幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案集合9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1
小班韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》
設(shè)計(jì)意圖：
韻律活動(dòng)是幼兒比較喜歡的一種音樂(lè)活動(dòng)形式，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，身體動(dòng)作是他們感受音樂(lè)最直接和最具體的表現(xiàn)。本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，把幼兒非常熟悉的生活活動(dòng)“洗澡”作為教育的素材，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過(guò)情境的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中積極參與活動(dòng)，大膽地用不同的搓洗動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗澡的情景，同時(shí)，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到了積極的推動(dòng)作用，讓幼兒在自由表演的過(guò)程中來(lái)充分感受韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏地表演。
2、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)，養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏地表演。
重難點(diǎn)解決策略：
“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動(dòng)，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過(guò)情境的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗澡的情景，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)勢(shì)必會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到積極的推動(dòng)作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《我愛(ài)洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂(lè)
2、浴球、小毛巾人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出活動(dòng)主題
1、教師：今天我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》音樂(lè)下游戲。
二、結(jié)合生活，創(chuàng)編洗澡動(dòng)作
1、幼兒回到草地上休息
教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洗澡)
2、教師：平時(shí)洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，再用動(dòng)作表現(xiàn))
你們自己會(huì)洗澡嗎?怎么洗呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并用動(dòng)作表現(xiàn))
3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時(shí)候喜歡放一首歌，寶寶們會(huì)邊聽(tīng)音樂(lè)邊洗澡，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?(引導(dǎo)幼兒安靜地聽(tīng)音樂(lè))
今天媽媽就要請(qǐng)寶寶聽(tīng)著音樂(lè)，跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)洗澡，洗澡的時(shí)候可要用力洗，洗得干凈一點(diǎn)喲。
4、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由的做洗澡的動(dòng)作，教師觀察幼兒的動(dòng)作。
提問(wèn)：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作表現(xiàn))
5、教師：媽媽發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶寶洗得最干凈了，我們來(lái)看看他是怎么洗的。(請(qǐng)一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進(jìn)行示范)
教師：為什么他會(huì)洗得干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作運(yùn)用兒歌的形式集體練習(xí)有節(jié)奏的搓洗動(dòng)作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來(lái)搓一搓)
6、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏進(jìn)行搓洗。
7、引導(dǎo)幼兒互相幫助搓洗。
�、俳處熥龀鲎ズ蟊车膭�(dòng)作。
教師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出請(qǐng)朋友幫忙)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫媽媽?
呀，真舒服呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)幫別人搓洗后背的動(dòng)作吧。
�、诮處熞龑�(dǎo)幼兒按節(jié)奏一下一下地搓洗。
8、讓幼兒再一次聽(tīng)音樂(lè)自由做洗澡的動(dòng)作。
教師：我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)來(lái)練一練，夠不著的地方，可以互相幫忙。
三、設(shè)置表演情景，豐富表演內(nèi)容
1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可干凈了，你們想不想到那里去洗個(gè)澡呢?
2、出示浴球和毛巾
教師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準(zhǔn)備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)
3、在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)自由做洗澡的動(dòng)作
教師：呀!這里的河水可真干凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個(gè)澡吧!洗得時(shí)候一定要聽(tīng)著音樂(lè)，跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)洗，這樣才能洗得干凈哦。
4、帶領(lǐng)幼兒做擦干凈身體的動(dòng)作
教師：寶寶們有沒(méi)有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心著涼喲。
四、教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣
教師：現(xiàn)在的天氣越來(lái)越熱了，寶寶們應(yīng)該養(yǎng)成勤洗澡的習(xí)慣，做個(gè)愛(ài)干凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦!
五、結(jié)束活動(dòng)
在《寶貝》的音樂(lè)下進(jìn)行休息，結(jié)束本次活動(dòng)。
教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!
