幼兒園大班語言活動教案模板合集9篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言活動教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、能根據(jù)11只小貓的行為動作和表情，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測的能力。
2、初步感受生活中規(guī)則的重要性。
3、運用已有的知識經(jīng)驗，創(chuàng)新續(xù)編故事，大膽想象和講述。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
繪本《11只貓做苦工》4-12頁
活動過程：
一、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入，（播放《智慧樹》開場音樂）師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧！
二、展開
1、師（播放課件）：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧！
2、逐幅觀察并理解畫面內(nèi)容第5頁：重點引導(dǎo)幼兒理解"禁止"的意思提問：小貓們看見花園的第一個反應(yīng)是什么？"禁止采摘"是什么意思？
小結(jié)：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會采花嗎？
第6頁：重點觀察貓隊長的動作神態(tài)提問：誰是和其他小貓不同的？貓隊長的動作和神態(tài)好像在說什么？
第7頁：突出"人人都采花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。
第8-11頁：遷移前面的講述經(jīng)驗，簡略閱讀和理解。
提問："危險，禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標志告訴我們什么？如果你是小貓，你會怎么做？小貓們又是怎么做的呢？
第12頁：重點引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展提問：這次小貓們會鉆進去嗎？如果進去了會發(fā)生什么事呢？
3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
�。�1）幼兒繪畫，教師觀察。
�。�2）鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。
�。�3）請幼兒講述自己創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展語言表達能力。
�。�4）同伴之間互相講述自己的故事。
（5）教師也講述自己的不同的故事。
三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動師；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事，小貓們玩得可開心了�，F(xiàn)在，旅游結(jié)束了，我們休息一會吧。
幼兒園大班語言活動教案 篇2
設(shè)計意圖：
“快樂的紐扣”是一個由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容。故事主人公紐扣樂于助人，當別人有困難時，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人，當聽到別人的贊美時，它總是會說“你快樂就是我快樂”。因此，它有一個響亮的名字，叫“快樂的紐扣”。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫面創(chuàng)編故事的能力。但是，在以往看圖講述的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過觀察畫面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，能描述出一些故事情節(jié)，但是不夠生動，究其原因，是幼兒對圖片中的細節(jié)缺乏關(guān)注。
由此，在活動中我通過操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、理解畫面的細節(jié)，激發(fā)幼兒講述的欲望，提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié)，我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入，為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié)，我運用FLASH技術(shù)將畫面一分解成兩幅圖，引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)并驗證，還重點練習了角色之間的對話，鼓勵幼兒用適當?shù)男稳菰~來贊美小紐扣。在這個環(huán)節(jié)中，我和幼兒一起探索如何講述細節(jié)，共同完成了第一次示范講述，即根據(jù)畫面一創(chuàng)編一個故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié)，我重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分、合理的想象，以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述，即根據(jù)畫面二創(chuàng)編多個不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書，運用之前學(xué)習的講述思路和方式，獨立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫面。第五環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的快樂，并鼓勵幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷，真正實現(xiàn)從“故事”到“生活”的轉(zhuǎn)變�？傊净顒訉訉油七M，既注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，又注重促進幼兒觀察、想象、思維能力的發(fā)展。
目標：
1．能觀察圖片內(nèi)容，合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。
2．學(xué)會角色之間的對話，能恰當運用形容詞來贊美小紐扣。
3．懂得幫助別人是一件快樂的事情。
準備：課件“快樂的紐扣”，班得瑞的音樂，自制小書《快樂的紐扣》。
過程：
一、師幼談話，引出故事
師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?
幼：輪子／餅干／瓶蓋……
師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西�？纯矗鞘裁囱�?(點擊課件，出現(xiàn)紐扣圖片。)
幼：有點像紐扣。
師：對了。它是一顆快樂的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會幫助誰，是怎么幫助它們的。
二、觀察畫面一，師幼共同創(chuàng)編故事
1．幼兒觀察畫面一中的(1)，引出第一段故事。
師：畫面上有誰?
幼：小老鼠。
師：小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?
幼：小老鼠的車少了一個輪子。
師：真的。小老鼠的汽車缺了一個輪子，不能開了。那小紐扣可能會怎么幫助它呢?
幼：小紐扣可能會給小老鼠買一個輪子裝上去。
幼：小紐扣會幫助小老鼠找輪子。
幼：小紐扣可能把自己變成車輪子。
師：我們來看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。[課件畫面切換到畫面一中的(2)]哇，小紐扣真的變成了車輪!小老鼠真喜歡這個紐扣輪子啊。它會對小紐扣說什么呢?
