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        幼兒園中班社會教案

        時間:2022-10-03 20:39:57 幼兒園教案 我要投稿

        關于幼兒園中班社會教案匯編十篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園中班社會教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        關于幼兒園中班社會教案匯編十篇

        幼兒園中班社會教案 篇1

          活動設計

          金秋送爽,稻穗金黃。又是一年秋收時,為了讓孩子們親自去體會,感受一下秋天的豐收景象,我們中班年級組的小朋友在老師的帶領下走出幼兒園,走進田野,開展“拾稻穗”的實踐活動,旨在感受并體驗勞動的艱辛。

          活動目標

          1、了解稻谷的色澤,并學習區(qū)分稻谷的成熟程度。

          2、親自體驗,感受秋天的豐收景象。

          活動準備

          1、活動前聯(lián)系一農(nóng)戶,做好前期工作。

          2、找一農(nóng)民做導游,向幼兒介紹稻谷。

          活動過程

          一、交代活動要求

          “農(nóng)田里的稻谷成熟了,農(nóng)民伯伯們正在忙著收稻谷,我們一起去看看,并幫著拾稻穗吧!

          二、步行來到農(nóng)田

          三、農(nóng)民向幼兒介紹稻谷

          “稻谷是什么顏色的?成熟的稻谷是什么顏色?嫩嫩的稻谷是什么顏色?”

          學習從顏色上辨別稻谷的成熟程度。

          四、實踐活動:拾稻穗

          幼兒在農(nóng)田里翻找掉落在田里的稻穗,親自體驗秋天的豐收景象。

          五、交流

          “農(nóng)民在田里收稻谷很辛苦也很累,把稻谷變成米飯要經(jīng)過好多人的加工,所以大家不能浪費糧食!

          體會到了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!钡暮x。

          六、幼兒排隊離開農(nóng)田,回幼兒園。

          活動反思

          活動中孩子們來到田邊,稻田里一堆堆的稻草,彌漫著一陣陣清香,大家小心翼翼地走下田埂,來到稻田里開始尋找稻穗。他們低下頭、彎著腰,翻找著落在田里的稻穗。當孩子們拾到了一顆顆遺落在田里的稻穗時,個個高興地手舞足蹈,高喊著:“我找到稻穗了!泵堪l(fā)現(xiàn)一棵稻穗,他們就像找到寶貝一樣,不一會兒,每個孩子的手里都捧了一把稻穗。撿完稻穗后,老師還和孩子一起動手剝開稻子,孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)我們吃的米飯就是從這些稻子里碾出來的。最后老師還請農(nóng)民伯伯向孩子們介紹了稻子的生長過程及農(nóng)民伯伯在種植過程中付出的辛勞。

          通過這次“拾稻穗”活動,孩子們感受并體驗到了勞動的辛苦,學會了尊敬身邊的勞動者,懂得了愛惜糧食,理解了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”的含義。

        幼兒園中班社會教案 篇2

          活動準備

          表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個。輕音樂,畫紙,油畫棒若干

          活動目標

          能積極交流討論生氣時怎樣使自己變得開心。

          感知哭、生氣、發(fā)脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。

          初步懂得處理消極情緒的方法,逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

          活動過程

          1、演示表情娃娃,導入活動。

         。1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

         。2)提問:剛才老師帶了什么表情地面具,說一說,一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

          2、幼兒自由討論并發(fā)言

         。1)提問:經(jīng)常生氣好嗎?它會給我們的身體帶來什么影響呢?

         。2)小結(jié):生氣會給我們的身體帶來一定的危害,所以當遇到讓我們生氣的事情時,我們要學會改變自己,努力讓自己從生氣中走出來,變得開心和愉快一點。

          提問:有什么辦法可以讓自己變得開心呢?

