【必備】幼兒園大班音樂教案范文集合7篇
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動設計意圖：
《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
活動準備：
擊樂器若干。
媒體課件。
活動重難點分析：學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
活動過程：
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、自編節(jié)奏詞如：
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
幼兒齊說并配上樂器伴奏。
快樂比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)
3、下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
背書包|背書包|背背|背0|
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
看誰編的多，就能奪得冠軍。
五、活動延伸：
提供給幼兒一個新節(jié)奏， 請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、自編節(jié)奏詞如：
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
幼兒齊說并配上樂器伴奏。
3、大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)
下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
背書包|背書包|背背|背0|
乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|
看誰編的多，就能奪得冠軍。
活動目標：
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。
2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標：
1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
2、通過親自實驗，進行驗證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲。
活動準備：
1、每組一個托盤、瓶子數個。
2、大小石子若干、水。
活動過程：
一、音樂導入
1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實。
2、說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。
二、分組實驗
1、第一次實驗：水的多少、石子的數量和大小均與歌曲中的一致。
�。�1）實驗提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來。
�。�2）分組試驗、驗證討論，并加以解釋（瓶子里的水都滿了上來，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。
�。�、第二次實驗：石子的數量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。
（1）實驗提示：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎？
�。�2）幼兒分組試驗、驗證討論，并加以解釋(如果瓶子中的水太少，石子放進去也沒有用，烏鴉還是喝不到水)。
3、第三次實驗：水的多少、石子的數量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。
�。�1）先假設：你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎？為什么？
�。�2）再實驗：幼兒分組試驗并加以驗證。（瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因為大石子把水的地方占據了，水就漸漸地滿上來了。而小石子小，占的地方少，水沒有辦法滿到上面來，烏鴉就喝不到水。）
4、教師：除了上面幾種實驗得出結論，還有其他方法嗎？
5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側過來。教師鼓勵幼兒活動結束后再去驗證自己的推理是否正確。
三、表演歌曲
1、根據不一樣的實驗條件和實驗結果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。
2、表演部分歌曲內容（幼兒按照所選擇的實驗條件和實驗結果，表演歌曲的局部內容）。
3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個歌曲（將創(chuàng)編的內容融入其中）。
活動延伸：
1、對幼兒實驗中有疑惑的問題，教師可創(chuàng)設區(qū)域活動環(huán)境，材料讓幼兒在實驗。
2、對幼兒進行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次幼兒所需的材料，讓其嘗試驗證。
附歌曲： 烏鴉喝水
1、小烏鴉 呱呱呱， 想喝水， 沒辦法， 瓶口小 頭太大， 水又淺， 伸不下，哎呀呀呀 哎呀， 哎呀呀呀 哎呀， 累壞啦， 渴死啦。
2、小烏鴉 呱呱呱， 要喝水， 想辦法， 銜石子 輕放下， 三、四、五、 六、七、八， 啊哈哈哈 啊哈， 啊哈哈哈 啊哈， 水滿啦， 喝到啦。
幼兒園大班音樂教案 篇3
設計意圖：
本班的幼兒對歌曲很感興趣，所以我想通過這節(jié)活動，讓幼兒充分發(fā)揮自身的藝術細胞�！傲乱蝗諆和�(jié)”即將來臨。讓幼兒通過對歌曲的學習提前感受六一活潑愉悅的氣氛，在學會唱這首歌的基礎上，也能給他們帶來幸福。
活動目標：
1、學會用輕松、愉快的歌聲演唱歌曲，體驗小朋友歡度六一愉快心情。
2、喜歡和同伴參加活動，感受節(jié)日的氣氛。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
物質準備：音樂《快樂的六一》;圖譜拼接卡
經驗準備：了解六月一日兒童節(jié);組織幼兒參與幼兒園六一節(jié)的環(huán)境布置，帶領幼兒參觀幼兒園節(jié)日環(huán)境，感受節(jié)日到來的喜氣氣氛。
活動重點：
學唱歌曲并能創(chuàng)編動作。
活動過程：
一、談話引入
引導語：你們知道六一兒童節(jié)嗎?六一兒童節(jié)是哪一天呀，那是誰的節(jié)日呢?在六一兒童節(jié)那天，你們最想做什么呢?那一天你們快樂嗎?