幼：謝謝!
師：小老鼠除了說“謝謝”，它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說說看。
師：現(xiàn)在請你們也用多么加一個好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。 幼：多么有趣的紐扣輪子啊!
師：這句話說得真好聽!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?
幼：多么舒服的紐扣輪子啊!
幼：多么滑稽的紐扣輪子啊!
師：聽了這么多贊美的話，小紐扣說：“你快樂就是我快樂!”
師：小紐扣是怎么說的?
幼：你快樂就是我快樂!
2．教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。
師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講，好嗎?
三、觀察畫面二，師幼合作創(chuàng)編多個故事
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。
師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續(xù)往前走，又遇到了誰?
幼：小兔子。
師：小紐扣變成了什么?
幼：金牌!
師：你怎么看出來的?
幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。
師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?
幼：小兔子參加運動會得了第一名，可是它的金牌丟了，難過得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
師：還有其他原因嗎?
幼：“龜兔賽跑”第二場比賽開始了，小兔子吸取了前一場比賽的教訓(xùn)，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎勵小兔子。
師：小兔子帶著紐扣金牌，真好看!它會對小紐扣怎么說呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。
幼：多么特別的紐扣金牌啊!
幼：多么好看的紐扣金牌啊!
師：小紐扣會怎么回答呢!
幼：你快樂就是我快樂!
2．教師引導(dǎo)幼兒擴展想象，繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié)。
師：X X X小朋友認為兔子脖子上的紐扣是金牌，大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?
幼：項鏈。
師：小紐扣為什么變成項鏈送給小兔子呢?
幼：小兔子要參加化裝舞會，可是沒有項鏈，所以小紐扣就變成紐扣項鏈送給了小兔子。
師：小兔子帶著紐扣項鏈，它會怎么說呢?
幼：多么漂亮的紐扣項鏈啊!
幼：多么精致的紐扣項鏈啊!
師：小紐扣又是怎么說的?
幼：你快樂就是我快樂。
四、幼兒自主閱讀自制小書，觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)
1．幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事，教師巡回指導(dǎo)。(播放班得瑞的音樂。)
師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準備了一本小圖書，請你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。
2．幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。
師：現(xiàn)在請小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?
師：還有誰有其他想法?
五、聯(lián)系實際生活體驗小紐扣的快樂情感
師：這是一顆怎么樣的小紐扣?
幼：愛幫助別人的小紐扣。
師：當別人謝謝它的時候，它總是怎么說?
幼：你快樂就是我快樂!
師：小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?
幼：因為它很喜歡幫助別人。
師：你們喜歡這顆快樂的.、喜歡幫助人的小紐扣嗎?
幼：喜歡。
師：你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺怎么樣?
幼：我?guī)湍棠棠醚坨R，我感覺很開心。
幼：我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路杏X很高興。
師：你們真棒!請你們把幫助別人的快樂也編成一個好聽的故事，下次講給大家聽。
延伸活動：
1．幼兒可在區(qū)域活動中繼續(xù)繪畫并創(chuàng)編故事“快樂的紐扣旅行記”。
2．把幫助別人的快樂編成故事，并通過班級“小小故事會”進行交流、分享。
3．用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關(guān)愛。
語言活動設(shè)計――快樂的幼兒園
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，幫助幼兒了解幼兒園環(huán)境及幼兒園生活，讓他逐步喜歡上幼兒園。
2、初步學(xué)會安靜地傾聽故事。
活動準備：
1、小兔、小狗的毛絨玩具各一個。
2、幼兒心理健康教育活動材料每人一本。
活動過程：
一、老師利用毛絨玩具講述一遍故事。教育幼兒要安靜地傾聽。
二、請小朋友說一說，故事里都有誰？（小兔、小狗、大象、山羊伯伯）故事講了一件什么事？（小兔小狗第一天上幼兒園，非�？鞓�。）
三、請小朋友邊看活動材料，老師邊有感情地再講述一遍故事。
四、請小朋友想一想，小動物們?yōu)槭裁床辉鸽x開幼兒園？（（1）幼兒園里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯，有會跑的小滑車，有丁零丁零響的大滾球，還有許多好玩的玩具，小動物們可喜歡了。（2）大象老師帶領(lǐng)小動物們一起唱歌、做游戲，大家十分開心。（3）山羊伯伯做好了香噴噴的飯菜，小動物們都高高興興地吃了起來。）
五、請小朋友們說一說，你喜歡幼兒園嗎？為什么？
幼兒園大班語言活動教案 篇3
一、設(shè)計意圖：
