【必備】幼兒園大班教案范文集錦7篇
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
主題目標：
1、了解常見動物不同的特點及其與周圍環(huán)境的關系，有進一步探索動物生活習性的愿望。
2、對動物奇特的想象和特殊本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
3、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造，體驗動物是人類的朋友，知道我們應該保護他們。
優(yōu)秀教案：
活動名稱：最佳守衛(wèi)
活動目標：
1、仔細觀察畫面，從中獲得信息，嘗試理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程及理由
2、體驗故事的趣味與智慧
活動準備：多媒體課件、統(tǒng)計黑板、樹葉人手一片
活動過程：
一、講述事件，引出話題。 山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛(wèi)。
1、你知道什么是守衛(wèi)嗎？
2、你覺得誰適合做羊群的守衛(wèi)？為什么？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛(wèi)。
二、觀察畫面，獲取信息，理解故事
�。ㄒ唬┥窖蚣易逍枰匦l(wèi)的消息一傳出，來了好多動物。
1、來了幾個動物？
2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢？山羊公公決定來一個比賽，最后勝出的那位動物就請它來當守衛(wèi)。
�。ǘ├斫膺x擇守衛(wèi)的過程及理由
1、第一關比什么？你從怎么知道的？
2、出示統(tǒng)計表，理解統(tǒng)計表 小結：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。
3、第二關比的是什么？
4、這一關哪些動物會被淘汰？你是怎么看出來的？小結：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。
5、第三關是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活？
6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性？
7、誰過關了？誰被淘汰了？ 小結：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。
�。ㄈ┙o認為最合適做守衛(wèi)的動物投票，統(tǒng)計結果
（四）觀察三個動物做臨時守衛(wèi)的不同表現(xiàn)，變化自己選票，說說理由。
三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。
主題反思：
動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已經(jīng)遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物神奇的本領，探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與研究，學到了許多與自己生活經(jīng)驗很接近，且書本中學不到經(jīng)驗與知識。
[page_break] 在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創(chuàng)設一個與主題相結合的適合區(qū)域活動和學習的會說話的環(huán)境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對話，促進了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關經(jīng)驗；還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面；耐心解答幼兒關于動物的問題，以豐富積累幼兒的經(jīng)驗；在幼兒自由活動時間，還提供各類有關動物的圖書，供幼兒翻閱。
另外，還鼓勵幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養(yǎng)一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動物。在區(qū)角內(nèi)我們也設計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同收集的動物畫報布置于主題墻，設置了一些動物操作卡片，引導幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動物的生活環(huán)境，及動物的自我保護方式。真正使主題墻活起來，進一步激發(fā)了幼兒對動物的認知與興趣。
當《動物朋友》這個主題出現(xiàn)時，孩子們表現(xiàn)出來的興趣和好奇讓我發(fā)現(xiàn)了一個給孩子創(chuàng)造實施愛心行動的好機會。首先，從現(xiàn)實的動物入手，我們在自然角里開辟了一個飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養(yǎng)，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們；小蝌蚪長出腳來了，他們是那么的欣喜；小金魚因為喂食太多撐死了，他們是那么的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，當然也不會再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關心這些小動物，并由關心引發(fā)了他們主動的去觀察小動物的基本特征和生活習性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產(chǎn)圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛并關心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發(fā)了幼兒愛護動物和關愛大自然的情感。以后，我們將引領幼兒進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友。
幼兒園大班教案 篇2
教學目標：
1、使學生知道用數(shù)的`組成計算8的減法；
2、使學生掌握看圖列減法算式；
3、使學生體會數(shù)學來源于生活，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛數(shù)學，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重難點：
正確計算8減幾
教具準備：
多媒體課件，教具
教學過程：
一、組織教學
二、談話導入
師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎，喜歡動畫片中的巧虎嗎?（喜歡）
師：今天巧虎來到了我們的課堂上和小朋友們一起去學數(shù)學，好不好?