活動(dòng)評(píng)析與反思:
活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛(ài)洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，很容易被小班幼兒所接受。
在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作，并能結(jié)合音樂(lè)將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。
但在活動(dòng)中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問(wèn)題：(1)活動(dòng)中一些材料的提供，沒(méi)有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);(2)活動(dòng)中場(chǎng)地的變換較多，一會(huì)兒草地、一會(huì)兒小河，對(duì)與小班幼兒來(lái)講不容易分清;(3)
在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對(duì)音樂(lè)的理解和感受;(4)本活動(dòng)所選曲目《我愛(ài)洗澡》似乎不能用來(lái)作為單純的韻律活動(dòng)，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學(xué)會(huì)這首歌曲，在學(xué)會(huì)了的基礎(chǔ)上，就歌詞進(jìn)行理解，邊唱邊跳，應(yīng)該更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)幽默滑稽的風(fēng)格，伴隨音樂(lè)學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。
2、在了解4/4X X XX XO/這個(gè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，伴隨音樂(lè)創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動(dòng)作。
3、體驗(yàn)當(dāng)廚師進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
已經(jīng)用該音樂(lè)玩過(guò)找朋友的游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┝私夤适虑楣�(jié)，模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動(dòng)作。（幼兒圍圈坐）1、在教師動(dòng)作、語(yǔ)言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
�、賻熗暾v述故事師：看看我是誰(shuí)？（教師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動(dòng)作），進(jìn)了廚房，我走走走走走 ／左看看右看看／（3遍）。哇，發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜（做指菜動(dòng)作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準(zhǔn)備切，切切切切切0／……看看我切的菜。
�、谂錁�(lè)，教師完整示范動(dòng)作兩遍。
�、塾變和暾７聦W(xué)習(xí)兩遍
2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂(lè)做動(dòng)作。
�、僦攸c(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的切的動(dòng)作
②連續(xù)完整游戲（兩遍）第一遍游戲：教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲：教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節(jié)奏
�。ǘ┯�4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法
1、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動(dòng)作①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動(dòng)作，幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動(dòng)，完整玩片魚片的游戲（關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整，教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示走走，走走走，的節(jié)奏，以及片魚片的節(jié)奏。）②重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動(dòng)作，完整玩拍姜的游戲
2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動(dòng)作①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法②教師引入魔法菜板，進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣③配樂(lè)完整游戲三遍
3、結(jié)束 師：現(xiàn)在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開）
【友情提示】
活動(dòng)延伸：
1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后
2、可增加魔法菜板的數(shù)量。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。
2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
2、配套磁帶或CD。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
�。�2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。
師：歌里唱了些什么呢？
（3）學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
�。�1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。
�。�2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用看圖譜的方式學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感受小鬧鐘機(jī)靈、活潑的藝術(shù)形象。
2、學(xué)習(xí)用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗(yàn)合作完成歌唱作品的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一;7：00、8：00的鐘面各一;圖譜;幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鬧鐘，在生活中知道用時(shí)間來(lái)規(guī)范自己的作息。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容
