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10元自助餐幼兒園大班數(shù)學教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的10元自助餐幼兒園大班數(shù)學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
10元自助餐幼兒園大班數(shù)學教案 1
一、活動目標
1、在游戲中學習不同的方式湊10，感受部分與整體的關(guān)系。
2、練習簡單的餐廳服務技能，感受勞動的快樂。
3、了解一些簡單的平衡膳食原理，初步養(yǎng)成科學的飲食習慣。
二、活動準備
1、菜名卡片如：紅燒大排3元
2、記帳單，工作名稱完成數(shù)量報酬
3、理餐具、疊餐巾、包餃子、粘豆芽、做豆角、搓圓子、剝毛豆……
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景激發(fā)興趣
師：小朋友去外面的飯店吃過飯嗎？誰帶你去的？今天老師帶你們?nèi)ネ饷娉燥埬銈兏吲d嗎？現(xiàn)在請小朋友跟著老師，我們出發(fā)嘍（聽音樂做開火車動作來到“飯店”門口）
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1、師：看看這叫什么飯店呢？
幼：10元自助餐
師：這店名有意思，問問有什么講究沒有？配班老師扮演店長：小朋友歡迎你們來到我們的餐廳，我們餐廳有個規(guī)矩，每個人都要在里面消費10元，不能多也不能少。
師：原來是這樣啊，怪不得叫10元自助餐呢！小朋友你們帶錢了嗎？
師：糟糕，老師也沒有帶錢，怎么辦呢？
店長：沒有關(guān)系，你們可以在我的餐廳打工掙錢呀，我們店里正缺人手，好多工作沒有人做，你們愿意嗎？
店長：那先聽我來介紹一下工作吧：（邊講解邊示范）今天的工作有整理餐具，象這樣用紙巾把筷子和勺子卷在一起，一套1元錢；疊餐巾，餐巾對折兩次整齊的疊在小籃子里，一個籃子放5條，可以掙兩元錢；包餃子，包好餃子放盤子里，一盤5只，完成一盤得5元；粘豆芽，一盤豆芽10根，完成一份得2元；搓圓子，一盤圓子10粒，可得3元錢；做豆角，完成一份得4元錢等；明白了嗎？
這里有一張工作記錄表，小朋友可以把你完成的工作記錄在紙上。
2、幼兒勞動，教師從旁指導，提醒掙夠錢的小朋友相互交流工作情況，也可以相互幫助（背景音樂：加油干）
3、分享成果：
師：現(xiàn)在請小朋友來說一說你是怎么掙到的錢（將幼兒說的展示出來）
幼1：我包了兩盤餃子剛好掙了10元錢。
幼2、幼3……
師：引導幼兒看黑板：小朋友真能干都掙到了10元錢，你們看看這上面的數(shù)字，有什么一樣的地方有什么不一樣的地方？
幼：大家都有10元錢，但有的是2個5合起來的'，有的有1個2，1個5，1個3合起來的……
師：有沒有小朋友和這上面的都不一樣的請上來介紹一下
（三）自助配餐
1、師：我們都掙到了錢，現(xiàn)在就可以慰勞慰勞自己了，不過在選食物的時候要注意以下幾點哦
師：小朋友可以把喜歡的食物放在盤子里，但要記住我們選擇的食物不能超過10元，否則錢會不夠的，但也不能少于10元，要注意葷素搭配，吃飽吃好。記住了嗎？
2、幼兒自助配餐（將菜名卡片放在盤子里），教師引導完成的小朋友相互交流，檢查一下是不是剛好10元；
3、分享：
師：誰來介紹一下你選的是什么？為什么要這樣選？
幼1：我選了一份米飯1元，紅燒肉4元，青菜1元，蛋湯2元，水果1元
幼2：面條3元，大排4元，肉串3元
幼3：餛飩4元，湯圓2元，冰激凌4元
幼4：蛋炒飯5元，紫菜湯2元，水果1元，牛奶2元……
師：你決覺得誰選得最好？為什么？
師：你覺得誰選得食物需要調(diào)整？為什么？
教師小結(jié)：我們在搭配時選要選一些米飯、面條等主食，再選一些肉類食物如雞鴨魚、肉、還要有蔬菜，最好還能有些水果就更完美了……
10元自助餐幼兒園大班數(shù)學教案 2
