幼兒園大班健康教案模板匯編9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班健康教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班健康教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)揉報(bào)紙球，卷報(bào)紙棒，提高手眼協(xié)調(diào)能力；
2.嘗試用游戲的方式趕走心中的恐懼；
3.在游戲中感受愉快的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒、報(bào)紙若干、透明膠帶
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們平時(shí)會(huì)害怕什么？
你會(huì)怎樣讓自己不害怕呢？
教師與幼兒討論令自己恐懼的事物以及如何讓自己面對(duì)心中的恐懼。
2.教師示范報(bào)紙球的做法 。
師：老師在很小的時(shí)候最害怕妖怪了，但我有一個(gè)好辦法讓自己不怕它，你們想知道嗎？
教師示范把令自己恐懼的東西畫在報(bào)紙上：“揉一揉，揉成一個(gè)報(bào)紙球，把妖怪揉進(jìn)報(bào)紙球里�！�
3. 請(qǐng)幼兒討論報(bào)紙球的各種玩法。
師:“現(xiàn)在，讓你害怕的怪物被卷在報(bào)紙球里了，你會(huì)怎么玩呢？”
師：“我們一起用報(bào)紙卷一根報(bào)紙棒，像孫悟空的金箍棒來打走妖怪�！苯處熓痉秷�(bào)紙棒的做法。
4.教師帶領(lǐng)幼兒外出活動(dòng)。
幼兒園大班健康教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、泡泡的多種玩法，練習(xí)追逐和躲閃等能力。
2、一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)新玩法帶來的成功體驗(yàn)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、兩框塑料袋扎好的泡泡。
2、手、腳標(biāo)記各一個(gè)，畫好的線路、大圓圈一個(gè)。
教學(xué)過程：
一、開始部分
(一)熱身運(yùn)動(dòng)——行進(jìn)間齊步走和跑步走。
1、齊步走。
2、跑步走。
(二)以猜謎，引出課題。
謎語
看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動(dòng)物植物離不了是什么?(空氣)那你有什么方法把空氣抓住嗎?
二、基本部分
�、逵螒颍号菖蒿w飛飛
1、出示泡泡，教師提問
⑴裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個(gè)大泡泡)
�、戚p輕一頂，泡泡會(huì)怎么樣?(會(huì)飛起來)
�、浅丝梢杂檬猪�，還可以用身體的哪些部位頂?(頭、膝蓋……)這些方法里哪個(gè)方法最好?請(qǐng)你們每一種都去試一試，試過之后，再來告訴大家。
2、自主嘗試頂泡泡。
3、討論交流。
用什么頂最省力，并且泡泡飛得最高?為什么?(用手頂或力氣大，瞄得準(zhǔn))
4、分組再次玩頂泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。
那誰的力氣最大，誰瞄的最準(zhǔn)呢，我們來分組比試一下。
教師總結(jié)：玩的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。
�、嬗螒颍簼L泡泡
1、以提問的方式來引出泡泡會(huì)滾的特征。
泡泡沒頂住，掉在地上會(huì)怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢?(用手趕、用腳踢……)現(xiàn)在我們就來試一下吧。
2、探索滾泡泡的方法
這些方法里，你覺得哪個(gè)方法最好?有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小朋友請(qǐng)你站到小手隊(duì)標(biāo)記處排好隊(duì)伍。選擇用腳踢的小朋友，請(qǐng)你站到小腳隊(duì)標(biāo)記處排好隊(duì)伍。
3、滾泡泡比賽，驗(yàn)證自己的猜測。
4、試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣?
教師小結(jié)：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快;轉(zhuǎn)彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只有試過之后才知道。
�、缬螒颍号榕榕�
1、把泡泡弄破，發(fā)出“砰”的一聲提問：什么聲音?((泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧!我們來玩?zhèn)�砰砰砰的游戲吧!
