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幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案——孤獨(dú)的小熊（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案——孤獨(dú)的小熊，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案——孤獨(dú)的小熊 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出主題
�。�1）出示玩具小熊圖片，引起興趣。
今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子？小熊長(zhǎng)得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
�。�2）大家說(shuō)了這么多，我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的吧！
2、觀看幻燈片
�。�1）欣賞故事第一段：孤零零的小熊。
提問(wèn)：
①小熊都去找誰(shuí)玩？先去找誰(shuí)玩了？小豬和他玩了嗎？
�、谛⌒苡秩フ艺l(shuí)玩？小熊和他玩了嗎？
�、鄞蠹叶疾桓�，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？
（2）欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰(shuí)呢？提問(wèn)：小熊問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的`？
（3）欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎？接著往下看。
提問(wèn)：
�、傩⌒苷娴男α耍⌒芤恍�，動(dòng)物朋友們變得怎么樣了？
�、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊？
�。�4）師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
3、觀看幻燈片，自由講述
�。�1）今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來(lái)看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？
�。�2）原來(lái)大家都喜歡開(kāi)心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。
4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)情緒小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！
5、結(jié)束部分。
嘿，音樂(lè)響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧！
幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案——孤獨(dú)的小熊 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、跳舞音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
提問(wèn)：
�、傩⌒芏既フ艺l(shuí)玩？先去找誰(shuí)玩了？小豬和他玩了嗎？
�、谛⌒苡秩フ艺l(shuí)玩？小猴和他玩了嗎？
③大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？
�。�2）接著欣賞故事：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰(shuí)呢？提問(wèn)：小熊問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的`？
�。�3）繼續(xù)欣賞故事：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎？接著往下看。
提問(wèn)：
�、傩⌒苷娴男α�，小熊一笑，動(dòng)物朋友們變得怎么樣了？
�、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊？
�。�4）師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
3、觀看PPT課件，自由講述
�。�1）今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢！大家看他臉上的表情怎么樣？再來(lái)看另一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？
�。�2）原來(lái)大家都喜歡開(kāi)心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。
4、親身體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)情緒，微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！
5、結(jié)束部分。
嘿，音樂(lè)響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧！
幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案——孤獨(dú)的小熊 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣：
今天，有一只長(zhǎng)著圓圓鼻子，鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來(lái)到我們班。大家
跟他打個(gè)招呼吧（我很漂亮，可是沒(méi)人愿意和我做朋友）你們覺(jué)得是為
什么呀？
二、孤零零的小熊：
1、傾聽(tīng)故事開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”
2、小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？（小豬跑掉了）
3、小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？（小猴子躲起來(lái)了）
三、小熊笑了：
1、小熊那么漂亮為什么沒(méi)有伙伴呢？（接下去我們看看發(fā)生了什么事情？）
2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。
3、提問(wèn)：小熊找到大河馬問(wèn)為什么他這么漂亮卻沒(méi)有朋友，大河馬是怎么
回答他的？（大河馬說(shuō)你要對(duì)別人微笑，這樣大家才會(huì)愿意和你交朋友）
