幼兒園秋天教案：參觀秋天的田野（精選6篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園秋天教案：參觀秋天的田野，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園秋天教案：參觀秋天的田野 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，初步理解秋天明顯的特征。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：秋天、涼爽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
檢查幼兒的鞋子、衣服是否穿整齊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交代參觀要求：
兩人牽好手，一對(duì)跟著一對(duì)走。
不要去采摘路邊的東西，只可以用眼睛看。
2、帶領(lǐng)幼兒到田野里。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)現(xiàn)在是秋天來(lái)了
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：秋天）
小朋友，秋天到了，你知道周?chē)木拔镉行┦裁醋兓�？（引�?dǎo)幼兒觀察景物）
秋天到了，一些樹(shù)葉有些什么變化？落下來(lái)的樹(shù)葉是什么顏色的？地上的草怎樣了？哪些水果熟了？天氣變得怎樣了？秋風(fēng)吹在身上有什么感覺(jué)？秋天到了，人們穿上了什么衣服？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：涼爽）
3、回教室教師小結(jié)
秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹(shù)的葉子變黃了，有的樹(shù)葉一片一片飄落下來(lái)。秋天到了，草兒開(kāi)始枯了。蘋(píng)果、橘子、梨等水果成熟了，秋風(fēng)吹在身上涼涼的，人們開(kāi)始要穿上毛線衣了。
活動(dòng)反思：
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，通過(guò)參觀實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們初步了解秋天的基本特征，感受秋天的美好。一路上孩子們唧唧喳喳，一路歡呼，唱著歡快的歌曲、踏著輕快的步伐來(lái)到了公園、來(lái)到田野。當(dāng)孩子們來(lái)到田野看到園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師紅紅的什么花？”“老師這是什么”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。整個(gè)秋游過(guò)程中，孩子們充分感受到集體出游的樂(lè)趣，初步感知了秋天動(dòng)、植物的變化；讓孩子們充分走進(jìn)大自然，去了解大自然中的奧秘，擴(kuò)大他們的眼界，同時(shí)也增添了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，真是寓教于樂(lè)！
幼兒園秋天教案：參觀秋天的田野 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
秋天來(lái)到了，秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界，它們給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天，感受秋天的季節(jié)特征，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，帶領(lǐng)幼兒到荊川公園進(jìn)行秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
2、通過(guò)秋游活動(dòng)，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒：一人一個(gè)小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個(gè)塑料袋、一張舊報(bào)紙
教師：配合秋游的用具：垃圾袋、照相機(jī)、球網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教育幼兒外出注意安全，乘車(chē)過(guò)程中頭、手不要伸出窗外。
二、在幼兒園排隊(duì)整理，上車(chē)
三、帶領(lǐng)幼兒參觀荊川公園的美景
四、集體拍照留念
五、幼兒自由活動(dòng)（喝水、上廁所）
六、教師組織幼兒游戲：《看誰(shuí)接得準(zhǔn)》
七、教師小結(jié)整隊(duì)回幼兒園。
幼兒園秋天教案：參觀秋天的田野 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解秋天季節(jié)特點(diǎn)，感受詩(shī)歌的節(jié)奏韻律的詩(shī)歌形式。
2. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情朗誦詩(shī)歌。
3. 積極參與詩(shī)歌朗誦，體會(huì)詩(shī)歌的意境。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解秋天季節(jié)特點(diǎn)，感受詩(shī)歌的節(jié)奏韻律的詩(shī)歌形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)（秋天多么美、背景音樂(lè)）、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子（相關(guān)秋天的圖片）、詩(shī)歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個(gè)幼兒一個(gè)墩子（椅子）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒分享關(guān)于“秋天”的調(diào)查，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
1. 引出話題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2. 討論幼兒結(jié)合調(diào)查表分享自己的調(diào)查。
