關(guān)于幼兒園陶泥優(yōu)秀教案三篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園陶泥優(yōu)秀教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．進(jìn)一步掌握搓圓的技能。
2．能創(chuàng)造性地進(jìn)行圓球組合，表現(xiàn)毛毛蟲的不同動(dòng)態(tài)。
3.逐漸對(duì)陶藝活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．可愛的陶泥毛毛蟲若干條。
2．陶泥、長(zhǎng)15厘米的彩色電線人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示陶泥毛毛蟲，引起幼兒興趣。
(1)教師：你們看，這是什么？是怎么做出來(lái)的？ （幼兒觀察講述）
(2)教師小結(jié)：這可愛的毛毛蟲是用一個(gè)個(gè)泥球連接而成的。
2．復(fù)習(xí)搓圓的方法，學(xué)習(xí)泥球與泥球之間的連接方法。
(1)幼兒邊說(shuō)兒歌邊復(fù)習(xí)：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰(shuí)的圓球最最圓？
(2)教師示范、講解泥球的連接方法。
要點(diǎn)提示
教師在幼兒完成多個(gè)泥球的制作后，邊示范邊講解用彩色電線連接泥球制作成毛毛蟲的操作過(guò)程。這是本次活動(dòng)中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
3．幼兒搓泥球制作毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo)。
4．展示幼兒作品，集體欣賞、交流。
活動(dòng)建議：
區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：創(chuàng)設(shè)草地、樹林等場(chǎng)景，將幼兒的作品進(jìn)行保留和呈現(xiàn)，并繼續(xù)提供陶泥，讓幼兒自主地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。②語(yǔ)言區(qū)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《毛毛蟲的故事》。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
在區(qū)域活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語(yǔ)：“這是必勝客的匹薩�！�、“那是元祖蛋糕�！睉�(yīng)該說(shuō)，他們對(duì)身邊熟悉的食物產(chǎn)生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)搓圓和長(zhǎng)條已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，圍繞“真好吃”主題的脈絡(luò)，我預(yù)設(shè)了這一陶泥活動(dòng)“面包”。
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)搓、團(tuán)、捏、壓扁等技能。
2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)搓、團(tuán)、捏、壓扁等技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同面包或圖片、彩泥、棉簽、泥工板。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1.小貓開了一家面包店，請(qǐng)小朋友幫忙做面包。引發(fā)幼兒幫助小貓的愿望�！靶∝堥_了一家面包店，小動(dòng)物們都非常喜歡，都來(lái)買，可是面包都不夠了，怎么辦呢？我們小朋友來(lái)幫助它吧�！�
2.出示面包圖片，讓孩子欣賞。
二、講解示范
1.這些面包是什么形狀的？你還見過(guò)其他不同形狀的面包嗎？
2.分別講解示范幾種面包的制作方法、步驟。
三、幼兒練習(xí)
1.提醒幼兒泥分成幾塊，做到有計(jì)劃地用泥。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，制作出各種各樣的與眾不同的面包。
3.幫助動(dòng)手能力弱的幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的一二種面包。
四、講評(píng)
教師簡(jiǎn)單小結(jié)活動(dòng)情況，然后讓幼兒把制作好的面包集中放在一塊泥工板上，排成一排供大家自由地參觀、討論。
活動(dòng)反思
活動(dòng)開始了，我以幫助小貓制作面包吸引了孩子們的注意力。在第二環(huán)節(jié)講解示范時(shí)，不夠仔細(xì)，是否可以利用兒歌的形式幫助幼兒掌握制作的方法。也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你想做什么形狀的面包等等。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒們迫不及待的炫耀自己的成果，讓老師和同伴都來(lái)欣賞自己的作品。雖然絕大多數(shù)幼兒只能完成粗糙的作品，但是孩子制作的過(guò)程十分認(rèn)真投入，在制作過(guò)程中開心快樂(lè)，都能積極參與。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞造型各異、色彩豐富的陶罐，感知陶罐的形態(tài)特征。
2．學(xué)習(xí)用花色泥條盤筑創(chuàng)意制作。
3．初步感受美、表現(xiàn)美，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．名家陶罐作品圖片多幅。
2．陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示名家陶罐作品圖片，引起幼兒欣賞的興趣。
(1)教師：你們看，這些是什么？它們是用什么做成的.？ （幼兒自由講述）
(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、花紋和圖案等方面進(jìn)行欣賞和講述。
要點(diǎn)提示
名家的作品在造型、色彩、花紋、圖案等方面都有極高的欣賞價(jià)值，對(duì)幼兒的視覺沖擊力很強(qiáng)。教師在選擇欣賞作品時(shí)應(yīng)充分考慮中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從整體到局部引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)意點(diǎn)，為幼兒接下來(lái)的操作活動(dòng)做好鋪墊。
2．比較兩種制作方法不同的陶罐，感知花色泥條的運(yùn)用。
(1)教師：這里有兩種陶罐，它們有什么不同？ （了解花色泥條的含義及運(yùn)用）
(2)教師小結(jié)：一種陶罐是用泥條盤筑起來(lái)的，另一種陶罐還加上了花色泥條幫助造型，這樣陶罐看上去就更特別、更漂亮了。
3．制作美麗的陶罐。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意想象花色泥條的制作。
教師：花色泥條可以是各種各樣、造型各異的。你打算制作什么樣的花色泥條呢？ （幼兒思考并講述自己的想法）
(2)教師交代要求，幼兒制作陶罐。
要求：先用泥條盤筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上繼續(xù)用想象的花色泥條盤筑造型，最后在瓶口處用泥條盤筑完成造型。
4．幼兒互評(píng)作品，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸 鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式設(shè)計(jì)美麗的陶罐，因?yàn)槔L畫的方式比陶泥更加容易操作和把握，對(duì)于陶罐的造型及花色泥條的運(yùn)用上也會(huì)更有創(chuàng)意。
區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：提供陶泥、工具、紙和筆，鼓勵(lì)幼兒畫一畫、做一做美麗的陶罐。②植物角：用幼兒制作的陶罐種植蠶豆、小花等植物。
家園共育 在家也準(zhǔn)備一些陶泥，請(qǐng)爸爸媽媽從網(wǎng)上收集一些陶罐作品的圖片，一起欣賞它們的造型及圖案，親子制作陶罐，力求在花色泥條盤筑及花瓶的造型設(shè)計(jì)上創(chuàng)新，比比誰(shuí)是陶罐制作大師。
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