【熱門】幼兒園大班社會(huì)教案七篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
在《美麗的小昆山》主題的開展過程中，我們通過充分的利用社區(qū)資源，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了一系列的參觀活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)等，使孩子們對(duì)小昆山的街道特征和變化、小區(qū)的設(shè)施和設(shè)備、山上的景物等都有了不同程度的了解，感知到了我們小昆山在不斷變得更加美麗，同時(shí)借助家長(zhǎng)資源的利用，前期進(jìn)行了一些調(diào)查活動(dòng)、資料收集，使孩子們對(duì)小昆山有了一個(gè)整體的了解。本次活動(dòng)是在主題中后期的一次活動(dòng)，通過本次活動(dòng)，幫助提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感，推動(dòng)主題的開展。
大班的孩子慢慢表現(xiàn)出了鐘愛于競(jìng)賽這種模式，我們班的孩子在平時(shí)的游戲中也開始出現(xiàn)自發(fā)組織以競(jìng)賽形式來進(jìn)行游戲，為了更好地讓幼兒交流與分享經(jīng)驗(yàn)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，大膽嘗試以競(jìng)賽模式來組織本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過在活動(dòng)中不同的提問形式和教學(xué)方法來推動(dòng)幼兒進(jìn)一步了解小昆山。同時(shí)，在本次活動(dòng)中也隱含著這么些內(nèi)容：嘗試學(xué)習(xí)如何與同伴合作和遵守一些規(guī)則，知道團(tuán)隊(duì)合作和遵守規(guī)則的重要性。
本次活動(dòng)的開展，所需的籌備工作比較多。孩子們自主組織了隊(duì)伍，通過商量討論各自給隊(duì)伍取了個(gè)有象征意義的隊(duì)名，體現(xiàn)了孩子們的合作意識(shí)和集體智慧。活動(dòng)通過搶答題、必答題和思考題這三種形式層層推進(jìn)，三種形式的問題分別通過小昆山的傳說和故事、小昆山現(xiàn)在的建設(shè)、小昆山的未來這三方面進(jìn)行描述，是幫助孩子從對(duì)小昆山的古代了解，到小昆山的現(xiàn)代變化，最后展望未來的小昆山的一個(gè)過程梳理和總結(jié)提升。同時(shí)思考題中通過觀看錄像，讓孩了解為小昆山的建設(shè)作出貢獻(xiàn)的環(huán)衛(wèi)工人和建筑工人，激發(fā)孩子對(duì)他們的尊重。讓孩子展望未來的小昆山將會(huì)是怎么樣的，是將孩子的經(jīng)驗(yàn)從生活出發(fā)回歸到生活，進(jìn)一步體現(xiàn)出對(duì)小昆山的愛。
本次活動(dòng)目標(biāo)為：
1、嘗試在競(jìng)賽、游戲的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受小昆山的美麗。
2、激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。
內(nèi)容與要求：
1、嘗試在競(jìng)賽、游戲的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受小昆山的美麗。
2、激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：在競(jìng)賽、游戲的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受小昆山的美麗。
活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜愛小昆山的情感。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、幼兒前期了解了小昆山街道上的商店、小吃店、許多小昆山的不同景點(diǎn)，小昆山休閑、購物等地方，并進(jìn)行了記錄，銀杏樹、西部漁村照片，建筑工人工作的錄像等
2、事先預(yù)告本次競(jìng)賽時(shí)間，幼兒自主組織4隊(duì)參賽隊(duì)，并為隊(duì)伍取名及口號(hào)，競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)布置工作等。
活動(dòng)流程：引出主題--幼兒競(jìng)賽--活動(dòng)延伸
活動(dòng)過程：
一、引出主題
1、師：各位小選手，你們好！今天我們終于迎來了《"我愛小昆山"大比拼》的活動(dòng)，首先請(qǐng)各隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來介紹一下自己的隊(duì)伍。
2、幼兒互相介紹（隊(duì)名、口號(hào)…）
3、講師講述競(jìng)賽規(guī)則：今天我們一共分三種類型的競(jìng)賽題目，有搶答題、必答題和思考題，回答對(duì)一題就得到一面小紅旗，在競(jìng)賽過程中，如果哪組隊(duì)員違反規(guī)則，那么會(huì)失去一面小紅旗，最后，看紅旗的多少來分出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，你們都明白了嗎？。
二、幼兒競(jìng)賽
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1、教師提出要求：首先我進(jìn)入的是搶答題部分，再次提醒各位，一定要在"開始"后才能按動(dòng)你們的小玲，進(jìn)行搶答，否則將作為犯規(guī)。
2、問題：
�。�1）"小昆山"的另外一個(gè)名字叫什么？
�。�2）請(qǐng)你說說小昆山的由來？
�。�3）出示銀杏樹照片：這是什么樹？請(qǐng)你說出有關(guān)于它的故事？
（4）你知道"二陸草堂"里很有名的兩個(gè)古人是誰？
3、教師小結(jié)：原來小昆山有著許多美麗的傳說和故事，是個(gè)很有歷史的地方，好，我們來看一下各隊(duì)的得旗情況。
（二）必答題師：剛才我們進(jìn)行了搶答題，下面進(jìn)入必答題部分，我這里總共有四道題目，每隊(duì)選擇一題進(jìn)行回答，回答正確得到小紅旗，如果回答不出，得不到小紅旗，但其他隊(duì)可補(bǔ)充，回答正確得小紅旗。
1、提出要求：每道題背后有加法題目，每隊(duì)指派一位選手，按著要求進(jìn)行選擇。
2、問題：
（1）請(qǐng)說出小昆山最高的樓房和最漂亮的小區(qū)？
師：其他隊(duì)對(duì)良祥賓館和玉昆小區(qū)還有哪些了解你也可以來說說。（前面答對(duì)的有紅旗，補(bǔ)充的也能得到紅旗）
（2）出示西部漁村照片：猜猜這是什么地方，人們可以在里面做些什么事情？
�。�3）請(qǐng)說出你喜歡小昆山的2個(gè)理由？
師：還有哪個(gè)隊(duì)和他們喜歡的是不一樣的地方可以補(bǔ)充，補(bǔ)充完整也可得到紅旗。
�。�4）請(qǐng)說說小昆山現(xiàn)在和以前有些什么變化？說出兩個(gè)變化。
3、教師小結(jié)：
聽你們這么一說，原來小昆山真的是個(gè)很美麗的地方，這里環(huán)境優(yōu)美，購物方便，而且還有很多休閑的地方，很適合人們?cè)谶@里安居樂業(yè)。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)思路：
京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。
二、活動(dòng)目的：
1、萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。
2、鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。
2、日常活動(dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。
四、活動(dòng)一：說說京劇。
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐牶每矗粌H中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。
五、活動(dòng)二：學(xué)唱京劇。
1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
六、活動(dòng)三：畫臉譜。
1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮 亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。
4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場(chǎng)步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
七、效果分析：