三、復習
首先巧虎帶我們來到開心樂園里面，復習一下我們以前學習的知識。
1、開火車，算一算。
師出示數(shù)字卡片，開火車回答問題。
4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=
2、復習8的分成
老師出示題目，讓學生回答，8可以分成（）和（）
3、揭題：剛剛我們復習了以前學習的知識，小朋友都表現(xiàn)的非常棒，下面我們一起來到聰明樂園里學習新的知識，好不好？那么，今天巧虎和小朋友們一起學習什么呢？出示課題：8減幾。學生齊讀課題。
四、探索新知
1、吹氣球
師：看，這是什么？有幾個氣球？我們一起來數(shù)一數(shù)
生：8個氣球
電腦出示動畫:氣球正慢慢的飄動起來
師：哎呀！氣球怎么飛走了，飛走了幾個氣球？還剩下幾個？你能完整地說嗎？
生（嘗試說）：原來有8個氣球，飛走了1個，還剩下7個
生（邊操作邊說）
師：氣球飛起來我們用虛線框起來，用什么方法計算呢？（減法）應該怎么列式呢?主要強調(diào)看見虛線就是用減法。
生（嘗試說）：8-1=7
師：算式中8，1，7表示什么呢？請學生回答
如果老師把右邊的七個氣球用虛線框起來，表示七個氣球飛走了，我們用什么方法，怎么列式呢？學生嘗試回答，然后列式：8-7=1
師：算式中8，7，1表示什么呢？請學生回答。
2、吃糖果
師：巧虎還給我們帶來了什么？
生：糖果
師：圖上有幾個糖果呢？
生：8個
師：看一看吃掉了幾個？還剩下幾個？算式應該怎么列呢？
師：我們用虛線把兩個糖果框起來，表示吃掉了，用什么方法計算？應該怎么列式呢?主要強調(diào)看見虛線就是用減法。
生（嘗試說）：8-2=6
師：算式中8，2，6表示什么呢？請學生回答
老師把這里的6個糖果用虛線框起來，現(xiàn)在吃掉了幾個糖果？我們用什么方法，怎么列式呢？學生嘗試回答，然后列式：8-6=2
師：算式中8，6，2表示什么呢？請學生回答
3.智慧果園
巧虎帶小朋友們來到了智慧果園，果園里有哪些水果呢？有草莓，有葡萄，師在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄
(1)師讓學生數(shù)一數(shù)黑板上有幾個草莓?
(2)現(xiàn)在師拿走一個草莓，放在虛線左邊，看到虛線用什么方法？怎么列式呢？。
�。�3）讓學生回答問題：8-1=7，同時教師在黑板上板書。
同樣的方法讓學生列式8-7=18-2=68-6=2
五、游戲:摘蘋果
下面我們輕松一下，巧虎想和小朋友玩一個摘蘋果的游戲，好不好？
大家一起數(shù)一數(shù)樹上一共有幾個蘋果，先看看老師摘了幾個蘋果，然后列式。請學生點擊鼠標——摘蘋果，提問：這位小朋友摘了幾個蘋果，樹上還有幾個？（齊數(shù)）我們把摘下的蘋果用虛線框起來，誰能列出數(shù)學算式？（指名學生回答）
四、鞏固新知：
師說：剛才我們學習了八減幾的四個算式，你們都學會了嗎?下面讓我們帶著新學的知識來解決生活中的數(shù)學問題，好不好？
1、看圖列式
課件出示各種生活中的圖片
(1)師引導學生說一說圖的意思
(2)學生列式。
(3)師評析，表揚回答問題好的學生。
師發(fā)給每個小朋友一張作業(yè)紙，師巡視指導。
(4)師讓學生上臺說一說圖的意思
(5)讓學生列式。
(6)師評析，表揚回答問題好的學生
六、小結：
今天我們和巧虎一起學習了8減幾，巧虎和我們玩的真開心，每個小朋友都非常聰明。最后我們一起和巧虎說再見吧！
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、正確辨認圓形、方形、三角形并能分類。
2、嘗試用幾何圖形拼出各種物體，發(fā)展幼兒的想象力和操作能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
重點難點
活動重點：引導幼兒辨認圓形、方形和三角形并進行分類。
活動難點：嘗試用各種幾何圖形拼出自己喜歡的各種形狀的物體。
活動準備
1、教具:多媒體課件、各種圖形的卡紙、實物、玩具。
2、學具：每四人一套各種圖形的卡紙、白紙一張、固體膠等。
活動過程
一、播放音樂穩(wěn)定幼兒情緒。
二、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、談話
2、播放多媒體課件展示拼圖作品，提問：這是什么呀？漂亮嗎？這些東西都是由各種形狀的圖形拼出來的，哪位小朋友能告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么圖形嗎？請小朋友認一認、說一說圖形的名稱，揭示課題。
三、操作交流、探究新知。
一）出示教具圖卡辨認圓形、方形、三角形并進行想想，說說生活中有哪些東西是方形？哪些東西是圓形？哪些東西是三角形的？出示實物教具讓幼兒摸一摸。
二）游戲：（發(fā)放教具）
1、分一分（讓幼兒按形狀分）
2、找一找（讓幼兒幫各種圖形找家）
3、我說你想并畫一畫：老師說圖形的名字幼兒閉上眼睛想它的樣子并用手空畫。
