新版七年級(jí)語(yǔ)文《三顆枸杞豆》教學(xué)設(shè)計(jì)
教師可提前讓學(xué)生寫好，掌握并引導(dǎo)好學(xué)生自學(xué)的目標(biāo)，使學(xué)生不至于離題太遠(yuǎn)、越俎代庖的事還是不作為好，慢慢引導(dǎo)吧!
【新版七年級(jí)語(yǔ)文《三顆枸杞豆》教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、目標(biāo)要求：
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)寫實(shí)文學(xué)和虛構(gòu)作品的區(qū)別;
2、 了解課文倒敘、順敘、補(bǔ)敘、插敘的寫作方法及其作用;并了解課文的基本內(nèi)容及層次結(jié)構(gòu);
3、 理解本文的深刻含義，珍惜時(shí)光，熱愛生命，勤奮學(xué)習(xí)，永不放棄。
二、布置預(yù)習(xí)
1、 熟悉課文詞語(yǔ)，把生字表上的詞語(yǔ)在文中找出來(lái)，并注上拼音;
2、 默讀課文，找出文中表示時(shí)間地點(diǎn)的詞語(yǔ)，想一想文章的順序是什么;
3、 用一句話概括課文內(nèi)容。
三、具體步驟：
(一)檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí)情況
(二)導(dǎo)入課文
有一句話這樣說“一個(gè)成功的男人背后必定有一個(gè)成功的女人”，其實(shí)每一個(gè)成功人士后面都有一個(gè)或者幾個(gè)人，這些人可能成就斐然，也可能是個(gè)可悲的失敗者，正是這么一個(gè)人，指引著他走上成功之路。
什么是成功?努力過了，奮斗過了，可以不必為浪費(fèi)生命而后悔了，那就是成功。至于能不能成就光輝偉大的事業(yè)，那是另一回事了。
(三)初步了解課文
1、 文中的“我”是作者嗎?為什么?
2、 文章開頭說“我是一個(gè)植物學(xué)家”，可主要內(nèi)容寫的是他小時(shí)候的一段經(jīng)歷，這種寫法在寫作上叫什么?(倒敘)根據(jù)這種敘述的特點(diǎn)，給本文劃分段落。
板書一：
3、 第二部分是文章的主體，寫了我和三叔的幾次相遇?(2次)這一部分文章以什么為順序來(lái)敘述故事的?(以事情的發(fā)展為序)根據(jù)這一點(diǎn)，給這一部分劃分層次。討論發(fā)言。
(四)分析課文內(nèi)容
第一層：1、指名朗讀。思考：這時(shí)的“我”是個(gè)怎么樣的孩子?
(板書三：頑皮淘氣，不愛學(xué)習(xí)，但很會(huì)觀察事物，熱愛大自然)
2、這一部分可以不寫嗎?
第二層：1、指名朗讀，思考
(1) 三叔是個(gè)什么樣的人?
(2) 在與三叔相遇的過程中，我的心理有怎樣的變化?
(3) 說出這一部分的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并劃分層次。
(4) “他狡猾地一笑”和“我用兒童的狡猾的眼光察覺”兩名中的“狡猾”是什么意思?
第三層：1、這一部分的起因與上一部分有什么不同?說明了什么?
2、讀37-47，試著畫一幅三叔的畫，并模擬三叔的語(yǔ)氣向同學(xué)解說畫的`意義。
解說前的指點(diǎn)：(1)三叔此時(shí)的身體狀況如何;(衰弱)
(2)三叔的語(yǔ)氣是怎樣的(悔恨自責(zé)痛苦)
(3)三叔的神態(tài)是怎樣的?(凄然一笑、微微一笑、滴下淚水)
4、 聽三叔解說的過程中，“我”有心理有怎樣的變化?說明了什么?(悲傷----沉默)
5、 三叔為什么會(huì)這么痛苦?他的故事給我們?cè)鯓拥慕逃?xùn)?“我”有沒有領(lǐng)悟到這一點(diǎn)?
6、 三叔為什么要對(duì)我講這些?你理解他的用意嗎?
7、 對(duì)話朗讀48-54，體會(huì)三叔的感情，辨別“太陽(yáng)”的含義。
(1) 太陽(yáng)快要西沉了……一個(gè)紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。
(太陽(yáng)象著征著時(shí)間不斷地流逝，三叔的時(shí)間已經(jīng)不多了)
(2) 身邊的三叔忽然喊道：“太陽(yáng)!”
(3) 能!能呀!我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒有想到要捉住它!(加點(diǎn)字能否刪掉?)
(4) 有點(diǎn)燙手，還得費(fèi)點(diǎn)力氣。
(5) 一個(gè)圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石。
(6) 太陽(yáng)的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來(lái)的，所以才這么亮
(7) 這也是太陽(yáng)?這也是太陽(yáng)!
(8) 秋天又來(lái)到了山溝，小樹林的葉子變得殷紅殷紅，好像里邊藏著一個(gè)發(fā)出紅光的太陽(yáng)。(這兒的太陽(yáng)象征著三叔對(duì)“我”的期望，暗示著“我”在小樹林里獲得的重大啟示和我的生命在這兒開始了一段新的歷程，告訴讀者小樹林對(duì)我的不尋常的意義。)
第四層：1、朗讀
2、這個(gè)謎語(yǔ)的答案是什么?三顆紅色的枸杞豆是什么意思?“我”從中悟出了什么道理?
4、 讀夸父逐日的故事，想一想，三叔和夸父有怎樣的不同?
5、 你從三叔的故事中獲得怎樣的啟示?
(五)總結(jié)課文：
本文通過敘述三叔的悲劇故事，告誡我們要珍惜時(shí)間，熱愛生命，勤奮學(xué)習(xí)，永不放棄。
(六)誦讀下列古詩(shī)：
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。(唐 顏真卿《勸學(xué)》)
青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。(《長(zhǎng)歌行》)
盛年不再來(lái)，一日難再晨。
及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。(晉 陶淵明《雜詩(shī)》)
日復(fù)今日，今日何其少!今日又不為，此事何時(shí)了?
人生百年幾今日，今日不為真可惜!
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為
君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始。(明 文嘉《今日歌》)
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。
朝看東流水，暮看日西墜。
百年明日能幾何?請(qǐng)君聽我明日歌。(清 錢泳《明日歌》)
(七)作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容和上述古詩(shī)，寫一段學(xué)習(xí)本文的體會(huì)。
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