幼兒園中班社會(huì)教案合集八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì)教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇1
教材分析：
《朋友船》體現(xiàn)的是動(dòng)物間團(tuán)結(jié)合作的精神，活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫(huà)冊(cè)，說(shuō)說(shuō)看到了什么？讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情？接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：
1、發(fā)生了一件什么事情？
2、為什么這條船的名字叫“月亮船”？
3、為什么大家都不愿意離開(kāi)這條船？
4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做？最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。
幼兒行為基礎(chǔ)：
1、大多數(shù)幼兒不能感覺(jué)到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。
2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。
3、大多數(shù)幼兒語(yǔ)言表達(dá)得不流暢。
4、部分幼兒聽(tīng)完故事的第一遍能講出故事的名稱(chēng)及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié)。
5、少數(shù)幼兒會(huì)答非所問(wèn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《朋友船》的故事（見(jiàn)幼兒畫(huà)冊(cè)）。
2、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
1、指導(dǎo)幼兒自己看畫(huà)冊(cè)。
師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都拿到一本幼兒畫(huà)冊(cè)，請(qǐng)你翻到**，小朋友看的時(shí)候，一定要認(rèn)真，想想你在圖畫(huà)上看到了什么，請(qǐng)你猜一猜發(fā)生了什么事？
2、欣賞故事。
師講故事，或者讓幼兒聽(tīng)磁帶，講清楚聽(tīng)的要求：小朋友們聽(tīng)的時(shí)候要想一想發(fā)生了什么事？
師：故事聽(tīng)完了，請(qǐng)你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？
3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽(tīng)故事。
師：聽(tīng)這一遍的時(shí)候要好好想一想：為什么這條船叫“朋友船”？為什么大家都不愿意離開(kāi)這條船？小朋友之間應(yīng)該怎樣做？
師：這一遍故事又聽(tīng)完了。大家討論討論：a為什么這條船叫“朋友船”？b為什么大家都不愿意離開(kāi)這條船？c小朋友之間應(yīng)該怎樣做？
幼：我看到了許多小動(dòng)物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥(niǎo)、海豚、大章魚(yú)；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了……
幼：森林里的小動(dòng)物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥(niǎo)非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”，當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時(shí)，忽然刮起了大風(fēng)暴，海浪越來(lái)越大，把“朋友船”沖到礁石上，被礁石撞破了，當(dāng)海豚和大章魚(yú)呼喊小狗小猴，讓它們離開(kāi)破船的
師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。
4、再次讓幼兒看書(shū)講故事。
師：下面請(qǐng)小朋友自己看書(shū)講故事，邊看邊想故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了怎樣的一件事情？
附故事：朋友船。
森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥(niǎo)上了船�！芭笥汛逼鸷搅�，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來(lái)了，海浪越來(lái)越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開(kāi)始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小狗說(shuō)：“不！我不能離開(kāi)我的朋友�！币恢淮笳卖~(yú)向小猴喊道：“小猴！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小猴說(shuō)：“不，我不會(huì)離開(kāi)我的朋友�！毙�(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫(huà)著小動(dòng)物航海的故事呢。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
下雨時(shí)生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，而孩子也異常喜愛(ài)雨天，他們常常興奮的談?wù)撝�。我想不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀(guān)察、了解雨。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲，下雨時(shí)的景象，能大膽用語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受。
2。培養(yǎng)幼兒對(duì)雨的喜愛(ài)之情及對(duì)大自然現(xiàn)象的關(guān)注。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音、兒歌《大雨小雨》
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入課題 出示圖片師：小朋友們，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題你們喜不喜歡下雨��！為什么？
小結(jié)：因?yàn)橄掠赀^(guò)后的空氣特別的清新，小朋友還可以穿著雨衣或者打著雨傘出去踩雨玩。
【老師今天帶來(lái)幾張圖片請(qǐng)小朋友猜一猜那個(gè)是大雨、那個(gè)是小雨。】
1。出示大雨的圖片讓幼兒觀(guān)察提問(wèn)
1）小朋友仔細(xì)觀(guān)察一下這個(gè)是什么雨？（對(duì)這是大雨）提問(wèn)
2）你看到的大雨是什么樣子的？當(dāng)大雨落在地上的時(shí)候出現(xiàn)里什么？
小結(jié)：大雨的線(xiàn)條很粗，雨點(diǎn)落在地上的時(shí)候很大，有時(shí)候還能濺起水花來(lái)。
【我們?cè)倏纯聪旅嬉环鶊D是什么雨？】
2。出示小雨圖片讓幼兒觀(guān)察提問(wèn)
1）出示小雨的圖片讓幼兒觀(guān)察（對(duì)，這是小雨）提問(wèn)
2）你看到的小雨是什么樣子的？當(dāng)小雨落在地上的時(shí)候出現(xiàn)里什么？