4、小熊最后有沒(méi)有笑呀？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？
5、大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不
是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑）
四、笑一個(gè)：
1、小熊臉上笑瞇瞇，動(dòng)物都愿意做他的朋友，你們?cè)敢庾鲂⌒艿?朋友嗎？
2、請(qǐng)幼兒微笑著和小熊握手，親一親。
五、課后延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒(méi)有自己的好朋友，那么等會(huì)請(qǐng)你
找找你的好朋友（放音樂(lè)讓幼兒找自己的好朋友）
幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案——孤獨(dú)的小熊 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，了解小熊臉部的特征。
2.用圓形，嘗試表現(xiàn)小熊的臉部特征。
3.體驗(yàn)兒歌與多媒體教學(xué)相結(jié)合的繪畫(huà)活動(dòng)樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.感受作品小熊的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：對(duì)形狀有一定經(jīng)驗(yàn)。知道繪畫(huà)作品中背景的意思。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用ppt（小熊的畫(huà)法及小熊實(shí)物圖片）人手一支筆，一張畫(huà)紙和一些圓形餅干；背景用圓形各色即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圓形，引出圓形餅干。
1.出示圓形，幼兒想象。
這是什么，什么東西是圓圓的？（幼兒自由想象）
2.出示餅干，導(dǎo)入主題。
圓圓的還像圓圓的.餅干。（出示餅干）猜猜誰(shuí)喜歡吃餅干？
二、邊聽(tīng)邊看，了解熊的臉部特征。
1.觀看ppt，聽(tīng)兒歌看繪畫(huà)過(guò)程。
兒歌：圓圓圓圓一塊餅，啊嗚用力咬一口，一根小棒往下戳，變成一根棒棒糖，放到彎彎嘴巴里，掉下兩塊餅干屑，拉手跳個(gè)圓圈舞，先開(kāi)一朵半圓花，又開(kāi)一朵半圓花，哇哦！一只小熊畫(huà)好了。
2.再次欣賞，鞏固繪畫(huà)小熊的步驟。
3.貼上背景，完成完整的美術(shù)作品。
要求：畫(huà)好小熊后，在小熊的背景里貼上一塊一塊餅干，給小熊吃的飽飽的。
三、幼兒作畫(huà)，嘗試?yán)L畫(huà)小熊。
1.幼兒自由創(chuàng)作，嘗試?yán)L畫(huà)。
2.教師巡回指導(dǎo)，張貼幼兒作品。
3.觀看實(shí)物小熊ppt,完整欣賞熊的特征。
四、分享餅干，體會(huì)吃餅干的快樂(lè)。
吃餅干，體會(huì)快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
小百科：熊（英文名稱：Bears）：是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。
幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案——孤獨(dú)的小熊 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：“XXX的尾巴能XXX，多好呀!”
2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：“XXX的尾巴能XXX，多好呀!”
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、句式卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)“猜尾巴”的游戲。猜猜這是誰(shuí)的尾巴?(猴子的尾巴)它的尾巴長(zhǎng)什么樣?(猴子有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)
師：這又是誰(shuí)的尾巴?(小松鼠的尾巴)它的尾巴又是什么樣的?(小松鼠有大大的尾巴)
師：這又會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是小熊。你怎么知道的?(小熊有小小短短的尾巴)
二、看圖片，理解故事
(一)觀察講述，理解故事前半段
師：小熊喜歡做運(yùn)動(dòng)，看它在做什么運(yùn)動(dòng)?(倒立、翻跟斗，還會(huì)骨碌碌地打滾)媽媽夸它做得好，給它鼓掌呢。
師：一天，小熊出門看到了。在干什么?在掃地。拿什么掃地呀?(尾巴)它的`尾巴什么樣的?(毛茸茸的尾巴)小熊看看自己的尾巴，它的尾巴是什么樣的?(小小短短的尾巴)能掃地嗎?(不能)小熊非常羨慕，心里就想：毛茸茸的尾巴能掃地，多好呀!(出示句式卡)小熊怎么想的?
師：小熊繼續(xù)往前走，又看到了誰(shuí)?小豬在干什么?用尾巴拉勾勾呢。小豬的尾巴什么樣的?(細(xì)細(xì)卷卷的尾巴)小熊的尾巴能拉勾勾嗎?(不能)小熊又會(huì)怎么想呢?(小豬細(xì)細(xì)卷卷的尾巴能拉勾勾，多好呀!)分男女說(shuō)。
師：接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí)?他們都在干什么?他們的尾巴長(zhǎng)什么樣?猜猜小熊會(huì)怎么想?(松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀!小蛇細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴能拎包，多好呀!)
師：小熊看到了真的很羨慕，它對(duì)自己說(shuō)：我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。討論：我們一起幫小熊想想，怎樣讓它的尾巴再長(zhǎng)大點(diǎn)兒?
(二)做尾巴操，理解故事后半段
師：你們的辦法真多，小熊也想了一條妙計(jì)，就是做尾巴操(尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))
師：小熊長(zhǎng)出了的尾巴。它的心情怎樣?(很高興)
師：誰(shuí)來(lái)幫小熊做尾巴操?(一名幼兒示范)它長(zhǎng)出了松鼠的尾巴。小熊還想長(zhǎng)，那我們一起幫小熊做尾巴操吧。在我們大家的幫助下，小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴、哈哈大笑)
師：小熊玩起了它的長(zhǎng)尾巴，它會(huì)怎么玩呢?我們一起來(lái)看看。(它一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股拖著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了)
師：可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)猜猜發(fā)生了什么事情?
