幼兒園中班數學優(yōu)質教案《小瓢蟲》（精選10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數學優(yōu)質教案《小瓢蟲》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數學優(yōu)質教案《小瓢蟲》 篇1
活動目標：
1、嘗試按數量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對7以內數的認識。
2、通過情境創(chuàng)設，讓幼兒體驗到數活動的樂趣。
活動準備：
1、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩紙制瓢蟲若干。
2、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩樹葉若干。
3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只。
活動過程：
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1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，看看它們是誰？
2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎？
小結：小瓢蟲身上的顏色和點數都不同。
3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。）
�。ǘ╊I養(yǎng)小瓢蟲
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲）。
2、和同伴或客人老師交流一下你領養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。
3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
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1、哇，你們看這里有什么？（樹葉）
2、是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數量不同）
3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！
4、我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉，好不好？想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢？
5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉？為什么？
小結：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。
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1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？
2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的？
3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？
4、現在請你們把小瓢蟲送回家吧！
5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>
幼兒園中班數學優(yōu)質教案《小瓢蟲》 篇2
教學目標：
1、鞏固手口一致數3以內的數。
2、培養(yǎng)按數量歸類的能力。
3、通過游戲，提高對數學活動的興趣。
教學準備：
有1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音：小瓢蟲。
教學過程：
一、游戲導入師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。
二、利用圖片，練習手口一致數3以內的數。
通過數瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數，鞏固數數1、2、3。
三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。通過照顧小瓢蟲，，提高幼兒活動的興趣。
2、送瓢蟲寶寶回家，按數量進行分類
1)讓幼兒把不同數量斑點的瓢蟲寶寶放到對應圓點的樹葉上。
2)集體驗證。
教學延伸：
1、提供有更多斑點的瓢蟲，供幼兒練習數數。
2、給瓢蟲身上的斑點涂色。
活動反思：
一般來說，幼兒對于數學活動會顯得很不感興趣。但在這個數學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態(tài)中。
優(yōu)：讓幼兒體驗到了對數學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環(huán)節(jié)設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。
缺：在有些細節(jié)方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數數。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進行講解示范，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。
幼兒園中班數學優(yōu)質教案《小瓢蟲》 篇3
活動目標：
1、鞏固幼兒對10以內數的認識，培養(yǎng)幼兒按數量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。
活動準備：
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的紙制瓢蟲若干
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的樹葉的大樹
活動流程：
引起興趣—幫助瓢蟲分家—幫助瓢蟲找樹葉—結束游戲
活動過程：
1、今天，張老師邀請了一個非�？蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬铮虏滤钦l？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲）。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
�。�1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
�。�2）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）
（3）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�4）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�5）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�6）你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�7）你的朋友是十星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）
活動結束：
讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
幼兒園中班數學優(yōu)質教案《小瓢蟲》 篇4
活動目標：
1、鞏固幼兒對數4、5、6的認識，培養(yǎng)幼兒按數量分類的能力
2、通過情境創(chuàng)設，讓幼兒體驗到數活動的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料小瓢蟲互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
1、畫有4個點、5個點、6個點、紙制五彩瓢蟲若干。
2、幼兒操作材料每人一份。
3、3幢房子。
活動流程：
引起興趣—領養(yǎng)瓢蟲——幫瓢蟲找家——瓢蟲吃蟲子——講評
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1.今天，王老師邀請了一群我們的好朋友來我們班里，你們想知道它們是誰嗎？請小朋友們和老師一起來晚一個手指游戲，玩了之后你們就知道是誰了？
2.教師與幼兒共同玩手指游戲《小瓢蟲》，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）
二、領養(yǎng)瓢蟲。
1.知道是誰了嗎？看，他們都已經跑到你們的凳子底下了。
2.幼兒每人領養(yǎng)一只小瓢蟲。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？（引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。）
（1）對，他們身上的小圓點的個數不同，你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）
�。�2）小瓢蟲都有自己的名字，他的名字和身上的圓點有關，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。
（3）你的朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（4）你的朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
�。�6）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
三、幫瓢蟲分家
1.小瓢蟲現在知道自己背上有幾點，也知道自己的名字了，可現在又碰到了一件困難的事，想請小朋友們幫個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子（出示房子），卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
2.請幼兒幫助小瓢蟲分家。
小結：把四星瓢蟲送到四個圓點的家~~~~~是根據圓點來分家的
四、小瓢蟲吃蟲子。
1.小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們愛吃的小蟲子，但是他們只吃和自己身上圓點一樣多的蟲子，多一條也不要，少一條也不要。
2.請幼兒操作：根據圓點點數將小瓢蟲和樹葉連線.教師巡回指導，觀察幼兒。
3.交代要求：
�、偃酥苯拥胶竺娌僮�，不用拿椅子。
②幼兒做好后馬上回到位置上。
五、講評。
教師拿幾張有錯和一張對的進行講評。糾正出錯的作品。那現在讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧。
幼兒園中班數學優(yōu)質教案《小瓢蟲》 篇5
活動目標：
1、引導幼兒手口一致的數3以內的數。
2、學習按數量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干
2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師：小朋友，你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)
爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)
一口把它吃干凈(停下做吃狀)
二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識
師“寶寶們，累了吧!好，我們坐在小椅子上休息一下”
(出示瓢蟲紙)師：咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)
2、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3
(1)老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)
請個別幼兒上前來手口一致的點數1，并齊聲說1。
(2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數2，并齊聲數1、2，那共有幾個斑點?(2個);
(3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數，也齊聲數1、2、3，那共有幾個斑點?(3個)
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數量分類的能力
1、數斑點
(1)現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來，伸出手指數一數，數的時候，請你一邊數一邊說。
(2)幼兒數一數，教師巡回指導
(3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點?”
