幼兒園大班健康教案集錦9篇
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班健康教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班健康教案 篇1
目的：
1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)
準(zhǔn)備：
長(zhǎng)短不一的竹編布道人手各一，木樁若干,竹梯，舊輪胎，果子，籃子等
設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃�，�?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
利用竹編布道不同的長(zhǎng)短，讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。同時(shí)，也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動(dòng)中應(yīng)用的研究”的精神，大量利用具有自然風(fēng)格的器具，讓幼兒在玩中學(xué)。
流程：
準(zhǔn)備活動(dòng)（律動(dòng)）--幼兒主動(dòng)探索（探索與練習(xí)助跑跨跳）--游戲：運(yùn)果子--放松運(yùn)動(dòng)（簡(jiǎn)單律動(dòng)）
重點(diǎn)：助跑跨跳的能力
過程：
1、 （師生開小車進(jìn)場(chǎng)）讓我們一起做運(yùn)動(dòng)（律動(dòng)）音樂《誰的小車最最快》2-3分鐘
2、 今天我們一起來練一練跨過大石頭的本領(lǐng)。
幼兒自己選擇合適的竹編布道，嘗試、模仿、練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。（分散練習(xí)）
教師啟發(fā)并參與：鼓勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒，并且讓幼兒可以小小組進(jìn)行模仿，以便啟發(fā)更多更好的可以發(fā)展他們動(dòng)作的玩法；幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離）
教師：注重觀察幼兒活動(dòng)的過程，在其需要的時(shí)候，給予適時(shí)適度地幫助，促使幼兒對(duì)自己選擇的難度能堅(jiān)持完成。幫助幼兒對(duì)竹編布道更熟悉，能探索出更多的練習(xí)方法。
提問：怎樣使自己跳得更遠(yuǎn)？
3、“你們的本領(lǐng)練得怎樣了？”集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（可分成三組進(jìn)行）
4、游戲：運(yùn)果子
對(duì)面有許多果子，我們一起把果子運(yùn)回來吧。（幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子）游戲分兩遍（第一遍自由練習(xí)，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)則，幼兒在進(jìn)行第二遍時(shí)還可再選擇路徑）
想一想，你能用什么方法運(yùn)果子？
場(chǎng)地布置：
第一組：輪胎架起竹梯 平放一個(gè)布道 一堆果子
第二組：走木樁 平放兩個(gè)小布道 一堆果子
第三組：輪胎堆成的小山 豎放小布道 一堆果子
5、 結(jié)束：放松運(yùn)動(dòng)，音樂（聽）
今天，你們的本領(lǐng)真正大，能跨過很大的石頭把那么多的果子搬了過來，我真為你們高興。聽--，你聽到了什么？（舒緩動(dòng)作）坐下互相捶捶腿，放松自己。
教師簡(jiǎn)單總結(jié)，表揚(yáng)孩子的表現(xiàn)。
幼兒園大班健康教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、和爸爸媽媽共同參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，享受親子活動(dòng)的快樂。
2、能控制自己的情緒，遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過程：
1、幼兒和家長(zhǎng)根據(jù)項(xiàng)目需要穿上服裝，并簡(jiǎn)單化妝。
2、隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，幼兒和父母一起分組入場(chǎng)。
3、支持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，并解釋比賽規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)友誼第一，比賽第二的精神。
4、開展各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
�。�1）為增加活動(dòng)氣氛，可采用新穎的比賽方式。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒為家長(zhǎng)、同伴吶喊助威。
5、頒獎(jiǎng)：