          小結(jié):每個人都會遇到不開心 事情,這沒關系關鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。

          3、幼兒用繪畫的方式表達剛才討論的結(jié)果

          (1)提示語:剛才小朋友說得真好,現(xiàn)在老師想請你們把剛才說的畫出來,,張貼到走廊上,讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣,傷心對身體不好,當遇到傷心生氣時,怎樣做才能使自己變得開心起來。

         。2)幼兒作畫,教師播放背景音樂并巡回指導。

          4、幼兒互相欣賞作品,請部分幼兒介紹作品,活動自然結(jié)束。

          活動建議

          1.收集一些幼兒開心微笑的照片張貼活動室的矮墻上,布置成一幅燦爛的"笑臉墻"。在活動室門口設置一個情緒表,準備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干,請幼兒每天根據(jù)自己的心情選擇相應的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中,增進幼兒對自我情緒的認知。在美工區(qū)布置作品展示墻,請幼兒想同伴介紹自己的繪畫作品。說說讓自己不生氣、變得開心的辦法。

          2.請家長隨時提醒孩子保持愉快的情緒,對孩子的不良情緒注意疏導。

        幼兒園中班社會教案 篇3

          教學目標:

          1、了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場所設施。

          2、初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

          教學準備:

          1、請家長在雙休日帶幼兒對所住社區(qū)的設施進行一些調(diào)查了解,幼兒以繪畫方式記錄在表格里,家長可幫助加上文字說明。

          2、幼兒園所在社區(qū)地圖一副。

          3、將調(diào)查表帶回園,布置成專欄,以便交流與分享。

          4、幼兒調(diào)查表人手一份:我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設施

          教學過程:

          一、初步了解社區(qū)的含義。

          1、出示幼兒園所在社區(qū)地圖。

          提問:地圖上有什么?我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么?社區(qū)里有哪些公共設施?

          2、教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱,使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū),每個社區(qū)都有名字和地址,還有一些為居民服務的公共設施,初步懂得“社區(qū)”的含義。

          二、介紹自己所居住的社區(qū)。

          1、提問:你的家住在哪個社區(qū)?社區(qū)里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。

          2、介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位,是人們居住的地方,一個社區(qū)的居民常在一起共同生活、學習,一起開展文化娛樂活動。社區(qū)為居民服務和一些公共設施,居民則要愛護社區(qū),維護社區(qū)環(huán)境整潔,遵守社區(qū)居民公約。

        幼兒園中班社會教案 篇4

          活動目標:

          1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達一個地方可以有不同的路,并能比較路的遠近。

          2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地,體驗找路的樂趣。

          活動準備:線路圖一張,小明圖片一張;三個信封里面有找路的要求,分別有出發(fā)地點和終點及紅、藍、綠線路圖。

          活動流程:

          一、問題導入

          介紹小明。引導幼兒打招呼。

          小明最近搬了新家,他第一天7點出發(fā)去上學,可是當他到幼兒園時,卻遲到了。

          第二天他也是7點去上學,當他到幼兒園時沒有遲到,正好。

          第三天小明還是7點去上學,可是當他到幼兒園時還很早,小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢?

          幼兒自由討論。

          二、觀察討論

          老師出示線路圖

          看看圖上有什么?從小明家到幼兒園可以怎么走?一共有幾條路?

          小明第一天上學走了哪條路?

          第二天走了哪條路?第三天走了哪條路?你是怎么知道的?

          老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來,第一天是紅色的線;第二天是藍色的線;第三天是綠色的線。比較三條路的長短。

          教師總結(jié):原來到同一個地方可以走不同的路,只不過有的路遠,花的時間多;有的路近,我們花少的時間就可以到了。

          三、感知體驗

          今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。

          1、看,這是什么地方?(幼兒園的動物房)

          這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖,按里面的線路走就能到達動物房。

          2、請每組選出一個小組長到老師這里領線路圖。

          提出要求:只能走,不能跑;要按線路圖走;要一組上小朋友同時到。

          3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達動物房。

          4、比較哪組先到,哪組最后一個到,找找原因:為什么從同一個地方出發(fā)到同一個地方會有的先到,有的慢到?