4、快樂一刻。
5、賞一賞：這些圖形好神奇的，只要它們湊在一起就能變出許多漂亮的圖形，你們想看看嗎？好，我們一起欣賞非常漂亮的創(chuàng)意作品。（播放多媒體課件展示拼圖作品）
三）動手操作、合作學習試拼圖。
1、拼一拼：剛才小朋友看見的創(chuàng)意拼貼畫漂亮吧？想不想也來動手拼一拼？（將幼兒分組，發(fā)放各種圖形紙卡、白紙、膠水等）比一比看那組小朋友拼得又快又好。（教師巡堂指導）
2、作品展示：選取一些好的作品展示，并讓幼兒說說拼的是什么？用到了哪些圖形？
四、課堂小結：
小朋友，這節(jié)課學到了什么呀？你覺得最有趣的事情是什么呢？我們班小朋友真是太棒了。知識來源于生活，只要小朋友們細心觀察、動腦思考，大膽操作，一定會學到很豐富的知識。
五、拓展延伸活動
回去跟家人、伙伴一起做拼貼畫，送給自己最愛的人
教學反思
我認為在本次活動中，我遵循了幼兒的認知特點、興趣愛好、心理特征和個性傾向，也結合我班幼兒的實際情況設計有趣的課堂。
首先，我通過辨一辨、摸一摸圖形，并能叫出它們的名稱的實際操作活動，讓學幼兒在活動中學習、在活動中探索、在活動中發(fā)現(xiàn)。
其次，在加強探索階段，設計了分一分、找一找、猜一猜并畫一畫等幼兒喜歡的、有趣的、像玩一樣的活動。讓幼兒心情愉快，沒有負擔在活動中自己去發(fā)現(xiàn)去探究；通過觀察，動手、動口、實踐、類比等方法去獲得知識。
在鞏固拓展時，創(chuàng)設了讓幼兒在課堂中再進行賞一賞、畫一畫、拼一拼等游戲活動加強幼兒在這堂課中所學到的知識，并學會聯(lián)系生活中有關圖形的物品。整個學習活動充滿情趣，幼兒在趣中悟，樂中學。本節(jié)課設計較為嚴密，能捉住重點，難點，培養(yǎng)了幼兒的學習興趣及合作學習的能力，發(fā)展了幼兒的想象力與動手操作能力。
幼兒園大班教案 篇4
活動內(nèi)容：
有趣的辯論會
活動目標：
1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達表現(xiàn)的愿望。
2、通過辯論使幼兒了解各種人與人相互依存的關系。
3、進一步了解周圍人們的勞動產(chǎn)生尊重與熱愛勞動人民的情感。
活動準備：
1、課前幼兒從清潔工、醫(yī)生、廚師三種職業(yè)中選出自己喜歡的職業(yè)。
2、幼兒分成若干組，方隊牌四個。
3、各種常見職業(yè)卡若干。
活動過程：
1、教師以主持人的身份入場
A我是今天由我來主持這場辯論會。
B幼兒自選職業(yè)卡分別組成若干代表隊。師：今天來參加我們辯論會的有清潔工代表隊、廚師代表隊……讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
C今天我們辯論的主題是《哪種職業(yè)最有用》
2、現(xiàn)在辯論會開始
A分組闡述自己的職業(yè)是如何為大家服務的。
B自由辯論那種職業(yè)最有用要求：大膽表述，聲音響亮；小組合作闡述自己的觀點；幼兒積極參加辯論和討論，敢于發(fā)表不同的意見。
C互相自由交流，幼兒重新選擇方陣（幼兒根據(jù)自己對職業(yè)的進一步了解做出新的決定，你現(xiàn)在認為那種職業(yè)最有用。
3、集體小結：人與人之間的依存關系。
通過剛才的辯論和了解，我們發(fā)現(xiàn)每個職業(yè)都有用，離開清潔工我們就沒有好的生活環(huán)境，離開了醫(yī)生我們生病的時候就沒有人為我們治病，離開了廚師我們就不能享受到更美味的食品。想一想你還了解那些職業(yè)它有那些作用……原來呀我們誰也離不開誰，我們是相互依存相互依賴的。
活動建議：
1、課前了解有關職業(yè)的特點。
2、在活動中我們應該給每個幼兒說話的機會，要引
導：幼兒說、鼓勵幼兒說、肯定
幼兒說，使幼兒樹立自信。
3、根據(jù)孩子的選擇來更換辯論的職業(yè)，如也可選擇理發(fā)
師、演員、教師等。
4、課前了解辯論是什么？
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1.運用多種感官，認識西瓜的特征，了解西瓜的作用。
2.嘗試使用多種工具進行制作活動，發(fā)展動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3.共享西瓜大餐，體驗成功的喜悅。
4.引發(fā)幼兒學習西瓜的興趣。
5.為幼兒提供探索西瓜的秘密機會。
教學重點、難點
重點：了解西瓜的作用，探索西瓜的更多知識，體驗制作大餐的樂趣。
難點：幼兒自己動手制作大餐。
活動準備
不透明的整理箱，品種各異的西瓜，制作西瓜大餐的工具，背景音樂磁帶。
活動過程：
一 開始部分：設置懸念，引出課題。
{在活動區(qū)域放置幾只整理箱，內(nèi)置西瓜}。
師：咦，這兒有幾只箱子，請我們把他拿進來吧！這里面是一種水果，你們猜一猜是什么？
二 基本部分
（一）幼兒自由感知西瓜的外形特點。
