精選幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
教案目標(biāo)：
1、在幼兒對(duì)詩(shī)歌有了初步印象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言及畫(huà)面，知道泡泡與其他兩個(gè)事物的關(guān)系。
2、幫助幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌明快且活潑有趣的情感基調(diào)，以便更好地把握詩(shī)的內(nèi)涵。
3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”，并模仿詩(shī)歌的句式，進(jìn)行仿編。
教案準(zhǔn)備：
1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)教具一套。（星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片）
2、幼兒操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋(píng)果、梨、果樹(shù)、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片）
教案過(guò)程：
一、吹泡泡。
1、隨音樂(lè)自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有小）
3、今天老師這里還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看是什么泡泡？
二、出示圖片，欣賞詩(shī)歌。
1、出示星星。老師提問(wèn)：
a、這是什么泡泡？
b、星星是誰(shuí)吹出的泡泡？
c、為什么說(shuō)星星是月亮吹出的泡泡？（因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn)，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽?zhuān)哉f(shuō)星星是月亮吹出的泡泡）
2、出示雨點(diǎn)。老師提問(wèn)：
a、這是什么泡泡？
b、雨點(diǎn)是誰(shuí)吹出的泡泡？
c、為什么說(shuō)雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡？
3、出示葡萄。老師提問(wèn)：
a、這是什么泡泡？
b、葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡？
c、為什么說(shuō)葡萄是藤兒吹出的泡泡？
d、藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡？
4、根據(jù)圖片，師生共同念上面三句。
a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來(lái)講一講。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。
b、老師提問(wèn)：我吹出的泡泡是什么？
為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因?yàn)槲掖蹬菖菔堑男那楹统�、歡笑是的心情一樣，都很開(kāi)心，所以……）
5、集體念詩(shī)歌兩遍。
三、啟發(fā)仿編。
1、在我們的生活中還有許多泡泡，現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找，說(shuō)說(shuō)你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）
2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把第一個(gè)幼兒的圖片替換到黑板上。
3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來(lái)的詩(shī)歌念給客人老師聽(tīng)。
四、結(jié)束部分。
小朋友你們真棒，又編出了那么好聽(tīng)的詩(shī)歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請(qǐng)小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽(tīng)的詩(shī)歌好嗎？
幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)出小水滴可愛(ài)的形象。
2、能大膽想象，樂(lè)意用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小水滴下落的情景，體驗(yàn)雨天的趣與美。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲“下雨了”，激發(fā)幼兒興趣。
1.我們來(lái)做個(gè)手指游戲吧。兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從空中落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船槳上，小船開(kāi)進(jìn)大海里。
2.孩子們，這幾天一直下雨，你們看到小雨滴了嗎？小雨滴是什么樣子的？它是怎么落下來(lái)的？
二、出示雨滴的動(dòng)態(tài)形象，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.這里有幾張很特別的小雨滴，我們來(lái)看看�？矗∮甑伍L(zhǎng)什么樣？它是怎么落下來(lái)的？（跳下來(lái)、飛下來(lái)等）給雨滴畫(huà)上眼睛、嘴巴，畫(huà)上四肢，我們把雨滴寶寶擬人化了，這樣看上去就更可愛(ài)、調(diào)皮了。
2.得小雨滴落下來(lái)會(huì)落在哪里呢？（繼續(xù)播放課件，看看說(shuō)說(shuō)）
三、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.在這張畫(huà)中，小雨滴到了哪里？它有哪些下落的動(dòng)作，請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.表演雨滴的不同肢體動(dòng)態(tài)。
四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象雨滴下落在何處，會(huì)有哪些調(diào)皮的動(dòng)作，并提醒幼兒注意作畫(huà)常規(guī)和畫(huà)面的合理布局。
五、展示幼兒作品，表述小雨滴下落的場(chǎng)景。
