【精品】幼兒園大班體育教案集合6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班體育教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班體育教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。
2、享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
輪胎若干，音樂。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入
師：小朋友，看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎)，你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎，可以拿起來玩，一定要注意安全。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)
師：現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個(gè)輪胎里，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。
在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀，頭部，胳膊等部位。
3、平衡練習(xí)
(1)用輪胎擺橋
師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現(xiàn)在我們來過小橋，過橋時(shí)小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來的地方。
(2)把一個(gè)輪胎立著放在其中一個(gè)輪胎上，讓幼兒爬著過去。幼兒過小橋時(shí)，老師在旁邊輔助。
4、滾動(dòng)練習(xí)
師：過完了小橋，老師想請小朋友們用最簡單，最省力的方法把輪胎運(yùn)動(dòng)老師身邊來。
師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖，滾，抱著，抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來比賽，看誰的輪胎滾得快，比賽時(shí)一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。
5、翻滾練習(xí)
教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場地的一頭翻到場地的另一頭。
6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)
師：剛才輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個(gè)輪胎，放到對面去，看誰最快，誰是大力士。
師：接下來我們來玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)中，能與同伴商量合作玩，并體驗(yàn)到一起玩的快樂，對中班幼兒來說是一件不容易的事。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒在自由探索的時(shí)間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。
在挑戰(zhàn)活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，而且動(dòng)手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對體能的挑戰(zhàn)，更是一種對心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。
在體育活動(dòng)中，或多或少地存在一定的隱性危險(xiǎn)，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險(xiǎn)，因此，活動(dòng)中有了相對的安全保護(hù)措施，孩子們在老師正確的引導(dǎo)下，建立了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的小常識(shí)。
小百科：輪胎是在各種車輛或機(jī)械上裝配的接地滾動(dòng)的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實(shí)現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。
幼兒園大班體育教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物)，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2、讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：利用高蹺在橋上練習(xí)平衡
2、難點(diǎn)：用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
高蹺，錄音機(jī)，磁帶，水果，搭橋的各種材料場地布置
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、幼兒四散在場地周圍上高蹺。
2、幼兒聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)：繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)。
二，探索活動(dòng)
1、探索過橋的方法語言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。
2、幼兒第一次過橋交流：
(1)你過橋時(shí)有沒有碰到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過橋?
(2)小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn)，下橋時(shí)步子不要跨太大。
3、幼兒再次過橋
(1)幼兒嘗試走不同類型的橋(高低，間隔，寬窄等)
(2)教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。
4、幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋語言導(dǎo)入：