1、回憶小鬧鐘的特點(diǎn)
2、出示8：00這個(gè)鐘面
3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片
4、結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學(xué)唱。
5、同樣以這個(gè)方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學(xué)習(xí)小鬧鐘叫小豬起床。
二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部
1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲
2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。
3、提問(wèn)幼兒第一聲部的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞
4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍
三、完整演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲活潑、輕快的曲調(diào)。
1、第一次幼兒合作完整演唱時(shí)請(qǐng)配班老師和我一起各在一個(gè)聲部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱時(shí)互換聲部
3、第三次幼兒獨(dú)立演唱，教師在一邊指圖譜提示
4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。
四、欣賞自己的歌唱作品
1、欣賞演唱錄音，體驗(yàn)合作完成作品的快樂(lè)。
2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。
課后反思：
在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒對(duì)于小鬧鐘已再熟悉不過(guò)，我以一首《我會(huì)變》激發(fā)了幼兒的興趣，接著就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來(lái)，后來(lái)一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動(dòng)中，因此，我就讓幼兒上來(lái)用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時(shí)的他們，安靜的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，我叫了2位幼兒上來(lái)，最后，我揭開紗布，原來(lái)是一只小鬧鐘，頓時(shí)，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計(jì)跟我創(chuàng)編的動(dòng)作也有極大的關(guān)系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，最后，在他們熟悉歌詞的同時(shí)，我變出了一個(gè)青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時(shí)，他們表演的欲望更加強(qiáng)烈了，對(duì)這首歌掌握的也不錯(cuò)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲輕快活潑的情緒。
2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，理解有關(guān)年輪方面的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師邊畫邊講一個(gè)關(guān)于“大叔年輪”的'故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。
二、理解歌詞。
1、幼兒安靜傾聽(tīng)歌曲：“大樹樁你有幾歲”。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出歌曲的名稱和內(nèi)容。
3、教師范唱，重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。
三、遷移模仿。
1、總結(jié)第一段演唱特點(diǎn)。
2、聽(tīng)出第二段歌詞內(nèi)容， 認(rèn)讀歌詞內(nèi)容
3、幼兒輕聲跟唱
四、創(chuàng)編動(dòng)作，完整表演。
五、教育幼兒愛(ài)護(hù)森林。
你知道大樹樁是怎么來(lái)的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。
活動(dòng)反思：
(1)活動(dòng)的重點(diǎn)不夠突出，學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時(shí)應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí)，如聽(tīng)鋼琴?gòu)椬唷⒔處煶鞍刖�，教師唱后半句等更容易突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
(2)環(huán)節(jié)安排不夠合理，第四個(gè)環(huán)節(jié)完全可以不要，應(yīng)讓孩子有更多的時(shí)間練習(xí)頓音和連音的唱法。
(3)頓音的唱法教師的講解有爭(zhēng)議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。
(4)歌譜教師沒(méi)有充分利用。
在以后的活動(dòng)中，教師要緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，環(huán)節(jié)清晰明了，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在原有水平上都充分得到提高。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6
中班韻律活動(dòng)：熊跳舞
一、設(shè)計(jì)思路：
本節(jié)活動(dòng)是由孩子們喜歡的動(dòng)畫片《熊出沒(méi)》為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒跟隨音樂(lè)模仿小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作，步步遞進(jìn)加大難度，同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個(gè)角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí)，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：韻律活動(dòng)《熊跳舞》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂(lè)不同的段落。
2、熟悉樂(lè)曲旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。
