【精華】幼兒園大班教案范文集錦4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道電話是受傳聲筒啟發(fā)發(fā)明的，感受傳聲的有趣。

　　2.對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意繼續(xù)探索傳聲筒的奧秘。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙杯傳聲筒、材質(zhì)不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結(jié)果展示板、塑料管、棉花。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以參觀“聲音體驗(yàn)館”為主線，由玩紙杯電話導(dǎo)入活動(dòng)，了解聲音的傳遞。

　　1.教師提問(wèn)：這是什么?玩紙杯電話時(shí)怎樣讓聲音聽(tīng)得更清楚呢?

　　2.兩人一組玩“傳悄悄話”的游戲，然后分享交流剛才聽(tīng)到的內(nèi)容。

　　3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)：很小的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，這說(shuō)明紙杯電話是可以傳遞聲音的。通過(guò)播放幻燈片讓孩子們了解紙杯電話傳遞聲音的秘密。

　　二、通過(guò)玩不同材質(zhì)的管子，引導(dǎo)孩子們探究聲音的傳遞與材質(zhì)之間的關(guān)系。

　　1.教師引導(dǎo)孩子們觀察這些管子的不同(顏色、軟硬……)它能不能像紙杯電話那樣傳遞聲音?哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢?讓孩子們先討論猜測(cè)。

　　2.師：將你認(rèn)為的結(jié)果用粘星星的方式呈現(xiàn)在前面的展示板上。

　　3.兩人一組用不同材質(zhì)的管子去驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。

　　4.分享交流探究結(jié)果，然后通過(guò)播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的秘密。

　　三、孩子們分成三組，利用已有材料自由組裝傳聲筒，了解改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，聲音會(huì)發(fā)生什么變化。

　　1.教師提問(wèn)：看看這些管子能不能傳遞聲音?把管子變得很長(zhǎng)之后聲音會(huì)有什么變化?如果把管子里塞上棉花還能聽(tīng)到聲音嗎?如果把管子變成彎彎曲曲的還能聽(tīng)到聲音嗎?先引導(dǎo)孩子猜測(cè)結(jié)果。

　　2.四人一組嘗試改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，探究聲音會(huì)發(fā)生什么變化。

　　3.分享交流探究結(jié)果

　　教師小結(jié)：管子變長(zhǎng)之后聲音變小了。

　　管子變彎曲了還能聽(tīng)到聲音，說(shuō)明聲音會(huì)拐彎。

　　塞上棉花后聲音變小了。

　　延伸活動(dòng)：

　　知道電話是根據(jù)傳聲筒發(fā)明的，進(jìn)一步探究生活中還有什么東西是根據(jù)傳聲筒的原理制成的。

　　教學(xué)反思：

　　在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的，感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

　　2.能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習(xí)，進(jìn)一步掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　3.初步嘗試計(jì)劃購(gòu)物，萌發(fā)合理消費(fèi)的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.師生共同準(zhǔn)備錢(qián)幣（自制）（1元、2元、5元、10元）若干；收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習(xí)物品、零食若干（保證物品的衛(wèi)生）并貼上標(biāo)簽（價(jià)格為10元以下）；收銀機(jī)4臺(tái)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，得出正確結(jié)果。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：正確進(jìn)行購(gòu)物記錄

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復(fù)習(xí)物品分類(lèi)及10以下的加減法，并布置超市。

　　（1）教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對(duì)工作人員提出要求：正確將超市里的物品進(jìn)行分類(lèi)，并按標(biāo)志將物品放在貨架上。

　　幼兒按要求快速布置好超市，動(dòng)作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。

　�。�2）招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

　　教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。

　　2.邀請(qǐng)智慧顧客，學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。

　　條件：會(huì)記錄購(gòu)物記賬單，能遵守超市規(guī)則，文明購(gòu)物。

　　總經(jīng)理講故事（自編），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購(gòu)物記賬單。

　　3.游戲：超市購(gòu)物樂(lè)。綜合練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢(qián)購(gòu)物。每次可購(gòu)1—2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計(jì)算一共用了多少錢(qián)，收銀員將正確錢(qián)數(shù)找給顧客。每次購(gòu)物后，顧客要記錄購(gòu)物記賬單，才能第二次到超市購(gòu)物。

　　4.交流討論：我的購(gòu)物記賬單，評(píng)選優(yōu)秀員工和智慧顧客。

　�。�1）組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據(jù)幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運(yùn)算情況。

　�。�2）討論：為什么有的小朋友用10元錢(qián)買(mǎi)的物品樣數(shù)多，有的小朋友買(mǎi)的物品樣數(shù)少？

　　看看小朋友購(gòu)買(mǎi)的物品種類(lèi)是否單一，說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)這些物品，從而引導(dǎo)幼兒了解計(jì)劃購(gòu)物的意義，萌發(fā)合理消費(fèi)意識(shí)。

　�。�3）根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評(píng)出優(yōu)秀員工和智慧顧客。

　　5.組織幼兒分享自己所購(gòu)物品，充分體驗(yàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣。

　　6.師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。

幼兒園大班教案 篇3

　　作品賞析

　　(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　瓜7天可是個(gè)特別的日子!因?yàn)榻裉焓菍?duì)換節(jié)，大人和小孩要互換角色：小孩去上班，大人上幼兒園;小孩做早飯，大人睡懶覺(jué);小孩當(dāng)老師上課，大人聽(tīng)故事玩游戲……一切都變了樣!一切都亂了套!