這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢?我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。
(1)啟發(fā)提問：在河上可以搭什么樣的橋呢?
(2)幼兒利用各種材料自己搭橋
(3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)
5、游戲：過橋摘水果
每個(gè)幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵(lì)幼兒過三次不同的橋。
三、放松活動(dòng)，我們一起來跳跳“摘果子舞”。結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
在教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠做好示范，講明活動(dòng)的要點(diǎn)，教材準(zhǔn)備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時(shí)，不但心里承受能力得到提高，身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展，達(dá)到了教學(xué)目的'。但是，水果卡片紙張?zhí)瘢變赫獣r(shí)有點(diǎn)難度，以后加以注意。
幼兒園大班體育教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能一個(gè)跟著一個(gè)走，保持隊(duì)形的距離，提高動(dòng)作的敏捷性。
2、 學(xué)習(xí)左右撐地跳，有較好的平衡能力及協(xié)調(diào)能力。
3、 有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙板、積木、音樂
場地準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
（一）隊(duì)列練習(xí)
聽口令聯(lián)系走及變換隊(duì)形：四路縱隊(duì)——》大圓走——》雙圓走——》開花走——》螺旋走——》四路縱隊(duì)。
（二）練習(xí)左右撐地跳
1、今天，我們接到一個(gè)任務(wù)，要請我們小朋友去幫助解放軍叔叔筑圍墻，但去的途中會(huì)遇到許多困難，我們小朋友一定會(huì)克服的，對吧？現(xiàn)在我們先練好本領(lǐng)。
評析：解放軍叔叔是孩子崇拜的人物，因此，請孩子幫助解放軍叔叔更是樂意了。
2、練習(xí)左右撐地跳，方法：雙手撐在紙板上，然后左一跳右一跳，再雙手向前移動(dòng)，再左一跳右一跳。要求：左右跳后再雙手向前移動(dòng)，跳時(shí)要雙腳跳。
3、 幼兒分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
評析：這一動(dòng)作是以前所沒有接觸過的，比較新穎，也就更吸引孩子了。但這一動(dòng)作有一定的難度，孩子練習(xí)時(shí)小心翼翼的，有點(diǎn)放不開，好象怕摔倒似的，需要老師在邊上保護(hù)了才敢；在練習(xí)中孩子光顧著左右跳，而不向前了，而且跳的速度也逐漸的加快。
4、 請個(gè)別幼兒示范，然后再次練習(xí)。
（三）游戲：筑圍墻
1、現(xiàn)在我們來幫助解放軍叔叔筑圍墻了，我們大家要盡量克服困難，象解放軍叔叔一樣勇敢。
2、玩法：先左右撐地跳過小曲橋，跳過火坑，走過危險(xiǎn)的小橋，再去筑圍墻。
�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)。
今天我們幫助解放軍叔叔完成了任務(wù)，真能干�，F(xiàn)在我們來慶祝一下我們勝利完成了任務(wù)。（聽音樂自由舞蹈）
延伸活動(dòng)：
在平時(shí)的晨鍛中可以繼續(xù)練習(xí)左右撐地跳。
幼兒園大班體育教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《幼兒園綱要》在健康教育內(nèi)容中指出：教師要用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。本班幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡新異一物多玩的體育器具。所以我選擇了小巧、靈活一物多玩，自己制做有鄉(xiāng)土特色的“草囤”。激發(fā)幼兒參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)目的】
1、嘗試草囤的各種玩法，發(fā)展幼兒的跳、跨、協(xié)調(diào)等各種能力。
2、體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂，體驗(yàn)成功。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
用農(nóng)村自然物自制的草囤若干。音樂
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
1、師：“小朋友們，你們看老師拿了什么?你們看見過嗎?在什么地方看見過?它的名稱叫什么?用什么做的?今天老師拿來干什么用呢?
2、教師小結(jié)：今天老師拿來的玩具名稱叫“草囤”是我們幼兒園的老師自己用農(nóng)村中的稻草做出來的，先用稻草捆扎成筒狀，外面再用稻草串繞制而成�，F(xiàn)在我們每人拿一個(gè)和老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。草囤說：它有好多好多玩法，玩起來又方便、又安全、又開心，今天要和我們小朋友做游戲，現(xiàn)在我們一起來試試吧!
3、師生運(yùn)動(dòng)：幼兒每人拿一個(gè)草囤，雙手扶草囤練習(xí)下蹲、踢腿、彎腰、扭胯等。單手扶草囤練習(xí)轉(zhuǎn)圈、下蹲、踢腿、彎腰、扭胯、與同伴交換位置。
二、基本部分。
(一)幼兒自由探索草囤的玩法。
1、幼兒個(gè)別自由探索。
A、師：“小朋友們，剛才我們已經(jīng)和草囤做了朋友，草囤說它有好多好多玩法，玩起來又方便、又安全、又開心，今天要看我們小朋友本領(lǐng)到底有多大?能玩出幾種玩法?現(xiàn)在我們一起來試試吧!”
B、集中探討幼兒剛才的各種玩法。
C、討論草囤最普遍的玩法“跳”。組織幼兒集體嘗試最普遍的一種玩法——跳草囤。(雙腳跳、單腳跳、跨跳)。
2、幼兒兩兩自由結(jié)伴嘗試
師：“草囤說小朋友真聰明，想出了跳、滾、推、拋等各種的玩法，現(xiàn)在草囤要找個(gè)草囤朋友一起玩，看看小朋友把兩個(gè)草囤朋友放在一起怎么玩?”
