【精華】幼兒園大班美術(shù)教案模板錦集六篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道自己的重要性。
2、學(xué)會(huì)用蔬菜(零食)裝飾己的臉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種蔬菜(零食)，木工膠
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1. 讓孩子們編出藏頭詩(shī)，提高孩子們的注意力。
[展開]
1. 向朋友們介紹你自己。
- 我叫什么名字?
- 我的別名叫什么?
- 我最擅長(zhǎng)和最喜歡的是什么?
- 我最不擅長(zhǎng)和最不喜歡的是什么?
- 我長(zhǎng)大后想成為什么?
- 我想和誰(shuí)生活在一起?
2. 向朋友們介紹一下你的樣子。
- 你的臉長(zhǎng)什么樣子?
- 你長(zhǎng)得像誰(shuí)?
- 我的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵都長(zhǎng)的什么樣子?
3. 制作出你自己的臉并研究制作材料。
- 如果要制作出你自己的臉需要哪些材料呢?
- 利用蔬菜(零食)怎樣制作己的臉呢?
4. 用活動(dòng)紙中準(zhǔn)備的材料裝飾己的臉。
�、� 用各種蔬菜裝飾出眼睛，嘴巴和鼻子。
�、� 然后再用零食裝飾出你自己的臉。
[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把裝飾出來(lái)的自己的臉介紹給朋友們
2. 活動(dòng)。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)裝飾花瓶的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)畫的熱愛，體驗(yàn)印染和裝飾所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.通過(guò)欣賞青花瓷，簡(jiǎn)單了解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)。
3.能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和國(guó)畫顏料進(jìn)行印染和裝飾，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：運(yùn)用毛筆和國(guó)畫顏料進(jìn)行印染和裝飾花瓶
2、難點(diǎn)：二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：課件、范例2.學(xué)具：紙盤、報(bào)紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份;顏料兩人一份;
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1.師幼問(wèn)好。
2.欣賞視頻，引出主題。
今天劉老師給小朋友帶來(lái)了一段師視頻，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看。
師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，視頻上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)?(只有藍(lán)白兩種顏色)小結(jié)：古時(shí)候人們把藍(lán)色叫做青色，所以我們看到的這些瓷器就是我們中國(guó)特有的青花瓷。青花瓷只有藍(lán)白兩種顏色，又稱白地青花瓷，也叫青花，很有特點(diǎn)。
二、基本部分
1.欣賞青花瓷實(shí)物，激發(fā)興趣。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用印染的方法制作青花瓷。
(1)談話激趣。
現(xiàn)在老師要用一種特殊的方法制作青花，我不用毛筆來(lái)畫，只請(qǐng)清水幫忙，你們相信嗎?
(2)教師示范做印染畫的方法。
(3)幼兒動(dòng)手做印染畫。
3.繼續(xù)欣賞青花瓷，認(rèn)識(shí)了解二方連續(xù)紋樣。
(1)了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。
(2)認(rèn)識(shí)了解二方連續(xù)紋樣。
(3)欣賞范例，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一部分
4.幼兒完整的制作青花瓷花瓶。
(1)裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。
(2)瓶身上粘貼印染畫。
三、結(jié)束部分
1.幼兒互評(píng)制作、設(shè)計(jì)的青花瓷。
2.裝飾區(qū)角。
3.結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長(zhǎng)，隨著新課程的推進(jìn)，這一由美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式已日益為人們所熟知。華東師大葉瀾教授指出，一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思，有可能成為名師。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn)；不會(huì)反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。
