幼兒園中班繪本教學(xué)教案《你看起來好像很好吃》
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班繪本教學(xué)教案《你看起來好像很好吃》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)：
1、能安靜傾聽，觀察畫面、理解繪本內(nèi)容。
2、積極猜測與想象故事情節(jié)，并大膽地表述自己的想法。
3、感受故事中人物之間愛與被愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
《你看起來好像很好吃》課件音樂愛心圖片恐龍圖片活動過程：
一、出示圖卡，討論、引出故事
1、教師出示霸王龍和小甲龍的圖片，請幼兒說說當(dāng)霸王龍遇到小甲龍會發(fā)生什么事呢？
2、今天老師帶來了繪本《你看起來好像很好吃》，我們一起來看看食肉的霸王龍和食草的小甲龍他們遇到一起，究竟發(fā)生了什么事？
二、分段講述故事，理解故事內(nèi)容
�。ㄒ唬┬〖堄錾习酝觚垼\將會有怎樣的轉(zhuǎn)折
1、講述故事開頭部分，討論：你們猜小甲龍會不會被吃掉？為什么？
2、教師講述故事第八、九頁提問：
�。�1）剛剛發(fā)生了什么事？
�。�2）霸王龍聽到甲龍叫她爸爸，心里感覺怎么樣呢？
�。�3）這時霸王龍它會忍心吃掉小甲龍嗎？為什么？
小結(jié)：對呀，這一聲爸爸叫的霸王龍又驚訝又感動，于是霸王龍再也不忍心吃掉這只小甲龍了。
�。ǘ┌酝觚埍Ｗo(hù)了小甲龍，體現(xiàn)了霸王龍對小甲龍的愛
1、教師講述故事第十頁引導(dǎo)幼兒討論：吉蘭泰龍出現(xiàn)了，小甲龍的命運又會怎樣？
2、身處危險之中的小甲龍它的命運到底會怎么樣呢？我們接著來看一看。
教師提問：
�。�1）剛剛又發(fā)生了一件什么事？
�。�2）霸王龍身上4個深深地牙印疼嗎？那么疼，為什么還要保護(hù)小甲龍呢？
（3）霸王龍是小甲龍的爸爸嗎？
小結(jié)：對！霸王龍真的有點像爸爸了，當(dāng)小甲龍遇到危險的時候，它毫不猶豫用自己的身體保護(hù)了小甲龍。
（三）霸王龍和小甲龍之間相互關(guān)愛1、連續(xù)看三頁"小甲龍為霸王龍摘果子"，提問：
（1）當(dāng)霸王龍發(fā)現(xiàn)小甲龍不見了時，心情怎么樣？為什么著急？
�。�2）小甲龍去干什么了？為什么要摘紅果子給霸王龍吃？
小結(jié)：當(dāng)霸王龍沒看到小甲龍時心里非常的著急、緊張，而小甲龍發(fā)現(xiàn)霸王龍不喜歡吃青草，每天都去很遠(yuǎn)的'地方摘紅果子給霸王龍吃，他們相愛了。
2、連續(xù)再看幾頁"霸王龍教小甲龍學(xué)本領(lǐng)"，提問：
�。�1）霸王龍教了小甲龍什么本領(lǐng)？（撞擊、用力的甩尾巴、大聲的吼叫）誰可以來表演一下？（請幼兒表演撞擊、甩尾巴、吼叫）
（2）小甲龍看到爸爸有這么多的本領(lǐng)，小甲龍對霸王龍說了什么呢？
（3）聽了怎么多的夸獎，霸王龍的心里真的很快樂，那么它們會一直快樂的生活在一起嗎？
3、播放音樂，教師有感情的講述故事后一部分，提問：
（1）霸王龍舍得和小甲龍分開嗎？這么舍不得它們?yōu)槭裁催�要分開？（讓小甲龍找到自己的親人，回到自己的家里）
三、利用圖卡，回憶故事
1、利用圖卡回憶故事內(nèi)容。
2、你喜歡故事里的誰？為什么？
四、生活經(jīng)驗遷移
1、在你的生活中，有誰像暴龍這樣愛你嗎？
2、他們這么愛你，你應(yīng)該怎樣去愛他們？
活動延伸：
美工區(qū)：提供各種各樣的材料，制作恐龍。
表演區(qū)：制作好的恐龍頭飾在表演區(qū)進(jìn)行表演。
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