二、幼兒完整欣賞歌曲《快樂的六一》感受歌曲歡快、喜慶的氣氛。
1、引導幼兒回憶歌曲名稱，說說歌里唱了些什么。
2、重點幫助幼兒理解“全世界的兒童連在一起”，告訴幼兒六一節(jié)是全世界小朋友的共同節(jié)日。
3、跟隨歌曲旋律有節(jié)奏的拍手朗誦歌詞，注意切分音符。
三、學唱新歌
1、鼓勵幼兒跟隨音樂伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲
2、整體跟唱歌曲。引導幼兒用快樂的歌聲演唱，尤其在唱“啦”時要輕巧，有跳躍感
四、完整演唱歌]曲，幼兒可自己做動作隨樂演唱。
活動延伸：
引導幼兒自發(fā)組織同伴成為小樂隊，體驗合作交流帶來的樂趣。
活動反思：
在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動《快樂的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛�；顒拥拈_始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經驗和對節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學習歌曲的興趣。整個教學活動的重點我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。歌曲引導幼兒學習用活潑歡快的情緒有表情的演唱歌曲，第一段可用齊唱，第二段用領唱。第一部分幼兒唱得活潑、跳躍，表現(xiàn)出小朋友過節(jié)時來到布置好的活動場地的喜悅心情。第二段歌詞說的是幼兒過節(jié)的活動，由幼兒領唱。要唱得歡快。第二次演唱時再加上對唱的形式，要唱得更活潑、歡快、熱情些，表現(xiàn)出歌曲明快的節(jié)奏。因此，學會用活潑歡快的情緒有表情的演唱歌曲是這次教學活動的難點。通過本次活動的開展小朋友體會了節(jié)日的愉快心情也加深了對“六一”兒童節(jié)的理解。
幼兒園大班音樂教案 篇4
教學目標
1、學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗其樂趣。
2、學會有效的控制自己的音量。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
重點難點：
學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法，體驗其樂趣
環(huán)境與材料：
音樂錄音帶
重點指導：
學會有效的控制自己的音量。
備課
一、學歌詞
教師帶領幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞。
二、聽歌曲
播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
三、游戲"點兵點將"
玩法：幼兒手拉手站成圓圈，教師在圓內沿圓圈逆時針行走，邊走邊唱歌曲，同時和著節(jié)奏用手逐一輕拍幼兒肩膀，當唱完最后一句，手拍在誰的肩上，誰就學兩聲
小狗叫。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒跟唱。
四、游戲"錄音機"
玩法：幼兒做錄音機，教師做開錄音機的人。
活動反思：
《張家爺爺的小花狗》這首歌曲歌詞比較簡單，幼兒學習起來也比較快。活動一開始我在黑板上放了一張《張家爺爺的小花狗》的圖譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導入活動，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內容，幼兒聽得比較認真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對于"名字叫小花"這個歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學起來就特別容易了。接下來就是本節(jié)課的重點和難點部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內容。先是"花"不唱，對于孩子來說是簡單的，然后是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個環(huán)節(jié)時，由于我的緊張我把這兩個順序倒了一下，自己都沒有發(fā)現(xiàn)，還是吳園長給我點評的時候提出來的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，這兩個演唱是有難度的，孩子們唱的時候最容易把歌詞唱出來�；顒幼詈笪液秃⒆觽円煌堰@首歌曲完整的演唱了一邊。
整個活動流程還是挺順的，但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關注到所有的孩子，有時還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀律有點收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰。
幼兒園大班音樂教案 篇5
設計意圖：
舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術形式，一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰(zhàn)士雜技團表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅�；匕嗪蠛⒆觽兌既齼蓛傻啬７挛瑾{子，為滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗舞獅子樂趣，故設計此活動，并引導幼兒感受中華民族民間藝術的多彩與獨特風格。
活動目標：
1、引導幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動作，并分別在A、B兩段中表現(xiàn)出來。
2、啟發(fā)幼兒配合樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動作，讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
1、關于舞獅子的影碟，錄音帶《舞獅子》。
2、與幼兒人數相當的獅子頭飾、手偶獅子、繡球各一個，圖片獅子、繡球各一張。
活動過程：
1、律動《獅王進行曲》進場。
（1）引導幼兒模仿獅子威風凜凜的神態(tài)以及走路的姿勢。
（2）師：“獅子作為百獸之王，本領可大了。我想聽聽小獅子們都有些什么本領？”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。
2、欣賞影碟《舞獅子》。
（1）師：“原來獅子還有會跳獅子舞，玩繡球來慶祝節(jié)日的本領呢。從前，每當過年過節(jié)的時候，人們就會用舞獅子來慶祝節(jié)日，表達自己的喜悅和快樂�！�
�。�2）播放影碟，啟發(fā)幼兒仔細觀察獅子的動作和神態(tài)。
3、學習游戲《舞獅子》。
�。�1）熟悉游戲音樂。
�、俨倏v獅子手偶和繡球，啟發(fā)幼兒回憶影碟內容，并配放《舞獅子》音樂。
�、谝龑в變毫私鈽非鶤B結構，并分別用獅子及繡球圖片表示。
�、塾變和暾蕾p樂曲，并觀察教師操縱手偶進行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動作及神情。
�。�2）聽音樂，教師和幼兒一起游戲，提醒幼兒在A、B兩段做不同動作。
（3）完整游戲，逐步減少提示。活動建議： 此活動可作為中國民間藝術系列教育活動之一，配以其它民間藝術形式逐步進行。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標：
1、通過對歌曲的節(jié)奏練習，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節(jié)奏感和感受能力。