          感受不同路線的遠近。

          四、延伸活動

          我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路,哪條路近,哪條路遠,可以記錄下來,做成地圖貼在幼兒園里,這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。

        幼兒園中班社會教案 篇5

          一、設計意圖:

          幼兒自我保護能力的培養(yǎng)是幼兒園社會領域教育中必不可少的教育內(nèi)容。在我與幼兒的接觸中發(fā)現(xiàn),孩子對陌生人缺乏自我防范的意識。在日常與幼兒的談話中問到:"陌生人來你家你會怎么辦?"時,幼兒有的說:"我會請他進來,倒水給他喝。"還有的說:"我把門打開一小點,然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……聽了很是讓人擔憂。因此我特設計了此活動,力圖使幼兒在游戲的情景中學會正確解決問題的方法,知道陌生人到家應如何應對,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,增強幼兒的自我保護能力。

          二、活動目標:

          1、知道如果有陌生人來敲門千萬不能開門,學會正確的應對方法。

          2、知道讓陌生人進家的危險性,并能根據(jù)來人的不同,正確應對。

          三、活動重點:

          學會幾種陌生人來敲門時的應對方法。

          四、活動難點:

          引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題,正確解決問題。

          五、活動準備:

          1、兔子布偶兩個,大灰狼布偶一個;2、兔子頭飾,灰狼頭飾;3、多媒體課件《陌生人來敲門怎么辦?》;4、錄音機,磁帶。

          六、活動過程:

          1、布偶表演《小兔乖乖》,引出活動內(nèi)容。

         。1)(教師出示大兔子布偶。)兔媽媽:今天我要到森林里去采蘑菇,得把我的寶寶乖乖一個人留在家里,可我真有些不放心。瞧,我的寶寶乖乖來了!(出示小兔子布偶)乖乖,你一個人在家可得小心,把門鎖好,任何人來敲門都不能開呀!

         。2)小兔乖乖:知道了,知道了,媽媽你就放心吧!

         。3)兔媽媽:那好吧,媽媽走了。ù笸米硬寂枷拢4)(出示大灰狼布偶)師:不好,兔媽媽剛走,大灰狼就來了。

         。5)大灰狼:哈哈哈,聽說今天小兔子一個人在家,我得想個辦法讓小兔子把門打開,然后飽飽的美餐一頓。(播放一遍門鈴聲)(6) 師:哎呀,大灰狼在敲門呢。這可怎么辦呀?快快快,一起幫乖乖想個好辦法!

          (7)大灰狼分別裝成不同身份的人,如送煤氣的、媽媽的同事等,請幼兒幫乖乖想出應對的方法。

          2、提問:如果你是乖乖,一個人在家,壞人來敲門,你會怎么辦?

          3、引導幼兒討論,說出不同的解決辦法。

          4、請幼兒觀看多媒體課件,看看片子里的小朋友怎樣應對有陌生人來敲門的情況?

          (1)師:不僅小兔乖乖遇到了這樣的事情,奇奇小朋友也遇到了同樣的事情,想知道奇奇是怎樣應對的嗎?讓我們一起來看一看。

         。2)觀看多媒體課件:先分步觀看,再總體觀看。

          5、組織幼兒討論:奇奇教你了些什么好辦法應對陌生人?

          6、引導幼兒根據(jù)觀看的內(nèi)容說出遇到陌生人敲門時應對的方法。

          7、小結(jié):你一個人在家時,有陌生人來敲門,如果你開了門,就會很危險,千萬不能開門。

          8、角色游戲:《寶寶在家》。

          分組讓幼兒分別扮演寶寶和陌生人,在游戲中運用正確的方法應對出現(xiàn)的不同情況。

          8、師幼共同小結(jié):當你一個人在家時,有陌生人來敲門,千萬不能開門,并想辦法解決。

          9、活動在音樂聲中結(jié)束。

        幼兒園中班社會教案 篇6

           活動目標:

          1、通過找園徽、設計海報的環(huán)節(jié),萌發(fā)對幼兒園的熱愛之情。

          2、識別并能表達清楚幼兒園的名稱、地理位置等。

          3、知道園徽的作用,嘗試為幼兒園設計宣傳海報。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

           活動準備:

          1、活動前幼兒參觀幼兒園,教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設施等。

          2、空白廣告牌;筆;幼兒園的名字與標識;幼兒園廣告宣傳單。

           活動過程:

          1、討論參觀所見所聞。

         。1)幼兒說說:我們的幼兒園名稱是什么?在哪個位置?周圍都有什么?

         。2)教師提問:我們的書包上都有一個標識,哪里還能找到這樣的標識?

