- 幼兒園稻草人教案 推薦度：
- 幼兒園稻草人教案 推薦度：
- 幼兒園稻草人教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園稻草人教案（精選13篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園稻草人教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園稻草人教案 篇1
幼兒園稻草人教案可以通過故事分享，讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物，還可以和小伙伴們一起跳舞，感受舞蹈的魅力，體會到舞動的快樂。
一、活動背景
孩子在參觀農(nóng)村的過程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的？有什么用？給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的`作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
二、活動目標(biāo)
1、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動作。
2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的快樂。
三、活動準(zhǔn)備
1、人手2把扇子、人手一朵手花準(zhǔn)備
2、準(zhǔn)備《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂
3、《稻草人》課件準(zhǔn)備
幼兒園稻草人教案可以通過故事分享，讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物，還可以和小伙伴們一起跳舞，感受舞蹈的魅力，體會到舞動的快樂。
四、活動過程
1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動場地。
2、用談話引出課題
秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農(nóng)民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥，保護(hù)糧食呢？為什么要請稻草人呢？
3、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動作
（1）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動作。
�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動作。
�。�4）請幼兒坐成一個(gè)圓圈，說說自己創(chuàng)編的動作
�。�4）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。
（5）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。
4、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴
�。�1）幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時(shí)候要移動位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
�。�2）幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂的變化做動作，變對形。
5、聽著音樂完整地跳集體舞
�。�1）要求：注意動作的順序和方向，能有表情的跳。
（2）跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動室）
五、活動延伸
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鳥的游戲。
3、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。
幼兒園稻草人教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
從6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗，我們種植水稻的活動已經(jīng)持續(xù)了3個(gè)月有余。孩子們總喜歡去看看，因?yàn)榍锾炖锏舅胍惶焯於荚谧兓�，顏色由青色漸漸轉(zhuǎn)為黃色，稻谷越來越粒粒飽滿，一天天走向成熟，五塊“稻田”黃澄澄的，仿佛是五塊黃地毯，空氣里散發(fā)著稻花香味。10月9日，孩子們像往常一樣來到了種植園，細(xì)心的桐桐發(fā)現(xiàn)：一根稻穗上的稻谷少了幾顆，稻谷怎么少了？孩子們嘰嘰喳喳地詢問著。是不是掉到地上了？是不是蟲子吃了？是不是鳥兒吃了？面對眼前稻穗的慘景，孩子們可傷心了。經(jīng)過大家的蹲守觀察，發(fā)現(xiàn)是麻雀偷吃了稻穗，我們結(jié)合《指南》精神，把保護(hù)水稻的自主權(quán)教給孩子，通過大家的討論統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是做稻草人保護(hù)水稻的小朋友最多，于是我們就生成設(shè)計(jì)了這節(jié)大班美術(shù)活動《稻草人》�；顒游覀円杂變簽橹黧w，充分發(fā)揮了幼兒自己動手制作的主體性，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的動手能力及創(chuàng)造能力。
活動目標(biāo)：
1.看步驟圖、學(xué)會用捆、扎、貼、畫等技能制作裝扮稻草人，增強(qiáng)動手能力。
2.能與同伴商討分工制作任務(wù)，體驗(yàn)分工制作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
干稻草若干、裝扮材料若干、剪刀、雙面膠等。
活動過程：
一、出示稻草引出主題。
師：小朋友看這是什么？
今天我們就用稻草來做稻草人吧！
二、介紹做稻草人的材料。
三、了解做稻草人的簡單步驟圖。
師：那稻草人怎么做呢？
你哪一步看不懂，誰來幫他解答一下？（出示：做稻草人的.步驟圖）
第一步：將稻草分成兩份，一份多一點(diǎn)、一份少一點(diǎn)。選多一點(diǎn)的稻草對折，在對折上的地方用扭扭棒固定，分出頭與身體。
第二步：選少一點(diǎn)的稻草對折兩次，做稻草人的手臂。
第三步：分開身體，將做好的手臂夾在身體中間，再用扭扭棒把手臂固定在身體里。
四、出示范例作品，拓展幼兒的創(chuàng)意思路。
師：稻草人扎好了，這樣好看嗎？現(xiàn)在就請你們用這些材料裝飾稻草人。
五、小組分工制作，教師巡回指導(dǎo)！
幼兒在操作過程中，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助能力弱的小組，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
五、欣賞點(diǎn)評小組的作品。
六、整理材料，活動結(jié)束。
幼兒園稻草人教案 篇3
第一課時(shí)
1、知識與能力：
�。�1）認(rèn)識5個(gè)生字，學(xué)會11個(gè)生字，積累“勉強(qiáng)”等詞語。
（2）默讀課文，簡要地講講稻草人的故事。
2、過程與方法：
�。�1）以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正，引導(dǎo)探索好的識字方法，幫助識字，達(dá)到掌握本課字詞的目的。
