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        托班愛護小椅子活動教案

        時間:2022-08-26 10:51:40 幼兒園教案 我要投稿

        托班愛護小椅子活動教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的托班愛護小椅子活動教案,希望對大家有所幫助。

        托班愛護小椅子活動教案

          活動由來

          在日;顒又校野l(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導(dǎo)和提醒等方法,但收效不大。因此我設(shè)計了本次活動,希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭,最終內(nèi)化成習慣。

          活動目標

          1、知道離開位子要推好小椅子,養(yǎng)成良好的生活行為習慣。

          2、掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛護小椅子。

          活動準備

          1、經(jīng)驗準備:知道推椅子的常規(guī)要求,有刷畫的經(jīng)驗。

          2、材料準備:椅子2把,1把外觀上比較完整,l把外觀破損,魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫),刷子、水彩

          掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

          活動難點

          能根據(jù)自己小椅子的表情”,自覺地調(diào)整行為。

          活動過程

          1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

          (1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。

         。2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來。

         。3)提出問題。為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?

          分析在這個環(huán)節(jié),教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專心傾聽,也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外,為了易于幼乳后面的操作,教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程,了解其中的方法。

          2、情景故事。

         。1)情景一

          外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開位子時忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。

          外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開位子時,就會把我推到桌子下。(教師示范)

         。2)情境二。

          外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛。

          外觀寬整的椅子(笑臉):我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現(xiàn)在還是這么漂亮。

          分析:兩把椅子前后的對話,形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系;顒又,對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言,對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。

          3、提出問題。

         。1)小朋友應(yīng)該怎么做,小椅子才會笑?

          (2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?

          分析:在這個環(huán)節(jié),教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的`發(fā)現(xiàn)和感受等方法,幫助幼兒歸整思路,加深理解。但因為這種邏輯性的語富表達對小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后,進行適時的引導(dǎo)和強化。

          4、親自體驗。

          (1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

         。2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn),發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。(適當進行提示)

          (3)幼兒刷畫,看表情。

          預(yù)想及指導(dǎo)策略:對刷出笑險的幼兒,教師予以肯定其行為,給予鼓勵;對刷出哭臉的幼兒,教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn),嘗試正確的方法。

         。4)提問:我們的小椅子為什在笑?

          分析:教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀察,一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,還要根據(jù)幼兒所反映出的問題,給予再次的提示,和引導(dǎo),使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特別是針對“推”這個動作,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。

          同時,幼兒在刷畫的過程中,教師要及時給予鼓勵和引導(dǎo),進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,肯定幼兒積極的表現(xiàn),使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣,進而逐漸形成良好的行為習慣。

          5、結(jié)束環(huán)節(jié)。

         。1)將椅子放在一起,比比誰的笑聲最大。

          (2)請幼兒將椅子搬固原位,去盥洗室。

          分析:此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂,肯定自我,并培養(yǎng)幼兒將所學的本領(lǐng)遷移運用到實際的活動申表,鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗。

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