          2。再次參觀幼兒園場地,尋找園徽標識。

          3、幼兒講述幼兒園標識的作用。

          (1)提問:你在哪里看到園徽的標識了,為什么我們幼兒園要有標識呢?

          (2)教師小結(jié):看到標識就能明白是幼兒園,標識就像廣告一樣,讓很多的人認識我的幼兒園。

          4、提出問題,引出任務。

         。1)你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園?

         。2)你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園?

          (3)今天我們先嘗試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園,你想介紹什么呢?

          4、幼兒嘗試設計小海報。

          提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報最顯眼的位置上;鼓勵幼兒選擇各種材料,繼續(xù)制作海報。

           活動建議與提示:

          1。最后環(huán)節(jié)的活動,可延續(xù)紙區(qū)域活動中進行,可以個別指導幼兒選擇各種材,料制作幼兒園小海報,也可以引導幼兒與同伴合作一起制作海報。當幼兒完成海報后,可組織幼兒展示、介紹海報。

          2。美工區(qū)投放園徽的模板,讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片,讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。

          3。準備品面圖、字卡及圖片,協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點,在平面圖上找出其他場所的位置。例如,保健室隔壁就是洗手間,然后貼上合適的圖卡,并說出其功能。

          教學反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

        幼兒園中班社會教案 篇7

          設計意圖:

          隨著孩子們認知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗逐步擴大以及自我意識的不斷增強,中班(4-5歲)的孩子們與同伴、成人之間的交往越來越頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记,容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突,甚至還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。所以,引導中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待不僅能提高他們的社交能力,更能培養(yǎng)他們遵守公共規(guī)則的良好習慣,避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。

          活動目標:

          1、知道在公共場所活動時,要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。

          2、有初步的自我約束意識,養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習慣。

          3、體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。

          活動準備:

          1、拱形門3個,呈曲線形放在草地上。

          2、幼兒排隊活動的相關圖片和輕松歡快的背景音樂。

          3、水彩筆和繪畫紙人手一份。

          4、攝像機一部。

          活動過程:

          一、教師以談話的形式導入游戲《鉆山洞》,激起幼兒的興趣。

          1、教師引導幼兒自由玩《鉆山洞》游戲,體驗無秩序可能帶來的危險。

          2、教師介紹游戲場地并告知游戲規(guī)則:這里有三個山洞,孩子們可以自由的鉆,看誰能又快、又安全的鉆過每個山洞,不能漏掉任何一個山洞。

          3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲,教師拍攝記錄幼兒在活動的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行為。

          二、教師播放拍攝錄像,引導幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過山洞的辦法。

          1、師:"孩子們,看了老師剛才拍的錄像以后,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣才能又快、又安全的鉆過山洞呢?"2、教師小結(jié):鉆山洞時,大家要從同一個山洞出發(fā),拍好隊,一個跟著一個,不推不擠不掉隊,這樣做就能又快、又安全的鉆過每個山洞了。

          三、教師播放歡快的背景音樂,請幼兒再玩《鉆山洞》游戲,豐富經(jīng)驗。

          1、幼兒自由游戲,教師及時鼓勵幼兒排好隊、守秩序的行為。

          2、師:"孩子們,剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺。繛槭裁茨?"教師幫助孩子梳理過程,豐富經(jīng)驗。

          3、教師小結(jié):當很多人一起做同樣的事情時,只要大家排好隊、守秩序,就會很快、很安全、很開心地把事情做好。

          四、教師逐一播放幼兒排隊活動的相關圖片,遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗。

          1 、師:孩子們,你們看這是什么地方?大家是怎么做的啊?為什么要這樣做?還有哪些地方需要大家排隊、有秩序地做事?