�。�2）聽錄音，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受，整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文第一部分。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對文中老太太的同情。體會作者表達(dá)的情感
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、一個(gè)輕松快樂的暑假已經(jīng)過去，我們又聚在一起開始新的學(xué)習(xí)生活了。這節(jié)課我就來學(xué)習(xí)第一單元的課文，請大家讀《導(dǎo)讀》。讀后指名說說你讀懂了什么。
2、說說你知道的哪些童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教師點(diǎn)撥：“童話”是一種文學(xué)體裁，那么文學(xué)體裁還有：散文、詩歌、劇本、小說、寓言、民間傳說等。童話的特征根據(jù)兒童的特點(diǎn)，通過豐富的想象、幻想和運(yùn)用夸張手法編寫的故事。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往采取擬人化的描寫，以適應(yīng)兒童的接受能力。也可以通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行知識教育、思想教育。
二、揭示課題
1、板書課題《稻草人》，簡介作者:葉圣陶。
2、聯(lián)系生活談?wù)剬Φ静萑说牧私狻?/p>
3、聽錄音自己讀課文后同學(xué)們七嘴八舌說說課文中得內(nèi)容給自己有什么感受，如稻草人方面，老婦人方面，作者方面。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字
1、小黑板出示本課生字，學(xué)生自由拼讀等不同形式的認(rèn)讀。
2、教師指名認(rèn)讀，注意強(qiáng)調(diào)“穗、甸”的`讀音。
3、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)（我會組詞，我會擴(kuò)詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn)）。
4、教師著重指出個(gè)別生字的書寫：“橘、喉、穗”等生字。
四、指導(dǎo)讀文，理清脈絡(luò)：
1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個(gè)什么故事。
2、全班反饋。
3、根據(jù)故事的內(nèi)容給課文理清層次（文章共分為三部分，見課文標(biāo)出）各段分別講什么，見板書。
五、學(xué)習(xí)課文第一部分（第1—2自然段）
1、引導(dǎo)質(zhì)疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子？他是一個(gè)什么樣的人？
2、齊讀課文并反饋（盡職、善良）。
3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個(gè)盡責(zé)任的人？
A、找出中心句：稻草人非常盡責(zé)任。
B、找出能體現(xiàn)盡責(zé)任的部分。
C、認(rèn)識本段中破折號的作用。
六、小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
幼兒園稻草人教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、會跳雙圈集體舞，能用動作表現(xiàn)稻草人。
2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂、PPT
活動過程：
一、觀看PPT，引出課題
在金燦燦的稻谷地里有一位稻草人，他正在干什么？我們一起來聽聽故事吧。
二、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動作
1、幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的'動作。
3、請幼兒坐成一個(gè)圓圈，說說自己創(chuàng)編的動作
4、教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。
5、老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒在音樂的終止處做出不同的造型。
三、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴
1、幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時(shí)候要移動位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
2、幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂的變化做動作，變對形。
四、聽著音樂完整地跳集體舞
1、要求：注意動作的順序和方向，能有表情的跳。
2、跳2遍后結(jié)束。
幼兒園稻草人教案 篇5
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，注意讀出節(jié)奏和情感。
2、了解稻草人的作用。
3、了解農(nóng)民勞動的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂。
4、結(jié)合兒歌，講解制作稻草人的步驟和方法。
5、理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
6、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。
難點(diǎn)：朗讀兒歌《稻草人》，感受作品擬人化描寫的生動、有趣，了解我國勞動人民的生產(chǎn)生活。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書、掛圖、稻草、錄音帶等。
活動過程
一、談話導(dǎo)入：昨天我們走進(jìn)了美麗的.鄉(xiāng)村，了解了鄉(xiāng)村的生活環(huán)境，今天我們繼續(xù)了解鄉(xiāng)村、走進(jìn)田野去感受農(nóng)村的大好風(fēng)光。
二、出示掛圖，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，你在大圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（田野、稻草人）由；稻草人；這個(gè)名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是長在哪里？它；長；什么樣？它會；走路；嗎？為什么稻草人要站在田間呢？它有什么作用？（鼓勵(lì)孩子們大膽想象，把自己知道的、想到的自由大膽地說出來。）
三、欣賞詩歌：
�。�1）聽錄音2—3遍。
�。�2）詩歌里面說了些什么？你想到了什么？
�。�3）稻草人在那里用什么用呢？
四、朗誦詩歌：
�。�1）分句學(xué)習(xí)詩歌。
�。�2）跟著錄音帶整體朗讀詩歌。
�。�3）開小火車的形式朗誦詩歌。
�。�4）集體朗誦詩歌。（可邊朗誦邊做動作）
五、活動延伸：制作稻草人
�。�1）觀察稻草人，討論稻草人是用哪些材料制作而成的。
�。�2）講解制作的步驟和要點(diǎn)。
�、侔岩皇静莸囊活^扎好，用兩根竹子穿起來固定住。
②再用一些稻草編織成稻草人的帽子。
�、劢o稻草人穿上衣服。
（3）讓幼兒做表演結(jié)束。
