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幼兒園小班音樂教案《小鈴鐺》（通用5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂教案《小鈴鐺》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班音樂教案《小鈴鐺》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受集體舞蹈的快樂。
2、能控制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動(dòng)作。
3、隨樂模仿小鈴鐺叮當(dāng)響的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《小鈴鐺》。
2、小鈴鐺若干。
活動(dòng)過程：
1、老師出示小鈴鐺，導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友們，聽一聽這是什么聲音？（老師把小鈴鐺藏在身后，搖動(dòng)小鈴鐺，使其發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)穆曇簟＃┻吳眯♀忂呌霉?jié)奏語言介紹歌曲。
2、老師邊搖動(dòng)小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。
提問："小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的？"（叮當(dāng)叮當(dāng)。）老師示范舞蹈動(dòng)作。（坐位，只做上肢動(dòng)作。）
(1)"小鈴鐺不光會(huì)唱歌，它還會(huì)跳舞呢，請(qǐng)大家仔細(xì)看、認(rèn)真聽，一會(huì)兒告訴老師它都做了哪些動(dòng)作？"
(2)"現(xiàn)在我變成了一只小鈐鐺，看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒提煉動(dòng)作，鞏固學(xué)習(xí)（逐句梳理動(dòng)作，并集體模仿。）
(1)"唱一只小鈴鐺時(shí)，我做了什么動(dòng)作？"
(2)"第二句叮當(dāng)叮當(dāng)響我做了什么動(dòng)作？"
(3)"第三句叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)叮當(dāng)、叮當(dāng)響我又是怎么做的？"如果幼兒記不清楚動(dòng)作了，老師可以再示范一次。
4、誰愿意到前面和老師一起來表演小鈴（請(qǐng)1-2名活動(dòng)中比較活躍的幼兒。）
5、集體表演：你們想和我一起當(dāng)小鈴鐺呢？好，我們一起來！
(1) 第一遍集體表演時(shí)，坐在椅子上做上肢動(dòng)作。
(2) 老師示范站位加上下肢后的動(dòng)作。如：第5-8小節(jié)中，上肢動(dòng)作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節(jié)拍左右傾斜搖晃，像不倒翁一樣。）
(3) 第二遍集體表演時(shí)，全體起立加上下肢動(dòng)作。（可多做幾遍。）
(4)兩位幼兒結(jié)伴，面對(duì)面站立邊唱歌曲邊做動(dòng)作。（可多做幾遍。）
6、老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)建議活動(dòng)延伸：分組表演，一組幼兒拿一個(gè)小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節(jié)拍伴奏；一組幼兒在中間跳舞。
區(qū)角活動(dòng)：可組織涂色活動(dòng)--"小鈴鐺"。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可在班級(jí)的`窗臺(tái)上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風(fēng)吹過小鈴鐺發(fā)出的叮當(dāng)聲。
家園共育：家長(zhǎng)可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的快樂。
幼兒園小班音樂教案《小鈴鐺》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用不同音量的聲音唱歌。
2、能嘗試創(chuàng)編歌詞并演唱，體驗(yàn)其中的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鈴鐺一對(duì)，小銅鼓，小喇叭。
2、幼兒用書第4冊(cè)第20頁(yè)。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、實(shí)物導(dǎo)入。
1、教師出示小鈴鐺，提問：這是什么呀？
2、教師敲一敲小鈴鐺，讓幼兒感知歌聲有輕有響，有大小不同的音量。
二、教師演唱歌曲，幼兒傾聽。
1、提示語：鈴鐺會(huì)唱歌，聽聽他是怎樣唱的？
2、教師唱歌曲，讓幼兒感知歌聲有輕有響，有大有小不同的音量。
3、教師邊做動(dòng)作，邊再次示范唱歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。
2、反復(fù)演唱，并可配上動(dòng)作，如：1～4節(jié)用拍手表示搖鈴鐺，5～8小節(jié)用點(diǎn)手指表示輕輕搖鈴鐺。
四、活動(dòng)延伸：創(chuàng)編歌詞。
1、啟發(fā)幼兒討論：歌里出來唱小鈴鐺，還可以唱什么樂器？
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，如：一只小銅鼓，咚咚咚咚響，咚咚咚咚，咚咚咚咚響。
一只小喇叭，滴答滴答響，滴答滴答，滴答滴答，滴答響。
幼兒園小班音樂教案《小鈴鐺》 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲，學(xué)生能夠唱準(zhǔn)確。
2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確地唱《小鈴鐺》。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中的第三樂句“叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用擴(kuò)音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。
教學(xué)過程：
1、玩玩，動(dòng)動(dòng)。
教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的`啰嗦》開頭部分。請(qǐng)學(xué)生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。
2、游戲。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，教師可從游戲入手。 游戲后，再請(qǐng)學(xué)生比較什么音高什么音低。
3、學(xué)唱《小鈴鐺》。
播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來三個(gè)音可以編出那么好聽的歌。
4、鞏固知識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后，教師可做如下活動(dòng)：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號(hào)。
同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。
課后反思：
本節(jié)課運(yùn)用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)充滿童真童趣的學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)無限遐想的空間，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生全身心的投入到其中，學(xué)生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖形譜，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、實(shí)踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng)造。
幼兒園小班音樂教案《小鈴鐺》 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲，學(xué)生能夠唱準(zhǔn)確。
2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確地唱《小鈴鐺》。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中的.第三樂句“叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用擴(kuò)音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、師生問好，組織教學(xué)
二、以數(shù)學(xué)課堂的數(shù)字1、3、5導(dǎo)入音樂課堂的唱名1、3、5談話導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。
三、教師范唱，學(xué)生聆聽
四、學(xué)唱《小鈴鐺》。
1、播放課件《小鈴鐺》，學(xué)生熟讀歌詞，感受歌詞的意境。
2、教師教唱，學(xué)生跟唱，分男女生接唱。
3、學(xué)生試唱，教師糾正學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的地方。
4、學(xué)生輕聲跟教師一起唱《小鈴鐺》。全班學(xué)生唱
5、全班齊唱，分組唱、指名學(xué)生唱
五、知識(shí)拓展
同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。
六、小結(jié)
這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小的歌唱家，你們會(huì)用自己的歌聲表達(dá)自己的熱愛生活的情感。
幼兒園小班音樂教案《小鈴鐺》 篇5
活動(dòng)：
小鈴鐺
類型：
音樂游戲
內(nèi)容：
表現(xiàn)和感受小鈴鐺好聽的聲音
材料：
歌曲錄音、小鈴若干
方法：
1、教師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語言介紹歌曲。
2、幼兒敲擊小鈴，感受小鈴發(fā)出的聲音。
3、教師用慢速清唱歌曲2—3遍：——“小鈴鐺說話的聲音是怎樣的.?”(叮當(dāng)叮當(dāng))
4、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲5—8小節(jié)，鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法。
5、學(xué)歌表演，幼兒在唱到第3-8小節(jié)時(shí)，邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提示：
做音樂游戲時(shí)，最好能保證幼兒人手一只小鈴，如果條件有限，可采用分組教學(xué)的形式進(jìn)行。
幼兒在唱“叮當(dāng)叮當(dāng)”時(shí)，有可能會(huì)唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮當(dāng)當(dāng)”，教師在初次讓幼兒感受時(shí)，要注意強(qiáng)化正確的表達(dá)
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