師：原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便。(洗澡，尾巴放不下，水溢出來(lái);睡覺(jué)，尾巴把床占滿了;出門，把尾巴夾了)
師：小熊開(kāi)始懷念自己的小尾巴，它發(fā)出命令：尾巴，恢復(fù)原狀!可是尾巴不聽(tīng)命令。怎么辦呢?可以做相反操，老師來(lái)幫小熊試試做相反操(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短)看，尾巴怎么樣了?(變小了)看來(lái)真的有用。我們一起幫小熊做相反操吧。尾巴終于縮回去了，小熊又能像以前一樣倒立、翻跟斗、還有骨碌碌地打滾了。媽媽說(shuō)：這才是你可愛(ài)的尾巴。小熊說(shuō)：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。
三、談話活動(dòng)
師：這個(gè)故事就叫《小熊的尾巴》，小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?
幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案——孤獨(dú)的小熊 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、積極、主動(dòng)地想辦法認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、會(huì)寫(xiě)“冬”上下結(jié)構(gòu)的字，學(xué)會(huì)折文部首。
3、有感情朗讀課文，能初步讀懂對(duì)話，讀出人物在對(duì)話中的不同語(yǔ)氣。
4、了解到小山羊和小熊不同的處事態(tài)度，感受到生活中應(yīng)熱心助人，這樣我們生活的世界才會(huì)更美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，并通過(guò)初讀課文，了解故事大意。
2.準(zhǔn)確流利地朗讀課文，讀出人物在對(duì)話中的不同語(yǔ)氣。
教學(xué)用具：
課件
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)感人的童話故事，這個(gè)故事就發(fā)生在——。
1.直接板書(shū)課題：小山羊和小熊
板書(shū)：小山羊和小熊
2.讀好課題。
聽(tīng)老師如何讀好課題。
師范讀，齊讀課題
二、初讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1.范讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音。
剛才同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，那現(xiàn)在我們還是先標(biāo)出課文的自然段。
2.學(xué)生自由讀文，注意把字音讀正確，不添字，不丟字，不認(rèn)識(shí)的字利用拼音讀準(zhǔn)確。
3、分段指讀，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)同學(xué)是不是把生字讀正確了。
1)在課文的一、二小節(jié)中都出現(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)。(媒體出示“路過(guò)”)誰(shuí)來(lái)把這兩個(gè)字音拼讀正確。板貼：路
2)學(xué)習(xí)“路”，積累與路有關(guān)的詞語(yǔ)。
路，我們最熟悉了，爬山時(shí)走的路叫山路，火車走的路叫鐵路，城市中有四通八達(dá)的道路、還有各種各樣的路名，四川路、長(zhǎng)春路、北京路、解放大路，我們學(xué)校就位于南寧路上。
3) 理解路過(guò)的意思
可今天課文中的路，不是(詞卡：道路)的意思，它在文中組成的詞語(yǔ)是
路過(guò)，路過(guò)是什么意思呢?(詞卡：經(jīng)過(guò)、走過(guò))。
4、讀文找句，理清課文脈絡(luò)。
請(qǐng)小朋友輕聲讀讀課文，看看課文中講的是誰(shuí)路過(guò)哪里?
1)出示句子：
小山羊路過(guò)小熊的家。
小熊路過(guò)小山羊的家。
2)指名2人讀句。
課文講的就是小山羊和小熊在路過(guò)對(duì)方的家時(shí)發(fā)生的事情，兩個(gè)小節(jié)分別講了兩件事，下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一件事，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕出示的第一小節(jié)。
三、深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀對(duì)話，體會(huì)感悟。
1、媒體出示課文第一小節(jié)。
1)學(xué)習(xí)對(duì)話。
小山羊路過(guò)小熊的家時(shí)發(fā)生了什么事呢?答案就在他們的對(duì)話里。請(qǐng)小朋友找一找小山羊和小熊說(shuō)的話?(出示：找一找)老師要告訴大家一個(gè)好辦法：他們說(shuō)的話都在雙引號(hào)中。(引號(hào)變色)請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀一讀小山羊和小熊說(shuō)的話，(出示：讀一讀)想一想小山羊想干什么?(出示：想一想)
2)指名2人讀，師讀提示語(yǔ)，出示小問(wèn)號(hào)，指導(dǎo)朗讀。
你覺(jué)得小山羊說(shuō)話有沒(méi)有禮貌呢?(有)你是從哪看出來(lái)的呢?(他沒(méi)有說(shuō)“讓我在這住一夜吧!”而是說(shuō)“請(qǐng)讓我在這住一夜吧!”)