附：表演內(nèi)容（部分幼兒扮演秧苗，二到三位幼兒扮演稻草人，二到三位幼兒扮演麻雀。秧苗在田里迎風(fēng)搖，稻草人看護(hù)著秧苗。麻雀出現(xiàn)在了，他們想去偷吃秧苗。當(dāng)麻雀飛近田的時(shí)候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一陣風(fēng)吹過，稻草人搖動了起來，麻雀嚇得趕緊逃跑了。）
教學(xué)反思
這節(jié)課中，我充分調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，同時(shí)在活動中充分體現(xiàn)了幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我很注重幼兒的朗讀訓(xùn)練，運(yùn)用多種不同的讀書方式讓幼兒喜歡朗讀，這也是我們學(xué)前班老師要訓(xùn)練的目標(biāo)。通過看圖，朗讀詩歌了解稻草人的作用，再通過制作稻草人加深了小朋友對它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學(xué)前班兒童的心理年齡，在學(xué)中玩，玩中學(xué)知識，直觀面對稻草人的同時(shí)，激起學(xué)生的興趣，也發(fā)展了學(xué)生的動手能力。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會在教學(xué)環(huán)節(jié)中多注重情境的創(chuàng)設(shè)，可能讓幼兒學(xué)習(xí)起來更有興趣。
幼兒園稻草人教案 篇6
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)故事，了解稻草人的作用。產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物及稻草的情感，體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行游戲的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和動手能力。
活動準(zhǔn)備
稻草娃娃一個(gè)，故事圖片四幅。
稻草一把，稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等實(shí)物編織品或圖片若干。
幼兒操作用的稻草、樹葉、膠帶、及時(shí)貼、毛線、碎布、剪刀、畫筆等。
活動目標(biāo)
了解稻草的用途，并能用完整的語言表達(dá)。
初步學(xué)習(xí)制作稻草人，體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行游戲的樂趣。
通過學(xué)習(xí)故事，了解稻草人的作用。產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物及稻草人的情感。
活動過程
一、出示稻草娃娃，引出課題
1、請幼兒說說它是誰，是用什么材料做成的，有什么用處。
2、這可愛的稻草娃娃今天要來給小朋友說說他的故事呢，你們想聽嗎？
二、結(jié)合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》
（附后）并提問：
1.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？
2.稻草人為什么會倒在稻田里？
3.稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？稻草人心里是怎么想的？
4.后來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿足嗎？
5.正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y受的時(shí)候，誰來了？它是怎么做的？
6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快樂起來的？
7.那稻草人為什么總要站在田里呢？
三、認(rèn)識稻草
1.熟悉稻草的作用：
�。ǔ鍪疽话训静荩┻@就是用來制作稻草人的原料——稻草，請你看看它是什么樣的？（稻草顏色是枯黃的，摸上去是干干的，有點(diǎn)軟）你知道稻草除了可以做稻草人，還可以用來做什么？（做草繩、草鞋等。）
2.出示一些稻草手工編織品，請幼兒說說它們各有什么用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）
3.其實(shí)稻草的作用還不止這些呢。出示圖片，進(jìn)一步探討稻草在生活中的用處。
�。�1）、抗洪救災(zāi)時(shí)，解放軍叔叔用稻草編織成袋子裝泥土、黃沙去堵洪水的。
（2）、玻璃在運(yùn)輸過程中要用稻草包一包可以防止被震壞？
（3）、養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子用來取暖。
（4）、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。
�。�5）、在活動室尋找稻草做成的工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹、草鞋、稻草鳥窩、草龍等）
四、嘗試進(jìn)行制作稻草人
1、師：瞧！原來稻草的作用這么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你們幫它找點(diǎn)稻草人朋友，你們愿意嗎？
2、幼兒觀察稻草人，教師示范制作，講解制作步驟和要點(diǎn)。
3、幼兒分成若干組，四人合扎一個(gè)稻草人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)打結(jié)的步驟，要求要扎得緊。
要求：
①先和小組里的好朋友商量一下誰負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。
②利用所提供的材料進(jìn)行制作。
�、垩b扮稻草人。
4、教師來回巡視、指導(dǎo)。
五、幼兒作品展示
師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，有了這么多的稻草人，它們再也不會覺得孤單了，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，讓它們來保護(hù)我們的.莊稼吧！
活動延伸
區(qū)域活動持續(xù)利用稻草進(jìn)行小制作活動，并將“作品”用于游戲。
附：葉圣陶的童話《稻草人》片斷。
稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻谷。農(nóng)民伯伯見了十分心疼，他扎了個(gè)稻草人，讓它來驅(qū)趕麻雀。
一天夜里，一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒有朋友，感到很孤單。早晨，稻草人看見一群麻雀來吃稻谷，可是它站不起來，心里好著急。一只兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”兔子看了稻草人一眼，說：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會走路，你還是躺著吧！”說著，就一跳一跳地跑了。稻草人很生氣，它轉(zhuǎn)過臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。過了一會兒，一只小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀�！毙」芳泵ε軄恚e起稻草人隨隨便便地往稻田里一插。“啊呀，我還沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，沒有聽見它的話。稻草人歪著身子站著，難受極了。這時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來了一只猴子。稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子，謝謝你幫了我。”“不用謝。”猴子拍打著稻草人身上的泥土�！暗静萑�，你一個(gè)人站在這兒嗎？多孤單呀！”“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說。“讓我做你的朋友，和你作個(gè)伴吧！”稻草人說：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會不快活的！”猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，它要想個(gè)辦法，讓稻草人快活起來�！肮�，有了！”它拔起稻草人，舉著它，在田埂上飛奔起來。遠(yuǎn)處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫著：“啊，我的朋友，我好快活呀！”。