3、能跟隨音樂(lè)的變化玩游戲，感受角色游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作
難點(diǎn)：讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、
2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）播放視頻，幼兒觀看
1、教師播放視頻，幼兒觀看
小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫片，請(qǐng)你們認(rèn)真看，我有問(wèn)題要問(wèn)的哦!
2、教師提問(wèn)：視頻里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？結(jié)果怎么了?
（二）教師講故事導(dǎo)出A段音樂(lè)，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1、教師講故事
今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂(lè)舞會(huì)，邀請(qǐng)森林里的小熊們都來(lái)參加，可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,他們跳的很開心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺(jué)睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息，心想:這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)，不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽(tīng)見(jiàn)了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說(shuō):看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說(shuō):不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽(tīng)到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來(lái)參加舞會(huì)了.
2、動(dòng)作
師:在舞會(huì)上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下.怎么擺個(gè)姿勢(shì)美一下呢?
3、幼兒感知音樂(lè)
師：我這里有一段音樂(lè)就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)，和老師一起做動(dòng)作.教師示范。
4、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。
師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,下來(lái)我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來(lái)怎么跳舞的?
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)次音樂(lè),一起來(lái)跳舞.
5、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。
師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?
我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下,準(zhǔn)備.
6、幼兒找舞伴跳舞
這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,(場(chǎng)地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對(duì)面地站好,我們來(lái)試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì).多次.請(qǐng)一對(duì)幼兒示范.
師幼一起跟隨音樂(lè)找舞伴跳舞.
7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作.
還可以怎么擺姿勢(shì),個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿.
跟隨音樂(lè)再來(lái)一次，換角色進(jìn)行。
8、師幼一起跟隨音樂(lè)雙圈舞律動(dòng)。
師:我們跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？（雙圈舞）
男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友？（走動(dòng)轉(zhuǎn)圈）做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣？我們?cè)囈淮�。我們跟著音�?lè)試一次。
（三）播放B段音樂(lè)，光頭強(qiáng)表演砍樹
1、配班老師：哈哈！聽(tīng)說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì)，這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)。
2、播放B段音樂(lè)
師：你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
師：光頭強(qiáng)來(lái)砍樹了，我們把他抓住。
�。ㄋ模└S音樂(lè)完整游戲
1、第一次游戲，小熊熊將光頭強(qiáng)抓住，說(shuō)：看你以后還敢嗎？光頭強(qiáng)說(shuō)不敢了，不敢了。結(jié)束游戲
2、教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時(shí)候如果聽(tīng)到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。
3、第二次游戲，光頭強(qiáng)接老板電話，說(shuō)：老板又來(lái)電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽(tīng)到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說(shuō)：以后我再也不砍樹了，大家一起保護(hù)森林！
4、師：光頭強(qiáng)不砍樹了，和我們一起保護(hù)森林，我們一起邀請(qǐng)他來(lái)參加舞會(huì)吧！
�。ㄎ澹└S音樂(lè)《三只小熊》離開活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會(huì)就到這吧，跟光頭強(qiáng)說(shuō)“再見(jiàn)”！我們回家啦！
四、教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程�！缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫片，活動(dòng)開始，老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來(lái)，老師又以故事的方法，介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下，滲透了音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演，有趣的音樂(lè)，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松，快樂(lè)中進(jìn)行，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。