3)“請(qǐng)”這個(gè)字有禮貌的孩子經(jīng)常會(huì)用到的，誰(shuí)能有禮貌地用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話呢?
“讓”和“請(qǐng)”字都用的是同一個(gè)偏旁言字旁，右半部分都是我們學(xué)過(guò)的字。大家讀“讓”字時(shí)還要注意它是翹舌音，誰(shuí)愿拼讀一下這個(gè)字的音節(jié)ràng 括詞。(退讓、讓步、出讓、轉(zhuǎn)讓、讓座、謙讓、讓路)
4)小山羊在說(shuō)這句話的時(shí)候用的是請(qǐng)求的語(yǔ)氣。(出示：請(qǐng)求)再請(qǐng)兩位小朋友來(lái)讀一讀他們的話，其余小朋友讀提示語(yǔ)。
5)小山羊說(shuō)屋外面風(fēng)大雪大，那屋里面才是溫曖安全的啊。和“外面”相對(duì)的詞你知道是什么嗎?
出示外——里 括詞
6)原來(lái)，外面——，小山羊請(qǐng)求小熊讓自己住一晚上。課文的第一句話就告訴我們當(dāng)時(shí)天氣的惡劣。(第一句話變色)誰(shuí)能來(lái)讀一下這句話。
7)事情發(fā)生在冬天，“冬”是一表示季節(jié)的詞，像這樣表示季節(jié)的詞還有什么?(春、夏、秋)
冬天過(guò)去后是什么季節(jié)呢?積累冬去春來(lái)。板示，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
8)兩件事都是發(fā)生在夜晚，“晚”除了組詞夜晚外還能組哪些詞呢?
出示句子：今天上學(xué)我來(lái)晚了，明天我一定早到。 這個(gè)句中與“晚”相對(duì)的詞是什么呢?
板示晚——早。讀反義詞
9)小山羊說(shuō)風(fēng)大雪大從哪些詞中看出來(lái)的呢?
出示：běi hū fen yang
北 風(fēng) 呼 呼 紛紛揚(yáng)揚(yáng)
自由拼讀，指名拼讀(2人)
誰(shuí)做小老師，帶領(lǐng)大家拼準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
10)“北”是個(gè)表示方向的詞，表示方向的詞還有什么?(東、南、西)
課件出示地圖，與北相對(duì)的是哪一個(gè)方向呢?板示北——南
行人、車輛、船只來(lái)來(lái)往往，我們都可以用一個(gè)詞表示。板示：南來(lái)北往(領(lǐng)讀、齊讀)
11)這兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了冬天的寒冷，你能讀好句子嗎?
自由讀，男生讀，女生讀，齊讀。
12)這么大的風(fēng)雪，小山羊向小熊請(qǐng)求住一晚，可是小熊怎么說(shuō)?
對(duì)，小熊沒(méi)有答應(yīng)小山羊的請(qǐng)求。小山羊只好冒著風(fēng)雪回家了。大家看這個(gè)“冒”字，它和帽子的“帽”同音，老師告訴你們?cè)诠艜r(shí)候這個(gè)冒就是表示帽子的，下面的目代表眼睛，眼睛上面是一頂帽子的形象。現(xiàn)在它已經(jīng)不表示帽子了，在課文中它是不顧惡劣環(huán)境頂風(fēng)冒雪的意思。
在小山羊遇到困難的'時(shí)候，小熊沒(méi)有幫助它。在一個(gè)夏天的夜晚，小熊也遇到了困難，小山羊又是怎么做的呢?
