幼兒園大班語言活動教案：大皮靴 帶反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動教案：大皮靴 帶反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動目標(biāo)
1、欣賞理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有的童趣意境。
2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能有表情地朗誦。
3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的.感受，體驗渴望長大的迫切愿望。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒在活動前試穿過大人的鞋，體驗穿不同鞋子的感受。
2、一雙大靴子，白雪、木頭地板、草原的圖片及字卡。
3、語言磁帶。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能有表情地朗誦。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受。
五、教學(xué)過程：
1、出示大靴子，幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗講述。
（1）這里有一雙大靴子，請你們猜猜這是誰穿的大靴子？為什么？
（2）要是穿上這雙大靴子會有什么感覺？引導(dǎo)幼兒講講穿大靴子的感受。
�。�3）下面我們來欣賞一首兒歌《大皮靴》，請你們邊聽邊想，為什么詩歌中的"我"會想要一雙大靴子？
2、欣賞詩歌，在問題中理解詩歌內(nèi)容。
�。�1）播放故事錄音，幼兒仔細(xì)傾聽。
�。�2）為什么"我"會埋怨我的小皮鞋？引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言回答。
�。�3）"我"什么時候能穿上一雙真正的大皮鞋？穿上大皮靴可以到哪些地方去？
�。�4）"我"穿上爸爸的長筒雨靴有什么感覺？
（5）出示字卡和圖卡，配對后幼兒再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
3、幼兒以各種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
�。�1）教師放慢速度朗誦兒歌一遍，并逐句分析，引導(dǎo)幼兒選擇適合的語氣語調(diào)來表現(xiàn)。
�。�2）幼兒邊看圖片和字卡，邊念兒歌。
�。�3）教師組織幼兒分成兩組，輪流念兒歌。
4、幼兒分小組朗誦兒歌，每組選出一個代表，參加評選"每日之星"的活動。
5、引導(dǎo)想象。
如果你有一雙這樣的大皮靴，你會穿著它去哪里？鼓勵幼兒大膽地想象，自由闡述。
六、活動反思：
本活動一開始我出手大靴子，讓幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗講述；然后在提出問題讓幼兒傾聽兒歌，在欣賞理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受兒歌富有童趣的意境；最后，提問："如果你也有這樣的大皮靴，你會穿著它去哪里？"大部分幼兒都大膽想象，并表現(xiàn)出渴望長大的迫切愿望。
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