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【精品】幼兒園教案范文匯編8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．運(yùn)用模式排序的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)并嘗試自編木偶舞。
2．用動(dòng)作來表現(xiàn)木偶舞的特點(diǎn)，感受人身體的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
造型木偶12個(gè)，可擺成揮手、鞠躬、走路等造型。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
師：這幾天你們都在區(qū)角玩小木偶玩具，有的還在學(xué)小木偶的動(dòng)作，真有趣。你們知道嗎，小木偶還會(huì)跳舞呢!我先來跳跳看，等會(huì)兒你們也可以來學(xué)一學(xué)。
二、欣賞并感受木偶舞的特點(diǎn)
1．教師表演木偶舞，幼兒欣賞。
2．感受木偶舞的特點(diǎn)。
師：小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣?
幼：小木偶的動(dòng)作是動(dòng)一下，停一下，很硬的，速度很慢的；我們?nèi)说膭?dòng)作是靈活的，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作連貫著做，比較柔軟；還可以有快有慢……
三、學(xué)跳木偶舞，發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作排列次序的規(guī)律
1．再次欣賞木偶舞，要求看清木偶舞中有幾個(gè)動(dòng)作，先后的排列次序是怎樣的。
2．幼兒邊說看到的小木偶動(dòng)作，邊展示相應(yīng)的造型木偶，并把幾個(gè)造型木偶按動(dòng)作先后順序進(jìn)行排列。
3．幼兒看著小木偶排列的造型動(dòng)作，跟著音樂學(xué)跳木偶舞2～3遍。(教師提示幼兒動(dòng)作要停頓、不連貫。)
4．交流木偶舞整個(gè)過程的動(dòng)作：揮手、走路、揮手、鞠躬，四個(gè)動(dòng)作做完后又重復(fù)這個(gè)順序再做，直到音樂結(jié)束。
師：每一遍木偶舞的四個(gè)動(dòng)作中，哪一個(gè)動(dòng)作是相同的?
5．跟音樂再學(xué)跳一遍，并用造型木偶將木偶舞中的動(dòng)作再一次排列出來：揮手、走路、揮手、鞠躬，揮手、走路、揮手、鞠躬……
6．根據(jù)排列的造型木偶，說說它們的動(dòng)作，回憶舞蹈中動(dòng)作的排列次序。
師：看看這些動(dòng)作的排列次序，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中排的花片和圖形片，與這些動(dòng)作的排列規(guī)律有什么相同之處嗎?
幼：我們排的紅、黃、綠三種顏色的花片，四個(gè)一組，可排成紅、黃、紅、綠，紅色重復(fù)；我們排的圓、方、三角形的圖形片，四個(gè)一組，可排成圓、方、圓、三角，圓形重復(fù)。(此處，可視幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶情況，決定是否需要出示如下的模式卡，進(jìn)行對(duì)照。)
四、嘗試自編木偶舞
1．變化木偶舞的動(dòng)作次序。
師：剛才我表演的木偶舞的動(dòng)作次序是我編的，現(xiàn)在要把這三個(gè)動(dòng)作排列的次序和方法變一變，編一個(gè)與剛才不一樣的木偶舞。
2．幼兒可自由結(jié)合，3～4人一組，嘗試自編木偶舞。
●提供每組四個(gè)木偶，可商量著擺出不同的動(dòng)作造型，將這些動(dòng)作造型排一排次序，或增加一個(gè)需要重復(fù)的動(dòng)作。
●嘗試表演自編木偶舞，比較與教師編的木偶舞有何不同。
3．交流自編的木偶舞，引導(dǎo)幼兒注意如何才能通過不同的動(dòng)作排序，編出與別人不同的舞蹈。
4．邊聽音樂邊選擇幼兒自編的一種木偶舞學(xué)跳，同時(shí)提醒幼兒跳舞時(shí)動(dòng)作要像小木偶。
五、延伸活動(dòng)
師：今天我們只用了揮手、走路、鞠躬三個(gè)動(dòng)作編出了不同的木偶舞，以后可換別的動(dòng)作再來變一變，編出不同的木偶舞。
點(diǎn)評(píng)
看了楊雯老師的“木偶之舞”活動(dòng)設(shè)計(jì)以及她的教師實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)想法：
第一，同一種教材由于教師的價(jià)值取向不同就會(huì)出現(xiàn)不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)。楊雯老師除了考慮主題目標(biāo)以外，她還將活動(dòng)定位在拓展、應(yīng)用數(shù)學(xué)中的模式排序經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變旱娜魏我环N學(xué)習(xí)都是從運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開始，所以要取得良好的教學(xué)效益，必須喚起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶和運(yùn)用。為了體現(xiàn)她的這一定位，通過學(xué)跳木偶舞及自編木偶舞這一內(nèi)容和途徑實(shí)施，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)木偶舞中動(dòng)作的排列次序與模式排序之間的關(guān)系，為幼兒順利地學(xué)習(xí)和自編木偶舞創(chuàng)設(shè)了良好的條件，使幼兒運(yùn)用已有的序列知識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上通過改變序列的多種思路來自編舞蹈，解決了過去只會(huì)單純模仿學(xué)習(xí)，無從著手在原有的基礎(chǔ)上嘗試變化的問題，提高了幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)效，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的整合性，反映了執(zhí)教者在課程實(shí)施過程中的一種整合教育思想。