�。�1）宣布各個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)。
（2）由家長(zhǎng)和孩子代表為各項(xiàng)冠、亞、季軍頒發(fā)獎(jiǎng)牌，還有體育精神獎(jiǎng)。
6、邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)代表發(fā)言評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。
肯定幼兒熱愛運(yùn)動(dòng)、關(guān)心同伴、家長(zhǎng)積極參與、合理競(jìng)爭(zhēng)等事例。
小百科：運(yùn)動(dòng)會(huì)指體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽會(huì)，有奧運(yùn)會(huì)等大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，只是范圍不同。最早的運(yùn)動(dòng)會(huì)就是古希臘的古代奧運(yùn)會(huì)。
幼兒園大班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
2、知道過期的食品與身體健康的關(guān)系。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)說故事中的角色對(duì)話。
2、難點(diǎn)：理解過期食品會(huì)給身體帶來傷害。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音、幼兒用書《小狐貍的百貨商店》。
活動(dòng)過程：
1、出示狐貍的圖片，引起幼兒聽故事的興趣。
“這是誰呀？我們以前聽過很多關(guān)于狐貍的故事，小狐貍是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物？”
2、完整聽故事，理解故事大概內(nèi)容。
聽后提問：“你聽到了什么？小狐貍為什么要到食品場(chǎng)的垃圾箱里找罐頭食品？”
3、看看講講，了解故事的主要內(nèi)容。
�。�1）教師講述故事的第二段，講后引導(dǎo)幼兒討論：
“小狐貍把這些食品賣給了誰？小動(dòng)物們吃了以后發(fā)生了什么事？為什么會(huì)生��？”
“小狐貍知道小動(dòng)物生病后，怎么樣？”
�。�2）出示大象圖片，教師提問：
“大象警察對(duì)狐貍怎么說？小狐貍明白了一個(gè)什么道理？”
“為什么過了期的食品不能吃？”
�。�3）引導(dǎo)幼兒表演大象警察與小狐貍的對(duì)話。
4、完整欣賞，大膽質(zhì)疑
（1）教師與幼兒共同有表情的講故事講述一遍。
（2）引導(dǎo)幼兒大膽質(zhì)疑：“聽了這個(gè)故事你有什么想說的？對(duì)這個(gè)故事還有什么不明白的地方？”
活動(dòng)反思：
因考慮到上次公開課上過了科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的課，我這次上的是語言活動(dòng)，想突破一下。雖然已經(jīng)不是第一次上公開課了，但還是有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動(dòng)。怕準(zhǔn)備已久的公開課會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的狀況。很擔(dān)心不知道自己能不能駕馭。今天當(dāng)公開課結(jié)束的那瞬間，懸著的心總算慢慢的放下來了。
進(jìn)入大班后我發(fā)現(xiàn)我們班很多孩子喜歡帶著零食到幼兒園來吃，當(dāng)我提醒他們零食不能多吃時(shí)，他們總會(huì)以“奶奶讓我?guī)沓缘摹薄皨寢屪屛規(guī)У摹眮砘卮鹞�，看來小家伙的嘴巴還越來越能說會(huì)道了。于是我決定給孩子們講“小狐貍的百貨商店”這個(gè)故事。并將目標(biāo)確定為以下兩點(diǎn)1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。2、知道過期的食品與身體健康的關(guān)系。.這個(gè)活動(dòng)下來我覺得這次活動(dòng)中有亮點(diǎn)也有不足之處。
亮點(diǎn)一：故事情境表演。活動(dòng)前我對(duì)孩子們是否能夠配合我演好故事情節(jié)有點(diǎn)擔(dān)心。怕孩子記不住詞，怕孩子放不開。但是當(dāng)我講述完故事的情境表演環(huán)節(jié)還是不錯(cuò)的。參加情境表演的四個(gè)孩子雖然略有緊張，但還是順利的完成了表演環(huán)節(jié)。我班公認(rèn)的講故事大王吳昊陽還得到了聽課老師的好評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅幫助孩子理解故事內(nèi)容還增加了活動(dòng)的趣味性。
亮點(diǎn)二：食品的準(zhǔn)備。為了更好達(dá)到活動(dòng)目的，在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)我讓孩子們先找找食物上的生產(chǎn)日期和質(zhì)量安全標(biāo)志然后再品嘗食物。原本以為孩子們那道食物后就會(huì)很興奮，從而影響了聽課紀(jì)律。不過因?yàn)樵谑孪纫呀?jīng)跟孩子們做過協(xié)商，所以孩子們配合的挺好，在拿到食品后沒有急于吃而是找上面的秘密。