大班的幼兒對故事已經(jīng)非常的感興趣，而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力。所以，我設(shè)計了這堂語言課，讓幼兒在欣賞故事的過程中，不僅理解故事內(nèi)容，而且發(fā)揮自己的想象力，大膽表達自己的想法。
二、活動目標：
1、了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
2、積極參與討論，大膽表達自己對故事的理解。
三、活動準備：
1、故事圖片、多媒體、字卡（教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會計獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅）（其中獅用獅子頭像的圖片表示）。
2、幼兒對常見的職業(yè)比較熟悉，知道這些職業(yè)的主要工作。
重難點：
了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
四、活動過程：
1、談?wù)勛约旱睦硐耄何覀冇泻芏嗟睦硐�，你的理想是什么呢？（幼兒說說自己的理想）
2、欣賞圖片，聽老師講故事：教師講述第一部分故事：老獅子有7個孩子，他們漸漸長大了，也有了自己的理想，你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎？（成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子）教師講述故事第二部分故事：請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么？（老大：教師老二：廚師老三：工程師老大：醫(yī)師老五：魔術(shù)師老六：理發(fā)師老七：誰都沒干過，但是大家需要的工作[警察：保護我們的安全；郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清掃垃圾，保護環(huán)境]）。同時依次出示字卡。獅子們的工作如何呢？我們到故事里看一看吧！
1）你看到了什么？（老六的理發(fā)店開張了，可是沒有人來理發(fā)。）。
2）大家有沒有進去理發(fā)，為什么？（因為大家都不知道理發(fā)師的手藝怎么樣，所以誰都不敢當?shù)谝粋�顧客）。
3）老六想當理發(fā)師，但是得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢？（可是老七膽子大，愿意當老六的被理發(fā)師）。
4）老七是怎么樣幫助老六的呢？（老七當了老六店里的被理發(fā)師，雖然老七的發(fā)型被剃的很難看，可是它不在乎，讓老六在它頭上練手藝，終于老六經(jīng)過努力，剃出了漂亮的發(fā)型，讓大家信任老六的手藝。）
5）后來，老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢？（大家都信任老六，都來店里理發(fā)了，老六成為一名出色的理發(fā)師）。
3、話題拓展：你們喜歡老七嗎？（因為老六在需要他的時候，出現(xiàn)了，他讓大家都相信理發(fā)獅會剪出好看的發(fā)型）。
1）接下來，老七會去做什么呢？（去飯店幫助廚獅、去馬戲團支持魔術(shù)獅等等）。
2）只要有需要，無論是什么工作都是最光榮的，幫助別人的老七，一定會得到越來越多的快樂的。
五、結(jié)束部分：
游戲（拼拼樂）準備圖片形象卡（理發(fā)師、廚師、工程師、教師、醫(yī)師等等）。玩法：教師隨意做出某個職業(yè)形象，讓幼兒來猜一猜，并找出正確的字卡，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業(yè)名稱補充完整。
幼兒園大班語言活動教案 篇4
一、活動目標
1．能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個不同于別人的作品的較完整的故事。
2．啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨創(chuàng)性及口語表達能力。
3．對幼兒進行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護的教育。
二、活動準備
1．物質(zhì)準備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
2．知識準備：有關(guān)植物生長所需環(huán)境條件知識。
三、活動過程與方法
1．教師用語言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。
教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時，看到老蘋果樹無精打采，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小。)
2．引導(dǎo)幼兒擴展思維，想像果樹變化的原因。
幼兒與教師一起從各個角度找出果樹不高興的原因。
教師：小朋友，老蘋果樹結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒有朋友等)
3．啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機的原因
(1)小朋友關(guān)心地問小鳥老果樹現(xiàn)在的狀況：小鳥小鳥，快告訴我們，老蘋果樹現(xiàn)在怎么樣了?
(2)小鳥：老蘋果樹長滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實累累的，還滿面笑容。
(3)幼兒繼續(xù)前進，見到了生機勃勃的老果樹，啟發(fā)幼兒用自己的話來形容果樹，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實累累、滿面笑容。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動物們、科學(xué)家、超人等)
4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果，進行分組結(jié)伴講述。
(1)教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程，引導(dǎo)幼兒完整講述。
(2)啟發(fā)提問：老蘋果樹爺爺為什么會愁眉苦臉的，結(jié)的果子又少又小?是誰發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結(jié)出又紅又大的果子的?