幼兒園稻草人教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖。
天高云淡，秋高氣爽，美麗的金秋十月如約而至。田野里，金黃的稻子快要成熟了，可孩子們卻發(fā)現(xiàn)：不知從什么時(shí)候起，稻田里多了一樣?xùn)|西——戴著草帽，拿著扇子的稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和莊稼有什么關(guān)系……于是，兒歌《稻草人》因運(yùn)而生了。
二、活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦兒歌。
2、知道稻草人的用處，激發(fā)幼兒愛護(hù)農(nóng)作物的情感，
三、活動準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒到田野去觀察稻草人。
2、自制稻草人一個(gè)（并加以打扮）稻草人課件小鳥頭飾若干
四、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪镜静萑耍勗捯稣n題：
1、認(rèn)識稻草人
提問：這是什么？稻草人是用什么做的.？我們看看它頭戴什么？手上拿著什么？
2、小朋友還在什么地方見過稻草人？
幼兒說一說，師出示稻草人在不同地方的圖片
3、幼兒討論：
在莊稼地里放稻草人，到底有什么用？
4、教師小結(jié)：稻草人能保護(hù)莊稼，它能嚇跑偷吃莊稼的動物。
（二）學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》：
1、稻草人是怎么趕走小動物的呢？我們一起來聽兒歌《稻草人》：
觀看課件《稻草人》
2、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》
（1）動畫片里說什么了呀？幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。
�。�2）幼兒跟念兒歌。
3、幼兒邊做動作邊大聲朗誦兒歌
�。ㄈ┣楦薪逃�
小朋友喜歡稻草人嗎？為什么？
師幼小結(jié)：稻草人能保護(hù)莊稼，它能嚇跑偷吃莊稼的小動物。
�。ㄋ模┯螒颉奥槿概c稻草人”。
師交代游戲玩法：
開始，“小麻雀”到谷場啄糧吃，“稻草人”蹲在谷場中央�！暗静萑恕薄靶÷槿浮蹦顑焊瑁骸暗静萑�，戴草帽，手中扇子隨風(fēng)搖。”當(dāng)念到“搖”時(shí)，“稻草人”立即站起，四處追捉谷場上的“小麻雀”，“小麻雀”趕快飛回到“樹”上，師幼邊念兒歌邊游戲。（反復(fù)幾次）
游戲規(guī)則：
�。�1）“稻草人”只能捉在谷場上的“小麻雀”，被“稻草人”拍到就算被捉住。
�。�2）師幼玩游戲。
幼兒園稻草人教案 篇8
一．教材簡介：
本文是一篇童話，通過稻草人前后的心理活動描寫，表達(dá)了作者對勞動人民悲慘生活的同情。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
1．掌握生字、詞，學(xué)會通過人物的心理活動描寫展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表現(xiàn)人物的生活遭遇；
2．學(xué)習(xí)人物動作、心理、外貌描寫的真實(shí)性和合理性；
3．學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方式。
三．教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
四．教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、學(xué)生自由讀課文，思考：
a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的？
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對比？
二、學(xué)生分別讀稻草人的外貌、心理活動。動作描寫的句子，體會：
a.外貌描寫表現(xiàn)了什么？
b.文章有幾次心理活動描寫？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）
c.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個(gè)方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）
三、品讀句子，理解思想情感：
a.給課文分段：
1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象？（普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人）
2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。
3.稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個(gè)成語概括這種情況（心有余而力不足）表現(xiàn)了作者的什么？（同情勞動人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀）
b.學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）
1．學(xué)生談一談讀了本段的感受；
2．齊讀本段；
3．找出本段的比喻句，體會情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的`橘子，那里會露出笑容來呢�。ㄟ@一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情）
c.點(diǎn)名讀第四—五自然段：
1．文中的動作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）
2．找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；
3．作記號之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）
d.學(xué)生通讀1---5自然段；質(zhì)疑問難。
第二課時(shí)
一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容；
二、學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：
a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些疑惑？
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？
