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幼兒園中班音樂活動教案《春雨沙沙》（精選11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂活動教案《春雨沙沙》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班音樂活動教案《春雨沙沙》 1
活動目標(biāo)：
1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。
3.大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲
活動過程：
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)
1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。
2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。
師：種子說了什么?
師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧
二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
1.播放歌曲《春雨沙沙》
師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?
師小結(jié)：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的`;小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的。
2.完整欣賞音樂
（1）這首曲子有什么感覺?
�。�2）我們怎么樣把歌曲唱得好聽?
師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1.教師示范唱歌
2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
�。�1）邏輯提問法師：例：種子在干嘛?
幼：種子在說話（幼兒根據(jù)理解回答）
�。�2）填充提問法師：“春雨“幼：“沙沙沙“
3.兒童學(xué)唱
（1）分句學(xué)唱
�。�2）整體學(xué)唱
4.復(fù)習(xí)歌詞（全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí)）
5.創(chuàng)造性歌唱活動
6.結(jié)束活動
教學(xué)反思：
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
幼兒園中班音樂活動教案《春雨沙沙》 2
活動目標(biāo)：
1.能有節(jié)奏的念兒歌《春雨》。
2.嘗試用動作表演兒歌《春雨》。
3.感受氣氛以及和同伴一起參加集體活動的樂趣。
4.通過活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
活動準(zhǔn)備：
麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張
活動過程：
一、引出主題。
�。ㄈ舢�(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）
�。ㄈ舢�(dāng)天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個別小朋友站起來回答）
二、第一遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
三、第二遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
四、第三遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的`東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）
五、第四遍。
教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌
六、第五遍。
教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學(xué)學(xué)動作吧，下小雨可以怎么做啊···（讓幼兒自己說自己做，如果實在想不到，教師再提供信息）好，現(xiàn)在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧
七、創(chuàng)編。
師：春天里，還有誰也要發(fā)芽，誰也會開花，誰也想長大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請你用兒歌里好聽的話來說一說
活動反思：
本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M行合理創(chuàng)編
幼兒園中班音樂活動教案《春雨沙沙》 3
活動目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。
2、知道春雨會給大地帶來生機，初步了解植物生長與春雨的關(guān)系
3、嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴編。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖12號
2、《小朋友的書》;磁帶及錄音機
活動過程
一、談話引題
小朋友們都知道花草樹木都喜歡春雨，因為春天的雨下過后，花、草、樹木長得更好。好多植物的種子更喜歡春雨，有了春雨種子就會發(fā)芽、長大。我們一起來學(xué)一首詩歌，名字就叫《春雨》。聽聽詩歌里講了什么?
二、出示掛圖，教師朗誦詩歌
1、結(jié)合掛圖，朗誦一遍
提問：春雨落下的聲音是怎樣的?詩歌里怎么說的?誰聽見了，怎么說?