小結(jié)：小雨的線(xiàn)條很緊密，小雨的雨點(diǎn)落在地上的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一圈一圈的水圈，像小魚(yú)吐得魚(yú)圈。
【剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了大雨和小雨，那你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)它們唱歌的聲音呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！看看那個(gè)小朋友能聽(tīng)出來(lái)。】
二、聽(tīng)雨
1。播放大雨的聲音提問(wèn)
1）這是誰(shuí)在唱歌？（哦，這是大雨在唱歌）提問(wèn)
2）大雨唱歌是什么聲音？（嘩啦啦，）【請(qǐng)小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)大雨唱歌的聲音】
小結(jié)：因?yàn)橄麓笥甑穆曇?嘩啦啦"的，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)打雷的聲音。
【小朋友，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這有是誰(shuí)在唱歌？】
2。播放小雨的聲音提問(wèn)
1）這是誰(shuí)在唱歌？（這次是小雨在唱歌）提問(wèn)
2）小雨唱歌是什么聲音？它和大雨的聲音一樣嗎？（滴滴答答，和大雨的聲音不一樣。）【請(qǐng)小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)小雨唱歌的聲音】
小結(jié)：小雨的聲音是"滴滴答答"的，它的聲音要比大雨的聲音小。
三、播放兒歌《大雨和小雨》讓幼兒用舞蹈來(lái)模仿大雨和小雨。
【小朋友你們知道嗎？大雨小雨除了會(huì)唱歌，它們還會(huì)跳舞呢！我們也一起跳跳舞吧！】
四、活動(dòng)結(jié)束【小朋友開(kāi)心嗎？我們今天認(rèn)識(shí)了大雨和小雨，跟它們一起唱歌，一起跳舞，特別的快樂(lè)對(duì)不對(duì)！那我們回到班里告訴其他的小朋友，讓他們也和大雨、小雨做朋友�！�
幼兒園中班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、理解故事角色間真摯的友情。
2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、青蛙和癩蛤蟆真要好。
——請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。
——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？
——再次請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。
——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？
——青蛙為什么來(lái)遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺(tái)鐘？
——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友？
2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對(duì)話(huà)。
——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來(lái)了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？
——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問(wèn)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。
——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話(huà)。
3、有朋友真好。
——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒(méi)來(lái)，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。
——有朋友真好，你有好朋友嗎？
——有的小朋友暫時(shí)沒(méi)有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？
活動(dòng)建議：
1、生日那天，癩蛤蟆不見(jiàn)朋友青蛙前來(lái)，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對(duì)癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫(xiě)得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對(duì)自己的交往行為產(chǎn)生影響。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車(chē)的樂(lè)趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能及特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種車(chē)的圖片
活動(dòng)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能及特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1 、講述故事《威威愛(ài)大怪手》。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呀？（教師講述故事）
提問(wèn)：
故事里的大怪手車(chē)到底是什么車(chē)？（挖土車(chē)）
除了故事里提到的車(chē)，你還認(rèn)識(shí)什么車(chē)？
2、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
“小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車(chē)？明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題�！�
——下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（灑水車(chē)）
——大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（垃圾車(chē)）
——長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
——載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（火車(chē)）
——用腳踩，不需要用汽油的車(chē)。（自行車(chē)）
——要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車(chē)。（公共汽車(chē)）
——你只要上車(chē)，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。（出租車(chē)）
——失火的時(shí)候一定需要它幫忙。（消防車(chē)）
——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。（警車(chē)）
——可以救人的車(chē)子。（救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。）
——撥打電話(huà)119，開(kāi)來(lái)的是什么車(chē)？
——撥打120，開(kāi)來(lái)的是什么車(chē)？
——那110呢？
3 、聽(tīng)聲音，辨車(chē)子。