c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）
d.“除了稻草人以外，沒有一個(gè)人為稻子發(fā)愁�！边@句話有沒有話外音？
三、學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6---8自然段
四、小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問難
五、學(xué)生默讀第九自然段，思考：
a、“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛）
b、稻草人為什么低下頭？作者想表達(dá)什么情感？在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因？
六、想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動作、神態(tài)、心理活動。
七、總結(jié)全文
八、學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容
九、語段仿寫：
a.第一自然段外貌描寫
b.第三自然段環(huán)境與心理活動描寫
幼兒園稻草人教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，愛護(hù)他人的情感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
課件，操作材料
活動過程：
一、出示課件師：今天老師帶小朋友去旅行，開心不開心啊?瞧!我們來到了哪里?(稻田)那我們就看看在稻田里又會發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件)
提問：兔子幫忙了嗎?它是怎樣說的?稻草人心里是怎樣想的。
1、如果你是小兔，你會怎樣做呢?
2、小狗幫忙了嗎?稻草人滿意嗎?
3、你覺得小猴做的對嗎?那你應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?誰成了稻草人的朋友，小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的?
二、那你們身邊有沒有誰遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)
三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難，現(xiàn)在就請小朋友自己去參觀一下。
活動延伸：
教師總結(jié)：剛才小朋友說了這么多，老師這還有份作業(yè)讓小朋友到區(qū)域中去做呢?
活動的價(jià)值：
一、通過活動，激發(fā)孩子親近自然，產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物的情感。
隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活周圍的稻草，對兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。稻草就在兒童身邊，兒童經(jīng)常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個(gè)明白，通過"稻草人的朋友"這個(gè)活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在思考、討論、稻草的過程中，孩子會隨著對稻草的認(rèn)識、逐步加深了解。同時(shí)，使孩子的親近大自然，喜愛農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來。
二、在活動中培養(yǎng)孩子探究的興趣。
在以往的活動所不同的是，在這個(gè)活動中，教師更加注重調(diào)動幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重孩子關(guān)心他人，愛護(hù)他人的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考請求別人的幫助來解決問題，而不是強(qiáng)調(diào)灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環(huán)節(jié)是一個(gè)大框框，而不是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)，教師在參與孩子共同觀察，討論過程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用，從而促進(jìn)幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過程中，教師積極接納兒童的觀點(diǎn)，并且能接納不同的觀點(diǎn)，認(rèn)同兒童的認(rèn)知，積極運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，使孩子的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。
三、嘗試確立"過程性目標(biāo)"。
以往的常識活動一般定位是結(jié)果性目標(biāo)。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活動屬于過程性目標(biāo)。預(yù)先只是由寬泛的目標(biāo)引導(dǎo)，通過活動過程本身展開，注重兒童經(jīng)歷思維和體驗(yàn)的過程。雖然也有看看，講講外形特征，但知識點(diǎn)的落實(shí)只是常識活動的載體、手段，而不是目的.。主要目的是激起兒童對螞蟻有一種關(guān)注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無拘束地提出問題的積極態(tài)度，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價(jià)值觀，追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。把教學(xué)活動看作是激發(fā)學(xué)習(xí)的過程，是一種持續(xù)的生活體驗(yàn)。
當(dāng)今，在教育中存在著一個(gè)很大的問題：即在觀念上強(qiáng)調(diào)"注重過程"，在評價(jià)時(shí)強(qiáng)調(diào)結(jié)果，用預(yù)定的知識、技能的目標(biāo)達(dá)成度來衡量教育的成效，使得教師處于"兩難"境地，這也許與教育目標(biāo)中知識、能力、態(tài)度等價(jià)值取向有關(guān)，本活動為嘗試"過程性目標(biāo)"的教學(xué)作了積極的探索。孩子的經(jīng)驗(yàn)：稻草與人類有著極多的關(guān)系，因而他對孩子們來說是可親可愛的。孩子們的生活中到處多是有關(guān)稻草的事物：手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等，植物可以這樣說：他與孩子們的生活息息相關(guān)，使孩子們游戲、學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的。當(dāng)我們的主體正在由溫變得火熱時(shí)，孩子們對植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動中時(shí)高時(shí)弱。平日里孩子們的話題都與植物有關(guān)：昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花……孩子們植物物是在是太感興趣了，有的小朋友還帶來了公園游玩的照片、錄像......
