【精選】幼兒園小班社會(huì)教案范文五篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手指的名稱(chēng)及用途。2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)；手的掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。 十個(gè)好朋友，你有我也有。
五個(gè)在左，五個(gè)在右。
只會(huì)干活，不會(huì)開(kāi)口。
二、認(rèn)識(shí)自己的手。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？
2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。
�。�1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說(shuō)話呢，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么（做傾聽(tīng)狀）。噢！它們?cè)谡f(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎？”
�。�2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”）
“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”
“（伸出中指）它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧！”
“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
“（伸出無(wú)名指）我們給它起個(gè)什么名字呢？咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)有名字了。哎，小朋友，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧！”
�。�3）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
3、做“玩手指”游戲。
�。�1）教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
�。�2）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說(shuō)一句話。
三、活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓勵(lì)幼兒不怕冷， 堅(jiān)持天天按時(shí)來(lái)園，做一個(gè)勇敢的人。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)流程：
一、談話引出課題。
師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽(tīng)聽(tīng)這些人怕不怕冷，他們是誰(shuí)，好嗎？
二、教師結(jié)合圖片，講述故事。
教師提問(wèn)：
1、你聽(tīng)到了有哪些人？
2、他們分別在干什么？
3、他們怕不怕冷？他們勇敢嗎？
教師小結(jié)：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，雖然天很冷，但是他們不怕冷，仍然像以前那樣，打掃馬路，洗菜，鍛煉身體，去上學(xué)，那小朋友你們怕冷嗎？你們現(xiàn)在是怎么在做的呢？
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的表現(xiàn)。
師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時(shí)來(lái)園，是個(gè)勇敢的人對(duì)嗎？（可結(jié)合個(gè)別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育）
師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上來(lái)園時(shí)要戴手套、圍巾等等，保護(hù)自己的身體。
四、延伸活動(dòng)：到戶(hù)外做鍛煉
師：你覺(jué)得現(xiàn)在外面冷嗎？但是我的小勇士們，你們怕冷嗎？那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎？
幼兒園小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。
2.能使用禮貌用語(yǔ)，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。
3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：擴(kuò)大原有娃娃家的場(chǎng)景
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《客人來(lái)了》和娃娃家等區(qū)域活動(dòng)，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件；在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤(pán)；砌好的茶水；
活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒一起迎接客人老師們。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好、請(qǐng)客人老師入座）
師：今天咱們班來(lái)了這么多客人老師，你們高不高興？（幼：高興。）
師：你們想怎樣招待客人老師？（幼兒：）
師：咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。
附故事：《熊貓的客人》
今天，熊貓請(qǐng)朋友來(lái)做客。篤篤篤。是誰(shuí)來(lái)了，在輕輕地敲門(mén)？
熊貓開(kāi)門(mén)一看，是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō)：熊貓，你好！熊貓說(shuō)：你好！請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！請(qǐng)坐，請(qǐng)坐。
熊貓端來(lái)一杯水，用兩只手捧著，說(shuō)：請(qǐng)喝水吧！
小白兔用兩只手接過(guò)杯子，說(shuō)：謝謝！謝謝！
嘭嘭嘭。是誰(shuí)來(lái)了，把門(mén)敲的這么響？
熊貓開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是小黑熊。
熊貓搬過(guò)一把椅子，沒(méi)等它說(shuō)請(qǐng)坐，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。
熊貓端來(lái)一杯水，對(duì)小黑熊說(shuō)：請(qǐng)喝水吧！小黑熊看也不看，說(shuō)：我不喝，我要搭積木！
熊貓說(shuō)：那我們一起搭小橋，好嗎？小白兔說(shuō)：好。小黑熊說(shuō)：不，我要自己搭房子！
于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。
熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