2、幼兒跟著朗誦一遍
3、分組分角色朗誦1~2遍（集體念第一句）
三、啟發(fā)幼兒擴編
請小朋友看看圖上還有誰?下小雨了，它們也很高興，想想它們會怎么說?讓我們把它們說的話編進詩歌里
小魚會怎么說?小鳥又會怎么說?（小魚說：“下吧下吧，我要游泳”;小鳥說：“下吧下吧，我要唱歌”等）
圖上還有誰?它們在干什么?它們怎么說?（小朋友說：“下吧下吧，我要種瓜”）
四、結(jié)合掛圖，完整朗誦
使用《小朋友的書》，進一步學(xué)習(xí)完整朗誦
五、游戲“瓜找種子”
春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，是種瓜的好季節(jié)。請小朋友想一想你要種什么瓜?翻看《小朋友的書》第四頁，先找到你想種的瓜，再找到它的種子，用筆劃線把它們連起來。
活動反思
這次活動過程是讓孩子們通過看、聽、想、說、猜、游戲、表演，來感受和表現(xiàn)雨點落下來是的'情趣，并有感情的朗誦詩歌，在活動中感受春雨與萬物之間的關(guān)系，在學(xué)習(xí)詩歌的過成中讓幼兒感受到開心、快樂、幸福、以及詩歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對小雨點的渴望與喜愛之情，使人在快樂之余感受到一種春天的勃勃生機。但在這節(jié)課上，幼兒的注意力也沒能完全圍繞著課，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩歌吸引過去，所以一開始的詩歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。
幼兒園中班音樂活動教案《春雨沙沙》 4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系。
2、感受和體驗散文所表現(xiàn)的意境美、語言美，及感受散文語言的豐富性，豐富詞匯：萬紫千紅、落、淋、灑、滴。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
錄音機一架，音樂磁帶多媒體動畫課件、實驗器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套
活動過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)興趣
運用動態(tài)課件，從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動態(tài)，植物顏色的變化，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
提問：你看到了什么？小動物們在說什么呢？
�。ǘ┩暾蕾p，教師有感情的朗誦
1、無課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽
2、運用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞
1）是誰在議論春雨？他們說春雨是什么顏色的.？
2）春雨是什么顏色的？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒討論
1）為什么春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹上，桃花紅了等？
2）為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅？
3）萬紫千紅是什么樣的？還可以怎么說？（引導(dǎo)幼兒用多種語言表達如；五彩繽紛，五顏六色等）豐富幼兒的詞匯
�。ㄋ模⿲嶒灢僮�
1、分小組進行操作：為幼兒準(zhǔn)備四個透明杯、一個放水，另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片
2、師示范小結(jié)
�。ㄎ澹┡錁吠暾蕾p
提問：聽完這篇散文，你有什么感覺？
�。┙Y(jié)合課件、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作表演角色游戲
活動反思：
《春雨的色彩》，是一首很優(yōu)美的散文詩，活動的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容，感受作品的語言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩中的角色對話，理解“屋檐”，“萬紫千紅”。在這一課時，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實！“放手”的課堂，真實的學(xué)生；真實的老師，真實的課！孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學(xué)會尊重他們。尊重孩子們的個性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教育才能在他們身上達到預(yù)期的效果。
幼兒園中班音樂活動教案《春雨沙沙》 5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動過程：
1、采用提問的形式，直接切入主題。
春雨落到哪里？幼兒能從生活經(jīng)驗來說。
2、學(xué)習(xí)詩歌。
通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。
（1）重點學(xué)習(xí)詩歌中“下吧，下吧，我要......”這一句式。
逐幅欣賞畫面，讓幼兒進行猜測：種子會說些什么？并根據(jù)幼兒的回答，概括出第一句“種子說下吧，下吧，我要發(fā)芽。”在老師的示范下，接著幾幅圖，讓幼兒運用詩中的`句式“下吧，下吧，我要開花......簡單建構(gòu)詩句。
（2）朗誦詩歌教師有感情地朗誦詩歌，然后要求幼兒作出相應(yīng)的表演動作和運用豐富的感情語調(diào)來朗誦詩歌。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌
（1）幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
請一幼兒上臺選圖編，也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。
�。�2）幼兒自由選圖編。
3、跟著輕音樂，師幼一起有感情地朗誦詩歌。
活動反思：
這首詩歌朗朗上口，加上我準(zhǔn)備的這幾幅關(guān)于春天的掛圖，色澤鮮艷，孩子們非常感興趣。在活動的過程中，我反復(fù)強調(diào)孩子們要注意語言的輕柔美和意境美，讓孩子們閉上眼睛想象春天里下起了小雨草兒發(fā)芽、梨樹開花的美好景象，其中張芳菲、陳柏林、中潤等部分孩子，朗誦兒歌時不但語言輕柔優(yōu)美，而且還能帶上表情、動作一起表演讓我感到非常的開心。孩子們有感情地朗誦詩歌之后，大家還積極進行了詩歌創(chuàng)編，幼兒發(fā)言積極，想象力非常豐富，孩子們的創(chuàng)造性思維是我們大人無法估量的。
在本次活動的過程中，也有些不足之處，那就是沒有做到顧及全體幼兒，個別幼兒很少開口讀詩歌我也不加以提醒，此外，在圖片的出示這個過程中，提問的問題過多，占用的時間長，使得本次活動超時了。
幼兒園中班音樂活動教案《春雨沙沙》 6
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲歡快的旋律。
2、鼓勵幼兒邊唱邊游戲，感受游戲的快樂。
3、學(xué)習(xí)替代歌詞從第7小節(jié)--14小節(jié)。難點：替歌詞從第7——14小節(jié)
活動準(zhǔn)備
1、課前給幼兒講故事《彩色的春雨》，讓幼兒理解彩色的春雨的含義。
2、雨點圖若干（每人一個），事先貼在教師的衣服上。樹葉、菜園、湖、花瓣、西瓜、蘋果、天空、葡萄圖等。
活動過程
1、教師扮演云彩媽媽，引出課題。
“小朋友你們好，我是云彩媽媽。我有許多彩色的雨點寶寶，看看有什么顏色的雨點。”（教師點身上的雨點，請幼兒回答。）“集體年他們要去旅游，聽聽他們都到哪里去了呢?”
