實(shí)用的幼兒園大班音樂(lè)教案模板集合5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)背景
隨著春天的來(lái)臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的植物”這一主題中，大家談?wù)撝约合矚g的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。
在參觀了花市、花園后，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了更多的花，而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花，欣賞關(guān)于花的各種歌曲，還在班級(jí)里開(kāi)起了自己的花店…
為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)生活中美的追求與向往，設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)“花兒朵朵開(kāi)”�；顒�(dòng)中融入了流行音樂(lè)與經(jīng)典的音樂(lè)段落，借助音樂(lè)讓幼兒充分感受與表達(dá)花開(kāi)放時(shí)的美麗。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在“種花”“開(kāi)花”的音樂(lè)情景中，能伴隨音樂(lè)的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
2．進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開(kāi)放的美麗多姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略)：多媒體課件、音樂(lè)錄音。
活動(dòng)過(guò)程
演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。
一、種花
1．聽(tīng)賞A段音樂(lè)，引出“種花”。
師：有一些小朋友天天盼望著春天到來(lái)。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來(lái)到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(聽(tīng)賞A段音樂(lè)。)
2．聽(tīng)賞教師歌唱，感受A段樂(lè)曲“種花”的歡樂(lè)。
3．幼兒跟隨A段音樂(lè)表現(xiàn)種花。教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與各種節(jié)奏；師生隨著音樂(lè)展開(kāi)對(duì)話。(我在這兒種了一朵“××”花。)
二、開(kāi)花
1．聽(tīng)賞B段音樂(lè)。
師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂(lè)。)
師：你從音樂(lè)里聽(tīng)到花種子怎么了？
2．幼兒表演花種子生長(zhǎng)、開(kāi)花的過(guò)程。
3．欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨音樂(lè)的變化生長(zhǎng)開(kāi)花的過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變(結(jié)束后請(qǐng)幼兒交流“看了以后有什么感覺(jué)”。)
4．幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長(zhǎng)過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變化進(jìn)行表現(xiàn)。
5．分配角色，合作表現(xiàn)B段音樂(lè)。
師：誰(shuí)會(huì)幫助花種子長(zhǎng)大、開(kāi)花？(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn)，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。)
師：(結(jié)語(yǔ))花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個(gè)人幸�？鞓�(lè)。
提示：
1．這首歌曲的音域只有八度，適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學(xué)唱。教師在教唱這首歌曲時(shí)，要注意前三句的第一小節(jié)附點(diǎn)音符的表達(dá)，還要注意每個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾都有一個(gè)八分休止符，要唱得短而輕快。
2．為了更好地表達(dá)“秋”的意境，可以引導(dǎo)幼兒分析歌詞：除了麥穗黃了，楓葉紅了，小草穿黃衣，樹(shù)葉隨風(fēng)飄以外，還有什么現(xiàn)象能代表秋?(比如，秋是豐收的季節(jié)，它帶給人們的是喜悅，等等。)
3．幼兒音樂(lè)活動(dòng)的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料，可以編成音樂(lè)劇，引導(dǎo)小朋友自己表演，讓“麥穗…‘楓葉…‘小草…‘樹(shù)葉…‘爺爺”“我”“小花狗”“小花貓”在活潑輕快的旋律中靈動(dòng)起來(lái)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)繪本《咔嚓咔嚓剪胡子》的故事內(nèi)容和樂(lè)譜提供的線索，理解音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲歡快活潑、輕松詼諧的音樂(lè)形象。
2.探索用各種創(chuàng)造性的身體動(dòng)作合拍地表現(xiàn)梳、剪胡子以及各種情緒體驗(yàn)的動(dòng)作。
3.感受創(chuàng)造的樂(lè)趣，享受與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《單簧管波爾卡》
2.樂(lè)譜一張、胡子造型單
3.繪本課件