提問(wèn)：大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）前不久我請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽去尋找了秋天，也做了記錄表，我相信你們一定感受到了秋天的美景，發(fā)現(xiàn)到了秋天的變化。請(qǐng)拿出你身后的調(diào)查表，接下來(lái)請(qǐng)把你聽(tīng)到的'，看到的，聞到的，感受到的秋天的秘密分享給我們，誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？
4. 教師借助圖片歸納總結(jié)幼兒分享的內(nèi)容。
4.教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)！秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)！
二、 借助圖譜，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌韻律節(jié)奏。
1.教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒初步感受詩(shī)歌。教師設(shè)計(jì)提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？
2.教師再次朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師設(shè)計(jì)提問(wèn)：詩(shī)歌中你都聽(tīng)到了什么？
教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜朗誦詩(shī)歌，幼兒感受詩(shī)歌句式韻律節(jié)奏。
3.幼兒理解詩(shī)歌中的“跳、飄、嘗”。
重點(diǎn)理解“跳、飄、嘗”的意思，跳是怎么跳的？你覺(jué)得秋雨它會(huì)怎么跳？秋天會(huì)是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）
三、 借助圖譜，感受詩(shī)歌形式。
1.幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩(shī)歌，幼兒感受詩(shī)歌的問(wèn)答形式。
小結(jié)：原來(lái)這首詩(shī)歌和我們以前朗誦的詩(shī)歌不一樣，它是問(wèn)答形式的。前面問(wèn)，后面回答。
2.設(shè)計(jì)提問(wèn)：你最喜歡哪一句？為什么？用詩(shī)歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
秋天很快樂(lè)！那我們能不能用我們的語(yǔ)言把秋天的美好，好玩的，好問(wèn)的，好吃的，我們把它說(shuō)出來(lái)。鼓勵(lì)幼兒朗誦詩(shī)歌時(shí)：加上動(dòng)作、手勢(shì)。
3.集體朗誦詩(shī)歌。
教師總結(jié)：秋天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會(huì)，相信你們會(huì)感受到秋天帶給我們更多的快樂(lè)！
附詩(shī)歌：
秋天
秋天，
怎么來(lái)？
秋雨滴滴答，
秋天從雨滴里跳出來(lái)。
秋天，
怎么來(lái)?
桂花朵朵開(kāi)，
秋天從花香里飄出來(lái)。
秋天，
怎么來(lái)？
水果香又甜，
秋天從果子里嘗出來(lái)。
活動(dòng)反思：
學(xué)習(xí)詩(shī)歌一定有孩子的前期經(jīng)驗(yàn)，只有在理解的基礎(chǔ)上才能初步的欣賞文學(xué)作品，并結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，展示豐富想象，嘗試用文學(xué)語(yǔ)匯形式表達(dá)自己的情感，因此在活動(dòng)前我請(qǐng)孩子們分享自己關(guān)于秋天的調(diào)查，在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、內(nèi)心感受到了什么？為理解詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。
為了讓孩子理解詩(shī)歌里的文學(xué)想象，我緊緊抓住詩(shī)句中的“跳、飄、嘗”三個(gè)動(dòng)詞，以三個(gè)重要提問(wèn)“為什么說(shuō)秋天是從雨滴里跳出來(lái)？”“為什么說(shuō)秋天是從花香里飄出來(lái)？”“為什么說(shuō)秋天是從果子里嘗出來(lái)？”讓孩子深入思考，發(fā)揮想象，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)關(guān)聯(lián)文學(xué)想象，使孩子能深刻理解詩(shī)句的文學(xué)想象。學(xué)前兒童對(duì)詩(shī)歌，故事和漢語(yǔ)語(yǔ)詞的經(jīng)驗(yàn)主要涉及他們?cè)诮佑|文學(xué)作品中運(yùn)用的比喻、擬人、排比等修辭手法和感知、理解的基礎(chǔ)上，能夠調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)豐富的想象。
幼兒園秋天教案：參觀秋天的田野 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然、連貫的聲音歌唱。
2、創(chuàng)造性地用各種動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。
3、能找空間邊唱邊表演，不與同伴碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察秋風(fēng)起，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落的情景。
2、秋景圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，與幼兒討論秋天的景色。
師：小朋友，秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
師小結(jié)秋天的景色。
2、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美的性質(zhì)。
�。�1）欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲優(yōu)美的性質(zhì)。
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)：好聽(tīng)嗎？這首曲子講的是關(guān)于秋天發(fā)聲的事情。（出示圖片）看，秋天有什么呀？小樹(shù)葉在干什么呢？
�。�3）再次欣賞�！拔覀円黄饋�(lái)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飛的樣子，好嗎？”