第二，在設(shè)計(jì)和執(zhí)行活動(dòng)中，教師如何“導(dǎo)”是決定全體幼兒發(fā)展的關(guān)鍵。強(qiáng)調(diào)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，這與強(qiáng)調(diào)教師的“導(dǎo)”并不矛盾。楊雯老師在“導(dǎo)”的方面，運(yùn)用了木質(zhì)的、有關(guān)節(jié)的、能呈現(xiàn)各種造型的木偶教具，因?yàn)榻處熡^察到這種木偶是幼兒在區(qū)角活動(dòng)中已經(jīng)玩過、比較感興趣、已經(jīng)積累了一定經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)成材料，結(jié)合幼兒直觀及形象思維的特點(diǎn)，讓幼兒根據(jù)木偶的造型動(dòng)作排列舞蹈中的動(dòng)作次序，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，提高了學(xué)習(xí)的積極性。更為重要的是，為了幫助幼兒記憶舞蹈動(dòng)作及排列次序，楊雯老師還讓幼兒回憶區(qū)角活動(dòng)中用三種顏色的花片、三種形狀的圖形片進(jìn)行模式排序的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒在“學(xué)”和“編”之間搭建了平臺(tái)，使幼兒較好地完成了這兩項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的拓展和應(yīng)用。
第三，在自編木偶舞的過程中，楊雯老師的這一活動(dòng)設(shè)計(jì)突破了過去“音樂是形象思維的一種創(chuàng)造”，大膽嘗試了在音樂活動(dòng)中運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯思維的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我們?cè)趯?shí)施新課程的整合性方面也得到了很大的啟示。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.在操作、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。
2.積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
3.為自己和同伴的成功而高興，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等
2.音樂
活動(dòng)過程
一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
1.教師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來猜一個(gè)謎語，猜猜是什么？
說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。（風(fēng)車）
教師：你是怎么猜出來的？
2.幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。
教師：那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？
今天，老師給大家準(zhǔn)備了很多東西，我們一起來看看有什么：
風(fēng)車、陀螺、電動(dòng)汽車、紙片、吸管，它們能轉(zhuǎn)嗎？
我們來試一試！
3.幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。
4.請(qǐng)幼兒說一說自己玩的是什么？是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？
5.小結(jié)：用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉(zhuǎn)，紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。
6.討論：這個(gè)東西到底能不能轉(zhuǎn)？
教師小結(jié)：小朋友真動(dòng)腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，你們真棒。
二、借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動(dòng)
1.出示綢帶（或絲巾）
2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動(dòng)，教師巡回看。
3.提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的？
（用手臂帶著轉(zhuǎn)，用身體帶著轉(zhuǎn)）
4.教師：我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動(dòng)呢？這是怎么回事��？誰來告訴我？
小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，是我們的身體轉(zhuǎn)動(dòng)帶著它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，
原來我們的身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，真神奇！
5.教師：請(qǐng)小朋友和老師一起來跳一個(gè)綢帶舞！
三、運(yùn)用肢體動(dòng)作感知轉(zhuǎn)動(dòng)
1.師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來，
請(qǐng)小朋友找一找，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位�。ㄓ變禾剿鳎�
2.請(qǐng)幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來？
請(qǐng)你上前面來試一試。
�。ㄉ囝^轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等）
小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活了。
四、了解旋轉(zhuǎn)的秘密
幼兒操作，探索，通過觀察交流，了解旋轉(zhuǎn)的秘密。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知生活中的數(shù)字的豐富變化。
2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數(shù)字“萬能孔”一份。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、通過數(shù)字“萬能卡”的游戲讓幼兒感受數(shù)字的神奇，有趣
1．激發(fā)興趣。
2．請(qǐng)幼兒來認(rèn)讀卡片上的數(shù)字。
3．簡單介紹游戲內(nèi)容。
4．請(qǐng)幼兒來玩這個(gè)游戲。
�。ǘ�10以內(nèi)數(shù)的數(shù)物對(duì)應(yīng)