嘩啦一聲，小黑熊搭的房子倒下來(lái)了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來(lái)。
小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對(duì)熊貓說(shuō)：：熊貓，再見(jiàn)！明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩！
熊貓高興地說(shuō)我一定來(lái)！
小白兔在回家的路上，走過(guò)小黑熊的家門(mén)口，它想：要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來(lái)做客呢？小朋友，你說(shuō)呢？
二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》
提問(wèn)：
1.說(shuō)一說(shuō)哪位客人有禮貌？為什么？
�。ㄐ“淄幂p輕的敲門(mén)；向主人問(wèn)好；用兩只手接茶杯，并說(shuō)謝謝不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的時(shí)候給主人說(shuō)再見(jiàn)，并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。）
2.哪位客人沒(méi)禮貌？為什么？
�。ㄐ『谛苁箘徘瞄T(mén)；沒(méi)有向主人問(wèn)好；隨便坐在主人內(nèi)的床上；主人請(qǐng)喝茶也不說(shuō)謝謝隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說(shuō)對(duì)不起；走的時(shí)候不給主人打招呼，不說(shuō)再見(jiàn)。）
3.小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎？為什么？
4.你們到別人家去做過(guò)客了嗎？你們是怎樣做的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做客經(jīng)驗(yàn)）
5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、請(qǐng)吃.、用兩只手端茶或食物給客人等等）
6.客人要走了，你們?cè)鯓幼�？（給客人說(shuō)再見(jiàn)，把客人送到門(mén)口，并說(shuō) 請(qǐng)?jiān)賮?lái)）
三、和幼兒一起招待客人老師。
1.師：現(xiàn)在咱們?cè)鯓诱写腿死蠋熌兀浚ú糠钟變夯卮穑海?/p>
2.請(qǐng)客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來(lái)了》。（鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。）
附歌曲：客人來(lái)了
1=F 2／4
�。�6 5 2 3 ︳1 -）︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5 3 2 ︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱
客人 來(lái)了，客人 來(lái)了，我請(qǐng) 客人 進(jìn)屋 坐， 倒上 一杯
客人 要走了，客人 要走 了， 我送客人 到門(mén) 外， 點(diǎn)頭 把手
2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖
茶， 阿 姨 你 好！ 阿姨 請(qǐng) 喝 茶。
招， 阿 姨 再 見(jiàn)！ 阿姨 請(qǐng) 再 來(lái)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到娃娃家入座，并用禮貌的語(yǔ)言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤(pán)及小食品，喝砌好的茶水。（使用禮貌用語(yǔ)，與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。）
4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門(mén)口，并對(duì)客人老師說(shuō)再見(jiàn)！歡迎下次再來(lái)等。（播放音樂(lè)客人來(lái)了在音樂(lè)中結(jié)束）
活動(dòng)延伸：
組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道客人來(lái)了應(yīng)該咋么說(shuō)怎么做，學(xué)會(huì)客人這首歌。在進(jìn)行表演的時(shí)候，有點(diǎn)急，由于歌曲還沒(méi)完全學(xué)會(huì)，只會(huì)跟著老師或錄音機(jī)跟唱，因此，孩子們對(duì)歌詞還是不大會(huì)連貫的說(shuō)。特別是“我送客人到門(mén)口，點(diǎn)頭把手招”念起來(lái)的時(shí)候比較拗口，老會(huì)在這里疙瘩住。在表演的時(shí)候的環(huán)節(jié)上，幼兒還是很積極的，都找到了自己的好朋友要求上來(lái)表演。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，知道自己小腳的本領(lǐng)。
2.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.地毯每人一塊。
2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂(lè)、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
3.活動(dòng)前一天請(qǐng)爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點(diǎn)
1.《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入
2.認(rèn)識(shí)小腳，感知小腳的特征與特點(diǎn)。
(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾，腳面，腳心……)
師：哦，我們的腳趾哪一個(gè)長(zhǎng)得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開(kāi)始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?
師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺(jué)?(提前滲透)
幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會(huì)比較敏感，所以一撓就會(huì)感覺(jué)很癢。)
小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固：“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。
過(guò)渡語(yǔ)：我們的小腳可高興了，因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它，它想邀請(qǐng)我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么，就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!