2、游戲的玩法、規(guī)則及注意事項(xiàng)
(1)根據(jù)手中口袋的顏色依次站到相應(yīng)的點(diǎn)子上，分成兩隊(duì)。
(2)用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，游戲開始時(shí)，用最快的速度踩爆對(duì)方的泡泡，可以主動(dòng)攻擊對(duì)方的泡泡，也可以靈活地躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規(guī)。
(3)在這個(gè)游戲中，還需要注意些什么?(看好跑動(dòng)方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是腳……)
3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
4、請(qǐng)贏家介紹經(jīng)驗(yàn)
�、趴纯磧申�(duì)分別還剩下幾個(gè)泡泡?哪個(gè)隊(duì)伍獲勝了?
�、朴變航榻B游戲經(jīng)驗(yàn)：
在剛才的游戲中，你踩爆了幾個(gè)泡泡?(兩個(gè)，五個(gè)……)你踩爆了同伴的泡泡，又保護(hù)好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(別人不注意時(shí)，我就用力踩，別人踩我的泡泡時(shí)，我就想辦法躲開)。
教師總結(jié)：既踩破了同伴的泡泡，又保護(hù)好了自己的泡泡，攻擊和防御同時(shí)兼顧，這才是真正的游戲大贏家，還有哪些人也是這個(gè)游戲的大贏家?讓我們來給游戲大贏家放個(gè)大爆竹，慶祝一下吧。(師幼一起把剩下的泡泡全部踩破)
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)評(píng)價(jià)后帶領(lǐng)幼兒按摩和拍打身體的各個(gè)部位做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。
2、教師組織幼兒清理場地活動(dòng)后的垃圾。
3、師幼列隊(duì)踏步回教室。
幼兒園大班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位，激發(fā)探索身體的興趣。
2、懂得一些保護(hù)自己身體的正確做法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作單、水筆、課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)能動(dòng)的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。
活動(dòng)過程： 一、以游戲"木頭人"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：我們一起來玩"木頭人"的游戲吧。"我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙！"木頭人可以動(dòng)啦！
提問：木頭人與人有什么不同之處呢？做木頭人的感覺怎么樣？
小結(jié)：做木頭人不能動(dòng)，一點(diǎn)也不舒服。還是做人好，可以隨便動(dòng)。巧虎邀請(qǐng)我們跟他一起跳個(gè)舞。來吧，讓我們的身體動(dòng)起來吧。
二、找一找，探索身體上會(huì)動(dòng)的部位。
1、跟隨《和快樂在一起》進(jìn)行舞蹈。
師：在跳舞的時(shí)候，你身體哪些地方動(dòng)了？
2、出示操作單，介紹操作要求。
師：其實(shí)我們的身體上還有很多會(huì)動(dòng)的部位，接下來我們就來動(dòng)一動(dòng)、看一看、找一找，找到會(huì)動(dòng)的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個(gè)標(biāo)記（出示圖片示范）。
3、幼兒操作并相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。
師：把你找到的貼好標(biāo)記的部位動(dòng)給你旁邊的小朋友看一看。
4、觀看課件，集體找出身體會(huì)動(dòng)的部位。
師：你找到身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說？
三、試一試，感受身體受傷造成的不便。
1、師：原來身體上有那么多會(huì)動(dòng)的部位，真有趣！咦，怎么會(huì)有哭聲呢？讓我來找找。在這里，（出示圖片）這兩個(gè)小朋友怎么了？（哭了，受傷了，很傷心）腿斷了會(huì)有哪些不方便呢？
2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。
師：假如我們的一條腿斷了不能動(dòng)了，走一走，試一試，方便嗎？哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎？幼兒嘗試進(jìn)行操作，感受身體受傷造成的不方便。
四、講一講，懂得保護(hù)自己的身體。
師：如果人的一個(gè)部位不能動(dòng)了，會(huì)造成許多不方便，我們可要好好保護(hù)身體每一個(gè)部位。這些小朋友誰做的`對(duì)？誰做的不對(duì)？為什么？
小結(jié)：不做危險(xiǎn)動(dòng)作、加強(qiáng)體育鍛煉、注意及時(shí)穿脫衣服等。
五、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們真棒，懂得這么多保護(hù)自己身體的方法！讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧！
幼兒園大班健康教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
2、知道過期的食品與身體健康的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)說故事中的角色對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解過期食品會(huì)給身體帶來傷害。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事錄音、幼兒用書《小狐貍的百貨商店》。
活動(dòng)過程:
1、出示狐貍的圖片，引起幼兒聽故事的興趣。
“這是誰呀?我們以前聽過很多關(guān)于狐貍的故事，小狐貍是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物?”