如果一個(gè)教師只滿足于經(jīng)驗(yàn)的獲得而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的反思，那么他的舊有理念及不適當(dāng)?shù)男袨榫秃茈y改變，其結(jié)果他的教學(xué)將可能長(zhǎng)期維持在原來(lái)的水平而止步不前�，F(xiàn)代教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，首先是教育者的理念。教育理念正確與否是教師是否成熟的重要標(biāo)志。有什么樣的教育理念就會(huì)有什么樣的教學(xué)行為。正確的理念導(dǎo)致正確的行為，錯(cuò)誤的理念導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為。如果一個(gè)教師的教育理念陳舊、教育方法等方面落后的話，那么，他的工作精神越投入，對(duì)學(xué)生的傷害往往越大。為此，教師首先需要反思的就應(yīng)該是自己的教育理念。 實(shí)踐證明， 凡善于反思， 并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行努力， 提高自己教學(xué)效果的教師， 其自身的成長(zhǎng)和發(fā)展的步伐就會(huì)加快。在教學(xué)中， 一旦教師熟悉教材， 特別容易陷入機(jī)械重復(fù)的教學(xué)實(shí)踐中， 處在經(jīng)驗(yàn)性思維定勢(shì)、書本定勢(shì)、權(quán)威定勢(shì)和惰性教學(xué)之中。因此， 開展教學(xué)反思， 加強(qiáng)教師自我評(píng)估和自律學(xué)習(xí)對(duì)教師主體的發(fā)展特別重要， 教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的和必要的，才會(huì)努力的去發(fā)展自我， 建構(gòu)自我， 對(duì)自己的發(fā)展形成整體性的看法， 從而不斷促進(jìn)自我學(xué)會(huì)教學(xué)， 教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
小百科：水墨是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音為shuǐ mò，指水和墨。多用以指一種不著彩色，純以水墨點(diǎn)染的繪畫法；水墨畫的簡(jiǎn)稱；淺黑色。常形容或借指煙云。出自《所知從事近藩偶有懷寄》。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解漫畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。
2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干，投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞漫畫頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫特點(diǎn)
課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
課件分別顯示不同表情的三毛。師：他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見過(guò)其他的漫畫頭像嗎?
教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)
2.為老師畫漫畫頭像
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?
(根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫。)
3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫自己的頭像
師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。
引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫。
4.看漫畫電影
把幼兒的作品一張接著一張，寫上數(shù)字，做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫電影。
5.游戲：好朋友的相片是哪張
邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)
延伸活動(dòng)
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的一部分，給生活帶來(lái)便利。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解動(dòng)物長(zhǎng)的身體部位特殊的功能和用途。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的某部分，能給生活帶來(lái)便利。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試什么樣的繪畫方法能表現(xiàn)的“更長(zhǎng)”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻
師：“什么東西這么長(zhǎng)？我們來(lái)猜猜看”。
幼：“大象的鼻子”。
師：“那我來(lái)說(shuō)你們來(lái)猜猜，動(dòng)物園里真熱鬧，誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)？誰(shuí)的脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)？要是它們都變長(zhǎng)，那該是個(gè)什么樣？”
幼：“長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，大象的鼻子長(zhǎng)”。
二、觀看PPT看看這些動(dòng)物身體的哪個(gè)部位長(zhǎng)？
師：我們來(lái)看看有沒(méi)有你們剛剛說(shuō)到的。
1、出示長(zhǎng)頸鹿圖片
師：長(zhǎng)頸鹿的什么長(zhǎng)？
幼：脖子長(zhǎng)