請(qǐng)幼兒找一找圖片中的數(shù)字寶寶，它們到底藏在什么地方？請(qǐng)幼兒尋找數(shù)字并進(jìn)行交流。（教師到幼兒當(dāng)中去，聽取幼兒的信息）。
�。ㄈ�、尋找生活中的數(shù)字
1．問問小朋友，你們?cè)谀睦镆姷竭^數(shù)字寶寶呢？”
2．請(qǐng)幼兒分組討論找出答案。
3．經(jīng)驗(yàn)交流。
請(qǐng)小朋友介紹一下他們?cè)谄綍r(shí)生活中所見到的數(shù)字寶寶，并說一說，這些數(shù)字寶寶都有什么作用。
請(qǐng)幼兒充分討論，充分說。
4、師：“紀(jì)老師今天也找到了一些生活中的數(shù)字寶寶，我們來看看
你們都知道這些電話號(hào)碼嗎？它們有什么用？
交流所收集的電話號(hào)碼 增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)。
5、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
（1）有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一下你編的電話是幾位數(shù)的。
6、小結(jié)：原來，我們的數(shù)字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑椤Ｄ銈冊(cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹑フ乙徽椅覀冇變簣@里的數(shù)字寶寶？（延伸活動(dòng)）
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本ppt、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序1．觀看ppt第一段，了解故事大意。
"今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞"。
2．鞏固間隔排序"拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼模?小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序1．觀看ppt第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排（1）"拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈。"（2）交代操作要求"小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。"（3）幼兒操作，并講述操作結(jié)果"你幫助了誰？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？"小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了。
2．觀看ppt第三段，嘗試自編規(guī)律并排序（1）過渡：看，大象也趕來了，看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈，好羨慕！可是它個(gè)子大，想要一條特別的項(xiàng)鏈。
�。�2）嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序。
"請(qǐng)你用小動(dòng)物們找來的豆子穿一條特殊的、有規(guī)律的項(xiàng)鏈。"（3）展示、講述操作結(jié)果三、情感延伸，體驗(yàn)互幫互助的快樂1．討論：小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露加辛艘粭l屬于自己的項(xiàng)鏈，你幫助了小動(dòng)物，你有什么感受？
2．音樂中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案 篇5
一、說活動(dòng)教材：
中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒天生和建構(gòu)的主題。在幼兒"玩"的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助"你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密"這個(gè)開放性的問題，與幼兒有效地互動(dòng)自然天生了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)；讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。
二、說活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，和建構(gòu)知識(shí)的能力我為本次活動(dòng)制定了如下三條目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
3、在探究活動(dòng)過程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
三、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的終極目的是激發(fā)幼兒更深層的探究"泡泡特性以及不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"欲望。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為"運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的'泡泡都是圓的".將"嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性"確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說活動(dòng)方法：
為了構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性。我有意識(shí)運(yùn)用了以下三種教育方法：一"順",二"引",三"助".
"順"即順應(yīng)幼兒的活動(dòng)，為他們提供有關(guān)主題的資料及活動(dòng)所需的材料，使幼兒按照自己的意愿進(jìn)行探索。在這個(gè)過程中，教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間，提供豐富的材料。
"引"即用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒天生和建構(gòu)新的主題或知識(shí)。在這個(gè)過程中教師通過觀察思考和設(shè)置開放性問題的策略，以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，與幼兒有效地互動(dòng)。讓幼兒在"玩"中學(xué)，在學(xué)中"玩".