(3)請個別幼兒在集體面前講述。
(4)教師也示范編一完整故事。
5．對幼兒進行尊老、護老的情感教育。
教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會怎么做?我們對待老人應(yīng)該怎么樣?
6．對幼兒的講述進行評價，鼓勵幼兒有不同的見解。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：滲透有關(guān)果樹知識。
科學(xué)：有關(guān)植物生長的條件小實驗。
健康：了解多吃水果益處多，優(yōu)美舒適的環(huán)境對人類的重要。
五、生活中滲透
不挑食。多吃水果。
六、環(huán)境中滲透
一些環(huán)保圖片，進行看圖講述。
七、家庭中滲透
家長提醒幼兒保護環(huán)境。
幼兒園大班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，大膽想象和分析,培養(yǎng)運用語言講述連環(huán)畫的能力。
2、通過活動，讓幼兒體驗到發(fā)揮自身優(yōu)勢，與人合作的好處。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
1、教學(xué)掛圖4幅
2、知識經(jīng)驗準備：《龜兔賽跑》
活動過程：
一、引出課題
師：你聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？
兔子和烏龜?shù)谋荣�，誰贏了？為什么平時跑得快的兔子，會輸給烏龜呢？
師：這次因為睡覺輸了比賽后，兔子后悔極了。它說如果以后，還會和烏龜比賽的。你們看：
（出示圖1）
森林里在舉行什么比賽?
誰在當裁判？
有哪些動物參加了比賽?（讓幼兒盡情地說。）
師：森林里舉行動物跑步比賽。參加比賽的有兔子、烏龜、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在當裁判，它把紅旗一揮，它們就使勁地向前跑。那么你認為，誰會得第一名呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解并大膽講述圖片內(nèi)容。
1、（出示圖4）
師：大家快看，比賽結(jié)果出來了，誰和誰站在了第一的領(lǐng)獎臺上了？
誰得了第二？誰得了第三？
奇怪，跑得這么快的兔子，沒有睡懶覺，為什么會和跑得這么慢的烏龜，同時得第一呢？
�。ü膭钣變撼浞窒胂�，各說各的想法）
2、師：這到底是怎么回事呢？是不是和我們小朋友想得一樣呢？
出示圖2:，并提問:
這是上坡還是下坡，你是怎么知道的？
這上坡可真陡啊，兔子和烏龜是怎么上去的？
兔子為什么要背著烏龜上坡？
圖3:
這是下坡了，它們有時怎么做的？
烏龜是怎樣幫助兔子的？
哦，原來，烏龜和兔子在上坡和下坡的時候都是相互合作的呀！
我們一起把它們合作得第一的過程，完整地說出來，好嗎？
�。ㄓ變杭w講述）
烏龜和兔子，這樣一起合作，一起得了冠軍，它們的辦法好不好？
小結(jié):兔子和烏龜既是對手,又是好朋友,在比賽中還能互相幫助,很值得我們學(xué)習.