2、出示大象的圖片
師：大象的什么長(zhǎng)？
幼：鼻子長(zhǎng)
3、出示猴子的圖片
師：猴子的什么長(zhǎng)？
幼：尾巴長(zhǎng)
4、出示變色龍的圖片
師：變色龍的什么長(zhǎng)和什么長(zhǎng)？
幼：變色龍的舌頭長(zhǎng)和尾巴長(zhǎng)（提醒幼兒用完整的語(yǔ)句進(jìn)行描述）
5、出示大嘴鳥的圖片
師：它是什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？它還有個(gè)名字知道嗎？犀鳥的什么長(zhǎng)？
幼：犀鳥的嘴巴長(zhǎng)
6、出示小白兔的圖片
師：這是什么？小白兔的什么長(zhǎng)
幼：小白兔的耳朵長(zhǎng)
三、引導(dǎo)幼兒觀察并講述身體變長(zhǎng)的部位的用途
師：這么多的小動(dòng)物它們都有不同的部位變長(zhǎng)的現(xiàn)象，為什么它們有這些身體有些部位會(huì)變得很長(zhǎng)呢？它們有什么用途？
1、出示變色龍圖片
師：變色龍的變長(zhǎng)的尾巴和舌頭有什么用？
幼：長(zhǎng)舌頭可以在遠(yuǎn)處的蟲子，長(zhǎng)尾巴保持身體平衡和偽裝自己。
2、出示犀鳥的圖片
師：犀鳥的什么長(zhǎng)，有什么作用？
幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅(jiān)硬的果殼。
3、出示大象的圖片
師：大象的鼻子有什么用呢？
幼：可以卷東西，吸水，噴水�？梢员Ｗo(hù)自己
4、出示長(zhǎng)頸鹿的圖片
師：鼻子長(zhǎng)有什么作用？
幼：可以夠到高處的樹葉，長(zhǎng)得高就能望得遠(yuǎn)
5、出示小兔圖片
師：小兔的長(zhǎng)耳朵有什么作用
幼：長(zhǎng)耳朵可以聽到危險(xiǎn)可以迅速的逃掉。
四、啟發(fā)幼兒對(duì)自己的身體進(jìn)行“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”想象。
1、師：動(dòng)物的身體變長(zhǎng)的部位有很多很多，如果你的身體的那個(gè)部位變長(zhǎng)，你會(huì)用它干什么？它能給我們帶來(lái)什么方便？
幼：我的手變長(zhǎng)可以抓遠(yuǎn)處的東西，我的腳變長(zhǎng)就不會(huì)把泥巴弄到腿上了，我的身體變長(zhǎng)可以夠到高處的東西，我的腿能變長(zhǎng)可以跑得快，我想把身體變長(zhǎng)可以長(zhǎng)得高高的，我的頭發(fā)變長(zhǎng)可以捆東西，我的脖子變長(zhǎng)可以看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，我想把我的鼻子變長(zhǎng)可以聞到遠(yuǎn)處的氣味，耳朵變長(zhǎng)可以聽遠(yuǎn)處的聲音。
2、感知什么是長(zhǎng)？更長(zhǎng)？啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：什么是長(zhǎng)？想一想
a、出示彈簧，拉伸彈簧
師：彈簧是又直又長(zhǎng)還是彎彎曲曲的長(zhǎng)
b、請(qǐng)幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)長(zhǎng)
師：如果它們?cè)谝粡埣埳�，我想�?wèn)一問(wèn)我怎么才能讓它表現(xiàn)得更長(zhǎng)
出示魔術(shù)棍
師：如果我把它放到畫紙上不夠放怎么辦？
幼：卷一下
師：就是我要把它變下形
五、幼兒創(chuàng)作——長(zhǎng)長(zhǎng)的……
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn)，創(chuàng)作不同的“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”作品。
師：你的身體哪個(gè)部位會(huì)變長(zhǎng)，有什么用。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”內(nèi)容需要，可將紙豎過(guò)來(lái)或橫過(guò)來(lái)用。畫中必須有自己
2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中提醒并指導(dǎo)幼兒。
3、組織幼兒展示與分享作品
教師引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創(chuàng)作的“長(zhǎng)長(zhǎng)的”在哪里？有什么用處？
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我設(shè)定了4個(gè)：通過(guò)閱讀，理解什么是“長(zhǎng)”；大膽想象，說(shuō)出長(zhǎng)的東西有什么功能；喜歡表達(dá)自己的想法，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)；能用自己的腿當(dāng)桌子，安靜地看書。第一個(gè)目標(biāo)是認(rèn)知方面的，也是知識(shí)層面的；第二個(gè)目標(biāo)主要是結(jié)合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力；第三個(gè)目標(biāo)是鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言；第四個(gè)目標(biāo)是上繪本閱讀時(shí)，老師給孩子提出的要求。縱觀這節(jié)活動(dòng)課，我的第二個(gè)目標(biāo)完成的不是特別理想，孩子雖然都能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法，但還做不到大膽想象。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，由于幼兒的課時(shí)間非常短，所以，我就直接進(jìn)入主題，讓幼兒看書。