當(dāng)然在這節(jié)課中還是存在著不足之處：
一、在情境表演后的討論環(huán)節(jié)，顯得有點(diǎn)太多的知識(shí)灌輸，趣味性不夠強(qiáng)。只是簡(jiǎn)單的出示圖片太空洞�；顒�(dòng)過后，王老師給我建議讓我在講述故事的時(shí)候就講這些知識(shí)穿插進(jìn)去講。
二、在游戲“舉對(duì)舉錯(cuò)“的環(huán)節(jié)中孩子們沒有很好的理解，他們只是看到別人舉那面牌他也跟著舉。也有可能就是圖片準(zhǔn)備的太小幼兒不能夠很好的看清上面的標(biāo)志和數(shù)字以至于影響了游戲的效果。
三、幼兒參與的積極性還有待于進(jìn)一步提高。這個(gè)活動(dòng)下來回答問題的只有這幾個(gè)孩子。大部分孩子能參與活動(dòng)，但積極性不高。怎么樣讓孩子精神飽滿的參與整個(gè)活動(dòng)看來是的好好的反思了。
不管怎樣，活動(dòng)總算是結(jié)束了。每次活動(dòng)前是我最緊張的時(shí)候但活動(dòng)后卻是我最高興的時(shí)候，因?yàn)橥ㄟ^每次活動(dòng)我又學(xué)會(huì)了很多，同時(shí)積累了很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)。我知道一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的成功與失敗與很多因素有關(guān)，但是活動(dòng)后的反思尤為重要。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我一定會(huì)好好努力爭(zhēng)取設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)，組織好每個(gè)活動(dòng)。讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)到一些知識(shí)。
幼兒園大班健康教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
煎餅對(duì)于我們這地方的人來說不論大人小孩都熟之又熟，是人們餐桌上不可缺少的主食。當(dāng)一位幼兒一邊吃煎餅一邊問我"老師，煎餅是什么做的？怎樣做出來的時(shí)候"，我一下萌發(fā)了開展一次這樣的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒參與、嘗試，讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的全過程。
2、讓幼兒了解對(duì)悠久歷史文化和現(xiàn)代高科技文化3、教育幼兒珍惜糧食。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的活動(dòng)難點(diǎn)：
調(diào)和好適中的面糊活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、面粉、花生油、黃豆粉、煎餅匙、煎餅凹子，每人一個(gè)小盤子，機(jī)器煎餅和人工煎餅2、機(jī)器加工廠3、煎餅的來歷活動(dòng)過程：
一、討論：觀察機(jī)器煎餅和人工煎餅1、教師拿出機(jī)器煎餅和人工煎餅，讓幼兒回答哪種是人工煎餅機(jī)？哪種是機(jī)器煎餅2、引導(dǎo)幼兒說出機(jī)器煎餅和人工煎餅的味道，比較它們的味道和外形特征。
二、幼兒調(diào)制面糊幼兒自由選擇面粉和配粉1、幼兒自由選擇純面粉和混合面粉（提示幼兒在面粉中加入花生油，可以防止沾煎餅凹子，加點(diǎn)豆粉可以使煎餅更香更酥。）2、幼兒嘗試和面糊讓幼兒嘗試自己和面糊，把水和面按一定比例，和出來的面糊不能太稀太稠，要適中。
3、要把和好的面糊放置一會(huì)兒，這樣面糊才有彈性三、觀看烙煎餅1、老師請(qǐng)一位阿姨來烙煎餅把面粉和凹子放置好，讓幼兒觀看面糊怎么放，火候要燒到什么樣，什么時(shí)候煎餅就烙好了。（注意：在觀看時(shí)，幼兒不要靠凹子太近，以免烙傷。）2、攤煎餅把烙好的煎餅放置在凹子上，放上餡，再放幾個(gè)煎餅在上面，攤煎餅就做好了。
四、讓幼兒到工廠觀看機(jī)器煎餅讓幼兒看機(jī)器加工煎餅，比較兩種煎餅的制作方法、形狀、顏色、味道的異同。
五、品嘗煎餅1、以自助餐的形式，幼兒任意選擇自己喜歡的煎餅說出煎餅的形狀、制作的各種方法。幼兒每人一個(gè)盤子，把煎餅放在盤中，讓幼兒品嘗，評(píng)出色、香、味。
六、幼兒自己收拾餐具活動(dòng)延伸：
1、開展角色游戲"賣煎餅"2、讓幼兒講講從長(zhǎng)輩那里了解到煎餅的來歷評(píng)析：