小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車(chē)子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車(chē)？（放錄音）
4 、演唱歌曲〈小汽車(chē)〉：小朋友們一邊唱歌一邊自由模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
5、游戲：聽(tīng)指令開(kāi)車(chē)。教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧！
附：故事
威威愛(ài)大怪手
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車(chē)，威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。
怪手車(chē)有個(gè)彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車(chē)有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車(chē)，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠知道幫助他人，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2.愿意給他人帶來(lái)快樂(lè)。
3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事"微笑"ppt、哭和笑的表情圖、白色圓形紙片、彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察表情圖片，說(shuō)出自己的`感受。
1.你看到了什么? 看到他后你想到了什么? 為什么? 你喜歡哪- 一張表情?
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到圖片后想到的事是開(kāi)心的還是不開(kāi)心的?
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出為什么喜歡這些表情，或是為什么不喜歡這些表情。
一一可以針對(duì)"微笑"的表情請(qǐng)幼兒進(jìn)行充分的表達(dá)。
二、出示故事ppt 引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖片，了解故事內(nèi)容。
一一提問(wèn): 小蝸牛為什么很著急呢?
1.小鳥(niǎo)、大象和小兔子他們?yōu)榕笥炎隽耸裁? 朋友感到怎么樣?
2.想一下小蝸牛能為朋友做哪些事情呢?
3.教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想象，并說(shuō)出來(lái)。
E、欣賞故事，感知微笑也是可以幫助他人的。
一一教師利用ppt 進(jìn)行故事的欣賞。
1.小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事情?
2.為什么小蝸牛想把微笑送給朋友?
3.它是怎樣把微笑送給大家的? 小朋友們喜歡微笑嗎?
4.大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起呢?
三、支持幼兒談?wù)搶?duì)小蝸牛的看法，啟發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
一一你喜歡小蝸牛嗎? 為什么?
建議: 教師在提問(wèn)中要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法，用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
如: 因?yàn)樾∥伵ＰΦ奶�，兩一個(gè)微笑的表情。因?yàn)樾∥伵Ｔ敢鈳椭耍?huà)一只手表示。
四、微笑快遞，愿意給他人帶來(lái)快樂(lè)。
一一引導(dǎo)幼兒把自己微笑畫(huà)在紙上，制作兩張，一張留給自己一張用快遞游戲的方式郵寄個(gè)他人，把微笑傳遞給他人。
活動(dòng)延伸:
藝術(shù)區(qū): 引導(dǎo)幼兒制作班級(jí)的標(biāo)志或小組標(biāo)記。
圖書(shū)區(qū): 制作微笑大書(shū)，把大家畫(huà)好的笑容都進(jìn)行裝訂，進(jìn)行翻看和講述。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受與朋友交往的快樂(lè)。
2.能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：到朋友家做客
2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
問(wèn)題導(dǎo)入課題。
提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？
主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？
二、展開(kāi)
1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問(wèn)：我們到別人家做客，意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程
2.趣味練習(xí)：到朋友家做客
提問(wèn)：到朋友家做客，你應(yīng)該說(shuō)些什么呢？
見(jiàn)到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：“您好”，
吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”，
做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，
離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見(jiàn)”。
3.交流活動(dòng)：請(qǐng)客。
（1）幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話(huà)、做哪些事。
指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
4.開(kāi)展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)
比如：鉛筆，剪刀
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
三、結(jié)束
1.活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
中班社會(huì)活動(dòng)：給椅子洗洗澡
設(shè)計(jì)理念：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有從小參加勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依賴(lài)性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來(lái)越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng), 本活動(dòng)注重趣味性，做到寓教于樂(lè)，在玩中培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感，在做中樹(shù)立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂(lè)的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)討論活動(dòng)規(guī)則，自己并能自覺(jué)遵守。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。