(一)、圖書角的創(chuàng)設(shè)，為幼兒的自主閱讀查閱資料提供了一個(gè)寬闊的空間，孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料，也可以通過自己的努力尋找答案，還可以請求成人的幫助，從而積累經(jīng)驗(yàn)知識。
(二)、記錄板、筆的提供，為幼兒打開了又一尋求知識的通道。"小記者"的稱謂讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒大膽的在與人交往的過程中尋求知識，幫助自己拓寬思路，積累知識點(diǎn)。
(三)、借助聽課老師、幼兒園內(nèi)的其他人，達(dá)到人力資源的共享，也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。問題與調(diào)整措施：在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí)，我覺得應(yīng)及時(shí)有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動中我有表揚(yáng)，有回應(yīng)，但還存在著一些不確定性。針對幼兒的問題，我準(zhǔn)備的資料還有些不足，但在第二天的活動中通過孩子們回家的收集和成人的協(xié)助，以及我在電腦中搜索得到了彌補(bǔ)。孩子們的你問我答活動非常熱，有好多的孩子在活動中提問解答的能力有了飛躍。從這件事中，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子真是你的老師，是未來的建設(shè)者，他們的能量是不可估計(jì)的。而問題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，為此我在活動室中專辟了一角問題角，專門記錄幼兒的提問，好讓大家在提問質(zhì)疑中求得發(fā)展。
活動反思：
《稻草人》這個(gè)故事充滿了童趣，故事中的小熊調(diào)皮但可愛，它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤�，從一個(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同特點(diǎn)。通過本次閱讀活動，我以為在以后的閱讀活動中應(yīng)加強(qiáng)我們班幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提問，讓幼兒帶著問題去看書。
幼兒園稻草人教案 篇10
設(shè)計(jì)思路：
正值金秋時(shí)節(jié)，我班開展了以“美麗的秋天”為主題的活動。在活動中我們帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野感受秋天的美麗、豐收的喜悅，如觀看農(nóng)民伯伯們收黃豆、摘棉花、收割稻子等等。因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆�，思維特別活躍，在活動中我們的孩子有許多問題，如孩子問我“老師，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？”于是我和孩子們談了很多關(guān)于稻草的話題，特別是給孩子們看的一些稻草制品，發(fā)現(xiàn)他們對此非常感興趣。于是我就根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)預(yù)設(shè)了本次活動，滿足孩子發(fā)展的需要。
本次活動“稻草人”，我為孩子選擇了他們熟悉的材料——稻草，讓孩子在談話交流活動中進(jìn)一步了解稻草的作用，并讓孩子們商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作過程中發(fā)展他們的動手操作能力以及學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)合作的快樂！
活動目標(biāo)：
1、在談話交流活動中進(jìn)一步了解稻草的作用，通過制作活動發(fā)展幼兒動手操作的.能力。
2、在制作過程中，幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
稻草、繩子、竹竿、膠水等。
活動過程：
一、談話——已有經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)
�。ǔ鍪镜静荩�
師：稻草有什么用呢？請你們把知道的答案和邊上的好朋友說一說。
幼兒討論
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
師：現(xiàn)在請你們把知道的答案告訴大家。
教師小結(jié)：小朋友們真棒，知道稻草有這么多用處，可以做成草帽、草鞋、草繩……
二、示范制作稻草人
師：今天請來的一位客人朋友聽見了，你們想知道他是誰嗎？（出示稻草人）
1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。
2、教師示范制作，講解制作步驟和要點(diǎn)。
三、小組合作制作稻草人
1、師：你們想不想也來做一個(gè)稻草人？
要求：
�、傧群托〗M里的好朋友商量一下誰負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。
②利用所提供的材料進(jìn)行制作。
�、垩b扮稻草人。
2、教師來回巡視、指導(dǎo)。
四、幼兒作品展示
師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，來保護(hù)我們的莊稼。