3、學(xué)唱新歌，會(huì)用柔和、連貫的聲音演唱歌曲。
�。�1）教師清唱歌曲。
師：看，秋天的小樹(shù)葉到處飛，它邊飛還邊唱歌呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲。
師：你們聽(tīng)到了什么？聽(tīng)老師再來(lái)唱一唱，小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
幼兒聽(tīng)伴奏演唱歌曲。
�。�3）幼兒學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲。
教師用兩種不同的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒分辨，并嘗試用連貫的聲音唱歌。
4、邊唱邊做動(dòng)作。
師：鼓勵(lì)幼兒在座位上邊唱邊表演。
幼兒園秋天教案：參觀秋天的田野 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測(cè)動(dòng)物。
2、在聽(tīng)聽(tīng)念念中學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)。
難點(diǎn)：能?chē)L試進(jìn)行完整的問(wèn)答兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、兒歌音頻。
配套課件：小班語(yǔ)言課件《誰(shuí)的耳朵》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們上午好，我們每個(gè)人有幾只耳朵呀?用我們的小手摸一摸，我們的耳朵在哪里?
小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的耳朵》含PPT課件
三、播放兒歌，幼兒學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的趣味。
1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說(shuō)的?
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3、幼兒分組念兒歌。
(1)老師問(wèn)幼兒回答
(2)幼兒分成兩組，一組問(wèn)一組答。
(3)兩組交換回答。
四、課后延伸。
師：老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵，請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
課后反思：
通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
幼兒園秋天教案：參觀秋天的田野 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試按照原文仿編活動(dòng)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地
2、掛圖。
3、幼兒活動(dòng)材料第20—21頁(yè)《秋天的顏色》
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（幼兒自由討論）
——你覺(jué)得秋天是什么顏色的呢？
�。ㄌ嵝延變赫f(shuō)完整句子“秋天是”）
——出示圖片，幼兒討論。
圖一指導(dǎo)語(yǔ)：小草會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖二指導(dǎo)語(yǔ)：楓葉會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖三指導(dǎo)語(yǔ)：菊花會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖四指導(dǎo)語(yǔ)：松樹(shù)會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖五指導(dǎo)語(yǔ)：大地會(huì)覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
二、欣賞散文詩(shī)
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？
2、分析詩(shī)歌：小草是怎樣說(shuō)秋天的？楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的？菊花是怎樣說(shuō)秋天的？松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的？大地說(shuō)什么呢？
3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌。理解詩(shī)歌的句式：？？？？說(shuō)：秋天是？......
4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說(shuō)秋天的彩色的？
5、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀？小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？
三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的，那除了詩(shī)歌里說(shuō)的（黃色、紅色、白色、綠色），你看到的秋天還有什么顏色？
2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說(shuō)的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒自由討論）
教師：（蘋(píng)果說(shuō)：“秋天是紅紅的。”小白菜說(shuō)：“秋天是綠綠的。”棉花說(shuō)：“秋天是白白的�！保�
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌
（原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾�，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語(yǔ)把秋天記下來(lái)與大家一起分享。）
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
【幼兒園秋天教案：參觀秋天的田野】相關(guān)文章：
秋天田野參觀記05-06
秋天田野參觀記05-06
秋天的田野12-02
秋天的田野03-27
秋天的田野05-04
秋天的田野03-25
秋天的田野12-28
秋天的田野04-07
秋天的田野09-30