師：我覺得這故事很好聽哦。對了，這故事叫什么題目��？快點幫忙想一想吧！
�。ㄓ變河懻摚�
師：好，我們就叫它新《龜兔賽跑》吧！咦，我好像聽到后面的客人老師想完整的聽這個故事，是嗎？那好，我們就當一回小老師，把這個好聽的故事將給她們聽，好嗎？記住，要用最好聽得聲音講出來，不要太重，也不要太輕。
�。ㄓ變杭w講述故事一遍）
三、根據(jù)新的圖片順序，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象、表達故事內(nèi)容。
師：這樣的新《龜兔賽跑》，小朋友又會講了。接下來，我要把順序變一變，你們試試看，還會不會講？（教師將圖片順序改為4、1、3、2）
師：圖片的順序變了，你還會講嗎？試試看。
集體講述。
師：太好了，回去把我們新學(xué)到的《龜兔賽跑》的故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？
附故事： 新《龜兔賽跑》
一天，森林里舉行動物跑步比賽。松鼠、老鼠、刺猬﹑烏龜和兔子都參加了比賽。猴子裁判一揮紅旗,他們就使勁得向前跑去。一會兒, 烏龜和兔子來到一個很陡的山坡前，烏龜用力爬也爬不上去。兔子說:“別著急, 別著急，讓我背你一起上坡吧�！睘觚斦f:“謝謝你！”兔子背著烏龜，四角著地，很快就爬上了山坡。在下坡的時候，兔子經(jīng)常會摔倒。烏龜說:“別著急，別著急。我的貝殼硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,這樣又快又好。”就這樣，他們倆相互幫忙，相互合作，同時到達終點，都得了第一名。松鼠和老鼠分別得了第二名和第三名，它們可開心啦！
反思活動：
通過本次活動，我覺得在幼兒園語言教學(xué)活動中，我們應(yīng)該注意的問題是：
1、問題設(shè)計的有效性。針對故事的每一個情節(jié)，我們要抓住重點，運用簡練、直接的語言，提出能夠解決重點的直接、有效的問題。
2、教師要給予幼兒充分的時間。教師在提出問題后，不能急著將自己的答案告訴幼兒。我們拋出問題后，要給予幼兒足夠的時間去想象，要有足夠的時間讓幼兒說出自己的想法和感受。
3、不借助外物，有藝術(shù)地將幼兒吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、獎勵等物質(zhì)的東西來吸引幼兒，那么，我們就要運用生動的語氣，豐富的感情去號召幼兒，將他們的注意力牢牢的吸引。
設(shè)計意圖：
幼兒進入大班后，在語言的理解能力和對事物的觀察能力上，都有了很大的提高，也能獨立講述一些簡短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是這個學(xué)期，剛剛從民辦幼兒園轉(zhuǎn)過來的。因此，相對來說，他們的起點較低。另外，我發(fā)現(xiàn)：有許多孩子的思維能力很活躍，但是，他們卻無法用準確的語言來表達自己的意思，只會含糊其辭。為了讓幼兒能夠運用恰當?shù)恼Z言來表達自己對周圍事物及所見所聞的感受，培養(yǎng)它們大膽想象以及語言表達的能力。結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展特點，我選擇了新《龜兔賽跑》這個故事，作為大班語言教學(xué)的一個活動內(nèi)容。
小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。
幼兒園大班語言活動教案 篇6
一、 活動目標：
1、 能圍繞故事大膽地表述自己的理解和想法。
2、 懂得微笑是快樂的傳遞。
二、 活動準備：
1、 故事圖片
2、 一封信
3、 輕柔的音樂
三、 活動過程：
（一）、導(dǎo)入：
1、今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的？是誰寫的？
2、我們一起來聽聽，信里都說了些什么？（讀信）
3、小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢？我們一起來分享一個故事吧！
（二）、分段欣賞故事：
提問：小蝸牛為什么著急？
小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的？
小蝸牛的微笑真甜�。√鹛鸬奈⑿ο笫裁茨�？
小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的？
朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣？
小結(jié)：微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。
（三）、完整欣賞故事：
我們再來完整地聽一遍故事。
1、提問：
小蝸牛為什么會給我們寄來這封信？（小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們）
當你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣？
小結(jié)：微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。小蝸牛就用自己的微笑把快樂傳遞給了我們。
2、討論：
�。�1）、你什么時候最快樂？（可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等）
原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會使自己快樂。快樂了，我們就會微笑，就可以把我們的快樂傳遞給朋友們。
（2）、你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢？
3、讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他們！
附：故事《微笑》
森林里住著許多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子……它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。小鳥喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信……只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。
一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。小螞蟻們也對小蝸牛微笑，并說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我們真快樂�！�
小蝸牛聽了，想：“對呀，我可以對朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們�！笨墒切∥伵Ｓ譃殡y了：“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想啊想啊，想了一整個晚上，終于想出了一個好辦法。第二天，他把很多封信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂！”
幼兒園大班語言活動教案 篇7
一、活動目標
(一)認知目標
1．幫助幼兒學(xué)習用準確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。
2．引導(dǎo)幼兒說話自然大方，聲音響亮，在集體中能耐心仔細地傾聽別人的談話。
3．使幼兒能針對教師的提問，圍繞話題與同伴交流自己的見解，培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。
(二)情感目標
通過收集物品，培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習慣及探索新事物的好奇心。通過小小設(shè)計師活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備
師生共同收集物品：電子打火機、電動剃須刀、微型冷熱風機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。
(二)知識經(jīng)驗準備
幼兒基本了解自己所帶物品的名稱、外形特征、用途等。
三、活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望。
1．教師將帶來的物品放在一張桌上，引導(dǎo)幼兒觀察。這些物品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很廣，激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望。
2．教師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品，教師參與指導(dǎo)幼兒的討論，及時引導(dǎo)幼兒的談話方向，將話題集中在“物品”上。
(二)幼兒介紹自己的物品，表達討論出的結(jié)果，并展示實物。
1．請在小組談話中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱、形狀、顏色。
2．引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時，教師應(yīng)及時提醒，幫助幼兒補充內(nèi)容，使幼兒能用連貫的語言準確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。
(三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛�，引�?dǎo)幼兒用第一人稱的方法進行談?wù)摗?/p>
1．教師提問，拓展話題：“你們喜歡帶來的物品嗎?為什么?”