2、送瓢蟲寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上
師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣)，那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉)，老師示范(也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好，現在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?
(2)集體驗證。
四、幼兒操作
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興?噢，你們真棒!好，現在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
幼兒園中班數學優(yōu)質教案《小瓢蟲》 篇6
活動名稱：
集體活動可愛的瓢蟲
設計思路：
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達表現。
活動目標：
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備：
1、瓢蟲圖片
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程：
一.謎語導入感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么?
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二.瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的?
小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?
小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。
三.幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特征
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的?
2、教師根據幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢?
教學反思
對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
幼兒園中班數學優(yōu)質教案《小瓢蟲》 篇7
活動目標：
1、鞏固對10以內數的點數。
2、能做到數物的對應。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備：
物質準備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數字卡片、數字胸卡。
材料配套：幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的小瓢蟲》。
活動過程：
1、觀看七星瓢蟲圖片，進入課題。
小結：七星瓢蟲身上有七個點，所以我們叫它七星瓢蟲。
2、觀看課件，加深認識。
小結：小瓢蟲身上有幾個點，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。
3、游戲"我是小瓢蟲"。
規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應的數字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數字，請相同點數的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。
4、完成操作材料，鍛煉數物對應的能力。
活動反思：
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。
幼兒園中班數學優(yōu)質教案《小瓢蟲》 篇8
一、目標：
1．學習手指點畫的基本方法，以點的形式畫瓢蟲身上的斑點，鍛煉手指的靈活性。
2．知道身邊常見的自然物可以用來進行美術制作活動，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，體驗動手的快樂。
二、準備：
橙子，黑色顏料，紙盤，抹布，牙簽、自制的瓢蟲腦袋、作品展板。
三、重點與難點：
用食指蘸取適當顏料，點在瓢蟲身上繪制斑點，手指不要來回蹭。
四、過程：
1、設置情境，激發(fā)興趣