1.兒介紹自己的作品。師：你的小雨滴落在了哪里？它是怎么從天上落下來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)有趣的動(dòng)作。
2.兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品。
師：雨天的景色可真美，你最喜歡哪一幅作品？為什么？
教學(xué)反思：
下雨是孩子們最常見(jiàn)的現(xiàn)象了。因此孩子們對(duì)于雨滴是有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的�；顒�(dòng)由手指兒歌導(dǎo)入，直奔主題，一下子把孩子們帶入了雨中世界，激發(fā)起孩子們對(duì)雨的興趣。活動(dòng)中，我沒(méi)有直接出示雨滴圖，而是先讓孩子們回憶下雨情景，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨滴的印象，然后在孩子們印象的基礎(chǔ)上，出示自制的PPT課件，讓孩子們觀察雨滴的動(dòng)態(tài)形象，孩子們被小雨滴可愛(ài)、調(diào)皮的樣子逗得哈哈大笑，情緒一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，創(chuàng)作的欲望也被得到激發(fā)。PPT課件后半部分是讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)雨滴落在了哪里，我只做了落在荷葉、小花、小草、玻璃上等幾幅圖，在數(shù)量上有點(diǎn)不夠，可以做得再充實(shí)一些。范畫(huà)的出示在一定程度上幫助孩子們理解構(gòu)圖，更好地感受雨滴下落的美麗景色，但從孩子們的繪畫(huà)過(guò)程中來(lái)看，范畫(huà)也在一定程度上約束了一些孩子的思維和想象力，有些孩子沒(méi)動(dòng)腦筋，就根據(jù)范畫(huà)來(lái)畫(huà)了。因?yàn)榭紤]到雨滴寶寶的形象對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，所以在之前示范的時(shí)候，我沒(méi)有自己來(lái)示范，而是請(qǐng)了班上一位繪畫(huà)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)示范，因?yàn)槲蚁嘈胚@對(duì)她來(lái)說(shuō)是可以做的`很棒的。從老師的示范“地位”轉(zhuǎn)向幼兒自己來(lái)示范，不知道這樣的角色轉(zhuǎn)變，這樣的放手，在這個(gè)活動(dòng)中是否可行呢？
最后的講評(píng)環(huán)節(jié)，我從兩個(gè)方面展開(kāi)。一是請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品。說(shuō)說(shuō)小雨滴落在了哪里？是怎么從天上落下來(lái)的？然后通過(guò)一起表演雨滴下落的動(dòng)作來(lái)感受小雨滴的可愛(ài)形象。二是請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品。在交流、討論中，學(xué)習(xí)一些幼兒比較好的繪畫(huà)想法和繪畫(huà)方法。講評(píng)中，我能注意對(duì)個(gè)別特殊作品的重點(diǎn)交流，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望�？v觀整個(gè)活動(dòng)，今天孩子們的課堂常規(guī)不是很好，特別是最后的講評(píng)環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒注意力不夠集中。在這方面還要加強(qiáng)、努力。
小百科：
雨滴是一種自然降水現(xiàn)象。大氣層中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠，大量的小水珠形成了云。當(dāng)云中的水珠達(dá)到一定質(zhì)量以后就會(huì)下落至地表，這就是降雨。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一、目標(biāo)
（一）認(rèn)真傾聽(tīng)故事，較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。
�。ǘ┠芨鶕�(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
�。ㄈ┰诤献鲃�(chuàng)編故事中，能大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言講述出來(lái)。
二、準(zhǔn)備
（一）幼兒情境表演，獅子大王來(lái)了。
（二）小動(dòng)物頭飾，幼兒表演節(jié)目的場(chǎng)景。
三、過(guò)程：
（一）幼兒欣賞情境表演獅子大王來(lái)了，并幫助幼兒理解主要內(nèi)容。
1．提問(wèn)：故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？有些什么小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2．老師講述故事一遍。
�。�二）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1.提問(wèn)：小動(dòng)物玩得正高興的時(shí)候忽然誰(shuí)來(lái)了？假如你是小動(dòng)物你碰到獅子大王你會(huì)怎么樣呢？
2.請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3.請(qǐng)小朋友各自說(shuō)說(shuō)，然后老師小結(jié)成不同的幾種結(jié)局。
4.請(qǐng)幼兒按自己喜歡的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事，并請(qǐng)一個(gè)代表上來(lái)講述。
（三）請(qǐng)每個(gè)小組將自己遍的故事情景表演一遍。
附： 原故事：獅子大王來(lái)了
在茂盛的森林里，住著許多小動(dòng)物。一天清晨，太陽(yáng)笑瞇瞇的升起來(lái)了，小公雞喔喔地叫醒了小動(dòng)物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來(lái)。
小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓?jiān)谕�。。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來(lái)一陣獅吼的聲音，小動(dòng)物都害怕及了，大聲喊到：“獅子大王來(lái)了，獅子大王來(lái)了。。。。。�！�
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