2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。（改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng)）
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌
唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)，樹立幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：用不同感情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，樹立幼兒愛(ài)干凈講衛(wèi)生的觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編第四段歌詞及用不同方式歌唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)（豬小弟、我愛(ài)洗澡），錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶，頭飾（豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊），圖片三張（臟豬、干凈的豬、豬小弟與小兔和小羊），教師創(chuàng)編好的歌詞字卡，附歌詞內(nèi)容（小動(dòng)物各用頭飾表示）笑臉表情2個(gè)，哭臉1個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分
（一）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
謎語(yǔ)：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)�！辈乱粍�(dòng)物名稱
（二）出示臟豬圖片，進(jìn)行提問(wèn)。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)這樣一只豬，他的名字叫做豬小弟。（出示圖片）
師：你們覺(jué)得他的外表怎么樣？這只臟豬要去找朋友玩，請(qǐng)小朋友想
一想會(huì)發(fā)生什么事情？
二、基本部分
（一）聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》進(jìn)行提問(wèn)
師：下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)今天學(xué)習(xí)的新歌《豬小弟》，在放歌過(guò)程中，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)歌曲內(nèi)容，老師會(huì)有問(wèn)題。（第一遍放歌）
提問(wèn)：豬小弟去找了那些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事？分別又說(shuō)了些什么呢？
�。ǘ⿲W(xué)唱新歌，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，我們小朋友可以跟著音樂(lè)一起唱，注意要學(xué)會(huì)等待，不能著急。（第二遍放歌）
打開歌詞：歌詞中提到的動(dòng)物用動(dòng)物頭卡表示
(三)啟發(fā)幼兒用不同表情和方式演唱
師：小朋友你們都知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓拓i小弟玩呢?(臟)小羊和小兔都不愿意和豬小弟玩，那我們小朋友愿意和他玩嗎？我們?cè)诔健澳愕哪槂号K兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“臟死了，走開”，并且要做出討厭的表情。（第三遍放歌）
師：老師想問(wèn)小朋友，豬小弟在找朋友玩時(shí)，他的心里師怎么樣的（高興）應(yīng)該怎么唱（稍快且跳躍），可以做什么動(dòng)作。在歌詞“去找兔子玩游戲”和“去找小羊玩游戲”貼個(gè)笑臉表情。豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎么樣（傷心）應(yīng)該怎么來(lái)唱（慢且連貫）
可以做什么動(dòng)作。在“哭哭啼啼回家去”后貼哭臉表情。
�。ㄋ模╇S音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》做洗澡動(dòng)作
師：現(xiàn)在豬媽媽幫豬小弟在洗澡，我們和他一起來(lái)洗，做個(gè)愛(ài)干凈講衛(wèi)生的好孩子好不好？小朋友可以跟著老師做，也可以自己做動(dòng)作。
（五）分角色表演讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)
1、出示干凈豬圖片
師：洗完澡了，小朋友們舒服嗎？在日常生活中我們要經(jīng)常洗澡，做個(gè)干凈的孩子。豬小弟現(xiàn)在變成什么樣子了（與幼兒進(jìn)行討論）大家想不想看變干凈的豬小弟（出示圖片）
提問(wèn)：這時(shí)的豬小弟在去找朋友玩，他的朋友會(huì)怎樣對(duì)待他呢？變干凈的豬小弟心情會(huì)是怎么樣？（出示第三張圖片）
2、分角色進(jìn)行表演
師：看著豬小弟和朋友高興的玩耍，豬小弟昨晚告訴老師讓大家?guī)兔?chuàng)編歌詞，老師已經(jīng)幫小朋友創(chuàng)編好一句（出示字卡，教師示范）�，F(xiàn)在老師想請(qǐng)四位小朋友來(lái)表演，并且要根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作及表情，其他小朋友幫忙一起唱，并說(shuō)臟死了走開，我們把黑板上老師創(chuàng)編的歌詞也唱進(jìn)去。（出示頭飾）
字卡：豬小弟，去找朋友玩游戲，手牽手，唱歌跳舞真歡喜。
三、活動(dòng)延伸
小朋友可以分組進(jìn)行表演，扮演自己喜歡的角色，還可以回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，和爸爸媽媽一起來(lái)創(chuàng)作第四段歌詞，來(lái)幼兒園唱給老師和小朋友聽(tīng)，好不好。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇8
目標(biāo)：
1．嘗試借助音樂(lè)區(qū)音頻、視頻資源自主排練“六一”節(jié)目。
2.能夠大膽地提出自己的想法，愿意接納同伴的建議。
準(zhǔn)備：
1．將“六一”節(jié)所表演節(jié)目的視頻、音頻資料制作成便于幼兒?jiǎn)为?dú)點(diǎn)擊播放的鏈接，添加到ppt節(jié)目菜單中。
2．根據(jù)幼兒排練節(jié)目的需要制作隊(duì)形圖譜。
玩法說(shuō)明：
教師帶領(lǐng)幼兒集體商定2～3個(gè)“六一”節(jié)表演的節(jié)目，幼兒自主報(bào)名參演節(jié)目，若報(bào)名參演的人數(shù)超出演出需要，則通過(guò)才藝表演等進(jìn)行競(jìng)選，全班幼兒參與投票，確定演員。最終每個(gè)人都可以參與一個(gè)表演節(jié)目。以節(jié)目為單位，將幼兒分成2～3個(gè)表演組。各節(jié)目組插牌商定排練的時(shí)間，幼兒分組輪流排練節(jié)目。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