2、完整聽故事，理解故事大概內(nèi)容。
聽后提問:“你聽到了什么?小狐貍為什么要到食品場的垃圾箱里找罐頭食品?”
3、看看講講，了解故事的主要內(nèi)容。
(1)教師講述故事的第二段，講后引導(dǎo)幼兒討論:
“小狐貍把這些食品賣給了誰?小動(dòng)物們吃了以后發(fā)生了什么事?為什么會(huì)生病?”
“小狐貍知道小動(dòng)物生病后，怎么樣?”
(2)出示大象圖片，教師提問:
“大象警察對(duì)狐貍怎么說?小狐貍明白了一個(gè)什么道理?”
“為什么過了期的食品不能吃?”
(3)引導(dǎo)幼兒表演大象警察與小狐貍的對(duì)話。
4、完整欣賞，大膽質(zhì)疑
(1)教師與幼兒共同有表情的講故事講述一遍。
(2)引導(dǎo)幼兒大膽質(zhì)疑:“聽了這個(gè)故事你有什么想說的?對(duì)這個(gè)故事還有什么不明白的地方?”
幼兒園大班健康教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲掌握正確的游戲方法
2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后
3、能夠聽口令活動(dòng)，有規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種樹葉若干。
2、長繩兩根、人手一本書。
活動(dòng)過程：
一、熱身游戲
1、說說我的葉子。
今天我請(qǐng)來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請(qǐng)小朋友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
幼：我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。
幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。
師：說的真好，觀察的真是仔細(xì)，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地
2、我的葉子先落地
3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？
幼：因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。
二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)
1、今天樹葉到我們學(xué)校來是有事情的，他們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小朋友一起參加，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>
2、說游戲規(guī)則
3、幼兒第一次游戲
4、總結(jié)吹樹葉的方法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。
5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。
三、誰是“葉子王”？
1、說規(guī)則
2、幼兒比賽扇樹葉
3、教師示范簡單有效果的方法。
4、幼兒再次比賽
四、活動(dòng)結(jié)束
今天樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息。
快樂游戲 ——健康活動(dòng)《一棒接一棒》課后反思
上周，園名師組調(diào)研我們大班教研組，半日的調(diào)研，細(xì)致的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個(gè)人都收獲不少。
在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因?yàn)槲覍?duì)《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)真分析后，覺得挺有意思，孩子們應(yīng)該喜歡，應(yīng)該能吸引他們。
活動(dòng)一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來激發(fā)他們，樹立信心，接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認(rèn)真、投入的表情與動(dòng)作向我匯報(bào)：老師，看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒！
接著，我宣布本領(lǐng)練得非常不錯(cuò)，可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒；傳棒游戲二——左右傳棒；傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊(duì)的同時(shí)也不忘給其他隊(duì)加油樹信心。
最后，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨(dú)木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個(gè)小朋友，以此類推，看那一隊(duì)勝利。比賽前清點(diǎn)人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊(duì)相同的人數(shù)是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現(xiàn)黃隊(duì)果真少了一位小朋友，怎么辦呢？最后一致認(rèn)同，讓李老師參加黃隊(duì)的比賽。其實(shí)，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們懂了，會(huì)了，發(fā)展了，快樂了。
這種健康游戲活動(dòng)我很喜歡，相信孩子們也是。
幼兒園大班健康教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒非常喜歡單腳跳的活動(dòng)，大多數(shù)幼兒能堅(jiān)持用單腳跳過一段距離。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒嘗試?yán)眯雍妥约旱纳眢w做"單腳跳""撿鞋子""穿空隙"等游戲，激發(fā)他們反復(fù)練習(xí)單腳跳的興趣，以增強(qiáng)協(xié)調(diào)、耐力、平衡等身體素質(zhì)。該活動(dòng)對(duì)幼兒下肢力量和耐力具有一定的挑戰(zhàn)性�；顒�(dòng)中我們密切注意動(dòng)靜交替，調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，并通過語言調(diào)節(jié)、展示分享、分組練習(xí)等策略，使幼兒始終保持濃厚的興趣，以達(dá)到鍛煉腿部力量和耐力的目的，培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
目標(biāo)：
1．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和腿部耐力。
2．能夠克服疲勞，堅(jiān)持不懈地完成游戲。
準(zhǔn)備：
1．開闊的場地，塑料長條。
2．幼兒有單腳跳的經(jīng)驗(yàn)，能自己穿脫鞋子。
過程：
一、熱身活動(dòng)
師：請(qǐng)大家跟我一起去散步，我們馬上會(huì)經(jīng)過一塊膠水地，小心腳不要被粘住了!
