跟廠領(lǐng)導(dǎo)“索要”了幾箱紙管，想充分利用這一既環(huán)保又牢固的材料，設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，充分鍛煉孩子各方面的能力。首先設(shè)計(jì)了體育游戲活動(dòng)“紙管樂(lè)”，以滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的美好愿望。
活動(dòng)目標(biāo)
1．積極探索紙管的多種玩法，激發(fā)創(chuàng)造性思維，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2．廢舊物紙管的再利用，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
3．能愉快地參與活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲；具有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能正確對(duì)待輸贏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．紙管若干(多于幼兒數(shù))；制作加工后的紙管運(yùn)動(dòng)器械《可調(diào)節(jié)跨欄、梅花樁、小房子等）；輔助材料：彩圈、彩棒等；大筐兩只。
2．小螞蟻服裝每人一套，紙管每人一只(一組一種顏色)，師幼共同創(chuàng)編六節(jié)紙管操。
3．話動(dòng)場(chǎng)地布置。
4．音樂(lè)“玩具兵進(jìn)行曲”“夢(mèng)幻曲”等。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)：紙管韻律操
師：(師幼打扮成螞蟻一家)小螞蟻們!我們一起來(lái)鍛煉鍛煉!(幼兒分成四組隨進(jìn)行曲音樂(lè)，精神飽滿地做紙管韻律操。)
�。ɑ顒�(dòng)前，師幼一起創(chuàng)編了六節(jié)紙管操，利用游戲時(shí)間練習(xí)過(guò)，因此當(dāng)四組幼兒每組手持一種顏色的紙管隨音樂(lè)做操時(shí)，孩子們動(dòng)作到位，愉快自信。這個(gè)環(huán)節(jié)既是熱身運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)
二、趣玩紙管：紙管變變變
1．激發(fā)幼兒探索紙管玩法的興趣。
師：小螞蟻們，紙管除了可以做操，還可以怎么玩呢?
幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動(dòng)情況，給予動(dòng)作及安全上的指導(dǎo)。
2．指導(dǎo)幼兒借助輔助材料和同伴一起探索紙管的花樣玩法，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
師：大家看，筐子里還有許多材料可以帶著紙管一起玩呢!你們四人一組先商量，然后選擇材料玩，比一比那一組想的玩法多！
3．請(qǐng)幼兒展示自己的紙管玩法。
師：老師剛才看到小朋友用紙管玩出了很多花樣，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下!
幼A：我和冉冉把紙管往前拋，就像拋球一樣，看誰(shuí)拋得快!
幼B：我用雙腳夾著紙管跳。
幼C：我用小棍子穿兩個(gè)紙管練舉重；我拿小棍子玩“趕小豬”的游戲。
幼D：我用圈套紙管玩的；我把紙管套在手上、腳上做機(jī)器人的。
幼E、F：我們練跨欄的；我們把紙管擺成S形，繞著走的。
幼G：我和琪琪把紙管堆得那么高!
(介紹并演示小組或個(gè)人玩法這一環(huán)節(jié)，大大激發(fā)了孩子們的興趣。大小、顏色不一的紙管在幼兒手中一會(huì)兒是滾動(dòng)的“球”，一會(huì)兒是溫順的“小豬”，一會(huì)兒是練舉重的杠鈴，一會(huì)兒又成了運(yùn)動(dòng)員的“跨欄”，孩子們?yōu)樽约旱耐娣ǘ靡�，為同伴的新奇�?chuàng)意而叫好。)
三、競(jìng)賽游戲：我是大力士
師：小螞蟻們!今天我們一起去運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬，好嗎?
將幼兒分成兩大組，每組先繞過(guò)“小樹(shù)林”(紙管梅花樁)——跨過(guò)“柵欄”(紙管跨欄)——爬過(guò)“山坡”，最后每人到山坡頂上運(yùn)四袋“糧食”(紙管做的糧食)到指定地點(diǎn)(大筐糧囤)，然后直接下山碰下一位幼兒的屁股，下一位幼兒出發(fā)。用時(shí)少、運(yùn)紙管多的一組即獲勝。比賽進(jìn)行1～2次。
(師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，及時(shí)反饋活動(dòng)信息。第一次競(jìng)賽中出現(xiàn)了部分幼兒返回時(shí)仍經(jīng)過(guò)障礙導(dǎo)致輸了的現(xiàn)象，教師及時(shí)引導(dǎo)，對(duì)輸?shù)囊唤M幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，第二次競(jìng)賽兩組幼兒表現(xiàn)都非常出色。每人運(yùn)四只紙管對(duì)孩子們來(lái)講并不是一件簡(jiǎn)單的事情，他們要想辦法，花巧勁。教師飽滿的情緒對(duì)幼兒起到了隱性激勵(lì)作用，活動(dòng)中處處洋溢著勇敢、積極進(jìn)取的氣息!)