一、教學(xué)學(xué)生的問題本活動(dòng)的主題"煎飯"是學(xué)生生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的東西，學(xué)生對(duì)其很熟悉。熟悉的東西身上存在的知識(shí)往往被人們所忽視，然而教師能夠從學(xué)生的問題當(dāng)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而確定教學(xué)主題。因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容是學(xué)生感興起的問題，急需知道其相關(guān)的知識(shí)，所以學(xué)生有興趣參與本活動(dòng)，同樣，可以收到很好的效果。
再者，教師關(guān)注學(xué)生的問題，學(xué)生也能感受得到，提問題的學(xué)生在一定的程度上會(huì)有成就感，這個(gè)學(xué)生同樣會(huì)受到其他學(xué)生的羨慕，學(xué)生的這個(gè)問題行為同樣也有可能會(huì)受到其他同學(xué)的模仿，學(xué)生的問題意識(shí)在不經(jīng)意間就被教師給引發(fā)起來。
二、讓學(xué)生親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)，在做中學(xué)到東西。
學(xué)生通過選擇面粉和配面粉，掌握了一定的技巧，知道了一定的科學(xué)知識(shí)。通過觀看烙煎餅和攤煎餅，體會(huì)到父母及勞動(dòng)人民的不易。
三、走出校園，學(xué)生學(xué)到更多的東西，開闊了思維。
社會(huì)是一所大學(xué)校。走出校園，走進(jìn)社會(huì)，可以讓幼兒看到更多的東西，聽到更多的東西，學(xué)到更多的東西。學(xué)生通過走進(jìn)機(jī)器煎餅加工廠，見到了機(jī)器煎餅的生產(chǎn)過程，在這過程當(dāng)中還可會(huì)產(chǎn)生一些稀奇的問題，學(xué)生的思維更開闊了。
幼兒園大班健康教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
盒子在孩子眼里是百玩不厭的玩具，他們每天利用盒子捉迷藏、開汽車、做娃娃、搭高樓大廈等等，他們?cè)谂c盒子的相互作用中發(fā)揮想像、自主探索，有些想法出乎我的意料之外。孩子們充分發(fā)揮想象，有的彈琴、拉小提琴，有的把盒蓋打開當(dāng)帽子，有的站到盒子里當(dāng)鞋子…這樣的活動(dòng)可以充分發(fā)揮幼兒想象力，所以，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。目的是培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動(dòng)的快樂。
2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、幼兒通過親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒在活動(dòng)中要遵守游戲規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
盒子人手一份。
活動(dòng)過程
一、出示盒子
1、提問
師：小朋友，知道這是什么嗎?
幼：盒子
師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。
這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個(gè)小朋友能想出更多好玩的辦法來，好嗎?
2、幼兒自由玩
(1)教師在幼兒活動(dòng)中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學(xué)做。
(2)教師提醒幼兒除了一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。
3、交待要求，幼兒進(jìn)行場(chǎng)境設(shè)置。
二、游戲
集隊(duì)，分四組。
師：商店的售貨員阿姨想請(qǐng)我們小朋友幫她進(jìn)貨，你們?cè)敢鈫?
在進(jìn)貨的路上，我們會(huì)沿著階梯上山，再過一座獨(dú)木橋，還要越過一條小河，才能到進(jìn)貨的地方。每組選出一位隊(duì)長(zhǎng)，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把進(jìn)貨的路用擺出來，看哪組擺得又快又好。
在幼兒擺放的過程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)擺放的方法，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下，讓幼兒自己改過。講評(píng)時(shí)重點(diǎn)指出一組，在修改合理后，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法，達(dá)到路線統(tǒng)一。
4、交待游戲要求，有秩序地進(jìn)行游戲。
師：經(jīng)過小朋友的努力，已經(jīng)把進(jìn)貨的路擺出來了，我們四組進(jìn)行比賽，看哪組小朋友先把貨進(jìn)回來。在游戲前先聽清進(jìn)貨的要求：在上山的過程中，我們要沿著階梯，跳著上山，還要安全地走過獨(dú)木橋，不踩濕鞋的情況下過小河，請(qǐng)你們想想，過河時(shí)怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢?