教師指導(dǎo)時(shí)要盡量退位，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒尋找解決的方法，或提供多種方法讓幼兒選擇，或提供已學(xué)過(guò)的視頻、圖譜等支持幼兒自主學(xué)習(xí)，避免直接給出意見(jiàn)甚至發(fā)出指令。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)中能大膽闡述自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，積極參與活動(dòng)。
能夠大膽、獨(dú)立地運(yùn)用圖標(biāo)、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
通過(guò)欣賞一首樂(lè)曲的多種表現(xiàn)形式，感受樂(lè)曲所表達(dá)的情感。知道相同的音樂(lè)，在不同的演奏方式下，能夠表達(dá)出不同的情緒、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦多媒體、影音光盤、圖表及標(biāo)記（附后）。
舞曲版：摘自陳美小提琴《康康舞曲》。
歌唱抒情版：剪輯自香港電影《河?xùn)|獅吼》片斷。
交響樂(lè)版：選自音樂(lè)光碟《世界名曲集》——《地獄與天堂》。
活動(dòng)過(guò)程
1．引入課題，導(dǎo)語(yǔ)。
前兩天，老師聽(tīng)到一首好聽(tīng)的音樂(lè)，是在手機(jī)上有的，好像是……”（播放樂(lè)曲）
2．欣賞樂(lè)曲，《地獄與天堂》（片斷）。
�。�1）、教師：“這首曲子你們聽(tīng)過(guò)嗎？在哪里聽(tīng)到過(guò)，叫什么名字？”
�。�2）、幼兒欣賞樂(lè)曲《地獄與天堂）（片斷）。
①教師：“老師這兒也有3段和這段音樂(lè)一樣的曲子，我們先叫它《菠菜歌》吧，你們想不想聽(tīng)？”
�、谟懻摚� ．
�。╝）這3首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)一樣嗎？（實(shí)際上3首樂(lè)曲曲譜相同，讓幼兒籠統(tǒng)的感知，描述同一首樂(lè)曲有三種演奏、表現(xiàn)形式上的不同）
（b）我們來(lái)討論一下，所聽(tīng)的3段曲子有什么不同？
我們先看看在速度上這3段曲子有什么不同點(diǎn)？（有的快，有的慢……）再看看在強(qiáng)弱上它們有什么不同？（有的聽(tīng)上去聲音很強(qiáng)，讓人覺(jué)得有點(diǎn)吵；有的聽(tīng)上去較柔弱，讓人聽(tīng)得很舒服……）
最后看看所聽(tīng)3段音樂(lè)在感覺(jué)上有什么不同？（有的音樂(lè)聽(tīng)過(guò)后讓人很開心，想笑；有的音樂(lè)昕上去讓人很興奮，想跳舞；有的音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)很溫柔，很抒情……）
�。�3）、幼兒再一次完整地欣賞樂(lè)曲。
�、俳榻B圖表和卡片，幼兒了解使用的方法。
教師：“下面，我們聽(tīng)這3段音樂(lè)玩一個(gè)好玩的游戲。我們每個(gè)人都有一張卡片，在這張卡片的反面有許多符號(hào)圖標(biāo)，我們現(xiàn)在一段一段地按順序來(lái)欣賞這三段不同的音樂(lè)，請(qǐng)你在聽(tīng)過(guò)音樂(lè)以后，在卡片反面選擇一張你認(rèn)為最能夠表現(xiàn)這段音樂(lè)的符號(hào)圖標(biāo)，貼在正面代表那段樂(lè)曲的號(hào)碼和格子里面�！庇變航逃W(wǎng)()
�、谟變褐鸲涡蕾p樂(lè)曲，分別根據(jù)三段樂(lè)曲的風(fēng)格選擇一張相應(yīng)的圖標(biāo)貼在卡片正面的格子里。
�。╝）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自已的感受，獨(dú)立地選擇圖標(biāo)，不受其他人的影響。
�。╞）幼兒根據(jù)自己選擇的圖標(biāo)，大膽地表述自己選擇這張符號(hào)圖標(biāo)I撤理由，并能夠和大家交流對(duì)每一段曲子的感受。
③播放3段樂(lè)曲，讓幼兒逐段驗(yàn)證樂(lè)曲風(fēng)格和自己的感受是否一致。
�。�4）、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)再次討論：
�、俳處煟骸拔覀兌寄苈�(tīng)出這3段曲子能夠給人不同的感覺(jué)，那我們來(lái)討論一下，這3段曲子比較適合在什么時(shí)候聽(tīng)呢？”（快的曲子，適合在購(gòu)物、鍛煉的時(shí)候昕；抒情的曲子，適合在睡覺(jué)前或者傷心的時(shí)候聽(tīng)；節(jié)奏很強(qiáng)的曲子，適合跳舞；幽默的曲子在難受、傷心的時(shí)候聽(tīng)……）
�、谟變涸俅涡蕾p音樂(lè)與音像畫面，驗(yàn)證自己的討論結(jié)果是否正確。
3．了解樂(lè)曲的作者，欣賞樂(lè)曲最初的演奏風(fēng)格。
“這段樂(lè)曲，人們給它起了好多名字。我們聽(tīng)到它時(shí)，因?yàn)槔锩嬗小沂且豢貌げ恕母柙~，我們就叫它《菠菜歌》；當(dāng)它用來(lái)給別人跳舞時(shí)，名字又叫做《康康舞曲》；其實(shí)，這首樂(lè)曲真正的名字叫《地獄與天堂》，它是由法國(guó)的一名叫奧芬·巴赫的作曲家寫出來(lái)的。后來(lái)人們覺(jué)得這首曲子非常好聽(tīng)，就把它變化成不同的節(jié)奏和風(fēng)格，在不同的場(chǎng)合進(jìn)行演奏，給人們帶來(lái)了不同的感覺(jué)�，F(xiàn)在，你們想聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲最初是怎樣演奏的嗎？”
4．邊欣賞音樂(lè)，邊做游戲。
�。�1）、這首樂(lè)曲真是好聽(tīng)，我們一起來(lái)邊聽(tīng)音樂(lè)，邊玩?zhèn)�游戲放松一下吧。
�。�2）、請(qǐng)幼兒在3段不同風(fēng)格的樂(lè)曲中，選擇1段進(jìn)行游戲（唱歌或者跳舞）。
5．討論過(guò)程中，感受音樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒注意在前面的討論過(guò)程中，別人與自己不同的感受和觀點(diǎn)，明白在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中各人對(duì)音樂(lè)的感受是不同的。
�。總�(gè)人對(duì)音樂(lè)的感受其實(shí)是不一樣的，比如：你們?cè)陔y受的時(shí)候，想聽(tīng)幽默的音樂(lè)讓自己笑起來(lái)，而有的人可能更愿意聽(tīng)一些抒情的音樂(lè)，讓自己好好放松心情……）
作品分析
這首由法國(guó)作曲家寫作的交響樂(lè)曲，旋律歡快、活潑，經(jīng)后人的改變后，廣泛運(yùn)用于舞蹈、影視作品及電子音樂(lè)產(chǎn)品中，為人們欣賞、接受和傳唱。本次欣賞活動(dòng)中所采用的這段音樂(lè)的三種表現(xiàn)形式，分別具有抒情、搖滾、幽默的風(fēng)格，特點(diǎn)鮮明，接近幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，有利于幼兒感受和表達(dá)，并能較好地進(jìn)行交流。
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