　　(二)主題分析

　　故事通過(guò)講述在對(duì)換節(jié)里大人和小孩角色對(duì)換后發(fā)生的有趣事情，讓孩子們明白一個(gè)道理：大人很辛苦!也讓大人們清楚，小孩也有自己的想法。一次對(duì)換引發(fā)了互相尊重、體諒的思考。

　　(三)情節(jié)分析

　　l、你知道對(duì)換節(jié)嗎?對(duì)換節(jié)這天，大人和小孩要對(duì)換一下……看似平淡的描述，卻帶來(lái)了爆炸性的效應(yīng)，一下子緊緊抓住了讀者的心，迫不及待地想要知道下文。

　　對(duì)換節(jié)開(kāi)始，大人小孩對(duì)換，什么都對(duì)換了。在空間的切換中，我們看到了大人和小孩在各自的對(duì)換空間里不同尋常的言行，禁不住為這樣的對(duì)換投去驚奇、關(guān)注、好玩……的眼光。

　　最動(dòng)人的一幕在最后，當(dāng)角色對(duì)換后一切亂了套，對(duì)換節(jié)也在此時(shí)敲響了結(jié)束的鐘聲。但同時(shí)開(kāi)始的卻是大人和小孩心意相通的濃濃情感�？此茻o(wú)稽的節(jié)日，卻有著豐厚的收獲!

　　(四)角色分析

　　故事第一頁(yè)上大人和小孩的表情是相反的：大人愁眉苦臉，小孩喜笑顏開(kāi)。這是真實(shí)生活的寫(xiě)照：大人要面對(duì)生活的諸多事情，難免愁腸百結(jié);小孩生活在自己?jiǎn)渭兊男√斓乩�，心無(wú)城府。

　　隨著對(duì)換節(jié)的開(kāi)始，兩種角色的表情也對(duì)換了：大人始終面帶微笑，小孩開(kāi)始哭喪著臉。大人在小孩的天地里單純又快樂(lè)，小孩在大人的世界里舉步維艱，這是互相體諒的基礎(chǔ)。最后一頁(yè)，大人和小孩都笑顏相對(duì)，這是在經(jīng)歷了對(duì)換后，彼此在相互了解后迸發(fā)的尊重與體恤，讓讀者體味到作者的心意。

　　(五)圖畫(huà)分析

　　1、畫(huà)面的構(gòu)圖和排列

　　本書(shū)在畫(huà)面布局上，凸顯角色形象，淡化和簡(jiǎn)化背景，讓讀者清晰地發(fā)現(xiàn)角色動(dòng)作和表情的變化，使主題清晰地呈現(xiàn)在讀者的面前。

　　2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

　　故事在許多圖片上，都有一些炫目的一抹紅：紅色的屋頂、背心、被面、汽車(chē).、衣服墻壁、木馬、化妝品、嘴巴、消防龍頭、太陽(yáng)、游泳圈等，強(qiáng)調(diào)了這個(gè)節(jié)日的喜劇效果，也讓讀者感受到故事最后大人小孩互相體諒的`濃濃情意。

　　(六)語(yǔ)言分析

　　“玩啊，玩啊……”忙呀，忙呀……，’故事中出現(xiàn)了多次這樣的重復(fù)句式，人小孩角色對(duì)換后的動(dòng)作與心理對(duì)比更加突出。

　　“哈、啊、畦"這些感嘆詞的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)了對(duì)換后的結(jié)果，可以讓幼兒模仿感受，表達(dá)自己的情緒。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

　　1、設(shè)計(jì)意圖

　　故事中有“對(duì)換節(jié)”，小孩子可以做大人做的一切事情。我們可不可以像故事內(nèi)容一樣，也來(lái)過(guò)一次“對(duì)換節(jié)”?扣老師對(duì)換!讓幼兒說(shuō)一說(shuō)最想做的老師的事情，做一做平時(shí)不能做的老師的事情。今天，我們也過(guò)“對(duì)換節(jié)"啦!