引導(dǎo)幼兒說出留兩個(gè)盒子踩在腳底下過河。
到了進(jìn)貨的地方，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個(gè)小朋友。
5、針對(duì)每組完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，檢查幼兒的活動(dòng)量，在放松運(yùn)動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班健康教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒非常喜歡單腳跳的活動(dòng)，大多數(shù)幼兒能堅(jiān)持用單腳跳過一段距離。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒嘗試?yán)眯雍妥约旱纳眢w做"單腳跳""撿鞋子""穿空隙"等游戲，激發(fā)他們反復(fù)練習(xí)單腳跳的興趣，以增強(qiáng)協(xié)調(diào)、耐力、平衡等身體素質(zhì)。該活動(dòng)對(duì)幼兒下肢力量和耐力具有一定的挑戰(zhàn)性�；顒�(dòng)中我們密切注意動(dòng)靜交替，調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，并通過語言調(diào)節(jié)、展示分享、分組練習(xí)等策略，使幼兒始終保持濃厚的興趣，以達(dá)到鍛煉腿部力量和耐力的目的，培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
目標(biāo)：
1．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和腿部耐力。
2．能夠克服疲勞，堅(jiān)持不懈地完成游戲。
準(zhǔn)備：
1．開闊的場(chǎng)地，塑料長(zhǎng)條。
2．幼兒有單腳跳的經(jīng)驗(yàn)，能自己穿脫鞋子。
過程：
一、熱身活動(dòng)
師：請(qǐng)大家跟我一起去散步，我們馬上會(huì)經(jīng)過一塊膠水地，小心腳不要被粘住了!
幼兒跟隨教師繞場(chǎng)地慢走，想象走在膠水地里，自己的腳被粘住了，艱難行進(jìn)。
層次一：一只腳著地，另一只腳往前邁步，腳緩慢抬起、抬高，兩只腳交替行進(jìn)。
層次二：在行進(jìn)過程中，抬起的一只腳在空中停留幾秒鐘時(shí)間，抖動(dòng)腳，做甩掉膠水的動(dòng)作。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：在雙腳交替行進(jìn)時(shí)，教師可用動(dòng)作和語言提示幼兒腳步邁大，腳抬起、抬高，甩膠水時(shí)動(dòng)作夸張一些，以增強(qiáng)趣味性，吸引幼兒積極參與游戲。
(析：該熱身活動(dòng)偏重于單腳支撐動(dòng)作練習(xí)。在游戲中，甩膠水的動(dòng)作是建立在雙腳緩慢交替行進(jìn)的基礎(chǔ)上的，具有一定的難度要求。通過游戲，幼兒在一腳著地、一腳抬起的過程中鍛煉了平衡感和協(xié)調(diào)性，為接下來的"撿鞋子"游戲做好了準(zhǔn)備。)
二、游戲活動(dòng)
1．單腳跳游戲。
(1)自由單腳跳。
師：大家都會(huì)單腳跳嗎?那我來看看你們到底有多厲害。請(qǐng)你們單腳跳到終點(diǎn)(塑料長(zhǎng)條處，距離幼兒大概8米遠(yuǎn))，然后走回現(xiàn)在的位置。
(2)交流、提煉動(dòng)作要領(lǐng)。
教師根據(jù)幼兒動(dòng)作水平，以一名幼兒為例示范和講解動(dòng)作，提煉動(dòng)作要領(lǐng)：手臂前后擺動(dòng)、腿前后擺動(dòng)。幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)再次進(jìn)行游戲。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提醒幼兒抬起的一只腳不能落地，引導(dǎo)幼兒分享保持平衡的方法。
(析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，大班幼兒能單腳連續(xù)向前跳8米左右。因此，該游戲?qū)⒔K點(diǎn)距離確定為8米遠(yuǎn)，安排了兩次單腳跳游戲。第一次先讓幼兒展現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，然后根據(jù)幼兒的動(dòng)作水平提煉動(dòng)作要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上組織幼兒開展了第二次游戲。)
2．撿鞋子游戲。
(1)脫鞋子、穿鞋子。
師：我們班誰脫鞋子、穿鞋子速度最快?我們請(qǐng)一位小朋友來試一試。當(dāng)我說到"脫鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)你快速地把一只鞋子脫掉，并且這只腳不能著地。當(dāng)我說到"穿鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)你快速地把這只鞋子穿上（一幼兒面向大家，示范根據(jù)指令穿、脫鞋子。）
師：你們敢不敢跟他(她)來比賽?看誰速度更快!