教學目標：
讓幼兒理解人民幣的基本單位及換算關(guān)系，特別是1元、5元、10元的面值。
通過模擬自助餐場景，培養(yǎng)幼兒運用加減法解決實際問題的能力。
鍛煉幼兒的邏輯思維能力和團隊合作能力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣，體驗數(shù)學在日常生活中的實用性。
教學準備：
人民幣紙幣模型：1元、5元、10元面值若干。
自制菜單卡片，標明每種食物的價格。
模擬自助餐臺，擺放各種食物模型。
記賬本和筆，用于記錄每個小組的消費情況。
計時器，用于控制活動時間。
教學過程：
一、導入新課
教師與幼兒互動，詢問幼兒平時是否去過自助餐廳，喜歡吃哪些食物，并討論自助餐廳的特點。
教師出示人民幣紙幣模型，引導幼兒認識不同面值的人民幣，并講解人民幣的基本單位和換算關(guān)系。
引出課題：“今天我們要玩一個有趣的'游戲，叫做‘10元自助餐’。我們要用這些錢去買自己喜歡的食物，看看誰能用最少的錢買到最多的食物�！�
二、活動展開
分組與規(guī)則說明
將幼兒分成若干小組，每組4-5人。
每組分發(fā)10元人民幣紙幣模型作為初始資金。
教師解釋游戲規(guī)則：每組需要在規(guī)定時間內(nèi)（如10分鐘）用這10元錢在模擬的自助餐臺上購買食物，每種食物的價格都標注在菜單卡片上。
提醒幼兒注意食物的搭配和營養(yǎng)均衡。
模擬自助餐活動
每組幼兒輪流到自助餐臺挑選食物，并用紙幣支付。
教師觀察幼兒的購物過程，引導他們用加減法計算剩余金額和所需支付金額。
鼓勵幼兒之間互相合作，共同商量如何用最少的錢買到最多、最合理的食物。
記賬與總結(jié)
每組幼兒活動結(jié)束后，記錄消費情況，包括購買了哪些食物、花費了多少錢等。
教師組織幼兒分享各自的購物清單，并討論哪些組合既經(jīng)濟又營養(yǎng)。
教師總結(jié)活動中出現(xiàn)的數(shù)學問題，如加減法運算、人民幣的換算等，并表揚在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人。
三、鞏固練習
小組競賽
教師設計一些與自助餐購物相關(guān)的數(shù)學問題，如：“如果你有5元錢，你可以買哪些食物？”或“如果你想買一個漢堡和一個冰淇淋，你還需要多少錢？”
每組幼兒輪流回答問題，答對者得分，最后得分最高的小組獲勝。
角色扮演
讓幼兒輪流扮演服務員和顧客，進行模擬的自助餐點餐和結(jié)賬活動。
在角色扮演中，教師可以故意設置一些數(shù)學問題，如找零、計算總價等，讓幼兒在解決問題的過程中鞏固數(shù)學知識。
四、課堂小結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)人民幣的換算關(guān)系和加減法在實際生活中的應用。
鼓勵幼兒在日常生活中多留意價格信息，培養(yǎng)自己的數(shù)學思維和理財能力。
作業(yè)布置：
讓幼兒回家后與家長一起制定一個家庭晚餐的預算，并嘗試用加減法計算購買食材所需的金額。
邀請幼兒在家中扮演小老板，開設一個小型的“家庭自助餐”，讓家人用固定金額購買食物，鍛煉幼兒的數(shù)學應用能力和組織能力。
教學反思：
本節(jié)課通過模擬自助餐的活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了人民幣的換算和加減法運算。通過小組合作和角色扮演，幼兒不僅鍛煉了數(shù)學能力，還培養(yǎng)了團隊合作精神和解決問題的能力。在教學過程中，教師要注意引導幼兒積極參與，及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣。同時，教師也要關(guān)注個體差異，對于數(shù)學基礎較弱的幼兒，可以給予更多的指導和幫助。
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