減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們都能夠非常積極地說(shuō)出自己想到的，但是并不是根據(jù)自己的回憶說(shuō)出來(lái)，而是翻到哪里就說(shuō)哪里。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，由于時(shí)間的關(guān)系，我沒(méi)有根據(jù)幼兒的具體情況一步步下來(lái)，過(guò)于注重流程，沒(méi)有考慮到孩子們的興趣。其中，我還特地把已經(jīng)忘記的小鳥的嘴巴拉長(zhǎng)，過(guò)于刻意。結(jié)尾時(shí)顯得非常倉(cāng)促，提出的問(wèn)題有點(diǎn)偏難。我可以根據(jù)還沒(méi)有變長(zhǎng)的東西來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物身上有什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
雖然這節(jié)課是我模仿的，但是，我發(fā)現(xiàn)并不是模仿就能上好一節(jié)課，還要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異性。關(guān)注幼兒的發(fā)展。
小百科：長(zhǎng)，漢語(yǔ)漢字，念作cháng、zhǎng，常作為幾何概念，又稱長(zhǎng)度，用來(lái)描述物體的橫向延伸的程度或者時(shí)間的延伸。在圍棋中也有長(zhǎng)這個(gè)術(shù)語(yǔ)，表示雙方棋子緊貼著向同一方向行棋，先前的一方，棋子始終高出對(duì)方一頭。亦可念作zhǎng，表示生長(zhǎng)，成長(zhǎng)。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒學(xué)會(huì)用不同的顏色，從不同的方向畫不同的橢圓形。
2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】光盤、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景活動(dòng)。
1、小朋友們好，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧!咦?是誰(shuí)啊?(圓形和橢圓形)。
2、很好看來(lái)小朋友們和它們很熟了，那咱們來(lái)玩買賣東西的游戲好嗎?(好)
貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西，每個(gè)買東西的小朋友要認(rèn)識(shí)、比較一下自己買了什么形狀的東西。
二、欣賞與比較。
咱們來(lái)看看小朋友們拿的是什么圖形的東西?比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。
小結(jié)：讓幼兒說(shuō)出圓形與橢圓形的不同。
三、討論(圓形與橢圓形的畫法)
畫圓形時(shí)手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫成(順勢(shì)和逆勢(shì))兩種方法。而畫橢圓時(shí)就是把圓形拉長(zhǎng)了畫，可以畫成兩頭圓、可以畫成兩頭尖、可以畫成一頭尖來(lái)一頭圓，還可以豎著畫、斜著畫。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓與橢圓的畫法。
四、繪畫。
1、哇!小朋友們真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來(lái)把美麗的橢圓形畫出來(lái)好嗎?(好)但老師有幾個(gè)要求：
(1)小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來(lái)好嗎?
(2)我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫出來(lái)好嗎?(好)
2、繪畫中，教師可巡回指導(dǎo)。
五、展評(píng)作品。
讓幼兒講述自己的作品，并對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
【活動(dòng)延伸】
小朋友們真棒!畫了這么多美麗的畫，讓我們一起把它們展覽出去。
幼兒園大班美術(shù)教案 篇6
工具和材料：
長(zhǎng)方形卡紙一張，直尺一把，鉛筆一枝，雙面膠一卷，介紙刀一把，線繩一根。
制作過(guò)程：
第一步：量距離
在準(zhǔn)備好的卡紙上面，按1cm為間隔，從卡片的一端開始，劃分出若干等距離的線，并用鉛筆描繪出來(lái)。
第二步：切卡紙
用介紙刀沿著剛才劃線的地方切開，注意，不能切得長(zhǎng)短不一，不然做出來(lái)的燈籠會(huì)很不勻稱。
第三步：卷卡紙
在切好卡紙后，我們需要做的就是把卡紙卷一下，呈現(xiàn)一個(gè)弧形。做到這一步呢，燈籠的大致輪廓就出來(lái)了。
第四步：剪垂穗
我們都知道燈籠下面都有一些很很飄逸的穗穗，現(xiàn)在我們就來(lái)剪出這些穗。用剛才卡紙的邊角料，間隔著剪，要密集一些，這樣穗才會(huì)飄逸好看。最后將剪好的穗貼在弧形卡紙下面的一周上。
第五步：貼線繩
成敗在此一舉了。在已經(jīng)對(duì)貼好的燈籠上面，在水平角度上各貼上線繩，記住，線繩之前應(yīng)該先裁剪成兩段，長(zhǎng)度要一直，不然提燈籠的時(shí)候就無(wú)法保持平衡了。
結(jié)束語(yǔ)：
燈籠完成啦。過(guò)程不是很復(fù)雜，只要靜下心來(lái)，一步一步地跟著做，就可以擁有屬于自己的小燈籠。
小百科：燈籠，又稱燈彩，是一種古老的中國(guó)傳統(tǒng)工藝品。起源于20xx多年前的西漢時(shí)期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來(lái)營(yíng)造一種喜慶的氛圍。
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