幼兒跟隨教師繞場地慢走，想象走在膠水地里，自己的腳被粘住了，艱難行進(jìn)。
層次一：一只腳著地，另一只腳往前邁步，腳緩慢抬起、抬高，兩只腳交替行進(jìn)。
層次二：在行進(jìn)過程中，抬起的一只腳在空中停留幾秒鐘時(shí)間，抖動(dòng)腳，做甩掉膠水的動(dòng)作。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：在雙腳交替行進(jìn)時(shí)，教師可用動(dòng)作和語言提示幼兒腳步邁大，腳抬起、抬高，甩膠水時(shí)動(dòng)作夸張一些，以增強(qiáng)趣味性，吸引幼兒積極參與游戲。
(析：該熱身活動(dòng)偏重于單腳支撐動(dòng)作練習(xí)。在游戲中，甩膠水的動(dòng)作是建立在雙腳緩慢交替行進(jìn)的基礎(chǔ)上的，具有一定的難度要求。通過游戲，幼兒在一腳著地、一腳抬起的過程中鍛煉了平衡感和協(xié)調(diào)性，為接下來的"撿鞋子"游戲做好了準(zhǔn)備。)
二、游戲活動(dòng)
1．單腳跳游戲。
(1)自由單腳跳。
師：大家都會(huì)單腳跳嗎?那我來看看你們到底有多厲害。請(qǐng)你們單腳跳到終點(diǎn)(塑料長條處，距離幼兒大概8米遠(yuǎn))，然后走回現(xiàn)在的位置。
(2)交流、提煉動(dòng)作要領(lǐng)。
教師根據(jù)幼兒動(dòng)作水平，以一名幼兒為例示范和講解動(dòng)作，提煉動(dòng)作要領(lǐng)：手臂前后擺動(dòng)、腿前后擺動(dòng)。幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)再次進(jìn)行游戲。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提醒幼兒抬起的一只腳不能落地，引導(dǎo)幼兒分享保持平衡的方法。
(析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，大班幼兒能單腳連續(xù)向前跳8米左右。因此，該游戲?qū)⒔K點(diǎn)距離確定為8米遠(yuǎn)，安排了兩次單腳跳游戲。第一次先讓幼兒展現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，然后根據(jù)幼兒的動(dòng)作水平提煉動(dòng)作要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上組織幼兒開展了第二次游戲。)
2．撿鞋子游戲。
(1)脫鞋子、穿鞋子。
師：我們班誰脫鞋子、穿鞋子速度最快?我們請(qǐng)一位小朋友來試一試。當(dāng)我說到"脫鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)你快速地把一只鞋子脫掉，并且這只腳不能著地。當(dāng)我說到"穿鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)你快速地把這只鞋子穿上（一幼兒面向大家，示范根據(jù)指令穿、脫鞋子。）
師：你們敢不敢跟他(她)來比賽?看誰速度更快!