2、教師范唱歌曲二遍。
第二遍時教師將身上的雨點貼在相應(yīng)的圖上，啟發(fā)幼兒對歌詞的理解。
�。�1）體溫：“（綠、紅、藍、紫）雨點變成了什么?”在幼兒回答時教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念歌詞，加深幼兒對歌詞的印象。
�。�2）以相互回答的`形式幫助幼兒學(xué)唱第7——14小節(jié)歌詞�！拔襾韱柲銈�，你們告訴我雨點變成了什么?”（第二遍換角色）
�。�3）學(xué)唱整首歌曲。
�。�4）“現(xiàn)在跟云彩媽媽一起唱這首《彩色的雨點》好嗎?”根據(jù)幼兒對旋律的掌握情況針對練習(xí)。
�。�5）“你們想做彩色的雨點嗎?”“先想想你想做什么顏色的雨點，然后到云彩媽媽身上摘一滴雨。先請紅色的雨點上來，”幼兒按照雨點的顏色依次來摘雨點。“我們一起唱歌曲《彩色的雨點》，當(dāng)歌曲唱到綠色的雨點時，請綠色的雨點自己想一個動作扮演綠色的大樹，其他顏色的雨點也一樣�！庇變河螒颉＜皶r表揚動作漂亮的幼兒。
�。�6）交換雨點的顏色，繼續(xù)游戲。
4、替代歌詞第7——14小節(jié)。
�。�1）“你們這些彩色的雨點真能干�，F(xiàn)在云彩媽媽要考考你們，誰知道綠（紅、藍、紫）雨點除了變成樹葉外還會變成什么呢?”教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示圖片。
�。�2）幼兒集體演唱替代歌詞后的歌曲并游戲。
5、結(jié)束
“今天我們扮演了彩色的雨點，你們開心嗎?現(xiàn)在我們請小朋友幫忙將彩色的雨點回到云彩媽媽身上�！�
幼兒園中班音樂活動教案《春雨沙沙》 7
設(shè)計意圖：
草長鶯飛，花紅柳綠的春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時，對春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。詩歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開、麥苗生長、孩子播種，都是春天美好的景象。本次活動讓幼兒欣賞理解詩歌，知道春雨的作用，并大膽嘗試分角色進行詩歌表演。讓幼兒在聽——看——說——念——演的過程中，感受詩歌中春雨的美及作品語言的美，從而激發(fā)幼兒對春天的.喜愛。
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗萬物生長的春意。
2、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動作分角色進行詩歌表演。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。
2、與詩歌對應(yīng)的4個場景，春雨姐姐頭飾一個，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。
活動過程：
一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動
提問1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美啊！你們聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）
二、欣賞詩歌《春雨》
1、欣賞詩歌錄音——教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！
2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。
提問：詩歌的名字叫什么？
引：詩歌里有誰？它們是怎么說的，我們一起再來聽一聽。
三、理解詩歌內(nèi)容。
提問1：詩歌里有誰？它們是怎么說的？（教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具）
提問2：圖片按照詩歌的順序排對了嗎？應(yīng)該怎樣調(diào)整？
四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了。帶著這種美好的心情，我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。
五、嘗試創(chuàng)編詩歌動作
鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。
六、嘗試分角色表演詩歌
教師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場景中，在音樂的伴奏下進行詩歌表演。
七、結(jié)束活動
教師，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識，鼓勵幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。
延伸活動：
1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進行排圖講述及詩歌表演活動。
2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌《春雨》。
幼兒園中班音樂活動教案《春雨沙沙》 8
活動準(zhǔn)備
散文畫面、綠色的紙、記號筆。
活動目標(biāo)
欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。
在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發(fā)喜愛春天的情感。
活動過程
一、說說喜歡春天的理由
1.師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?