師：小朋友開動腦筋，用不同的方法去尋找西瓜的秘密然后把你的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。
�。ㄓ變禾剿鳎處熤笇В好幻�，看看，敲一敲，推一推}
提問：你是怎麼做的？發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結：幼兒總結西瓜的秘密。
�。ǘ┮龑в^察西瓜的內(nèi)部結構
師：誰知道西瓜里面是什么樣的？我們切開瞧瞧吧？（切開一個后}是不是所有的西瓜都是這樣的呢？你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？西瓜里面有什么？小結：西瓜品種多種多樣，有的是紅瓜瓤有的黃瓜瓤，里面有的有籽，有的卻沒有。
�。ㄈ� 探討西瓜的新吃法
師：讓幼兒用準備的材料做出各種西瓜大餐，可以幼兒分組進行。 {教師提供幫助，并播放背景音樂。}
三 結束部分：分享品嘗，體驗成功
師：今天我們用瓜瓤，瓜皮，瓜籽做出了這么豐盛而別出心裁的西瓜大餐，高興嗎？讓我們一起嘗一嘗我們的西瓜大餐吧！
教學反思
這節(jié)活動主題課 內(nèi)容貼近生活幼兒既熟悉又感興趣，教學效果較為突出，活動中為幼兒創(chuàng)設了一個情景化，過程化，活動化，經(jīng)驗化的環(huán)境為幼兒主動探索提供了一個很好的平臺，所以幼兒在創(chuàng)新制作的難點方面可以大膽的嘗試，很好的完成這節(jié)活動課的重點和難點。
從幼兒發(fā)展方面看，活動為幼兒提供了充分表現(xiàn)，交流，分享的機會。為幼兒提供了更加開放的發(fā)展空間。
幼兒園大班教案 篇6
教學目標：
引導幼兒學習辨別物體的輕重，并進行排序，了解物體輕重的相對性;學會使用輕重的詞匯來表述事物的特性。
教學準備：
1. 輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。
2. 幼兒每兩人一盤小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數(shù)量相同)、一個天平稱(自制，也可不要)。
3. 配套幼兒用書《數(shù)學》上冊。
教學過程：
1. 比較兩種不同輕重的物品
(1)教師出示磚塊和木塊，提問：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問：哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。
(2)教師請幼兒找找活動室內(nèi)有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。
2. 比較三種不同輕重的物品
(1)教師出示三包不同重量的物品，請幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家比較的結果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然后用天平稱一下上述三種物品，驗證輕重給幼兒看。
請幼兒想一想，說一說，三包物品同時比較時，怎樣來說清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過后，教師小結：三包不同重量的物品同時比較時，可以說最輕的，比較重的，最重的。然后請一名幼兒上來，再做比較，將三包物品從輕到重排隊，其他幼兒做評判。
(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊，教師巡回指導。
(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重，要看和誰比。
3. 操作練習
教師指導幼兒做幼兒用書第24頁上的練習。
幼兒園大班教案 篇7
幼兒經(jīng)驗分析：
1、幼兒對光和影子的關系已有初步的了解，知道有光就有影子。
2、在日常生活中，幼兒已發(fā)現(xiàn)到影子是會變的。
設計意圖：
1、提供相關的操作材料，引發(fā)幼兒探索“影子變化”的興趣。
2、在幼兒實踐的基礎上，提升有關光和影子關系的經(jīng)驗。
環(huán)境創(chuàng)設：手電筒、輔助材料、紙、蠟筆、陳列板
活動流程及相關提問：
一、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒探究的興趣。
1、影子會變嗎？為什么？
2、影子會怎么變？
3、你會讓影子變嗎？
二、幼兒自主選擇材料，探索并記錄自己的發(fā)現(xiàn)和方法。
觀察要點：a、參與投入情況 b、選擇和使用 c、記錄的方法
三、討論交流、經(jīng)驗提升。
1、你是怎么讓影子變的？
�。w納影子變化的原因）
挑戰(zhàn)：影子真會變，那它會不會變沒有了呢？
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