示范幼兒跟其余幼兒一起根據(jù)指令比賽穿、脫鞋子。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：脫掉鞋子后單腳站立時(shí)，幼兒容易站不穩(wěn)，脫掉鞋子的這只腳容易落地。教師拋出問題讓幼兒想辦法保持腳不落地，例如：打開雙手，做飛翔狀；把抬起的腳放在另一只腳背上；重心放低，等等。
(析："穿鞋子、脫鞋子"游戲讓幼兒情緒高漲，在一脫一穿間練習(xí)了平衡感、協(xié)調(diào)性，教師觀察、發(fā)現(xiàn)問題，并引導(dǎo)幼兒自己解決問題，持續(xù)探索保持單腳平衡的方法。)
(2)扔鞋子、撿鞋子。
師：下面我還有要求，你們繼續(xù)看他(她)怎么做(幼兒繼續(xù)看該同伴示范)。當(dāng)我說到"脫鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)你把一只鞋子脫掉拿在手上，這只腳不能著地。當(dāng)我說到"扔鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)你把鞋子扔出去。當(dāng)我說到"撿鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)單腳跳撿鞋子，原地穿上。
教師請(qǐng)一幼兒示范根據(jù)指令游戲，其余幼兒通過傾聽、觀察來了解游戲規(guī)則和注意點(diǎn)，然后所有幼兒一起進(jìn)行"扔鞋子、撿鞋子"游戲。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提醒幼兒根據(jù)指令游戲，防止出現(xiàn)有的幼兒已扔鞋子、有的幼兒正準(zhǔn)備扔鞋子、有的`幼兒已經(jīng)開始撿鞋子等交錯(cuò)場(chǎng)面。
(析："扔鞋子、撿鞋子"游戲分為扔和撿兩個(gè)部分，幼兒需聽清指令再游戲。一方面，幼兒在傾聽指令時(shí)有一段單腳站立的時(shí)間，需要較強(qiáng)的平衡感、協(xié)調(diào)能力；另一方面，聽清楚指令可以保證游戲有序開展，防止出現(xiàn)幼兒被鞋子砸到的情況。)
(3)將鞋子扔遠(yuǎn)、撿鞋子。
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師：我們?cè)龠M(jìn)行一次游戲，不過這次我有個(gè)小要求，就是要把鞋子扔到目標(biāo)線的后面。(幼兒游戲。)
�、诮涣�、提煉動(dòng)作要領(lǐng)。
教師選取一位把鞋子扔得最遠(yuǎn)的幼兒示范動(dòng)作。
師：我們看看他(她)是怎么扔的。(教師引領(lǐng)幼兒總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：肩上揮臂投擲，扔的時(shí)候要向上、向前、用力、迅速地甩開手臂。)
③第二次游戲。
幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)再次進(jìn)行"將鞋子扔遠(yuǎn)、撿鞋子"的游戲。
師：我們這一次游戲的要求不一樣了，如果你扔不到目標(biāo)線后面，我就把你的鞋子一腳踢飛出去。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提醒幼兒注意扔的動(dòng)作及保持身體平衡，抬起的一只腳不要落地。
(析：教師用幽默的語言告訴幼兒游戲規(guī)則，一方面可以激發(fā)幼兒的游戲熱情，促使幼兒做規(guī)范的動(dòng)作，把鞋子扔得更遠(yuǎn)；另一方面可以防止個(gè)別幼兒為了跳得近一些，故意把鞋子扔得很近。)
3．穿空隙。
(1)教師講解并示范動(dòng)作，幼兒傾聽、觀察。
師：請(qǐng)你們并排坐在草地上，雙腿雙腳并攏，雙手放在膝蓋上，休息一會(huì)兒。我請(qǐng)部分小朋友站到前面來(教師根據(jù)幼兒座次間隔邀請(qǐng)幼兒)�，F(xiàn)在，你們坐的地方出現(xiàn)了很多大的空隙，待會(huì)兒站到前面的小朋友聽到"開始"口令，就要用單腳跳穿過空隙，數(shù)一數(shù)一共穿過了幾個(gè)空隙；聽到"停止"口令，請(qǐng)坐回原來的位置。
(2)幼兒第一次游戲，當(dāng)大部分幼兒出現(xiàn)明顯速度放緩、疲勞的情況時(shí)停止游戲。
(3)幼兒交換角色游戲。