幼兒園稻草人教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者刻畫的人物的思想感情，能對人物做出自己的評價(jià)。
3、激發(fā)學(xué)生對窮苦勞動人民的同情，教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。
教學(xué)重點(diǎn)
1、體會稻草人焦急的心理活動。
2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。
3、了解稻田里發(fā)生了怎樣的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，結(jié)果如何。
教學(xué)難點(diǎn)
1、掌握生字、詞，學(xué)會通過人物的心理活動描寫展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表現(xiàn)人物的生活遭遇。
2、學(xué)習(xí)人物動作、心理、外貌描寫的真實(shí)性和合理性。
3、理解作者刻畫的稻草人是個(gè)怎樣的人物。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集作者的有關(guān)資料。
2、生字詞語卡片、稻草人的圖片。
3、課件。
預(yù)習(xí)提綱（見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱）
教學(xué)過程
一、揭示課題，介紹葉圣陶
1、教師板書課題，全班齊讀課題。
2、展示資料，介紹作者。
葉圣陶：補(bǔ)充葉圣陶的'資料
3、教師導(dǎo)讀：今天，我們學(xué)習(xí)的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。
二、成果展示：
1、展示生字詞掌握情況。
2、指導(dǎo)書寫。
需要指導(dǎo)書寫的字是：
3、概括課文主要內(nèi)容。
三、精講點(diǎn)撥：
1、抓對比→突出責(zé)任感情朗讀課文第1、2自然段，思考下列問題：
�。ㄒ唬┱n文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請用橫線在文中勾畫出相關(guān)語句。你覺得稻草人美嗎？
�。ǘ┑静萑说呢�(zé)任是什么？你喜歡稻草人嗎？為什么？寫牛和狗有什么作用？
2、抓飛蛾→突出善良
感情朗讀第3-5自然段，小組合作交流：
�。ㄒ唬┑静萑丝吹叫鲁龅牡舅胍粋�(gè)挨著一個(gè)，心里為什么很高興？
�。ǘ┠男┦伦尷咸Σ怀鰜恚窟@說明了什么？
（三）稻草人看到蛾子飛來，他是怎么想的？怎么做的？
�。ㄋ模⿵拿鑼懙静萑说膬�(nèi)心和動作的詞句中，你體會到了什么？
�。ㄎ澹┰俅伍喿x這三個(gè)自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？
3、抓禍?zhǔn)隆怀鲋艺\默讀課文第6-8自然段，自學(xué)并討論：
�。ㄒ唬├咸翱匆磺惺虑槎己芎谩�，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時(shí)心情怎樣？（指導(dǎo)觀察插圖）
�。ǘ┲魅艘吡�，稻草人是怎么想的？怎么做的？
（三）再次閱讀這三個(gè)自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？
�。ㄋ模⿵牡静萑说膭幼骱托睦砻鑼懙脑~句中，你體會到了什么？
4、抓肉蟲→突出悲慘朗讀第9自然段，思考：
（一）稻草人看到了什么？聽到了什么？想到了么？
（二）想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？
（三）你從中體會到了什么？
�。ㄋ模┑静萑说母星橛职l(fā)生了什么變化？
5、抓變化→突出中心再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語句讀一讀。
（一）結(jié)合課文，仔細(xì)體會他感情變化的原因是什么。
�。ǘ┫胍幌耄骸兜静萑恕愤@篇童話故事有什么特點(diǎn)？想要告訴人們什么？
四、拓展延伸：
1、稻草人的焦急的心理活動，表象了他對主人的關(guān)愛，他同情主人悲慘的遭遇。同學(xué)們，如果你也是這個(gè)故事中的一個(gè)角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？
2、展開想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會發(fā)生什么故事，再寫下來。
五、課堂小結(jié)
教師總結(jié)：同學(xué)們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手，關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧！
六、布置作業(yè)
1、抄寫本課的生字新詞。
2、模仿第2自然段的寫法寫一段話，注意用上中心句。
幼兒園稻草人教案 篇12
制作意圖：
我制作的稻草人既可以作為教師活動時(shí)的教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作，裝飾環(huán)境。
教育目標(biāo)：
激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣，同時(shí)讓幼兒學(xué)會認(rèn)識各種昆蟲，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的.快樂。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