（1）播放PPT，出示瓢蟲，引導幼兒初步掌握瓢蟲身上有黑色斑點的特征。
情境導入：小瓢蟲很喜歡爬到樹葉上去玩，可是它爬得太快，摔了一跤，它變成什么樣了�。浚ㄒ龑в變喊l(fā)現瓢蟲身上黑色的點點摔沒了。）
�。�2）激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣
小瓢蟲傷心地哭了，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒幫助小瓢蟲畫上黑色的點點花紋。）
2、教師示范講解，引導幼兒學習點畫的基本方法。
�。�1）認識操作材料和基本方法
�。�2）教師邊演示邊講述操作方法：“我們請小瓢蟲安靜的平躺好了，然后伸出小手指，蘸一蘸，點一點，抬一抬�！薄巴郏粋�畫好了，我們一起來試試吧！”（教師帶領幼兒一起做動作，練習點畫的操作方法。）此處可請個別幼兒上前嘗試點畫。
�。�3）提出操作要求：
強調黑點點在瓢蟲的身體上。
提醒幼兒用食指輕輕蘸黑顏料，看好空的位置點下去，用力壓一壓，不要來回蹭。
提醒幼兒點完以后及時拿抹布把手指擦干凈，以免弄臟衣服和手。
3、幼兒操作，教師從旁指導。
4、展示幼兒作品。
師：“黑點畫好了，小瓢蟲又變回原來的樣子了，我們讓小瓢蟲回到樹上去玩吧�！保ㄓ變涸诮處煹膸椭聦Ⅻc畫完的小瓢蟲放置到背景圖上去，相互欣賞，體驗成功的樂趣。）
講評：請小朋友來說一說你最喜歡哪只瓢蟲？為什么？
5、結束：
師：小朋友們真能干，幫助小瓢蟲找回了身上的黑點點。你們發(fā)現沒，我們的瓢蟲朋友是用什么東西變出來的啊？（橙子）真聰明，其實呀我們身邊還有好多水果可以用來變東西，我們一起回去想想看你還有什么好主意吧！
幼兒園中班數學優(yōu)質教案《小瓢蟲》 篇9
【教案準備】
1、瓢蟲圖片或課件若干。
2、油畫棒、橡皮泥、繪畫紙、彩色卡紙各若干，固體膠和剪刀各若干。
【教案過程】
一、了解瓢蟲的生活習性。
1、觀看課件提問：這是什么？為什么叫瓢蟲？它的身體有什么特征？
小結：對，是瓢蟲。瓢蟲的形狀像用來盛水的葫蘆瓢，所以叫瓢蟲。瓢蟲的身體很小，只有一粒黃豆那么大，踏實一種辦個圓球那樣的小甲蟲，有兩層翅膀，外面的一層叫鞘翅，鞘翅小妹有一層軟翅膀，能夠飛翔。
2、這只瓢蟲身上有幾個斑點？
七個，這是七星瓢蟲，我們可以根據瓢蟲身上的斑點來確認是什么瓢蟲？如有兩個斑點就是二星瓢蟲。
3、觀看課件提問：瓢蟲喜歡吃什么？
小結：瓢蟲喜歡吃葉子上的蚜蟲，會保護莊稼。一只瓢蟲一天能夠100多只蚜蟲。瓢蟲分益蟲和害蟲。
益蟲有：二星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲、十二星瓢蟲、十三星瓢蟲；
害蟲有：十一星瓢蟲和二十八星瓢蟲等。無論是益蟲還是害蟲都喜歡吃蚜蟲。
4、觀看課件，請幼兒說出圖中瓢蟲的名稱。
5、提問：瓢蟲怎樣保護自己？
小結：瓢蟲身體雖小，但許多強敵都對它無可奈何。特別是七星瓢蟲，它的3對細腳關節(jié)上有一種化學武器，能分泌一種極難聞的黃色液體，使敵人受不了而逃走，它還有一種裝死的本領，瞞過敵人而求生。
二、選用自己喜歡的方式來表現瓢蟲。
1、我們認識了這么多瓢蟲，你們想不想自己動手做一只瓢蟲。
2、你們可以選擇自己喜歡的方式：剪貼、泥工、繪畫。
3、幼兒動手操作，教師巡視指導。
4、鼓勵幼兒大膽操作，發(fā)揮自己的想象力。
三、觀賞評價。
將幼兒作品按不同表現形式進行分類展示。
請幼兒介紹自己作品的制作方法和操作過程。
【教案反思】
我覺得老師設計的教案內容必須是幼兒的生活經驗。幼兒對教案的興趣以及學習內容、學習過程與情景是緊密聯想的。使學習對象和學習者密不可分。這次教案是幼兒在主動的觀察中自然產生，由此小小瓢蟲激發(fā)了孩子有趣的'探索，幼兒的探索精神得等了發(fā)展。在這個過程中孩子的學習能力提供了，也激發(fā)了孩子學習的興趣。
教案實際開展：
一、設計意圖
4月21日那天，我班趙家樂小朋友帶來了許多瓢蟲，這些有趣的昆蟲深深地吸引著孩子們，他們爭著觀看，并提出了許多有趣的問題：“它們是誰呀？它們吃什么呢？他們的眼睛在哪里呢？它有翅膀嗎？它背上怎么會有黑點呢？為什么有的是紅色有的又是黑色呢？”孩子們純真的提問和渴望的眼神深深的打動了我們。我沒有像往常那樣立刻對孩子的提問進行一一的解答，而是就此設計關于《有趣的瓢蟲》這樣一個主題活動。（作為老師，在幼兒的成長與發(fā)展過程中，我們究竟該發(fā)揮什么樣的作用呢？——走進幼兒的生活，及時地觀察并追隨幼兒的興趣與興奮點，將幼兒生活中感興趣的事物作為教育內容，及時地為幼兒提供支持和幫助，促進幼兒的自主探索，主動發(fā)展。）
二、活動目標：
1、喜歡觀察和探索，在活動中探索和發(fā)現瓢蟲的特點。
2、愿意與同伴交流，在交流與合作中分享自己的經驗。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛動物的情感。