當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場(chǎng)"中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇——儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。
活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立“小戲迷俱樂部”。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>
2、提高多角度思考問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁上的圖樣，繪制12張實(shí)物卡片，制作成貼絨或磁性教具。
2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標(biāo)簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……。活動(dòng)前將以上商品陳列在一個(gè)貨架上，并用布蓋好。
3、在活動(dòng)前一日，請(qǐng)幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁上的操作任務(wù)。
活動(dòng)過程:
一、會(huì)飛和不會(huì)飛。
1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多會(huì)飛的東西，老師這里有許多卡片，要請(qǐng)小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個(gè)部分。
2、教師逐一出示卡片，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類，并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)（會(huì)飛的和不會(huì)飛的）。
二、天生的和人造的。
1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？
2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，集體檢驗(yàn)，明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。
三、超市管理員。
1、小朋友學(xué)會(huì)了分卡片的本領(lǐng)，超市里的叔叔阿姨要請(qǐng)你們幫忙整理商品。
2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？
3、按物體的一個(gè)特征分類。這些商品一樣嗎？請(qǐng)把一樣的放在一起。
4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動(dòng)，并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
5、再按另一特征給已分的物體進(jìn)行第二次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎？能給他們?cè)俜忠淮螁幔?/p>
6、請(qǐng)兩名幼兒操作，并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)。（價(jià)格）
7、全體幼兒檢驗(yàn)分類結(jié)果，再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。
大班社會(huì)活動(dòng)――迷路的孩子(何義英)
目標(biāo)：讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。
材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個(gè)民亭；用椅子搭幾個(gè)家；已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。
過程與指導(dǎo)：
1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩，回家時(shí)，走到十字路口迷路了。
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時(shí)要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的.問話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動(dòng)。
建議：
1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。
2、民警了解情況時(shí)，應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得一個(gè)人在家時(shí)要注意安全。
2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，豐富社會(huì)安全知識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒課前聽過《小兔乖乖》的動(dòng)畫片，玩過《小兔乖乖》的音樂游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個(gè)，兔媽媽頭飾一個(gè)，安全常識(shí)視頻，安全常識(shí)圖片若干，《小鬼當(dāng)家》大圖表。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮砸魳酚螒蜻M(jìn)行情境導(dǎo)入
幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂游戲，展開安全話題。
師：剛才你們玩了《小兔乖乖的》音樂游戲，我要問一問小兔子們，你們?yōu)槭裁床唤o大灰狼開門呢？
�。ǘ┩ㄟ^觀看安全常識(shí)視頻預(yù)測(cè)事件情節(jié)
師：有個(gè)小朋友叫丟丟，他自己在家的時(shí)候發(fā)生了一件事，我們來看一看他是怎么做的？
1、播放前半段視頻
提問：
這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)？
這個(gè)人是好人還是壞人？
你們猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事？
2、播放視頻后半段
驗(yàn)證：這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)？
這個(gè)人是好人還是壞人？
提問：請(qǐng)小朋友們幫丟丟想辦法，再遇到這種事應(yīng)該怎么做？
教師匯總幼兒的分析各種辦法并進(jìn)行總結(jié)：
當(dāng)有陌生人打來電話時(shí)，可以把要說的事情記下來，不能讓陌生人知道家里就你自己，不要告訴他自己家的住址，也不要讓他到家中來。
�。ㄈ⿲ふ壹彝ブ械牟话踩蛩兀瑢W(xué)習(xí)表格、圖示的歸納法
師：丟丟問了，如果一個(gè)人在家，還有什么危險(xiǎn)的事是不能做的？哪個(gè)小朋友能告訴他？（幼兒說，老師在圖表中進(jìn)行歸納。）
�。ㄋ模┯^察分析圖片，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力
1、觀察分析圖片
師：小朋友說了這么多，丟丟終于知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了，真是要謝謝你們，今天趙老師還帶了一些圖片，請(qǐng)小朋友們看一看，圖片中發(fā)生了什么事，那樣做對(duì)還是不對(duì)。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。
2、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容，以此豐富孩子的社會(huì)安全知識(shí)。
�。ㄎ澹┭由飙h(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，提高安全意識(shí)
師：我們?cè)谏钪薪?jīng)�？吹揭恍﹫D，這就是提醒我們注意安全的標(biāo)志，小朋友們看看這些標(biāo)志是什么意思？
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心小班的弟弟和妹妹。
2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進(jìn)行交往。
3、體驗(yàn)愛護(hù)小班弟弟妹妹的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、本班幼兒在小班時(shí)的活動(dòng)照片。
2、事先與小班聯(lián)系，和教師交流活動(dòng)過程，共同確定活動(dòng)場(chǎng)地。
3、幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。