          教師小結(jié):孩子們,我們和爸爸媽媽在商場繳費、車站上車、游樂場玩大型玩具時,都需要大家排好隊、有秩序的進行。

          五、請幼兒為需要排隊的地方設計一個排隊標志,提醒大家共同遵守。

          活動延伸:

          將幼兒設計的標志張貼在活動室相應的位置,如把"排隊洗手"的標志張貼在盥洗區(qū)墻面上;把"排隊取水"的標志張貼在口杯櫥上。

        幼兒園中班社會教案 篇8

          【設計思路】

          動物和水果,似乎有著天然的聯(lián)系。也都是幼兒非常喜歡,特別是喜歡小動物是每一個孩子的天性,尤其是小班孩子。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變?nèi)f化的,孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此,我選擇了數(shù)學"動物吃水果"這一活動。將小動物設想為幼兒的好朋友出現(xiàn),引發(fā)幼兒對活動興趣。同時,因此我選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的(小猴、刺猬、猩猩、小豬)動物形象,并創(chuàng)設了一個極富有濃厚游戲色彩(ppt)、幼兒感興趣的"動物吃水果"的游戲情景,又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料(蘋果、桃子、香蕉、西瓜),使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。

          【內(nèi)容與要求】

          活動目標:

          1、嘗試將動物與水果一一對應連線,連好后說一說動物多還是水果多,在更多東西旁邊的圓圈里涂色。

          2、體驗成功后的樂趣,增強對水果的喜愛之情。

          3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          【活動準備】

          童心玩數(shù)學操作材料P48、P49、PPT、蠟筆

          【活動過程】

          一、創(chuàng)設情景引起興趣,說說數(shù)數(shù)小動物。

          師:秋天是豐收的季節(jié),許多小動物來到了草地上找吃的,看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動物—4只刺猬、4只猴子、5只小豬、6只猩猩。

          二、給小動物吃水果 師:時間不早了,小動物們肚子餓了,請小朋友想想這些小動物愛吃的水果嗎?小刺猬愛吃什么?(小猴子、小豬、猩猩分別愛吃什么呢?)師:請小朋友數(shù)一數(shù)有幾只刺猬,幾只蘋果,是不是上去一樣多呢?

          幼:1、2、3……師:請小朋友一起喂一喂小刺猬(教師示范連線:一只刺猬吃一只蘋果)師:有什么辦法讓小刺猬和蘋果變得一樣多呢?(去掉一只刺猬,或加一只蘋果等)幼:在買一個給他......

          以此類推:

          師:4只猴子要送它幾只桃子?6只猩猩送給他送給它吃幾串香蕉?5只小豬送它吃幾只西瓜。

          師:給小動物喂水果的時候要說一句好聽的話:(教師示范:一只小刺猬吃一只蘋果)(這一環(huán)節(jié)中,我采用了不完全放手的學習方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中,就讓能力強的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范,最后讓大家一起來操作,可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法,讓幼兒在自主學習中得到了提高。)四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙,要求:請小朋友給小動物喂水果時,,一邊喂一邊還可以說:幾只××我送你吃幾只××。

         。ㄒ龑в變哼吽瓦呎f,發(fā)展幼兒的'口語表達能力)

          三、展示幼兒操作紙,交流探討:

          師:誰來說說,你給什么小動物喂了幾個水果?吃了多少?它們都吃到水果了嗎?沒有吃到應該怎么辦?

         。▽Φ,真棒;不對:我的肚子好餓,誰那么粗心呀?應該吃多少呢?誰來幫忙改一改)師:現(xiàn)在,小動物都吃到水果了嗎?小動物真開心呀。

          四、延伸活動

          師:它們想和小朋友一起拍照,你們愿意嗎?快到前面擺個造型吧!(在這一環(huán)節(jié)中,要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后,讓孩子們和小動物拍照,讓孩子體驗成功的樂趣。)

          教學反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

        幼兒園中班社會教案 篇9

          【活動目標】

          1、知道分享能交到更多的朋友。

          2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

          【活動準備】

          PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

          【活動過程】

          一、活動導入

          1、“聽”故事提問導入:小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》

          二、基本部分

          1、安靜聽故事,情境導入。

          教師提問:小動物們?yōu)槭裁炊甲吡?

          教師總結(jié):小猴生日,小動物都來為小猴慶祝生日,可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的,他才不愿意和大家一起吃,大家都失望的回家了。

          2、“看”動畫提問導入:小朋友,你們愿意把自己的東西給別人吃嗎?

          3、認真看動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

         。1)故事告訴我們什么是分享?

         。2)寶寶學會分享了嗎?