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(出示課文)
1)指讀第二小節(jié)
一個(gè)夏天的夜晚，小熊遇到了怎樣的困難呢?
2)出示：qīng pén
傾 盆 大 雨 正音：傾盆(前后鼻音)
意思：雨下的就像把水從盆中傾倒出來(lái)一樣。形容雨下得非常大。
面對(duì)小熊的請(qǐng)求，小山羊又是怎么說(shuō)的呢?
huān yíng
歡 迎 找同學(xué)拼讀音節(jié)。誰(shuí)能用這個(gè)詞說(shuō)一句話?
chuang
床 指名拼讀音節(jié)。我們?cè)趺从涀∵@個(gè)字呢?括詞。
3)感嘆號(hào)變色，指導(dǎo)讀出要求的語(yǔ)氣。
四、感悟課文，想象說(shuō)話。
1、前后文對(duì)照，師生配合再讀課文。
師：想當(dāng)初，在那個(gè)風(fēng)雪交加的冬夜，即使小山羊很有禮貌的請(qǐng)求說(shuō)(指屏幕)——，可小熊仍一口拒絕說(shuō)——。而在那個(gè)大雨傾盆的夏夜，面對(duì)小熊的要求，小山羊仍然熱情地說(shuō)——甚至還說(shuō)——
2、明理
師：學(xué)習(xí)了課文后，你更喜歡誰(shuí)?為什么?
3、說(shuō)話
a.小熊有沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤呢?從這句話中那個(gè)詞語(yǔ)看出的?
出示：小熊紅著臉走進(jìn)了小山羊的家。
指名讀句，找詞。
b.小熊紅著臉走進(jìn)小山羊家里后，會(huì)對(duì)小山羊說(shuō)些什么呢?
出示：小熊紅著臉走進(jìn)小山羊家里后，對(duì)小山羊說(shuō)：“ ”
五、總結(jié)。
師：小山羊的熱情、善良、寬容令人感動(dòng)，其實(shí)幫助別人，自己也會(huì)得到別人的喜愛(ài)，得到很多快樂(lè)，希望大家能向小山羊?qū)W習(xí)，在生活中去幫助更多的人。
六、練習(xí)鞏固所學(xué)生字。
剛才我們學(xué)習(xí)了這么多生字，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲輕松一下。
猜字游戲
七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
“冬”的書(shū)寫(xiě)
認(rèn)識(shí)“夂”;“冬”上下結(jié)構(gòu)的字;書(shū)空正筆順;指導(dǎo)在虛宮格內(nèi)的寫(xiě)法;拿起筆，正姿，在練習(xí)本上寫(xiě)兩個(gè)“冬”，師檢查，指出不足。(上大下小)
板書(shū)：
小山羊和小熊
lù qǐng ràng dōng
路 請(qǐng) 讓 冬 一路順風(fēng)
mào huān yíng chuáng 冬去春來(lái)
冒 歡 迎 床
南來(lái)北往
wài wǎn běi
外——里 晚——早 北——南 紛紛揚(yáng)揚(yáng)
幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案——孤獨(dú)的小熊 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用添畫(huà)直線、圓點(diǎn)的方法畫(huà)出小熊背景。
2、鼓勵(lì)幼兒沿輪廓線大膽為小熊涂色。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張鉛畫(huà)紙（鉛畫(huà)紙上已畫(huà)出熊的輪廓）
2、人手一支勾線筆和一盒油畫(huà)棒
3、示范畫(huà)、玩具熊一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玩具熊，觀察熊的特征
1、出示示范畫(huà)圖片，引起幼兒興趣
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人來(lái)到我們班級(jí)做客，你們看看它是誰(shuí)��？（教師出示示范畫(huà)）
2、帶領(lǐng)幼兒觀察熊的外形特征
師：小朋友們看看熊長(zhǎng)得什么樣子的？它可不可愛(ài)呀？（觀察熊的外形特征）
教師小結(jié)：可愛(ài)的熊寶寶，身體圓圓的、渾身毛茸茸的.，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，可愛(ài)極了。
3、觀察圖片背景
師：小朋友們，這幅圖畫(huà)中，除了小熊你們還看到了什么��？
（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片背景）
師：今天就讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這只可愛(ài)的熊吧！
二、學(xué)習(xí)畫(huà)熊的方法，教師講解并示范
1、教師講解勾邊的方法
師：我們拿起勾線筆，沿著已經(jīng)畫(huà)好的線，從上往下，輕輕地描一描。記得畫(huà)得時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)地哦�。ㄓ變焊S老師空手練習(xí)）
2、教師講解涂色的方法，進(jìn)行示范
師：剛才我們把熊的輪廓畫(huà)出來(lái)了，接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服，我們可以用油畫(huà)棒為它們涂上美麗的顏色。