4.在進(jìn)行了第一課時(shí)《咔嚓咔嚓剪胡子》的繪本閱讀活動(dòng)之后，幼兒對(duì)繪本內(nèi)容基本熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行的第二課時(shí)活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
回憶故事——欣賞音樂(lè)——?jiǎng)?chuàng)造動(dòng)作——合作表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1．回憶故事，理解故事情節(jié)發(fā)展的線索。
●剛才，我們一起看了一本有趣的繪本，出示封面《咔嚓咔嚓剪胡子》。
是誰(shuí)在咔嚓咔嚓剪胡子呢？
●第一天，喬波奇咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)卷卷胡，他是怎么剪的呢？
出示節(jié)奏型：咔 嚓 ︱咔 嚓 ︱ 咔咔 咔 ︱嚓嚓 嚓︱
●第二天，喬波奇又咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一個(gè)小帥胡，他又是怎么剪的呢？
出示節(jié)奏型：咔 — ︱嚓 — ︱咔 嚓 ︱嚓嚓嚓嚓 嚓︱
●正當(dāng)他忙得不可開(kāi)交時(shí)，店里來(lái)了一個(gè)徒弟，他很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但是，經(jīng)常把客人的胡子剪壞，客人們?cè)趺礃幽兀?/p>
●喬波奇很耐心地教，徒弟很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，漸漸地，徒弟的水平越來(lái)越高，他要自己回家開(kāi)店了，是《喬波奇剪胡子店二號(hào)店》。這里生意怎么樣？
●小熊徒弟的手法很靈活，手藝也很了不起，就和師傅剪的一樣棒。
2．欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和形象。
●欣賞第一遍，初步感受音樂(lè)歡快、輕松、詼諧的形象。
出示樂(lè)譜，在樂(lè)譜上指示音樂(lè)的進(jìn)行。聽(tīng)后提問(wèn)：這首樂(lè)曲聽(tīng)上去怎么樣？
●欣賞第二遍，在繪本故事的線索中理解音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)。
圖譜中的標(biāo)記表示什么意思？樂(lè)曲可以分成幾段？
重點(diǎn)理解第二段：圖譜中的波浪線表示什么意思？嘗試表演小熊發(fā)抖、緊張的樣子，客人的各種表情。
●欣賞第三遍
第1遍，教師指示圖譜，幼兒自由表演。
第2遍，加上梳、撣的動(dòng)作跟隨老師表演。
3．創(chuàng)造動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地表現(xiàn)各種剪胡子動(dòng)作。
●欣賞老師的表演
老師很喜歡這首樂(lè)曲，并且請(qǐng)我的好朋友鈕老師一起來(lái)表演。
看完后簡(jiǎn)單提問(wèn)：表演得好在哪里？（一起學(xué)一學(xué)表情的互相交流）
●為a段創(chuàng)編動(dòng)作。
出示圖片，喬波奇還有很多漂亮瀟灑的剪胡子動(dòng)作，能剪出很多的胡子造型，看，他是怎么剪的？
請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面示范表演自己的創(chuàng)造動(dòng)作。
跟著音樂(lè)自由創(chuàng)造、表演。
4．合作表演，感受和表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)。
●現(xiàn)在，我們也來(lái)開(kāi)一個(gè)剪胡子店吧，我們的喬波奇剪胡子店3號(hào)店正式開(kāi)張了，請(qǐng)跟你旁邊的朋友商量一下，誰(shuí)剪胡子，誰(shuí)做顧客。
●相互交換一次。
●結(jié)束：你們的手藝真是了不起，都剪出了漂亮的胡子，一起來(lái)秀一秀自己的胡子吧。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，嘗試?yán)斫飧柙~的含義，體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。
2.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點(diǎn)：嘗試?yán)斫飧柙~的'含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
讓愛(ài)住我家課件、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里都有誰(shuí)呢?你們愛(ài)自己的家嗎?小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答)：我們小朋友非常愛(ài)自己的家，今天老師就為小朋友帶來(lái)一首歌叫：《讓愛(ài)住我家》，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：
這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛(ài)住我家》)歌曲中都有誰(shuí)啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽(tīng)完這首歌，你們覺(jué)得這首歌怎么樣?好聽(tīng)嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽(tīng)完這首歌，老師也覺(jué)得這首歌很好聽(tīng)，并且感到很溫馨、很幸福。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛(ài)是什么?
三、欣賞歌曲一遍，提問(wèn)：
小朋友，在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛(ài)是什么呀?(幼兒自由回答)
四、分句欣賞。
(1)提問(wèn)："姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢?(愛(ài)是不吵架，陪我一起玩耍。)幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。
那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛(ài)不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!"