四、放松活動(dòng)：大家一起來(lái)
師幼坐在紙管梯子上隨著舒緩的“夢(mèng)幻曲”音樂(lè)做“劃船”的動(dòng)作，互相敲敲背、揉揉肩等，共同做放松運(yùn)動(dòng)，最后一起收拾并整理所有活動(dòng)器械。
五、延伸活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多
將幼兒探索的玩法合理組合成四大區(qū)域：走梅花樁接力區(qū)、爬行區(qū)、跨欄區(qū)、曲棍球區(qū)�；顒�(dòng)區(qū)域保留一段時(shí)間，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自選區(qū)域，自由組合玩游戲，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。離園時(shí)還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索紙管的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗(yàn)快樂(lè)，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)反思
特級(jí)教師孫雙金老師認(rèn)為：評(píng)價(jià)活動(dòng)的成功與否，最重要的一點(diǎn)是看孩子的表現(xiàn)是否“小臉通紅、小眼發(fā)光、小手常舉、小嘴常開(kāi)”!本節(jié)活動(dòng)中幼兒的精、氣、神被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，從一開(kāi)始熱身操的口號(hào)到最后的競(jìng)賽游戲一直熱情高漲。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，過(guò)程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，幼兒始終處于“我想玩”“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。認(rèn)真反思這節(jié)活動(dòng)，我覺(jué)得主要有以下幾大特點(diǎn)：
1．器材巧利用
結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，我選擇紙管作為運(yùn)動(dòng)的載體，主要是因?yàn)榧埞茴伾r艷，材質(zhì)牢固，粗細(xì)、高矮不一，玩的變化性大，具有挑戰(zhàn)性。活動(dòng)開(kāi)始我就選用一首節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)“玩具兵進(jìn)行曲”，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備，同時(shí)也讓幼兒獲得了愉快的情緒。
2．游戲巧安排
從一開(kāi)始的自由玩過(guò)渡到合作玩，整個(gè)游戲的安排層層遞進(jìn)。最后的競(jìng)賽環(huán)節(jié)選用具有比賽曲風(fēng)的音樂(lè)，采用積極的語(yǔ)言暗示，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮潛在的創(chuàng)造性，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)我用游戲的口吻說(shuō)：“小螞蟻們，加油啊!”既激發(fā)了幼兒的運(yùn)動(dòng)熱情，又減少了幼兒運(yùn)動(dòng)中的疲憊感。
3．區(qū)域巧設(shè)置
延伸活動(dòng)中將孩子們探索的玩法巧妙整合成戶外自選區(qū)域游戲，讓意猶未盡的孩子玩?zhèn)�夠!每一個(gè)區(qū)域都成了他們的樂(lè)園，或跨欄、或舉重、或接力……孩子們自主選擇自己喜歡的游戲，讓紙管發(fā)揮了更加迷人的魅力!他們?cè)谟螒蛑羞\(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，在發(fā)展中收獲快樂(lè)和幸福!
幼兒園體育活動(dòng)教案 篇10
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身體和諧發(fā)展。它將“體”放在首位，強(qiáng)調(diào)了“體育”對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性。體育活動(dòng)：貓頭鷹和田鼠是讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)快跑、鉆和躲閃，提高動(dòng)作的靈敏性。整堂課以貓頭鷹和田鼠兩只幼兒喜歡的小動(dòng)物貫穿：和幼兒一起討論莊稼地里來(lái)了許多偷糧食田鼠，怎么辦呢？（叫貓來(lái)吧）我解釋說(shuō)，在莊稼地里捉田鼠的是貓頭鷹，我趕緊拿出貓頭鷹的圖片給孩子們看，讓幼兒認(rèn)識(shí)貓頭鷹，再讓幼兒扮演貓頭鷹和田鼠進(jìn)行的游戲，幼兒都很喜歡。課中，我做了以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)——激活幼兒的自信心。
在活動(dòng)中，我和幼兒是朋友關(guān)系，讓幼兒信賴?yán)蠋煟褂變涸诨顒?dòng)中獲得成功的體驗(yàn)并得到教師的肯定更有益于幼兒產(chǎn)生自信心。
2、扮演角色，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
當(dāng)幼兒一聽(tīng)到要做《貓頭鷹捉田鼠》的游戲時(shí)，都興奮不已。被請(qǐng)到的幼兒馬上把貓頭鷹的胸前貼在胸前，變成了一只只貓頭鷹。被請(qǐng)到扮田鼠的幼兒馬上戴上頭飾，也變成了一只只了田鼠。
3、通過(guò)游戲，讓幼兒從中體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣和責(zé)任感、成功感。
在游戲中，我讓貓頭鷹站在小椅子上，表示貓頭鷹在樹(shù)上，看守著場(chǎng)地中間的稻谷邊念兒歌：田鼠田鼠真正壞，偷吃稻谷搞破壞，機(jī)智勇敢的貓頭鷹，抓住田鼠大家歡。扮演田鼠的幼兒從洞里迅速跑出來(lái)，來(lái)來(lái)去去地把稻谷偷回洞里。當(dāng)念到兒歌的最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹迅速?gòu)摹皹?shù)”上跳下來(lái)，去抓田鼠。田鼠則趕快逃回自己的洞里躲好，未及時(shí)進(jìn)洞、被抓到的田鼠與貓頭鷹互換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲時(shí)，貓頭鷹都很投入，抓到了好多好多的田鼠。還出現(xiàn)了溫馨的一幕，有一個(gè)鼠洞里住著兩只田鼠，一個(gè)女生、一個(gè)男生，男的小朋友很照顧女生，一直自己出去偷糧食，讓女的小朋友呆在家里，當(dāng)他被貓頭鷹抓住時(shí)，他也不忘把手里剛偷來(lái)的糧食拋進(jìn)洞里給鼠朋友。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣很高，注意力非常集中，活動(dòng)過(guò)程中，我以飽滿的熱情去感染、帶動(dòng)孩子，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，他們始終是快樂(lè)的、高興的。
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