2、設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示（具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái)定）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。
師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。
（1）提問(wèn)：
�、� 我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友？
�、诂F(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同？
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。
師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）
3.了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。
師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應(yīng)該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應(yīng)該怎么做？等）
4. 討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。
�。�1）提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢？
�。�2）教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)出相應(yīng)的圖標(biāo)。
如圖書(shū)區(qū)：保持安靜，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。
積木區(qū)：積木分類(lèi)擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。
美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
5. 啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些？引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠(yuǎn)是最漂亮的。在本次活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒用五彩的毛線(xiàn)擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線(xiàn)條，來(lái)表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型，以激發(fā)孩子們對(duì)這種表現(xiàn)手法的好奇心，從而產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
目標(biāo)：
1．嘗試用各種顏色的毛線(xiàn)和其他材料為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型，感受毛線(xiàn)貼畫(huà)的美。
2．樂(lè)意用自己的作品表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
觀(guān)察媽媽的發(fā)型；欣賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。
2．材料準(zhǔn)備：
(1)貼有空白頭像的即時(shí)貼，各色毛線(xiàn)、縐紋紙、彩色水筆等。
(2)用即時(shí)貼和毛線(xiàn)制作的范例。
過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞教師的新發(fā)型，激發(fā)幼兒的興趣
師：老師要過(guò)生日了，做了個(gè)新發(fā)型。你們覺(jué)得怎么樣?
(幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)新發(fā)型美在什么地方或怎么設(shè)計(jì)更好看。)
二、引導(dǎo)幼兒講講自己媽媽的發(fā)型，幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)
師：剛才你們欣賞了老師的發(fā)型�，F(xiàn)在請(qǐng)大家講講自己媽媽的發(fā)型。
(教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)的長(zhǎng)短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進(jìn)行表述，體會(huì)各種發(fā)型的美。)
師(小結(jié))：媽媽們的頭發(fā)有的長(zhǎng)、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美，都很漂亮。
三、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望
1．教師展示自己為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型，引導(dǎo)幼兒充分觀(guān)察。
師：這是我為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型。你覺(jué)得最美、最有趣的地方在哪里?
2．引導(dǎo)幼兒觀(guān)察制作材料及制作方法。
師：看一看，老師為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是用什么材料做的?是怎么做出來(lái)的?
(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)毛線(xiàn)是直接粘貼在即時(shí)貼上的，發(fā)飾是用縐紋紙、泡沫紙、網(wǎng)紗等做出來(lái)的。)
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試毛線(xiàn)的粘貼方法，引導(dǎo)幼兒從頭像的頭頂部位開(kāi)始粘貼。
四、鼓勵(lì)幼兒為自己的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型
1．交代任務(wù)及要求。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)給自己的媽媽做發(fā)型吧。先想一想要給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型，再用各種顏色、各種長(zhǎng)度的毛線(xiàn)開(kāi)始貼，貼的時(shí)候要從頭頂部位開(kāi)始往下貼，不要讓頭發(fā)擋住媽媽的臉。發(fā)型做好后可在頭像上畫(huà)上媽媽的五官，還可以給媽媽畫(huà)個(gè)漂亮的淡妝。
2．幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平提出不同要求。要求一：能夠積極參與活動(dòng)，大膽嘗試。要求二：能?chē)L試運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。要求三：能設(shè)計(jì)富有特點(diǎn)的發(fā)型并化妝。
五、引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)媽媽的情感
師：你給媽媽設(shè)計(jì)了一個(gè)什么發(fā)型?最美的地方在哪里?想一想，媽媽看到你為她設(shè)計(jì)的新發(fā)型會(huì)怎么樣?
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