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)欣賞故事，感受對(duì)換后大人小孩的不同變化。

　　(2)嘗試過(guò)自己的“對(duì)換節(jié)"，體驗(yàn)做老師的樂(lè)趣與辛苦。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《對(duì)換節(jié)》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)

　　“我最想做的老師的事"調(diào)查表

　　根據(jù)“我最想做的老師的事”調(diào)查表上孩子的想法，準(zhǔn)備相應(yīng)的物品(如老師的工作服、口紅、高跟鞋，等等)，注意對(duì)孩子保密

　　4、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)討論交流，理解名字

　　一(出示封面)這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?

　　一什么叫“對(duì)換"?猜猜“對(duì)換節(jié)"是什么意思?這是一個(gè)怎樣的節(jié)日?

　　(2)欣賞理解，感受變化

　�、俪鍪镜�2面：

　　一對(duì)換節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)日?

　　(參出示第3～1 5面：

　　一對(duì)換節(jié)里，大人做些什么?

　　一大人們開(kāi)心嗎?你從哪里看出來(lái)的?

　　：對(duì)換節(jié)里，大人做著小孩的事，他們很輕松、很快樂(lè)。

　�、鄢鍪镜�1 6～21面：

　　一對(duì)換節(jié)里，小孩子做什么?

　　一小孩們快樂(lè)嗎?你從哪里看出來(lái)的?

　　一為什么他們會(huì)不快樂(lè)?

　�。簩�(duì)換節(jié)里，小孩做大人的事，一切都亂了套。

　　(3)大膽表述，體驗(yàn)對(duì)換

　　一你想過(guò)對(duì)換節(jié)嗎?

　　一你最想和誰(shuí)對(duì)換?

　　一你最想做老師的什么事情?

　　一今天我們也來(lái)過(guò)“對(duì)換節(jié)”。這里有許多老師的東西，你可以看一看，選一選，試一試，用一用。

　　幼兒感受、體驗(yàn)。(教師注意孩子的安全，如孩子穿上老師的高跟鞋走路等。體驗(yàn)的時(shí)間可長(zhǎng)一些，一日生活中的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、區(qū)角等環(huán)節(jié)都可)

　　(4)交流分享，表達(dá)表現(xiàn)

　�、俪鍪镜�22～23面：

　　一我們的“對(duì)換節(jié)”結(jié)束了，你有何感想?

　　一故事里的對(duì)換節(jié)結(jié)束了，大人和小孩又各有怎樣的感受?

　　一現(xiàn)在，你還想和大人對(duì)換嗎?為什么?

　�。河泻芏啻笕俗龅氖虑�，我們現(xiàn)在還不能做。

　�、谟變罕憩F(xiàn)表達(dá)：

　　一我知道，你們就像故事中的小孩一樣，很想做大人的事情，很想對(duì)大人說(shuō)說(shuō)你們的想法。這里也有“對(duì)換節(jié)”的圖書(shū)，你們可以把最想做的大人和老師的事情、最想對(duì)大人和老師說(shuō)的話，畫(huà)下來(lái)，說(shuō)給大人們聽(tīng)。

幼兒園大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路

　　本階段,我班開(kāi)展了“從頭到腳”的主題活動(dòng),在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過(guò)一個(gè)階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題,孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱(chēng)及功能、用途,以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫(huà)人特感興趣,尤其是畫(huà)各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開(kāi)心。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開(kāi)化裝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),提出了語(yǔ)言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過(guò)程中,認(rèn)讀動(dòng)物的名稱(chēng),進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語(yǔ)言方面也能得到進(jìn)一步的提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫(huà)自己喜歡的人物、動(dòng)物等,從而做成面具。

　　2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的思想,聲音響亮。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫(huà)面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫(huà)面對(duì)稱(chēng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:橢圓形紙、繪畫(huà)工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。

　　活動(dòng)過(guò)程:放音樂(lè)

　　一、放生日歌:

　　師:問(wèn)幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個(gè)人都有自己的生日,說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……。看看今天的小壽星是誰(shuí)(請(qǐng)一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個(gè)舞會(huì),請(qǐng)小朋友參加,好嗎”�？赡銈冎�道嗎,今天真正的壽星是誰(shuí),(老師脫下面具)原來(lái)是高老師,我們給高老師說(shuō)一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì),有一個(gè)條件,一定要化裝……。

　　二、講解示范

　　師:(一)出示獅子面具(正確的)

　　1、探索各種構(gòu)圖,使畫(huà)面均衡又變化,畫(huà)面對(duì)稱(chēng)。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖,使畫(huà)面均衡又變化。

　　(二)出示小熊面具(不正確的)

　　讓幼兒指出不對(duì)的地方,講出怎樣畫(huà)才對(duì)。

【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：

幼兒園大班的教案12-21

幼兒園大班教案12-16

幼兒園大班教案05-28

大班幼兒園大班綜合教案模板12-14

企鵝幼兒園大班教案12-04

幼兒園大班《跳繩》教案07-26

幼兒園大班教案《時(shí)鐘》07-25

幼兒園大班教案《城堡》07-25

幼兒園中秋大班教案09-17

地震幼兒園大班教案09-09