幼兒園中班教案《嘴巴》含反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的幼兒園中班教案《嘴巴》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吹的（氣球、風(fēng)車(chē)、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>
1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、幼兒游玩：“小嘴巴樂(lè)園”。
1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
�。�1）、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（幼兒可以邊示范邊回答）。
（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里？
3、小結(jié)：教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。
（1）、壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
�。�2）、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
�。�3）、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，在這節(jié)課中主要讓幼兒通過(guò)猜猜，看看，學(xué)學(xué)中認(rèn)識(shí)"吃""唱""喝""吹"這四個(gè)漢字。本次活動(dòng)的目標(biāo)從幼兒的情感，態(tài)度，技能三方面制定，符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，并且在活動(dòng)中幼兒基本能達(dá)到活動(dòng)前預(yù)定的目標(biāo)。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中。
讓幼兒通過(guò)嘴巴聯(lián)想到漢字"口"，設(shè)疑激趣，吸引幼兒的注意力，我班很多小朋友都積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，回答的答案也有很多，當(dāng)老師揭曉答案的時(shí)候，小朋友都有一種很好奇的感覺(jué)，第一步的鋪設(shè)成功了，在第二個(gè)環(huán)節(jié)，介紹各個(gè)漢字的時(shí)候，教師先把小朋友不認(rèn)識(shí)的"吃"字先出示，小朋友都紛紛想認(rèn)識(shí)這個(gè)漢字，都在猜測(cè)這是一個(gè)什么字，而當(dāng)教師做出動(dòng)作的時(shí)候，小朋友都明白了，原來(lái)老師做的動(dòng)作就是這個(gè)字的.意思，而小朋友通過(guò)看圖片，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了及鞏固了"吃"字。在認(rèn)識(shí)"吃"字以后，教師又加強(qiáng)了難度讓幼兒用一個(gè)"吃"字說(shuō)一句完整的話，從剛進(jìn)小班，我就訓(xùn)練幼兒學(xué)說(shuō)完整的話，培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話能力，而從這次幼兒的表達(dá)能力來(lái)看，小朋友進(jìn)步了不少。最重要的就是讓小朋友知道，教師做的動(dòng)作跟剛開(kāi)始出示的嘴巴是離不開(kāi)關(guān)系的，口字旁的字都跟嘴巴有關(guān)的，在做游戲的時(shí)候，小朋友也表現(xiàn)得非常的興奮，教師出示漢字，小朋友作出相應(yīng)的動(dòng)作，鞏固認(rèn)識(shí)了這四個(gè)字，在小朋友做練習(xí)的時(shí)候，這也是讓幼兒展現(xiàn)自己掌握知識(shí)最重要的一部分。
在上本節(jié)課的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，在剛開(kāi)始的時(shí)候，準(zhǔn)備的教具沒(méi)分發(fā)就剛開(kāi)始上課了，課前準(zhǔn)備不夠充分，有幾個(gè)幼兒在上課的時(shí)候注意力沒(méi)有集中在做小動(dòng)作關(guān)注度不夠，教師在提問(wèn)的時(shí)候，問(wèn)題提的不夠精練需要加強(qiáng)，幼兒在學(xué)的時(shí)候，教師沒(méi)有特別叫出來(lái)示范，也可以跟全體幼兒一起做做，增強(qiáng)幼兒的興趣。
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