(你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)
二、通過(guò)討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)
1.通過(guò)討論來(lái)了解小腳的本領(lǐng)。
過(guò)渡語(yǔ)：呀，小朋友，剛才我們都認(rèn)識(shí)了小腳，你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?
走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;
跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體;
玩沙：你的小腳可以和你做游戲;
跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng);
玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候，帶給你清涼的感覺(jué);
爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)
2.觀看課件，進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)
小結(jié)：呀，小朋友說(shuō)了這么多小腳的本領(lǐng)，那來(lái)看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng)，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光著腳走路時(shí)會(huì)不舒服或受傷，進(jìn)而引導(dǎo)孩子保護(hù)小腳
小朋友們快看，老師已經(jīng)鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺(jué)?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走，感受一下是什么感覺(jué)?(涼涼的)。
教師總結(jié)：原來(lái)光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的`小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子)
師：還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。
哦，我們來(lái)看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)
師：爸爸媽媽是最?lèi)?ài)你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí)，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛(ài)!
四、結(jié)束
引導(dǎo)語(yǔ)：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點(diǎn)涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來(lái)一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂(lè)聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)
活動(dòng)反思：
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
幼兒園小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)并喜歡自己的新班級(jí)。
樂(lè)意接受新朋友，并能在集體面前表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn)
知道自己有了新班級(jí)、新朋友
活動(dòng)難點(diǎn)
介 紹 自 己
活動(dòng)準(zhǔn)備
小魚(yú)圖片一張
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入
師：小朋友們知不知道我們是什么班��？（出示小魚(yú)的圖片）以后啊，這里就是我們?cè)谟變簣@的家。
二、參觀班級(jí)
小朋友分組參觀班級(jí)（午睡室、廁所、教室）
三、自我介紹
師：我們看過(guò)了我們“溜溜魚(yú)班”的新教室，小朋友們覺(jué)得漂亮嗎？我們認(rèn)識(shí)了新我們的新教室，現(xiàn)在來(lái)看看你身邊的小朋友，以后啊，你們就是好朋友了。首先呢，我們來(lái)介紹一下自己，讓小朋友們認(rèn)識(shí)你，愿意和你做朋友。（介紹學(xué)號(hào)；姓名；年齡；最喜歡什么，比如動(dòng)物、玩具、卡通形象、顏色；特長(zhǎng)，如：喜歡跳舞，喜歡唱歌等）
四、和小朋友一起游戲
教師組織幼兒玩游戲、交談。
教學(xué)反思
因?yàn)槭侨雸@第一天，幼兒情緒尚未穩(wěn)定，在認(rèn)識(shí)新教室新班級(jí)時(shí)，我大致向幼兒介紹各個(gè)環(huán)境的作用，在認(rèn)識(shí)新朋友的環(huán)節(jié)中，因?qū)Υ蠹也皇煜�，幼兒表現(xiàn)膽怯，不愿意在這么多人面前介紹自己，我在課上臨時(shí)改變方式，以每個(gè)幼兒的全家福入手，將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞，我慢慢引導(dǎo)幼兒介紹照片中的內(nèi)容，問(wèn)幼兒，這是誰(shuí)的照片呀？里面有誰(shuí)？幼兒反應(yīng)積極，很愿意告訴大家并分享內(nèi)容：這是我自己，這是我的爸爸媽媽?zhuān)覀冊(cè)谀睦�，在干什么。很多幼兒很積極表現(xiàn)自己，能夠大膽的借助照片完整介紹自己。在課后，我還將幼兒的全家福裝飾好并寫(xiě)上幼兒的名字，（如：29號(hào)朱夢(mèng)圓小朋友的一家）并將照片掛在教師醒目的位置，在自由活動(dòng)的時(shí)間，我看到很多孩子聚在照片下面，爭(zhēng)先恐后的找自己的照片，并跟大家在介紹自己的爸爸媽媽及自己，孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。
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