2.幼兒自由表述，教師隨機對幼兒進行語言上的`提升。
3.過渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，還喜歡春天的雨。春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽——幼兒欣賞散文。
二、欣賞散文，感受理解
�。ㄒ唬﹥A聽散文，感受散文優(yōu)美的語句
1.春雨是怎樣來到大地上的?為什么說春雨是蹦蹦跳跳的?
2.春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方?
3.春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的（敲敲）?
4.引導(dǎo)幼兒運用不同的動作來表現(xiàn)“敲”的含義。
（二）觀看畫面，分段欣賞，理解內(nèi)容
1.春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化?嫩葉像什么?還會像什么?
2.春雨又敲敲大山，長出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰呀?
3.花園里的鮮花是什么時候開的?美麗的鮮花還會說些什么?
三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗
1.春雨還會去哪里?
2.春雨除了會用敲敲的動作，還會怎樣去找朋友?朋友們又會有什么變化?
3.幼兒互相討論，自由講述，教師隨機幫助幼兒整理語句，并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開心地笑了。
春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。
春雨敲敲小動物，小動物蘇醒了，快樂地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。
四、嘗試仿編
1.原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進去。
2.一起來念一念這首新變成的散文。（引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容加入原來的散文，一起參與講述和表演。）
幼兒園中班音樂活動教案《春雨沙沙》 9
活動目標(biāo)：
1、初步了解下春雨時小動物的不同活動。
2、能夠根據(jù)小動物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。
3、欣賞兒歌，感受下春雨的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件：植物實拍圖若干;小動物實拍圖片若干;樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片。
紙面教具：樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。
活動過程：
一、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒感知花草樹木對春雨的喜愛，接著引出主題，鼓勵幼兒大膽猜測哪些小動物也喜歡春雨。
—春天到了，春雨滴答滴答，真美啊!看看誰喜歡春雨?
—對的，小花、小草、樹木都喜歡春雨。
—除了植物們很喜歡春雨，猜猜有哪些小動物也喜歡春雨?
二、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒看圖回答問題。
1、出示PPT動物圖片，引導(dǎo)幼兒思考這些小動物誰喜歡春雨，誰害怕淋雨。
小結(jié)：小青蛙、小魚、小鴨喜歡春雨。小兔、小雞、小螞蟻害怕淋雨。
2、PPT出示喜歡春雨的小動物圖片，引導(dǎo)幼兒說說喜歡春雨的小動物會在春雨里做什么。
——小青蛙/小鴨/小魚為什么喜歡春雨?它們會在春雨里做什么?
——我們來聽聽小青蛙/小鴨/小魚是怎么說的吧。
小結(jié)：小青蛙、小鴨、小魚，它們都會游泳，所以都不怕水。它們喜歡春雨。
3、PPT出示害怕淋雨的小動物圖片，引導(dǎo)幼兒討論這些小動物遇到春雨時該怎么辦。
小結(jié)：我們可以讓怕淋雨的`小動物躲到樹葉、蘑菇、花瓣下面。
四、出示小動物和雨傘的圖片，請幼兒根據(jù)動物身體的大小選擇合適的雨傘。
1、出示小動物和雨傘的圖片，請幼兒連線，并說一說原因。
—小兔子/小雞/小螞蟻會選哪把傘呢?我們來看一看剛才扮演小兔子/小雞/小螞蟻的小朋友選對了沒?