"助"即教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候"助"幼兒一臂之力，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)拔，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)愛好推向深入。
五、說活動(dòng)過程：
本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：設(shè)疑激趣。
在本環(huán)節(jié)中，為他們提供"吹泡泡"所需工具，讓幼兒觀察并提問："這些工具能做什么？",以問題引出課題"吹泡泡"游戲，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和愛好，()為建構(gòu)新知做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：感知探究。
在本環(huán)節(jié)中通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，通過運(yùn)用各種感官，積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助開放性的問題："吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了？看誰發(fā)現(xiàn)的多？吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)是什么？",用"引"的方法，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在"玩"中體驗(yàn)泡泡的特性。
第三環(huán)節(jié)：體驗(yàn)驗(yàn)證。
在本環(huán)節(jié)中，教師捕捉隨機(jī)教育的契機(jī)，借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），邊觀察邊記錄想象結(jié)果時(shí)，對(duì)幼兒感覺迷惑的問題"不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的？",利用開放式問題："你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密？進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔，把教育活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為幼兒感愛好的問題，從而把幼兒的探索愛好引向教師要求的方向，將幼兒的學(xué)習(xí)愛好推向深入。同時(shí)捉住幼兒互相交流、表現(xiàn)、分享展示板上自主探究過程和結(jié)果的契機(jī)，設(shè)置開放式問題"每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果，有什么秘密？","引"發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括，讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論："吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的".
附：中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)反思
吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲，也是幼兒非常喜歡玩的游戲。
主要目標(biāo)是：
1、體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
2、嘗試用不同的用具吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。
3、嘗試集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)一開始，我先讓幼兒觀察我給他們提供的材料，問這些材料能干什么？他們都說能吹泡泡，于是我讓他們自己玩吹泡泡游戲，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我給幼兒提供的吹泡泡用具都是圓形的。讓孩子們告訴我們他在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密。孩子們回答出很多，有的說泡泡是圓的，有的說泡泡會(huì)炸掉，有的說泡泡有大有小，于是我引導(dǎo)他們觀察用來吹泡泡的工具，看看是什么形狀的，孩子們都說是圓的，順著這個(gè)問題，我出示了方形、三角形的工具，讓他們猜猜，用這些工具吹出的泡泡還是圓的嗎？孩子們有的說是的，有的說不是，于是我在一張大的記錄表上記錄下他們猜想的結(jié)果。再讓他們自己去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下，看看用這些形狀的工具吹出的泡泡到底是不是圓形的。孩子們的愛好都很高，自己實(shí)驗(yàn)起來，他們發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。我讓他們來說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄下來。活動(dòng)最后的環(huán)節(jié)是讓幼兒隨著音樂表演吹泡泡歌曲，孩子們輕輕松松的結(jié)束了活動(dòng)。
但在這次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，孩子們?cè)俅禃r(shí)不知道怎樣來吹，主要是我課前沒有考慮到，總覺得這很簡單，不需多加明，通過這節(jié)活動(dòng)，我知道，在我們大人看似很簡單的問題，在活動(dòng)中還是應(yīng)給孩子說明清楚。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。
2、根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中選擇、填充歌詞。
3、體驗(yàn)接納與被接納的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：任賢齊的歌曲《對(duì)面的女孩看過來》的伴奏帶、大灰狼的頭飾、小白兔的頭飾等。
活動(dòng)過程：
一、通過傾聽故事，了解故事內(nèi)容。
1、 教師講授故事：“有一天晚上，我聽見我家樓下的一只狼和一只兔子在說話，狼說‘對(duì)面的兔子看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子也不吃羊，別看我長得很可怕，其實(shí)我也很可愛，我們做個(gè)朋友吧？’兔子說‘我上看下看，左看右看，前看后看，正看反看，看來看去你都是一個(gè)大壞蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的問題還真難辦’�！�
2、 通過提問，回憶、熟悉故事內(nèi)容。
教師：“你聽到狼和兔子說了什么嗎？”
二、通過傾聽旋律，提煉歌詞，學(xué)習(xí)詞曲匹配。
1、 幼兒傾聽琴聲第一句，了解歌曲的旋律。
教師：“今天我們一起來編一首我們小孩子自己的流行歌曲，編一首歌需要歌詞和曲調(diào)，曲子我們剛才已經(jīng)聽過了，歌詞就藏在我剛才說的故事里面，我們一起把它找出來好嗎？”
2、 幼兒聽琴隨完整的音樂嘗試自己提煉歌詞。
3、 師生共同提煉歌詞。
教師：“我們一起來把這一首歌的詞給編出來，我來唱第一句，你們接著唱�！�
4、 集體演唱編好的歌曲。
三、師生共同表演。
1、 幼兒唱歌，老師表演。
（教師動(dòng)作表演的幅度，可以隨活動(dòng)時(shí)幼兒的情緒狀態(tài)來調(diào)整大小。）
2、 幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
教師：“你喜歡哪個(gè)動(dòng)作，我們來學(xué)一學(xué)”
3、 師生共同表演，邊唱邊跳。
四、分角色表演，體驗(yàn)接納與被接納的好處。
1、 教師扮演狼，幼兒扮演兔子，歌曲演唱完，狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。
教師：“原諒我好嗎？”“我們做個(gè)朋友好嗎？”
2、 共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。
3、 教師幫助幼兒總結(jié)：“相互接納會(huì)給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會(huì)擁有更多的朋友�！�
幼兒園教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒就要畢業(yè)了，他們心中對(duì)幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達(dá)情感，留下對(duì)幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業(yè)DIY”主題活動(dòng)，本次活動(dòng)是對(duì)幼兒前期活動(dòng)的一次梳理和分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達(dá)想法和感受。
2．在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊(cè)《美好的回憶》。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的小組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、集體分享交流活動(dòng)進(jìn)程，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望師：請(qǐng)每組小代表分享一下你們的畢業(yè)DIY進(jìn)展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>
1．宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)現(xiàn)視頻看不懂，需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的情感體驗(yàn)在配音過程中表現(xiàn)出來)2．畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工．并協(xié)商場地分配)3．紀(jì)念冊(cè)“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進(jìn)行了分類。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務(wù)，開展制作活動(dòng)1．各小組明確任務(wù)分工。
師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計(jì)劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請(qǐng)各個(gè)小組按照你們的計(jì)劃繼續(xù)今天的工作。
2．各組自由開展制作、互動(dòng)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：教師觀察幼兒的活動(dòng)過程，基于每組幼兒的需要和特點(diǎn)，適時(shí)幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。
師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?
(1)宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動(dòng)。
師：你們都收集了哪些素材?是怎么運(yùn)用這些素材的?
重點(diǎn)：幫助幼兒梳理、整理素材和運(yùn)用這些素材的方法和過程。
(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達(dá)自己的感受。
師：你自己覺得有哪些好的地方和需要調(diào)整的地方?誰給大家介紹自己的作品?你了解同伴的作品嗎?
(3)紀(jì)念冊(cè)組：學(xué)會(huì)分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
師：你們打算怎么做?最后每個(gè)人制作的部分如何銜接?
重點(diǎn)：抓住本組幼兒分工的特點(diǎn)和優(yōu)勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲。
三、集體分享，梳理經(jīng)驗(yàn)1．各組分享“我的畢業(yè)DIY”。
師：經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請(qǐng)每個(gè)小組上前展示、分享)指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2．自主表達(dá)欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。
師：你們的畢業(yè)DIY作品歷經(jīng)了三個(gè)多星期，老師為你們的堅(jiān)持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業(yè)心愿，寄托了你們對(duì)小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。
活動(dòng)延伸
1．進(jìn)一步分享活動(dòng)中的收獲，討論需要改進(jìn)的地方，為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。
2．回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程，和家人分享成功的體驗(yàn)。
幼兒園教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出，我們應(yīng)"引導(dǎo)幼兒結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，感受科學(xué)給生活帶來的便利，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣"。在本節(jié)活動(dòng)中，我通過生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學(xué)的思維理解10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結(jié)果，通過活動(dòng)發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的方法。
2.通過游戲活動(dòng)能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在活動(dòng)中感受成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡片、ppt課件。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動(dòng)物，城里有一座漂亮的城堡，住著三個(gè)動(dòng)物好朋友，你們猜一猜，它們會(huì)是誰呢？
2.（播放ppt）讓我們一起來看一看它們到底是誰呢？
3.小朋友都知道它們是誰（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動(dòng)物的鄰居是誰了，那請(qǐng)你們找出你們自己的鄰居是誰？
二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
1.通過找小動(dòng)物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。(出示ppt數(shù)字寶寶)
2.舉例：找3、7的"鄰居"。
通過舉例讓幼兒知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。
3.唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。
三、做游戲找"鄰居"
1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個(gè)裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。
2.游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊(cè)，請(qǐng)寫出中間數(shù)字的"鄰居"。
四、活動(dòng)小結(jié)
今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)（就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù)）。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎？小朋友們?cè)僖姡?/p>
活動(dòng)反思：
由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
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