活動(dòng)過程：
（一）教師引導(dǎo)幼兒理解長(zhǎng)大的含義。
1、教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。
"你們知道這是我們什么時(shí)候的照片？我們現(xiàn)在上大班了，有哪些變化呢？"
2、啟發(fā)幼兒說說自己的變化（如身高、體重、能力的變化）"我們長(zhǎng)高了、變重了，還學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)，現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"
（二）教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。
1、引導(dǎo)幼兒討論：我們要去關(guān)心小班的小朋友，怎樣認(rèn)識(shí)他們呢？怎樣讓他們喜歡我們呢？
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經(jīng)驗(yàn)。
3、教師提出任務(wù)：
"和一個(gè)弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"
（三）教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)行活動(dòng)。
1、提出活動(dòng)要求：在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，在活動(dòng)中注意保護(hù)弟弟妹妹的安全，如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時(shí)幫助。
2、幼兒交流與弟弟妹妹活動(dòng)的情況，談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?/p>
"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎？"
3、教師說說在活動(dòng)中看見的情況，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方法。
4、請(qǐng)大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進(jìn)彼此之間的感情。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)與結(jié)伴班級(jí)開展大帶小的活動(dòng)。
2、在值日生勞動(dòng)中增加公益活動(dòng)
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。
3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒前期參觀過小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說說小學(xué)是什么樣子的。
1、 幼兒交流討論，說說小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了，誰來說一說，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？”
2、說一說，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
“小學(xué)的廁所在教室里嗎？”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”
3、引導(dǎo)幼兒說說，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。
1、討論交流，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”
“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”
2、觀看小學(xué)一年級(jí)的課表，了解小學(xué)課程。
“小學(xué)的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”
根據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。
3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語。
三、解答幼兒疑問，說說愿望。
1、大家的疑問。
“上小學(xué)后，我們的座位怎么辦？”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”
“什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？”
“還有什么不了解的地方呢？”
2、幼兒的愿望。
“就快要上小學(xué)了，你最大的愿望是什么？”
選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學(xué)掀開活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂室等場(chǎng)景，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感。通過對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。
通過本次活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn)，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。
前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片，投影儀。
教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。
教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。
活動(dòng)過程
（一）觀看課件，豐富經(jīng)驗(yàn)
教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。
重點(diǎn)提問：
1.你剛才看到了哪些地方？
2.你最喜歡哪個(gè)地方？為什么？
小結(jié)
前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個(gè)好地方。
（二）介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)
1.師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衛(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀？怎么幫？（告訴他們，介紹等）
2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。
重點(diǎn)提問
你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么？
小結(jié)：
兩個(gè)條件，第一去哪里（帶客人去些什么地方游覽）。第二怎么說（到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn)，讓客人喜歡那里）。
3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下，一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。（幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹）
�。ㄈ┯變喊缪輰�(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲
1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。
2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡(jiǎn)單的介紹。
3.評(píng)選最佳小導(dǎo)游。
小結(jié)
今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
活動(dòng)反思與建議
活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開展這一活動(dòng)，幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)活動(dòng)的興趣也就增大了。
始終以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。
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