(2)欣賞第二句提問(wèn)："那媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢?(愛(ài)就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。
家里的事情特別多，媽媽每天都在忙家務(wù)活，這就是煩雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛(ài)，讓我們覺(jué)得更舒服。"
(3)欣賞第三句提問(wèn)："那爸爸的愛(ài)是什么呢?(爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。
爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作、賺錢(qián)，他雖然陪伴我們的少，但是只為了讓我們生活得更好，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會(huì)更加地平安、幸福。"(教師放最后一部分音樂(lè))
(4)欣賞第四句。
�。呵�，這就是幸福的一家，大家都在付己的愛(ài)，享受著別人的愛(ài);愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家。
五、完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。
現(xiàn)在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻(xiàn)一份愛(ài)心吧!
六、分組活動(dòng)，放背景音樂(lè)。
美工組：
目標(biāo)：通過(guò)剪、粘提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的忍耐力。
準(zhǔn)備：花盆、手工紙、雙面膠。
過(guò)程：第一組，老師為你們準(zhǔn)備了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花。
繪畫(huà)組：
目標(biāo)：通過(guò)一家人的情景再現(xiàn)，提高幼兒的繪畫(huà)水平。
準(zhǔn)備：紙、筆過(guò)程：第二組，老師為你們準(zhǔn)備了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)。
講述組：
目標(biāo)：通過(guò)圖片的提示，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力。
準(zhǔn)備：生日、生病等圖片過(guò)程：老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，需要小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)出在這些時(shí)候，你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?
七、作品展評(píng)一組：集體舉起自己做的花瓶，讓大家觀賞一下。
二組：用投影輪流放看一遍。
三組：叫兩到三個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
八、結(jié)束：
師：愛(ài)，不僅僅在我們的家里，我們幼兒園也是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭，在幼兒園里，正是因?yàn)橛辛藧?ài)，小朋友們才能快樂(lè)的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就讓我們?cè)诔璋褠?ài)傳遞給更多的人吧!
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編“游公園”的律動(dòng)。
2、在音樂(lè)的伴奏下，能較合拍地做滑滑梯，蹺蹺板，劃船，賞花的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地墊人手一塊，圖片若干，加伏特舞曲，照相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
以游戲的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒手持地墊隨加伏特舞曲a段音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
二、基本部分
1、分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編滑滑梯、蹺蹺板、劃船、賞花的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒分別聽(tīng)b段第一，第二樂(lè)段，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并通過(guò)空間，方位的變化聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。
2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，聽(tīng)b段音樂(lè)完整的練習(xí)。
3、幼兒隨b段音樂(lè)完整用創(chuàng)編的動(dòng)作完整表演，并啟發(fā)幼兒與同伴合作表演。
三、結(jié)束部分
幼兒隨樂(lè)曲邊完整表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行分工合作表演。
3、讓幼兒體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示“你幫我、我?guī)湍�，世界真美麗！�?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖譜
2、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。
3、 音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程
一、向幼兒打招呼，引出主題。
二、 教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。
1、教師向幼兒提問(wèn)：你們看到了什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、 教師告訴幼兒老師把這個(gè)歌曲變成了一首非常好聽(tīng)的歌曲。
三、 教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的圖片。
1、 教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長(zhǎng)在搬東西�！闭�(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。
2、 教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請(qǐng)幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。
四、 幼兒學(xué)唱歌曲。
1、 教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。
2、 教師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)CD演唱歌曲一遍。
3、 教師請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過(guò)身看一看黑板。
五、 請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、 教師把幼兒分為8個(gè)小組，每組拿一張圖片設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、 幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計(jì)動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒。
3、 教師分別請(qǐng)每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。
4、 教師請(qǐng)其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并一起表演。
5、 教師與幼兒跟隨音樂(lè)邊跳邊唱二遍。
六、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進(jìn)行合作表演。
1、 教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽(tīng)到了你們的歌聲，很高興。想邀請(qǐng)大班的小朋友來(lái)表演。
2、 選擇頭飾，分角色合作表演。
3、 互換角色，合作表演。
七、 引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
1、 教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做個(gè)關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。
八、結(jié)束部分。
1、請(qǐng)幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。
教學(xué)反思
在這節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的注意力很集中，對(duì)活動(dòng)很感興趣。在教師出示圖譜的時(shí)候，因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問(wèn)問(wèn)幼兒的意見(jiàn)，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺(jué)得通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對(duì)這次教育內(nèi)容的核心價(jià)值有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識(shí)技能和積極的個(gè)性。
小百科：蟻科通稱(chēng)螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
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