師：你剛才穿過了幾個(gè)空隙?(多邀請(qǐng)幾位幼兒回答。)現(xiàn)在我們交換一下，剛才沒有穿空隙的小朋友到前面來游戲。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)文_跳時(shí)抬起的那只腳不要著地，提醒幼兒數(shù)清楚自己穿過了幾個(gè)空隙，教師不要對(duì)個(gè)別沒有數(shù)清的幼兒作否定性評(píng)價(jià)，要明確此時(shí)的關(guān)注點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的耐力和堅(jiān)持不懈的精神，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
(析：此環(huán)節(jié)的活動(dòng)強(qiáng)度、活動(dòng)量在慢慢降低。開始時(shí)的活動(dòng)量較低，"撿鞋子"游戲時(shí)慢慢變高，"穿空隙"游戲時(shí)又慢慢變低，符合運(yùn)動(dòng)量"小一大一小"的原則。"穿空隙"游戲一方面可以讓幼兒交替坐在地上休息，另一方面可以鍛煉幼兒的下肢力量和耐力。教師此時(shí)的觀察十分重要，要注意幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，適時(shí)終止游戲。)
三、放松活動(dòng)
師：請(qǐng)你們坐在地上，老師來給你們做"腳掌按摩"。
幼兒并排坐在地上，伸直并攏雙腿，拍打下肢，教師則用腳尖對(duì)準(zhǔn)幼兒腳掌輕輕"敲打"。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提示幼兒把雙腿伸直，把雙腳并攏，腳尖向后用力。
(析：幼兒坐在地上拍打下肢，可以起到放松腿部肌肉的作用。教師通過對(duì)幼兒腳掌的"敲打"，讓幼兒產(chǎn)生了積極愉快的情感體驗(yàn)，從而放松了身心。)
幼兒園大班健康教案 篇7
一 活動(dòng)目標(biāo)：
1 會(huì)看健康寶塔圖，了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成合理飲食的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 照片《營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)》圖
2制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。
3健康印章一枚
活動(dòng)過程：
一 談話導(dǎo)入
提問：我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西，要是你想吃什么就可以吃什么，你會(huì)吃什么？你能吃下多少？
引導(dǎo)：如你喜歡吃冰淇淋嗎？你能吃下多少？
二 認(rèn)識(shí)健康寶塔圖
提問：你們想想我們想吃多少就吃多少對(duì)我們健康有幫助嗎？
出示掛圖：
提問：大家知道這是一張什么圖？
小結(jié)：這張健康寶塔圖告訴我們每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔， 有些東西可以多吃一點(diǎn)有些只能吃一點(diǎn)點(diǎn)。我們來看看圖中是怎樣說的。
提問：我們應(yīng)該吃得最多的是什么？最少的又應(yīng)該是什么？
小結(jié)：米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和番薯，這些糧食做的食物可以讓我們有力氣，所以應(yīng)該多吃一點(diǎn)；巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃，多吃對(duì)我們的身體不好，還會(huì)長(zhǎng)胖。
提問：你在這張圖上還看到了什么？它又告訴我們應(yīng)該怎么吃？
小結(jié)：蔬菜、水果也要多吃一些；牛奶、雞肉、雞蛋、魚、肉都要吃一些，吃得少一些，而不能吃得太多。
三 我的營(yíng)養(yǎng)食譜
1 總結(jié)：看了營(yíng)養(yǎng)“寶塔”，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西，不喜歡的東西就不吃。
2、 我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康食譜好嗎？
要求： 將紙折成三折，使它看起來像菜單。把早餐“食譜”（如水果、牛奶
、饅頭等）畫在第一面，把午餐、晚餐的“食譜”依次畫在第二、第三面上。 折攏“食譜”，在“封面”處美化裝飾。
提示：我們應(yīng)該按照剛剛學(xué)到的知識(shí)，合理的安排我們的食譜，讓自己吃的健康一點(diǎn)噢.