小結(jié)：小兔的身體比較大，所以選了大大的蘑菇傘。小雞的身體比較中等，所以選了中等的樹葉傘。小螞蟻的身體最小，所以選了小小的花瓣傘。
五、教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌，并用動作自由表演兒歌內(nèi)容。
1、初步欣賞兒歌。
—下春雨了，喜歡春雨的小動物們真開心。害怕淋雨的小動物們也都有了合適的雨傘，它們快樂地走在雨中。
—小朋友們來聽聽這首好聽的兒歌《下春雨了》，一起分享小動物的快樂吧。
2、師幼一起誦讀兒歌，并請幼兒用動作自由表演兒歌內(nèi)容。
幼兒園中班音樂活動教案《春雨沙沙》 10
活動目標(biāo)：
1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2、通過欣賞教師演唱，學(xué)會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。
3、樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
沙球
活動過程：
一、活動導(dǎo)入教師搖動沙球，并提問：
師：聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》
�。�1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
師：剛才，你聽到誰在說話？它在說些什么？
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說話”處用輕輕的'聲音演唱。
三、表演歌曲。
（1）教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
（2）引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。
四、音樂游戲《豬籠草》
師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙，種子長大啦！一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦，小飛蟲你可別吃我們的種子呀！怎么辦，你有什么好辦法呢？別著急豬籠草正在等著小蟲子呢？（游戲開展1-2遍）
活動反思：
本次活動我在設(shè)計時將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。
對于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要�！弊詈笸系锰L，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會更好。
幼兒園中班音樂活動教案《春雨沙沙》 11
活動目標(biāo)：
1、能安靜的傾聽音樂，熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、通過自己對音樂的感受展開想象并用動作進行表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《春雨沙沙》，圖片：春天的場景
活動流程：
一、出示圖片
教師：今天曹老師給小朋友帶來一張好看的圖片，我們看看圖片上有誰？他在干什么？
二、聽歌曲
1、教師：現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于小燕子的歌曲，我們仔細聽歌曲里都唱了些什么？
2、教師：小燕子在干什么？為什么要除害蟲？
三、再次聽歌曲
1、教師：這次我們再聽一遍歌曲，仔細聽歌曲里小燕子做了哪些事？
2、教師提問：我們來說一說歌曲里的小燕子都做了什么？我們一起來唱一遍這一句。
四、分段欣賞
1、教師：這首歌曲分為了三個樂段，我們先來聽聽第一個樂段，你聽了之后有什么感覺？
2、教師：現(xiàn)在我們來聽第二個樂段，仔細聽他和第一個樂段有什么不同？
3、曹老師為這兩個樂段做了圖譜，我們來選擇一下剛才我們聽到的第一樂段，用那個圖譜比較合適？為什么要用它？
五、完整欣賞
1、教師：我們完整的`把這首歌曲在欣賞一遍。
2、教師：小燕子幫助我們捉害蟲保護莊稼，我們應(yīng)該愛護它保護它。
3、教師；那你們喜歡小燕子嗎？我們也來做小燕子跟著音樂一起捉害蟲吧。
4、教師：小燕子們做的真好，我們捉害蟲都累了，現(xiàn)在我們來休息一會兒吧。
教學(xué)反思：
通過圖片的觀察，欣賞春天的美景，知道春天里小燕子是益鳥。并認(rèn)識了解小燕子：雪白的肚子，剪刀似的尾巴，細小的爪子。
學(xué)唱歌曲《小燕子》，著重學(xué)唱歌曲的中間部分“除害蟲，保莊稼、你為豐收出力氣�！币约疤崾居變鹤詈笠粋�音可以唱慢并加以延長。
培養(yǎng)孩子們愛護益鳥，保護環(huán)境，熱愛大自然的情感。
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