2．引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品，教師示范：“今天我也帶來了一件物品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋�！苯處熞贿厰[弄溜冰鞋，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個可活動的輪子，要溜冰時就把輪子伸出來，不溜時，可把輪子縮回去，可方便了。小朋友們，你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示，幼兒一邊演示實物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽，補充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。
(四)幼兒介紹其他的不同物品。
教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的，在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話，態(tài)度要自然大方。
(五)表揚講述清晰、有進步的幼兒，但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。
剛才小朋友都展示了自己帶來的物品，它也為人們帶來了方便，(對于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的物品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來設(shè)計的話，你們會怎樣設(shè)計得更好、用途更廣呢?
幼兒自由談?wù)摚處焻⑴c活動并適時指導(dǎo)。請個別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來，教師應(yīng)給予肯定。
(六)教師提出問題，引起幼兒設(shè)計新物品的興趣。
(七)教師總結(jié)，鼓勵想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計的新物品生產(chǎn)出來的欲望。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：主題畫《新物品》�？茖W(xué)：認識新物品。
五、生活中滲透
找找身邊的新物品。
六、環(huán)境中滲透
擺放各種新物品，供幼兒觀察和操作。
七、家庭中滲透
與家長共同挑家用電器等物品的毛病，并認識新物品。
八、活動評價。
幼兒園大班語言活動教案 篇8
一、活動目標
(一)認知目標
1．引導(dǎo)幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系，學(xué)習判斷對錯，發(fā)展思維能力及語言表達能力，訓(xùn)練思維的流暢性和求異性。
2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，并迅速對語言信息作出反應(yīng)。
(二)情感目標 在出錯和糾錯的游戲中，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
二、活動準備各種動物小卡片、訓(xùn)練用的句子卡片。
三、活動過程
1.以談話引出游戲主題，激發(fā)幼兒興趣。
2．教師講述一句話，請幼兒認真傾聽，積極思考，并指出錯誤。
提問：誰能說說這句話的毛病?這句話說的對嗎?為什么?
3．向幼兒介紹游戲規(guī)則：由X X講一句話，全體認真傾聽，積極思考，并指出錯誤，知識正確及句子流暢者為勝。
4．教師與幼兒游戲，教師說一句，由幼兒指出錯誤并加以糾正。
例如：①小狗喜歡爬到樹上去玩。
�、诨疖嚳梢栽诠飞祥_。
�、埯}是苦的。
�、艽禾欤嗽跇渖辖�。
�、菹卵┑臅r候，荷花開了。
�、逓觚斒橇荒_，螞蟻是四只腳。
⑦晚上下雨的時候，可以看到月亮。
5．幼兒分成二人一組，開展游戲。說出自己編有矛盾的句子，請另一方糾正。
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯誤。
五、生活中滲透 在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察事物要仔細，不要把事物顛倒。
六、環(huán)境中滲透 在語言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片，引導(dǎo)幼兒認讀句子并糾正句子中的錯誤。
七、家庭中滲透 家長要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句，并予以糾正。
八、活動評價
項目
目標實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
幼兒園大班語言活動教案 篇9
活動目標：
1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。
2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。
活動準備：
配樂詩歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。
活動過程：
1、激發(fā)導(dǎo)入：
�。�1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺。師；“你覺得大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”
�。�2）教師提問，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢？”
2、欣賞理解
�。�1）幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。
�。�2）教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師用詩歌語言概括、表述：
“這間快樂的小屋是什么樣的呢？”
“這間小屋快樂嗎？你認為快樂在哪兒呢？”
“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”
�。�3）再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
�。�4）嘗試和著音樂朗誦詩歌。
3、想像表達：
�。�1）教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
�。�2）啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情？”
（3）教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。
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