師：在涂色的時(shí)候我們小朋友應(yīng)該怎樣涂呢？，從一個(gè)方向開(kāi)始涂色，千萬(wàn)不能涂到輪廓線的外面喲！
3、教師講解添畫(huà)直線、圓點(diǎn)的方法畫(huà)出背景
師：小朋友們，剛才我們觀察到這幅圖片的背景很漂亮，現(xiàn)在我們也來(lái)為自己的小熊添上美麗的背景吧！我們可以用各種顏色的油畫(huà)棒在空白的地方畫(huà)些直線，橫三下，豎一下。我們也可以畫(huà)些五顏六色的小圓點(diǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的熊寶寶吧�。ㄓ變嚎帐志毩�(xí)）
4、幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意溝邊和涂色，以及指導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景的方法。
三、教師小結(jié)
教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，并把作品貼在展示墻上。
幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案——孤獨(dú)的小熊 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感受旋律的上下行，初步學(xué)唱歌曲。
2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)意志。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受歌曲的意境，能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒模仿“小雪花”律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室后，圍坐成一圈。
師：秋天已經(jīng)過(guò)去了，冬天來(lái)臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來(lái)，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
二、 幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”
1、 師：秋天已經(jīng)過(guò)去，冬天來(lái)臨了，冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣？（很冷）
這么冷的冬天里，小動(dòng)物們會(huì)怎樣過(guò)冬呢？
2、 幼兒回答后教師解釋“冬眠”的.意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒(méi)有東西吃的時(shí)候，有的動(dòng)物要躲起來(lái)睡覺(jué)，好避開(kāi)冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個(gè)冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來(lái)。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)看看這兒有誰(shuí)在冬眠。
三、觀察畫(huà)面，理解歌詞
1、誰(shuí)在冬眠？小熊在哪里冬眠？
2、秋天已過(guò)，冬天來(lái)臨，一只小熊，躲進(jìn)樹(shù)洞，它就這樣睡著，整個(gè)冬天睡著。
四、幼兒欣賞歌曲一遍
師：這首歌曲聽(tīng)上去你有什么樣的感覺(jué)？
這么好聽(tīng)的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
五、幼兒跟唱歌曲一遍。
六、幼兒學(xué)唱“呼嚕嚕嚕�！毙刹糠�
1、小熊睡著的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音？
2、我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。
過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
七、幼兒完整唱一遍
八、教師和幼兒一起進(jìn)行參與性歌唱
1、教師和幼兒
2、幼兒和幼兒
九、律動(dòng)《健康歌》
師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過(guò)冬。我們小朋友會(huì)不會(huì)怕冷？我們應(yīng)該怎么做？
我們要不怕冷，每天堅(jiān)持按時(shí)上幼兒園，多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，這樣身體才會(huì)健健康康的�，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、初步熟悉音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用動(dòng)作一下一下來(lái)表現(xiàn)洗、完成、擦等做早餐的內(nèi)容；
2、在教師語(yǔ)言引導(dǎo)的引導(dǎo)下，根據(jù)不同的語(yǔ)言內(nèi)容快速反應(yīng)：回到座位或者是逐漸下降重心至趴在地上；