三、活動準備：瓢蟲、放大鏡、相關資料、昆蟲盒。
四、活動實錄與分析：
活動一：
幼：哇，這是什么呀！好漂亮。
幼：我知道，瓢蟲！
幼：我也知道�。ㄍ榈南嗷ビ绊懞徒涣魇羌ぐl(fā)幼兒主動學習的良好動力）
師：（非�？鋸埖谋砬榕c口吻）哇，這么漂亮的小昆蟲，我好喜歡。（教師要對幼兒的興趣與熱情給予積極的應答和支持，幫助他們積極探究，及時生成教育活動內容）
幼：它吃什么呀？
幼：吃飯。
幼：吃草。
幼：吃樹葉、蔬菜、吃水果、花。
幼：肯德基。
師：在幼兒提問的過程中，教師耐心傾聽、努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵他們大膽表達。
幼：老師，瓢蟲究竟吃什么呀？
師：剛才小朋友都積極的開動了腦筋，想出了那么多答案，瓢蟲到底吃什么，其實我也不大清楚，讓我們一起來試一試好嗎？（教師在幼兒面前不是絕對的老師，適當的裝笨，可以更加激發(fā)幼兒的學習積極性，讓他們更有熱情投入到探索中去）
2、幼兒與教師一同尋找草、飯、樹葉、蔬菜、水果等實物，讓幼兒親自來喂瓢蟲，試一試它究竟是吃哪種食物。
幼：老師，它們不吃草，
幼：哎呀，它也不吃飯。
幼：看，看它什么也不吃，跑了。
幼：它們怎么了？
幼：它們到底吃什么呀？
幼：老師，它們什么都不吃，肚子餓壞了怎么辦呀？（幼兒圍上來，有的開始用手抓，有的開始搶）
幼兒園中班數學優(yōu)質教案《小瓢蟲》 篇10
一、活動目標：
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，借助童謠，通過水墨畫的形式表現。
2、學習運用滴管進行創(chuàng)作，體驗用多種材料作畫的樂趣。
二、活動準備：
1、白板課件。
2、紙、毛筆、滴管、水墨顏料、毛氈等。
三、活動難點重點：
重點：了解七星瓢蟲的外形特征，借助童謠，通過水墨畫的形式表現，學習運用滴管進行創(chuàng)作。
難點：樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
四、活動過程：
1、圖片導入——感受瓢蟲的外形特征。
�。�1）、今天呀，我們班上來了位小客人，紅紅的身子上面有著黑黑的圓點，孩子們，猜一猜它是誰呀？（七星瓢蟲）
（2）、認識七星瓢蟲。七星瓢蟲是農民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲，幫助農民伯伯保護莊家。
2、故事——小瓢蟲大冒險。
故事：啪嗒啪嗒，我是瓢蟲。花園里面散個步，飛，飛，飛！咦，前面是什么？讓我悄悄爬過去，捉住了！滴答滴答，下雨了。沒關系，在葉子下面躲一躲。雨終于停了，繼續(xù)散步吧。哎喲，不小心掉進水塘里！不怕不怕！我可是游泳高手哦。天晴了，太陽下面曬曬翅膀，撲啦啦——又飛起來了！
幼兒欣賞故事，感受七星瓢蟲是多么的可愛、勇敢。激發(fā)幼兒對七星瓢蟲的喜愛之情。
3、瓢蟲照片欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。
�。�1）、七星瓢蟲的身體是什么樣子？小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的黑色斑點，還有六條腿。
4、幼兒學畫——用水墨畫形式表現瓢蟲的外形特征。
�。�1）、可愛的瓢蟲，它那圓圓的身體是什么顏色的呀？（紅色）我們先把它的身體變出來好不好？今天，我們請滴管來幫忙。用手指捏住滴管的頭，放到紅色顏料里松開小手指，讓滴管吸滿紅色顏料。再將滴管靠近紙張，用手指輕輕一捏，滴一滴顏料在紙上，，一只瓢蟲的身體變出來了！可是一只瓢蟲有些孤單，我們再請兩只小瓢蟲出來吧�。�3—4只）再把滴管放回顏料罐中。
（2）、老師帶來了一首好聽的童謠，你們想聽嗎？紅紅大圓盤，一分分兩半，再畫個半圓，頂在盤上邊，七個小圓點，畫在盤里面，兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，可愛的瓢蟲畫好啦。（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲）
�。�3）、孩子們，誰也想來變一變？（一個孩子嘗試畫，全體幼兒一起念童謠）紅紅大圓盤，一分分兩半。再畫個半圓，頂在盤上邊。七個小圓圈，畫在盤里面。兩根須，畫兩邊。六條腿，分兩邊。這只瓢蟲真好看。
5、幼兒集體作畫，教師巡回指導。
孩子們，你們想不想畫出更多可愛的七星瓢蟲呀！那我們現在就去試一試、畫一畫吧！要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
6、作品欣賞。
小結：孩子們，你們最喜歡哪只小瓢蟲呢？為什么？這么多可愛的瓢蟲，也想去公園里逛一逛、散散步。下次呀，我們在小瓢蟲身邊添畫上一些小花、小草好嗎？
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