示范幼兒跟其余幼兒一起根據(jù)指令比賽穿、脫鞋子。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：脫掉鞋子后單腳站立時(shí)，幼兒容易站不穩(wěn)，脫掉鞋子的這只腳容易落地。教師拋出問題讓幼兒想辦法保持腳不落地，例如：打開雙手，做飛翔狀；把抬起的腳放在另一只腳背上；重心放低，等等。
(析："穿鞋子、脫鞋子"游戲讓幼兒情緒高漲，在一脫一穿間練習(xí)了平衡感、協(xié)調(diào)性，教師觀察、發(fā)現(xiàn)問題，并引導(dǎo)幼兒自己解決問題，持續(xù)探索保持單腳平衡的方法。)
(2)扔鞋子、撿鞋子。
師：下面我還有要求，你們繼續(xù)看他(她)怎么做(幼兒繼續(xù)看該同伴示范)。當(dāng)我說到"脫鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)你把一只鞋子脫掉拿在手上，這只腳不能著地。當(dāng)我說到"扔鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)你把鞋子扔出去。當(dāng)我說到"撿鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)單腳跳撿鞋子，原地穿上。
教師請(qǐng)一幼兒示范根據(jù)指令游戲，其余幼兒通過傾聽、觀察來了解游戲規(guī)則和注意點(diǎn)，然后所有幼兒一起進(jìn)行"扔鞋子、撿鞋子"游戲。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提醒幼兒根據(jù)指令游戲，防止出現(xiàn)有的幼兒已扔鞋子、有的幼兒正準(zhǔn)備扔鞋子、有的幼兒已經(jīng)開始撿鞋子等交錯(cuò)場面。
(析："扔鞋子、撿鞋子"游戲分為扔和撿兩個(gè)部分，幼兒需聽清指令再游戲。一方面，幼兒在傾聽指令時(shí)有一段單腳站立的時(shí)間，需要較強(qiáng)的平衡感、協(xié)調(diào)能力；另一方面，聽清楚指令可以保證游戲有序開展，防止出現(xiàn)幼兒被鞋子砸到的情況。)
(3)將鞋子扔遠(yuǎn)、撿鞋子。
①第一次游戲。
師：我們?cè)龠M(jìn)行一次游戲，不過這次我有個(gè)小要求，就是要把鞋子扔到目標(biāo)線的后面。(幼兒游戲。)
�、诮涣�、提煉動(dòng)作要領(lǐng)。
教師選取一位把鞋子扔得最遠(yuǎn)的幼兒示范動(dòng)作。
師：我們看看他(她)是怎么扔的。(教師引領(lǐng)幼兒總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：肩上揮臂投擲，扔的時(shí)候要向上、向前、用力、迅速地甩開手臂。)
�、鄣诙斡螒�。
幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)再次進(jìn)行"將鞋子扔遠(yuǎn)、撿鞋子"的游戲。
師：我們這一次游戲的要求不一樣了，如果你扔不到目標(biāo)線后面，我就把你的鞋子一腳踢飛出去。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提醒幼兒注意扔的動(dòng)作及保持身體平衡，抬起的一只腳不要落地。
(析：教師用幽默的語言告訴幼兒游戲規(guī)則，一方面可以激發(fā)幼兒的游戲熱情，促使幼兒做規(guī)范的動(dòng)作，把鞋子扔得更遠(yuǎn)；另一方面可以防止個(gè)別幼兒為了跳得近一些，故意把鞋子扔得很近。)
3．穿空隙。
(1)教師講解并示范動(dòng)作，幼兒傾聽、觀察。
師：請(qǐng)你們并排坐在草地上，雙腿雙腳并攏，雙手放在膝蓋上，休息一會(huì)兒。我請(qǐng)部分小朋友站到前面來(教師根據(jù)幼兒座次間隔邀請(qǐng)幼兒)�，F(xiàn)在，你們坐的地方出現(xiàn)了很多大的空隙，待會(huì)兒站到前面的小朋友聽到"開始"口令，就要用單腳跳穿過空隙，數(shù)一數(shù)一共穿過了幾個(gè)空隙；聽到"停止"口令，請(qǐng)坐回原來的位置。
(2)幼兒第一次游戲，當(dāng)大部分幼兒出現(xiàn)明顯速度放緩、疲勞的情況時(shí)停止游戲。
(3)幼兒交換角色游戲。
師：你剛才穿過了幾個(gè)空隙?(多邀請(qǐng)幾位幼兒回答。)現(xiàn)在我們交換一下，剛才沒有穿空隙的小朋友到前面來游戲。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師鼓勵(lì)幼兒單腳跳時(shí)抬起的那只腳不要著地，提醒幼兒數(shù)清楚自己穿過了幾個(gè)空隙，教師不要對(duì)個(gè)別沒有數(shù)清的幼兒作否定性評(píng)價(jià)，要明確此時(shí)的關(guān)注點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的耐力和堅(jiān)持不懈的精神，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
(析：此環(huán)節(jié)的活動(dòng)強(qiáng)度、活動(dòng)量在慢慢降低。開始時(shí)的活動(dòng)量較低，"撿鞋子"游戲時(shí)慢慢變高，"穿空隙"游戲時(shí)又慢慢變低，符合運(yùn)動(dòng)量"小一大一小"的原則。"穿空隙"游戲一方面可以讓幼兒交替坐在地上休息，另一方面可以鍛煉幼兒的下肢力量和耐力。教師此時(shí)的觀察十分重要，要注意幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，適時(shí)終止游戲。)