3、嘗試努力安靜地保持造型2秒鐘以上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)剪輯；
2、圓形座位擺放
3、有木頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)故事，激發(fā)興趣：小女孩走進(jìn)了三只熊的家，看見(jiàn)了什么？（3只碗）有……（大碗、中碗和小碗）。這是三只熊的早餐。小女孩走到大碗前，用勺子挖了一口，說(shuō)：（油～～不好吃不好吃，我不要吃�。┧肿叩街型肭�，用勺子挖了一口，說(shuō)：（油～～不好吃不好吃，我不要吃�。┳詈�，她走到小碗前，用勺子挖了一口，說(shuō)：（嗯！真好吃�。┧闷鹦⊥�，（咕嘟咕嘟咕嘟咕嘟～）把小碗里的東西都喝完咯！小女孩說(shuō)：（��！我的.肚子吃飽啦！）
好！今天我們來(lái)給三只熊做早餐！我們來(lái)做水果牛奶早餐，會(huì)有哪些水果？
2、分析動(dòng)作：在做早餐前我們要先洗水果，動(dòng)作怎么做？
水果洗好咯！（老師把雙手舉起來(lái)，帶幼兒做動(dòng)作。）
我們要把水果給擦干凈。（咕嚕手）
可是啊，水果太多了，我們要把水果切一切放進(jìn)鍋里！可以怎么切呢？
水果切好咯�。ㄏ嗤膭�(dòng)作）水果要放進(jìn)鍋里煮咯！
3、配合音樂(lè)：
（1）匹配故事和動(dòng)作（坐在座位上做兩遍）
t：剛剛我們最后一個(gè)小手在腿上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，是什么意思呢？
對(duì)噠！我們的水果要進(jìn)鍋煮啦！那水果們，我們?cè)賮?lái)一次吧！小刷子準(zhǔn)備！
�。�2）站在座位前做動(dòng)作（+下肢）
t：這次啊，小水果真的要進(jìn)鍋咯！我們輕輕起立，看看我們把什么動(dòng)作給換了？
對(duì)的！我們最后跑著跑著進(jìn)鍋咯！
4、其他：
�。�1）創(chuàng)編動(dòng)作造型
t：剛才老師做到是蘋(píng)果的造型，有點(diǎn)小朋友做到是……的造型，還有什么造型嗎？
我們來(lái)試一試，這次我們的水果早餐就更好吃了！但不知道小女孩喜不喜歡？
�。�2）集體律動(dòng)（連續(xù)2遍）
t：我們這次真的要做好吃的水果早餐了，你們?cè)敢庀冉o誰(shuí)做呢？熊爸爸還是熊媽媽？
動(dòng)作建議：
1—4小節(jié)：做洗水果的動(dòng)作，一拍一下，雙手做相同動(dòng)作。
5—8小節(jié)：雙手舉起，左右翻轉(zhuǎn)。（外部語(yǔ)言：洗好啦�。┛杉酉轮剞D(zhuǎn)圈動(dòng)作。
9—12小節(jié)：咕嚕手。表示擦干水果。
重復(fù)一遍
最后4小節(jié)：重復(fù)咕嚕手，并準(zhǔn)備造型。
活動(dòng)延伸
根據(jù)小班孩子的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，可以在后期鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行不同動(dòng)作的創(chuàng)編。
幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案——孤獨(dú)的小熊 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。
2.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手指操。
3.體驗(yàn)勇敢面對(duì)困難的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小熊過(guò)橋》課件、兒歌、手指操視頻
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮猿鍪拘⌒軋D片的形式引入
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們看，這是一只可愛(ài)的小熊，這只小熊遇到
了一個(gè)困難，是什么困難呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的'兒歌，從這首兒歌里你就能找到答案，仔細(xì)聽(tīng)。
�。ǘ┎シ耪n件，感受理解兒歌內(nèi)容
引導(dǎo)語(yǔ)：小熊遇到什么困難了呢？對(duì)了，剛開(kāi)始它不敢走過(guò)小木
橋，它哭著喊媽媽，后來(lái)小熊有過(guò)橋嗎？是誰(shuí)鼓勵(lì)它的呢？哦，是河里的鯉魚(yú)跳出水對(duì)它說(shuō)：小熊不用怕，小熊在鯉魚(yú)的鼓勵(lì)下勇敢的過(guò)了小木橋。真棒！
（三）分句播放課件，學(xué)習(xí)兒歌
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌吧。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)手指操
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師還把這首好聽(tīng)的兒歌編成了一個(gè)有趣的手指操，我們大家一起來(lái)看一看。
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