A、幼兒兩兩結(jié)伴玩草囤，教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
B、請合作玩得好的幼兒示范。
C、幼兒再分別嘗試探索玩法。
3、幼兒分組探索嘗試草囤的多種玩法。
師：“小朋友們，你們玩出了這么多的玩法，草囤真是太高興了，現(xiàn)在我們分成小組，每組派一個(gè)代表輪流介紹演示自己組最拿手的一種玩法�！�
A、幼兒分組探索嘗試，教師觀察。鼓勵(lì)幼兒遇到困難同伴間協(xié)商解決。
B、幼兒分組介紹怎樣合作玩草囤的。
C、幼兒再分別嘗試探索玩法。
(二)游戲：小小奧運(yùn)會(huì)
1、師：“小朋友們和草囤做了朋友，動(dòng)了腦筋，玩出了不同的玩法，現(xiàn)在草囤說要和我們?nèi)w小朋友再一起做游戲好嗎?馬上奧運(yùn)會(huì)就要在北京舉行了，你們想不想去參加奧運(yùn)會(huì)?你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員?
2、了解奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目。
師：“奧運(yùn)冠軍劉翔大哥哥真棒，為我們國家爭光，你們知道他是在什么項(xiàng)目上得到金牌?(跨欄)你們知道跳遠(yuǎn)和舉重有哪些奧運(yùn)會(huì)冠軍?張海原、顧俊杰、占旭剛，那現(xiàn)在我們要練好本領(lǐng)等長大了去為國家奪取金牌”。
3、布置游戲場景
師：“現(xiàn)在我們一起布置游戲場景，先來布置跳遠(yuǎn)區(qū)域，然后布置跨欄區(qū)域，最后是舉重區(qū)域�！庇變悍殖扇M進(jìn)行布置。
三、放松整理、收拾結(jié)束。
結(jié)束語：玩了很久了，草囤累了，小朋友也該休息了，讓我們抱著草囤回家吧!
評析：
1、活動(dòng)器材具有獨(dú)到之處。
利用農(nóng)村自然物——稻草，由教師自己動(dòng)手制作而成的草囤，玩法多樣，既方便安全，又具鍛煉的實(shí)效，教師能積極為孩子創(chuàng)設(shè)鍛煉身體的環(huán)境。
2、幼兒興趣盎然。
教師從活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的流程、提供的材料以及活動(dòng)現(xiàn)場的靈活指導(dǎo)都考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對參與本活動(dòng)的興趣，整個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索、積極參與，幼兒情緒反應(yīng)良好，較好地貫徹了《新綱要》提出的“興趣是重要目標(biāo)”的精神。
3、組織形式靈活。
整個(gè)活動(dòng)過程中，教師注重信息反饋，善于隨機(jī)調(diào)整，組織形式多樣，采用了個(gè)體嘗試、兩兩結(jié)合嘗試、小組探索和集體游戲的方法，可謂形式多樣，為達(dá)到目標(biāo)考慮周詳。
4、促進(jìn)了幼兒活動(dòng)能力和身心的發(fā)展。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出“玩中學(xué)、玩中練”，讓不同層次的幼兒根據(jù)自己的能力，樂意去嘗試、體驗(yàn)，提出了逐步遞進(jìn)要求，有利于激發(fā)不同水平孩子的運(yùn)動(dòng)潛能，同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生成功體驗(yàn)，對幼兒自信心、意志力的培養(yǎng)有著積極的作用。
【活動(dòng)反思】
結(jié)合我們的特色今天我組織了健康活動(dòng)《玩草繩》，在活動(dòng)中，幼兒們饒有興趣對繩子造型，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的想象、去創(chuàng)造，使幼兒在探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。在整個(gè)活動(dòng)中，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒的求異思維。而幼兒求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了。可見求異思維對一個(gè)人來說是相當(dāng)重要的，有了它，你就不會(huì)一味的模仿別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。
小百科：草，漢語一級字，讀作cǎo，最早見于甲骨文，其本義是櫟實(shí)，櫟樹的果實(shí)，即《說文》：“草，草斗，櫟實(shí)也。”又是春天最先萌芽生長的植物，也可以指草本植物。引申為野地、山野、民間；又引申指粗略；初步的。又借指雌性牲畜。