選用材料：
廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時(shí)貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。
制作方法：
1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托；
2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個(gè)連接在一起，用及時(shí)貼包好，插在底托中心；
3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀，用彩色卡紙加以裝飾，把做好的稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上；
4、制作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張，花卡一張；
5、把塑料小棍和卡片粘在一起；
6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；
適宜年齡和地點(diǎn)：
適合于4-6歲幼兒使用。既可以作為教師活動時(shí)教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作。
教育功能：
主要用于幼兒語言區(qū)域活動，進(jìn)行故事創(chuàng)遍和講述。
幼兒園稻草人教案 篇13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識“鞅”字，會寫“葫、孝、礎(chǔ)”三個(gè)生子，并且記住三個(gè)生子詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識言而有信、說到做到、嚴(yán)格執(zhí)法的重要性。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住文章的有關(guān)情節(jié)和重點(diǎn)詞句，體會稻草人的品質(zhì)。
難點(diǎn)：感悟作者描寫人物稻草人的品質(zhì)方法。
三、教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入新課
同學(xué)們，“誠實(shí)是做人的根本”，所謂誠實(shí)：就是實(shí)實(shí)在在做人。
誠實(shí)在我們的生活中是很重要的。今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)誠實(shí)的一個(gè)故事。（板書課題，學(xué)生齊讀）
（二）閱讀課文，整體感知
自由讀課文，說說課文講了一件什么事？
�。ㄈ┘�(xì)讀課文，感悟理解
學(xué)習(xí)第一自然段，思考：老婦人對今年的稻子抱有什么希望？
學(xué)習(xí)（2——14）自然段，思考：
1、看到稻子成長的很好，老婦人的心里是怎么想的？面對老婦人的這些想法，稻草人是怎么做的？（找出描寫人物動作、語言、神態(tài)、心理活動的句子，讀一讀，從中你體會到什么？
2、指導(dǎo)朗讀課文中的重點(diǎn)句子，感悟人物的'精神品質(zhì)。
3、自主學(xué)習(xí)
思考：稻草人具有什么樣的品質(zhì)？
【學(xué)法提示】
1、畫一畫，畫出描寫稻草人的語句及句中的關(guān)鍵詞
2、讀一讀，讀出所畫的句子及詞語
3、想一想，稻草人是一個(gè)什么樣的人？
4、在旁邊簡單批注你的感受或?qū)θ宋锏脑u價(jià)
小組交流學(xué)習(xí)成果
�。ㄋ模┱故窘涣�，匯報(bào)點(diǎn)撥
�。c(diǎn)撥）同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，匯報(bào)時(shí)可采用以下方法。
[溫馨提示：從句子或詞語加與理解。]
1、面對重重困難，稻草人心想：要這樣才能使老婦人知道稻子長了小蟲，首先就要讓老婦人看到小蟲，只有這樣，才能保留住稻子，才能完成老婦人的心愿，從根本上保證老婦人的利益，于是他在看到小蟲時(shí)想了很多辦法，冥思苦想了好幾天，終于想出了一個(gè)取得老婦人信任的好辦法。
2、當(dāng)老婦人到達(dá)田地的時(shí)候，稻草人拼命搖著扇子，希望老婦人能夠明白他的心思（出示圖片）
小結(jié)：他是這么想的，也是這么做的，他可真是個(gè)說到做到，言而有信的人。
�。ㄍㄟ^重點(diǎn)部分的研讀，我們體會到了稻草人毫不退卻，迎難而上；言而有信，說到做到的好品質(zhì)。）
學(xué)習(xí)最后一自然段，思考：稻草人是一個(gè)什么樣的人？
四、拓展延伸：
誠實(shí)守信、說到做到是做人的基本準(zhǔn)則，它對于我們的生活很重要，同學(xué)們也知道一些有關(guān)誠信的名言，請你們說一說。
五、總結(jié)全文，學(xué)以致用
�。ㄟ^渡）聽了同學(xué)們的發(fā)言及深情的朗讀，老師的心靈也受到了震撼，想不到短短的一節(jié)課，同學(xué)們就對“誠實(shí)”有了這么深刻的認(rèn)識與理解，明白了“誠信乃為人之本”。
六、板書設(shè)計(jì)
稻草人（童話）
稻子長得好——高興——生蟲——難受
【幼兒園稻草人教案】相關(guān)文章：
幼兒園稻草人教案05-15
幼兒園稻草人教案 8篇03-25
幼兒園稻草人教案 精選8篇03-25
幼兒園稻草人教案 (8篇)03-25
關(guān)于幼兒園音樂《稻草人》教案11-10
幼兒園稻草人教案 合集8篇03-25
幼兒園稻草人教案（常用10篇）11-02
我是稻草人03-20
麻雀與稻草人作文08-16