三、放松活動(dòng)
師：請(qǐng)你們坐在地上，老師來給你們做"腳掌按摩"。
幼兒并排坐在地上，伸直并攏雙腿，拍打下肢，教師則用腳尖對(duì)準(zhǔn)幼兒腳掌輕輕"敲打"。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提示幼兒把雙腿伸直，把雙腳并攏，腳尖向后用力。
(析：幼兒坐在地上拍打下肢，可以起到放松腿部肌肉的作用。教師通過對(duì)幼兒腳掌的"敲打"，讓幼兒產(chǎn)生了積極愉快的情感體驗(yàn)，從而放松了身心。)
幼兒園大班健康教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
在幼兒園班集體中有少數(shù)或個(gè)別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會(huì)處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、沖動(dòng)，難以控制，做出攻擊性的的舉動(dòng)。長期這樣，其身心健康會(huì)受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我控制、自我調(diào)節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗(yàn)愉快的情緒，讓自己成為一個(gè)受歡迎的小朋友。
輔導(dǎo)目的：
1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來的后果，及他人對(duì)自己的。
2、能重新認(rèn)識(shí)自己，樹立信心，并尋找正確與人交往的方法。
3、提高自己對(duì)情緒的調(diào)控能力，體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。
輔導(dǎo)的形式：
1、看情景表演或錄像;
2、自由討論、小組討論;
3、區(qū)域游戲。
重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：尋找并運(yùn)用適宜的方式與同伴交往，學(xué)者調(diào)控自己的情緒。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)自己的不良情緒所帶來的后果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。
輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：
1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;
2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;
3、音樂磁帶：幸福拍手歌。
輔導(dǎo)時(shí)間：1課時(shí)
輔導(dǎo)過程：
1、出示兩張臉譜，引導(dǎo)幼兒自由討論或小組討論。
�、� 猜猜他們發(fā)生了什么事?
② 你喜歡什么表情，為什么?
③ 你不喜歡什么表情，為什么?
2、教師：笑很可愛，大家都喜歡;發(fā)怒很可怕，會(huì)給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。
3、觀看錄像(一)：
大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個(gè)玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請(qǐng)他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn)，坐在地上大哭起來。
4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：
�、� 你喜歡豆豆嗎?為什么?
�、� 豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響?
③ 你在平時(shí)的活動(dòng)中有沒有過影響別人，是什么時(shí)候?
�、� 那怎樣做才不影響別人呢?
5、觀看錄像(二)并討論：
錄像：豆豆贈(zèng)送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。
討論：豆豆做了些什么?他為什么會(huì)改變?
看了錄像后你知道了什么?
6、教師：我們要學(xué)會(huì)控制自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個(gè)受歡迎、被大家喜歡的人。
7、幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲，教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
討論：剛才玩玩具時(shí)，小朋友愿意和你一起玩嗎?
當(dāng)你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時(shí)，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?