幼兒園大班體育教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠用上肢拉動(dòng)身體，鍛煉上肢力量。
2.能夠分組合作，體驗(yàn)合作的重要性。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.廢舊橫幅或長約6米的布條，用來固定橫幅一端的物體，寬闊平坦的場地。
2.提前閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第25頁。
活動(dòng)過程
1.布置場地，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
(1)幼兒分四組，以場地四角為起點(diǎn)，同方向繞場地行走。行走中，教師發(fā)出各種口令讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.請幼兒分組活動(dòng)，鍛煉上肢力量。教師視情況組織幼兒做不同的游戲。
(1)推小車。幼兒兩人一組，一人雙手撐地，雙腳被另一人抬起，向前爬行。
(2)過大河。幼兒分組將布條一端系在樹上或固定物上，將布平鋪在地上，代表大河。幼兒雙腿盤坐在布上，雙手支撐身體向前移動(dòng)至另一端。依次進(jìn)行2-3輪
(3)爬樹藤。布條系在略高的固定物上，幼兒平趴，雙手抓住布條向前拉動(dòng)身體，靠上肢的力量將身體拉動(dòng)。幼兒依次進(jìn)行，注意保持間距。
(4)穿山洞。4名幼兒分別抓住布條4個(gè)角，一起向上用力，使布條向上蓬起來，其余幼兒馬上在布條下快速穿過。
3.幼兒自由做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，語言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。同時(shí)在活動(dòng)中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動(dòng)中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個(gè)別表現(xiàn)稍微弱一點(diǎn)的孩子給予鼓勵(lì)，讓整個(gè)活動(dòng)能順利進(jìn)行。
幼兒園大班體育教案 篇6
目標(biāo)
1.能把圈想像成各種物體進(jìn)行游戲。
2.練習(xí)鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作，嘗試合作游戲。
準(zhǔn)備
塑料圈人手一個(gè)。
過程
1.自由玩圈。
――幼兒自由玩圈，可獨(dú)立玩或多人玩。
――教師觀察幼兒活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒將圈當(dāng)作替代物進(jìn)行游戲。如當(dāng)幼兒將圈當(dāng)作汽車方向盤時(shí)，教師要及時(shí)肯定，并鼓勵(lì)其再想出其他玩法：對一些不會(huì)玩圈的幼兒，教師應(yīng)給予一些暗示、幫助。
2.我的圈兒會(huì)變。
――請個(gè)別幼兒介紹自己玩圈時(shí)把圈兒變成了什么，并玩給大家看。
如：用圈兒做山洞，鉆進(jìn)鉆出；用圈兒做陀螺，放在地上轉(zhuǎn)動(dòng)；用圈兒做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬：把兩個(gè)圈兒套在手臂上做小鳥翅膀，等等。
――想一想圈兒還能變成什么?
3.讓圈兒一起變。
――幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想像成各種物體進(jìn)行游戲。如：幾個(gè)圈兒合在一起做一條小河，練習(xí)跳躍：部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道，其他幼兒鉆玩，等等。
――幼兒互相欣賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。
建議
1.幼兒自由玩圈時(shí)，教師的觀察尤為重要。教師可以通過觀察了解幼兒的想像，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們玩出各種各樣的玩法，并適時(shí)為幼兒提供一些幫助，如根據(jù)需要為幼兒增加塑料圈。
2.當(dāng)幼兒不會(huì)玩時(shí)，教師可適當(dāng)介紹幾種玩法，提示幼兒。
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