2、在“數高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎上進行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。
3、培養(yǎng)幼兒的'協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫；
2、錄音機、數高樓的音樂磁帶；
活動過程：
�。ㄒ唬┞牎垛弮喉懚．敗芬魳酚變鹤轿恢蒙�；
1、發(fā)聲練習提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；
2、復習歌曲《數高樓》指出其中不足之處。
�。ǘ┏鍪疽粡埉嬘懈邩堑谋砀�。
老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數也數不清�，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子�，F(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。
�。ㄈ├蠋煾鶕魳废仁痉兑槐椋變阂黄鸶嚺�。
第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。
�。ㄋ模┯變悍譃�3組，自己根據自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。
老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。
�。ㄎ澹┯變簢扇�，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導，并引導幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。
�。┯螒颉稊蹈邩恰�
老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數一數，高樓有多高。
�。ㄆ撸┞牎栋酥恍※Z》音樂出活動室。
活動反思：
《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
幼兒園大班音樂教案 篇7
【活動目標】
1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結構和樂曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
【活動準備】
音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)
【活動重點難點】
1、重點：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結構。
2、難點：在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。
【活動過程】
一、傾聽音樂，感受音樂情緒。(約2分鐘)師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
幼1：聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)
幼2：很歡快
幼3：像過年了
師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節(jié)的時候大家有時會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個音樂可以分為幾段?
二、 聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)
1、出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結構(約15分鐘)
師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段?
幼1:兩段師：聽得很認真，還有其他的嗎?
幼2：三段師：為什么這樣分段?
幼：第一段很快，有點熱鬧，第二段有點慢，第三段又很快師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，是的這個音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復第一段)師：出示ppt，這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的?
再聽一遍音樂，聽辨樂句的節(jié)奏師：音樂結束了，誰來說說哪條樂句是A段的，哪條樂句是B段的?
幼：第一條是A段的，第二條是B段的。
師：說一下這樣分的理由幼：因為第一段很熱鬧，他的節(jié)奏很快，所以第一條是A段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是B段的。
師：聽得很認真仔細，表達的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復了幾次?
我們再聽一遍音樂(播放A段)幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂句的節(jié)奏重復了幾次?我們來聽聽音樂(播放B段)幼：8次師：大家這次聽得很認真，因為是ABA式的三段體，所以第三段重復第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏?
2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型
師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏
三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)
1、 自主選擇樂器：
師：剛才我們已經用身體來演奏過了。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。
出示樂器和節(jié)奏型，鼓勵幼兒自主配樂
2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進行樂器演奏，我們現(xiàn)在是一個樂隊，你們都是這個樂隊的演奏家，師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求?
幼：聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏，這樣打出來的樂曲會更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這么多，很關鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂器什么時候用，什么時候休息)
3、根據幼兒的自主配樂方案，進行配樂演出
4、交換樂器演奏樂曲。
教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
關注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領幼兒練習。
【活動延伸】
自由選擇，交換樂器演奏
【活動反思】
教師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的ＣＡＩ課件，運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)Ａ、Ｂ、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結構形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。
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