8、集體跳《幸福拍手歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)愉快的情緒。
幼兒園大班健康教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)選自幼兒園和諧教材《有用的五官》這一課題，在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒保護(hù)五官的知識(shí)了解不夠，有正確閱讀、寫字姿勢(shì)的幼兒并不多，有的幼兒喜歡挖鼻孔，咬鉛筆頭。根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，我設(shè)想通過集體的實(shí)驗(yàn)操作，結(jié)合幼兒日常的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中整理和提升自己的經(jīng)驗(yàn)，并尋找保護(hù)五官的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在體驗(yàn)中明白五官的作用及功能。
2、討論、了解保護(hù)五官的方法。
3、萌發(fā)探索自身奧秘的興趣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在體驗(yàn)中明白五官的作用及功能。
難點(diǎn)：討論、了解保護(hù)五官的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 各色圖形等；糖水、鹽水、白開水；各種有氣味的物品，氣球，泡泡水，小食品等；紙杯電話、MP3等分別放在五張桌子上。
2、 口罩、眼罩、耳罩。
3、 演示課件。
活動(dòng)過程
1、操作探索，引發(fā)對(duì)五官作用的思考。
小朋友們，這里是“感官實(shí)驗(yàn)室”。請(qǐng)你們看一看，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗。這些材料里有什么秘密？
和小朋友們交流你是怎么玩的？是身體的什么器官幫助你的？
2、 體驗(yàn)比較，沒有五官的幫助會(huì)怎樣？
戴上口罩，眼罩，耳罩，操作剛才的材料。感覺怎么樣？為什么會(huì)這樣？
3、 討論眼、耳、口、鼻、舌的功能。
師小結(jié)：五官能幫助我們感知周圍的環(huán)境，沒有了五官，人們將生活在無光無色、無味五聲的世界。
4、 保護(hù)五官的方法：
五官這樣重要，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)？
�。�1） 幼兒自由討論。
�。�2） 保護(hù)五官知識(shí)競賽。流鼻血的時(shí)候應(yīng)該怎么處理？如果沙子飛進(jìn)眼睛應(yīng)該怎么辦？有水進(jìn)入耳朵了該怎么辦？正確的寫字姿勢(shì)是怎樣的？
（3） 看幻燈，這樣做對(duì)嗎？
幼兒舉手中的表情牌表示圖上的事情是否正確。
5、 延伸結(jié)束：
劉爺爺?shù)男∝埓蚍舜灼孔�，現(xiàn)在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本領(lǐng)，找到這只頑皮的貓吧！
教學(xué)反思
教育家斯賓塞說：“教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。”興趣是求職的發(fā)動(dòng)機(jī)，只要幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)其求知欲與好奇心。在這節(jié)健康活動(dòng)中我遵循幼兒喜愛的活動(dòng)形式，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，摒棄枯燥的說教，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)操作、知識(shí)搶答、舉表情牌判斷正誤等環(huán)節(jié)，使幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在 “情”與“境”的相互作用過程中得到強(qiáng)化，使他們?yōu)榍笾鴺�，為探索而興奮和激動(dòng)。
隨著抽象邏輯思維的發(fā)展，大班孩子開始能根據(jù)食物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步的概括分類。我覺得這一特點(diǎn)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)得尤為突出。在活動(dòng)中，我給他們充足的時(shí)間，讓他們充分表達(dá)。孩子有這方面的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，討論起來才熱烈。作為老師，要捕捉孩子討論過程中的“亮點(diǎn)”，及時(shí)提升，切實(shí)促進(jìn)幼兒情感智能的和諧發(fā)展。
幼兒園大班健康教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能夠跟隨音樂熟悉舞龍動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。
他們?cè)诟墒裁?我們?cè)谶^年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學(xué)學(xué)舞龍。
(進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。)
二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作
1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))
2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學(xué)一下“蟠龍出�！�。
教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。
幼兒自由練習(xí)，教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說說自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒糾正動(dòng)作。)
4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新：
小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?(幼兒積極表演，師幼共同總結(jié))
搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))
靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))
首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等
四、鞏固練習(xí)，不斷提高
1、師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。
2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒做放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡單舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。
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