3 選取幾則比較典型的食譜，讓幼兒說說為什么這樣吃，大家一起說說是否合理。
4 為能夠合理安排食譜的小朋友蓋上健康圖章，鼓勵(lì)孩子們能夠知道合理飲食。
幼兒園大班健康教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用合適的方法搬運(yùn)物品走過障礙物，發(fā)展平衡及快速奔跑能力。
2．與同伴合作搬運(yùn)糧食，提高身體的負(fù)重能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩過接力賽的游戲，有合作的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備
"糧食"若干、場(chǎng)地準(zhǔn)備
引 導(dǎo) 策 略一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1．今天農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)糧食，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2．幼兒聽口令做準(zhǔn)備動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)身體。
二、探索搬運(yùn)的方法1．自由探索運(yùn)糧方法。
看見糧袋了嗎？怎么運(yùn)呢？（此環(huán)節(jié)中，讓幼兒各自充分自由地玩一玩，鼓勵(lì)他們大膽嘗試各種運(yùn)糧方法：背、扛、挑、頂、拎等。
2．交流運(yùn)糧方法。
教師有意識(shí)地選擇幼兒中出現(xiàn)的幾種搬運(yùn)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)。如果需要調(diào)整幼兒的活動(dòng)強(qiáng)度，可請(qǐng)幼兒坐在谷袋上休息一會(huì)兒。
3．幼兒嘗試兩兩合作運(yùn)糧食。
三、接力運(yùn)糧食比賽1．第一次搬運(yùn)。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組去搬運(yùn)稻田里數(shù)量相同的"糧食"。
比賽規(guī)則：把糧食暈倒曬谷場(chǎng)上，要趟過小河，繞過樹林，每組的運(yùn)法自定，但必須以接力賽的形式。最后比一比，哪一組先搬完。
2．第二次搬運(yùn)，兩兩合作接力賽。
四、結(jié)束活動(dòng)做放松動(dòng)作，場(chǎng)地。
教學(xué)反思
本節(jié)課以鼓勵(lì)幼兒嘗試各種運(yùn)糧方法為主，并結(jié)合幼兒所探索的方法來進(jìn)行更近并組織成游戲，既體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，又鍛煉了幼兒的感知能力、協(xié)作能力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園大班健康教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 練習(xí)用正確的方法投擲。
2. 通過游戲《老鼠過街人人打》，能將沙包準(zhǔn)確投向制定目標(biāo)。
3. 感受投擲沙包和“打老鼠”的樂趣。
4. 讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
5. 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包若干，老鼠紙盒。(檢查衣物，然后安靜的順序下樓)
活動(dòng)過程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入
1. 教師帶隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，站好隊(duì)形。
2. 有一群壞老鼠搶了鄉(xiāng)下小老鼠的食物，小老鼠又要請(qǐng)小朋友們幫忙了，但是啊，我們要先練好本領(lǐng)才能幫到他。
二、 準(zhǔn)備活動(dòng)
1.頭部運(yùn)動(dòng)
2. 腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)
3. 腿部運(yùn)動(dòng)
三、玩沙包：
1.討論：沙包要怎么扔才能扔的遠(yuǎn)。
2.教師示范沙包扔法，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
3. 幼兒初步練習(xí)(先徒手練習(xí)，再實(shí)物練習(xí))，教師指導(dǎo)。
4.講解幼兒初步練習(xí)的情況
5.幼兒繼續(xù)練習(xí)
四、玩游戲《老鼠過街人人打》
1.講解游戲玩法：老師拉著老鼠紙盒在場(chǎng)地的起點(diǎn)和終點(diǎn)之間來回跑，幼兒站在場(chǎng)地兩邊向紙盒內(nèi)投擲沙包。(可先固定紙盒投擲，后移動(dòng)紙盒)
2. 教師游戲示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
3.初步進(jìn)行游戲
4. 教師點(diǎn)評(píng)游戲初步進(jìn)行情況
5. 繼續(xù)游戲
6.集合，總結(jié)。
7. 教師帶隊(duì)回教室。
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