         。3)小朋友,我們以后應該怎樣與好朋友一起分享?

          4、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫;虿シ,結(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

          教師總結(jié):故事告訴我們:分享就是將好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享,這樣你會得到更多的玩具,也會有更多的小朋友和你做好朋友。

          5、圖譜演示

          教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯并說明原因。

          教師看圖總結(jié):小朋友分享是件快樂的事,我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!

          三、結(jié)束部分、游戲互動。

          游戲名稱:《我會分享》

          游戲準備:圖書、零食、玩具若干

          游戲玩法:分組游戲,教師每組發(fā)一件物品,鼓勵幼兒學會分享。

          四、活動延伸

          (1)帶領幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:

          “己有能勿自私人所能勿輕訾”

         。2)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;

         。3)和家長聯(lián)系,習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。(幼兒教育)

        幼兒園中班社會教案 篇10

          活動目標:

          1、 感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重;

          2、 理解五星紅旗的象征意義;

          3、 升旗時能保持正確的姿勢。

          活動準備:

          1、 知識經(jīng)驗準備:幼兒見過國旗,觀看過幼兒園的升旗儀式,幼兒知道生活中哪些地方有五星紅旗;

          2、 物質(zhì)材料準備:《紅旗飄飄》及《國歌》音樂,各國國旗人手一個,國旗飄飄ppt,天安門升旗儀式視頻。

          活動過程:

         。ㄓ變菏殖謬祀S著《紅旗飄飄》的音樂進場。)

          一 觀察不同國旗。

          教師:小朋友,你們看,這些是什么呢?有幾面國旗呢?你最喜歡哪一面國旗?為什么?

          二 認識五星紅旗,理解國旗的象征意義。

          1、 讓幼兒認識五星紅旗,知道五星紅旗是我國國旗。

          (1) 出示ppt,觀察五星紅旗。

          教師:在這些國旗里,哪一面是中國國旗?它是什么樣子的?這面國旗是什么顏色的?上面有什么?國旗上的五角星是一樣大的嗎?它們是怎么排列的呢?五顆星星排列在國旗的哪個角上?五星紅旗是哪個國家的?我們中國的國旗叫什么?

         。2)游戲:國旗知識搶答

          小結(jié):這面由五顆星星組成的紅旗就叫五星紅旗,是我們國家的國旗。

          2、 理解國旗的象征意義。

         。1) 討論在哪里見過國旗。

          提問:你在什么地方見過五星紅旗?為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎?

         。2) 看ppt運動員、宇航員衣服上的國旗標志,知道國旗代表中國人。

          教師:除了小朋友說的地方,還有哪些地方有五星紅旗呢?(運動員)你看到五星紅旗了嗎?在什么地方?為什么有五星紅旗呢?(因為這些運動員都是中國人,代表中國參加比賽?為什么衣服上有五星紅旗的標志?(我們的五星紅旗掛的最高,是冠軍,第一名。這是誰呀 (楊利偉)他是哪個國家的?你怎么知道的?我們是哪個國家的人?我們都是中國人,中國人可厲害了?

         。3)看軍艦、飛機、等上的國旗,這些都是我們中國制造。

          小結(jié):這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的!中國真棒!

         。4)看ppt圖片,進一步了解國旗代表中國,要捍衛(wèi)中國的領土。

          教師:這是哪里?你們知道是哪個國家的嗎?(中國的)但是有一個國家日本想把這個島搶過去,你們同意嗎?那我們應該在上插上我們的五星紅旗,看,插上去了,現(xiàn)在島是中國的,我們一起大聲說“島是中國的”!

          3、 感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。

         。1)觀看升旗儀式,感受莊嚴氣氛。

          在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行隆重的升旗儀式,我們來看一段錄像,看看是誰在升旗?是怎么升旗的?旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的?

          小結(jié):觀看升旗儀式時要立正,不講話,眼睛看著國旗。

          (2)播放視頻,全體起立進行升旗儀式。

          教師:現(xiàn)在我們也來一次升旗儀式,參加升旗儀式時要立正,不講話,眼睛看著國旗,F(xiàn)在請全體起立,升國旗,行注目禮,唱國歌。

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