幼兒園中班《字母o》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園中班《字母o》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標

　　1、學會單韻母o，能讀準音和o的四聲，認清形，并能正確書寫。

　　2、能找到兒歌中含o的音節(jié)，在教師指導下朗讀兒歌。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣，做到：“手離筆尖一寸遠，胸離書桌一拳頭�！�

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重難點

　　讀準單韻母o的音和它的四聲，認清形，正確書寫。

　　讀準o的二聲和三聲，正確書寫。

　　教學方法

　　觀察法、導讀法、啟發(fā)式教學法

　　自主、合作、探究

　　教學準備

　　拼音卡、課件

　　教學課時

　　一課時

　　教學過程

　　一、檢查復習，導入新課

　　出示拼音卡，認讀a和它的四聲。

　　二、觀察圖，學習讀音，記住字形

　　1、請孩子們看大屏幕，圖上畫了誰，在干什么？

　　2、公雞是怎么叫的？學一學。

　　3、我們在學公雞叫時，嘴巴是什么樣子的？

　　4、我們今天學習的單韻母o的形狀也是圓圓的，發(fā)音時嘴巴也要像它一樣圓圓的。（采用多種形式練習，讀準字音。）

　　5、 小結，啟發(fā)孩子自己想辦法編順口溜讀準和記住o的讀音。

　　三、教師示范，練習o的四聲

　　1、讓孩子嘗試著認讀四聲。

　　2、教師示范，孩子跟讀。

　　3、師生共同一邊打手勢，一邊讀o的四聲。（采用不同形式練習讀認，如：分組競賽，小老師教讀等形式，重點是二、三聲的教學。）

　　4、出示拼音卡，按順序練讀四聲后，再打亂順序辨別認讀。

　　四、創(chuàng)設情境，鞏固o的.四聲

　　1、教師當啞巴，做o的口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢，請孩子發(fā)音。

　　2、可以做“哪個讀音不見了”的游戲。即把帶調的字母都列出來，任意捂住其中某個讓孩子猜。

　　五、指導書寫，端正姿勢

　　1、孩子觀察o在四線格中的位置。

　　2、 o的寫法與零的寫法一樣，抽一名孩子上臺在黑板前寫。

　　3、師生評議，教師再示范寫o，一邊示范，一邊講解要領。

　　4、孩子練習寫字母、執(zhí)筆前看看“跟我學，學習握筆寫字的正確姿勢。

　　5、利用展臺展示，比比誰寫得最好。

　　六、學習兒歌

　　1、看書中的兒歌，看哪個小朋友最先在兒歌中找出紅色的單韻母o。

　　2、教師示范讀兒歌。

　　3、孩子跟著教師讀兒歌、可加以拍手打節(jié)奏或配以動作讀，增添孩子學習興趣。

　　七、總結教學，拓展延伸

　　這節(jié)課我們學會了單韻母o，讀準了o的四聲，能在四線格中書寫，掌握了正確的拿筆、寫字的姿勢，小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌，收獲可真多�。�

　　八、板書

　　小百科：單韻母是由一個元音構成的韻母，又叫單元音韻母。

【幼兒園中班《字母o》教案】相關文章：

o(∩_∩)o...10-27

a o e i u ü幼兒園大班拼音教案04-16

o(︶︿︶)o唉！無助的嘆息！07-28

單韻母《a o e》優(yōu)質教案07-03

O的聯(lián)想09-14

從O想到10-02

我是“O”06-19

從O想到10-02

O的聯(lián)想09-14

中班的幼兒園教案01-06